教职工考核细则

中学教职工年度考核细则为配合学校奖励性绩效工资分配方案的全面实施，激励教职工认真履行职责，不断提高政治素质和工作效果，根据市教育局《____市属义务教育学校教职工奖励性绩效工资分配的指导意见》，结合本校实际，特制订本细则。

一、年度(学期)考核从德、勤、能、绩四方面综合考核，分优秀、称职、不称职三个等级，优秀比例不超过____%。

见习期教师不参加考核。

确实出现教职工的工作表现介于称职和不称职之间的，通过校考核小组审定，亦可评为基本称职。

二、优秀的基本条件德、勤、能、绩四方面表现突出，成绩显着。

凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评“优秀”：1.工作量不足者。

2.服从学校工作安排态度不好者。

3.搞第二职业(包括炒股、搞传销、搞有偿家教)。

4.一年中事假累计超过____天及以上或病假累计超过____天及以上者(学期减半)。

5.教师或学生满意率不到____%的。

6.值日、值周工作不够认真负责的。

7.所任班级的期未成绩均达不到年段标准分的。

8.班主任、任课教师一学期家访次数没有达到学校规定要求的。

9.教学常规检查中有一项及以上为及格及以下等级的。

10.有旷课现象的。

三、称职的基本条件能胜任本职工作，德、勤、能、绩方面取得一定成绩。

凡有以下情况之一者，学期、年度考核不能评为“称职”：1.严重违反《教师职业道德规范》造成严重影响者。

2.由于本人失职出现较大安全事故，造成严重后果的。

3.经查实，搞有偿家教，影响学校工作，在社会上造成不良影响的。

4.因个人原因工作量只达二分之一者。

5.师生满意率不到____%的。

6.有旷工现象的。

7.有体罚或变相体罚学生行为，屡教不改，造成严重后果的。

8.一学期教学常规检查中有一半以上为不合格的。

9.不能很好胜任本职工作(如教学工作、班主任、教育工作、后勤管理工作、行政工作等)，师生或家长意见很大者。

四、年度考核奖发放标准：按考核等级发放，原则上优秀为____元/年，称职为____元/年，不称职者不发考核奖。

学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。

一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。

学校考核领导小组工作职责。

负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。

二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。

三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。

四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。

1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。

同一荣誉称号记最高一级。

评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。

②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。

2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。

②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。

③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。

教职工年度考核细则一、教学能力评估教学能力评估是教职工年度考核的重要组成部分，主要对教职工的授课内容、教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行评价。

评估将通过学生评价、同行评价和教学督导评价等多种方式进行，确保评估结果的客观性和公正性。

二、工作表现考核工作表现考核主要考察教职工的工作态度、工作效率、工作质量以及团队协作等方面。

通过定期的自我总结、部门评价和领导评价等方式，全面评价教职工的工作表现。

三、科研成果评价科研成果评价是对教职工在科学研究、技术创新、学术出版等方面的成果进行客观评价。

评价将依据教职工的科研项目、学术论文、专著出版等成果进行，以鼓励教职工积极参与科研活动。

四、教学评价反馈教学评价反馈是为了帮助教职工了解自己在教学中存在的问题和不足，以及改进的方向。

通过学生评价、同行评价和督导评价等渠道的反馈，教职工可以及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

五、教学能力提升教学能力提升是教职工年度考核的重要目标之一。

学校将组织定期的教学培训、教学研讨和教学比赛等活动，帮助教职工提升教学能力和水平。

六、考核程序与流程考核程序与流程是确保考核工作顺利进行的重要保障。

学校将制定详细的考核程序，包括考核时间安排、考核内容设定、考核方式选择等，确保考核工作的公正性和透明度。

七、考核责任与分工考核责任与分工是为了明确各个部门和个人的职责和任务，确保考核工作的顺利进行。

学校将明确各部门的考核职责和分工，确保考核工作的有序开展。

八、奖惩措施与实施奖惩措施与实施是为了激励教职工积极参与考核工作，提高工作积极性和创造性。

学校将制定详细的奖惩措施，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励，对表现不佳的教职工进行批评和帮助。

同时，学校将建立奖惩实施的监督机制，确保奖惩措施的公正性和有效性。

总之，教职工年度考核细则是为了全面评价教职工的教学能力、工作表现、科研成果等方面，提高教职工的工作积极性和创造性，促进学校的整体发展。

学校将不断完善考核细则，确保考核工作的公正性和透明度，为教职工的发展提供有力保障。

教职工绩效考核实施细则一、考核目的和原则教职工绩效考核旨在评估教职工的工作表现，提高工作效率和质量，激励教职工的积极性和创造力。

考核原则如下：1. 公正公平：考核过程公开透明，评价标准公正客观。

2. 量化评估：采用定量指标和定性评价相结合的方式进行评估。

3. 综合考核：综合考虑教学、科研、管理等方面的表现。

4. 鼓励创新：注重对教职工的创新能力和成果的评价。

二、考核内容和权重1. 教学表现（权重40%）教学表现包括课堂教学质量、学生评价、教学材料和教学方法创新等方面的评估。

2. 科研成果（权重30%）科研成果包括科研项目、论文发表、专著出版、科研奖励等方面的评估。

3. 学术影响力（权重10%）学术影响力包括学术会议报告、学术交流、学术影响力指数等方面的评估。

4. 管理能力（权重10%）管理能力包括学生管理、团队管理、资源管理等方面的评估。

5. 其他工作表现（权重10%）其他工作表现包括社会服务、学校建设、教育改革等方面的评估。

三、评估方法和流程1. 考核指标制定根据考核内容和权重，制定具体的考核指标和评分标准。

2. 考核数据采集教职工需要提供相关的教学、科研和管理数据，包括课程评价、科研成果、学术交流记录等。

3. 考核评价由考核委员会根据考核指标和评分标准，对教职工的工作表现进行评价。

4. 考核结果反馈考核委员会将考核结果以个人报告的形式反馈给教职工，包括评估结果、评价意见和改进建议。

5. 考核结果审议考核委员会根据教职工的申诉和反馈意见，对考核结果进行审议和调整。

6. 考核结果公示最终的考核结果将在学校内部公示，以便教职工和学校管理层了解。

四、考核结果的应用1. 绩效工资奖励根据考核结果，将绩效工资与教职工的绩效表现挂钩，激励教职工提高工作效率和质量。

2. 职称评定考核结果将作为职称评定的参考依据，对教职工的职称晋升进行评估。

3. 培训和发展根据考核结果，为教职工提供相应的培训和发展机会，匡助其提升综合素质和能力。

教职工量化考核细则第一章总则第一条为贯彻落实教育部门对教职工绩效评价的要求，进一步提高教职工的工作热情和专业水平，制定本细则。

第二条本细则适用于学校的所有教职工，包括教师和行政人员等。

第三条学校将按照绩效考核的原则，根据教职工的工作完成情况和职业素养等因素，进行量化考核，以确定奖励和考核。

第四条学校将设立专门的考核小组，负责制定具体的考核指标和评分细则，并监督考核过程的公正性和透明度。

第五条教职工量化考核的结果将作为其职业发展和晋升的重要依据，并与薪酬福利挂钩。

第二章考核指标第六条教职工量化考核的指标主要包括以下方面：（一）教育教学工作：包括教师每学期的教学任务完成情况、课堂教学质量、学生评价等。

（二）科研工作：包括科研项目的申报和完成情况、科研成果的产出和转化等。

（三）教师团队建设：包括教师的教学研究和培训情况、学科建设和教研活动等。

（四）社会服务工作：包括教师的学术成果和荣誉、学科竞赛成绩、社会影响力等。

第七条学校将根据实际情况，细化指标具体内容和考核比例，并根据不同岗位的职责设定不同的考核指标。

第八条考核指标将根据实际情况和学校的发展需求进行调整和优化，以适应教职工的职业发展和学校的发展要求。

第三章考核流程第九条教职工量化考核的流程主要包括绩效目标设定、工作量统计、评分打分、绩效考评和结果总结等环节。

第十条学校将根据每个学期的工作任务和计划，确定教职工的绩效目标，并向其明确具体的工作要求和考核指标。

第十一条教职工在工作过程中，需要按照绩效目标进行工作量统计，记录各项工作的完成情况和相关数据。

第十二条考核小组将根据教职工的工作量统计和绩效目标的完成情况，进行评分打分，形成教职工的绩效考评报告。

第十三条绩效考评报告将由考核小组和学校的相关部门进行复核，确保评分结果的准确性和公正性。

第十四条学校将根据绩效考评报告，对教职工的绩效进行总结和分析，并根据不同绩效等级进行奖励和考核。

第四章奖励和考核第十五条学校将根据教职工的绩效等级，实行奖励和考核的机制。

学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。

为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。

一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。

应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。

2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。

应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。

3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。

4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。

二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。

2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。

评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。

3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。

4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。

学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。

三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。

学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。

3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。

教职工量化考核细则一、考核原则1.公平公正：考核依据客观且公正，确保每位教职工都有平等的机会接受评估。

2.全面多元：考核内容应涵盖教学、科研、科研、责任与贡献等多个方面，以全面了解教职工的综合素质和工作表现。

3.激励导向：考核结果应当与教职工的晋升、职称评聘和绩效工资挂钩，以激发他们的工作积极性和创造性。

4.定期持续：考核应定期进行，以全面跟踪和评估教职工的工作表现，并为他们提供持续的发展机会和培训。

二、考核内容1.教学质量(1)教学教案和授课内容的设计是否合理、科学并具有前瞻性；(2)教学效果的评估和学生学习成果的达成情况；(3)学生对该教师教学质量的评价。

2.科研能力(1)科研项目的申请和完成情况，包括科研计划、研究进展、论文发表、专利申请等；(2)科研成果的学术影响力和工程实践应用价值；(3)学术交流和合作情况，包括参加研讨会、学术会议和国际交流等。

3.责任与贡献(1)系统管理和组织工作能力；(2)教学团队建设和协作精神；(3)担任职务和承担重要工作任务的情况；(4)社会贡献和校内外服务情况。

4.自我发展能力(1)教师个人发展计划和学术素养的提升；(2)参加培训、学习和进修的情况；(3)学历学位的提升和学术职称的评聘。

三、考核方法1.综合评估法：根据教职工所在学科、岗位的特点，通过多种评估方法和指标，进行综合评估。

2.360度评估法：引入学生、同事、上级和自评等多方面来评估教职工的综合能力和工作表现。

3.结果导向法：以教学质量、科研成果、责任与贡献为主要评估依据，注重考核结果的量化。

4.个性化评估法：考虑教职工在不同岗位和学科的特殊情况，采用个性化的评估方法和指标。

四、评估结果与激励措施1.晋升和职称评聘：考核结果将作为职称评聘和职务晋升的重要依据。

2.绩效工资：考核结果将与个人绩效工资挂钩，表彰和奖励业绩突出的教职工。

3.奖励措施：对于在教学、科研、责任与贡献等方面表现突出的教职工，将给予奖励和荣誉称号。

教职工量化考核细则一、考核目的和意义教职工量化考核是为了客观、公正地评估教职工的绩效，促进其个人职业发展和提高学校整体教学质量。

通过量化考核，可以清晰地了解教职工的教学能力、科研成果、课程开发和管理等方面的表现，为学校领导决策提供参考依据。

二、考核指标和权重设置1. 教学成绩（权重：30%）1.1 学生成绩：根据学生学业成绩，结合教师的教学情况进行评估。

1.2 教学效果：根据学生评价、学生参与度和教学评估等指标进行评估。

1.3 教材和课程设计：根据教师编写的教材质量和课程设计水平进行评估。

2. 科研成果（权重：20%）2.1 科研项目：根据教师主持和参与的科研项目的数量和质量进行评估。

2.2 学术论文：根据教师在核心期刊上发表的论文数量和质量进行评估。

2.3 科研成果转化：根据教师科研成果在实际应用中的转化情况进行评估。

3. 教务管理（权重：15%）3.1 课程管理：根据教师负责的课程的教学效果和学生反馈进行评估。

3.2 学生管理：根据教师对学生学习和生活的关心和指导程度进行评估。

3.3 教务工作：根据教师在教务部门工作中的贡献和表现进行评估。

4. 师德师风（权重：15%）4.1 教学纪律：根据教师遵守教学纪律和教育法律法规的情况进行评估。

4.2 师生关系：根据教师与学生之间的互动关系和和谐度进行评估。

4.3 道德修养：根据教师的道德品质、职业操守和人际关系进行评估。

5. 教学能力提升（权重：10%）5.1 培训情况：根据教师参加教育教学培训的情况进行评估。

5.2 教学反思：根据教师对自身教学的反思和改进进行评估。

三、考核方式和流程1. 考核方式：采用定量指标和定性评价相结合的方式，根据指标的得分情况进行定性分级评估。

2. 考核流程：2.1 教师个人填报材料：教师根据考核细则的要求，填写个人简历、教学成绩、科研成果等材料。

2.2 学校组织评查：学校设立量化考核评查小组，对教师材料进行评估和审核。

教职工学年度考核实施细则是指针对教职工的工作绩效进行评估和考核的具体操作步骤和要求。

下面是一个教职工学年度考核实施细则的示例：1. 考核目标与内容：- 考核目标：评估教职工在学年内的工作表现和职业素养。

- 考核内容：包括教学工作、科研成果、社会服务、师德师风等方面。

2. 考核指标与权重：- 教学工作：包括课堂教学效果、教学方法、教学反馈等，权重占比30%。

- 科研成果：包括科研论文、科研项目等，权重占比30%。

- 社会服务：包括学术会议组织、学科建设等，权重占比20%。

- 师德师风：包括教学态度、职业操守等，权重占比20%。

3. 考核流程：- 学年初：制定教职工考核计划，明确考核目标和内容。

- 学年进行中：定期组织评审，收集教职工的相关数据和证据。

- 学年末：组织考核评审会，综合评估教职工的工作表现。

- 学年后：反馈考核结果给教职工，并进行必要的奖励或处罚。

4. 考核评分标准：- 每个指标按照一定的评分标准进行评分，并加权计算得出总分。

- 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格等级。

5. 考核结果的应用：- 优秀和良好的教职工可以享受奖励和晋升的机会。

- 合格的教职工可以继续保持原有的职务和待遇。

- 不合格的教职工将会接受相应的监督和培训，并可能面临降职或解聘等处理。

以上是一个教职工学年度考核实施细则的简单示例，具体的细则和步骤可以根据学校和部门的实际情况进行调整和制定。

教职工学年度考核实施细则（二）第一章总则第一条为了规范教职工学年度考核工作，根据教育部门相关文件精神，制定本细则。

第二条教职工学年度考核是对幼儿园教职工履职情况的全面评估，旨在提高教职工的综合素质和专业水平。

第三条教职工学年度考核工作在教育部门的指导下，由学校教育管理部门负责组织实施。

第四条教职工学年度考核应坚持公开、公平、公正、公认的原则，确保考核结果客观准确，体现教育质量和教学改革的要求。

第五条教职工学年度考核包括考核对象、考核内容、考核程序、考核标准和考核结果等方面。

教职工绩效积分考核细则一、师德5%凡教师不能服从学校工作安排或消极怠工、同事之间不团结造成不良影响的、酗酒而影响学校教学工作的每次扣1分，工作日在校园内赌博每次扣1分，扣完为止。

因个人不能廉洁从教或文明执教及严重工作疏忽而导致学校受到上级主管部门批评造成不良影响的、违犯教育局颁发的“四项禁令”“八不准”等相关制度要求而被通报的，本年度取消评优资格。

工作量15%任课教师总工作量平均工作量= ------------任课教师人数实际工作量教师工作量得分章多辰7最同」.作里业务技能20%（学校检查后,及时公布结果,供教师核查,形成阶段性赋分）学生评教4%：每学期进行一次，每班选50%的学生参加，最低为1分，以老师的实际得分记入总分。

听课分2%：教师每听一节课，并认真做好记录记0.2分，最高记2分。

评课分2%：教师每参加一次评课，并认真做好记录记0.2分，最高记2分。

备课分5%：认真备好导学案（认真完成导学案中的内容），写好教案，教务处每月查一次，分A、B、C三个等级，分别记2.0分、1.5分、1.0分。

作业批改分5%：认真批改导学案中的作业及课后作业，并做好记录。

教务处每月查一次，分A、B、C三个等级，分别记1.5分、1.2分、1.0分。

理论笔记分0.5%：每学期写教育教学理论笔记IoOOO字，达不到的酌情扣分。

教学计划分0.5%：认真完成教学计划记0.5分。

试卷分析分1%：每次考试认真做好试卷分析，一次记0.5分。

工作成绩45%（有效分占50%,平均分占50%）有效分：合并另一校成绩,计算各班有效分人数（按总人数的前40%计算）,以任2个班的课为标准,其他按比例进行折合。

2、平均分：平均分以羊山中学和化雨中学的平均分的和的平均相比较，超过为第一名，超不过的分名次①22.5②17.5③*********实际有效分人数3、个人工作成绩得分赢外级整“平均得分4、不考试的学科，工作成绩由校委会成员、教工代表、教研组长、班主任进行赋分，赋分值在40——任课教师最低分之间，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教职工年度考核评优评先考核细则一年一度的专业技术人员考核，对加强人事管理，正确评价教室工作业绩有着重要的作用。

结合我校实际，特制定年度考核评优评先考核细则。

1、我校在年度考核工作中，按照上级文件精神执行。

2、坚持在年度考核中做到与师德师风、安全工作、教学质量、劳动纪律等挂钩。

3、在具体“评优”中，以下列项目评分。

①师德规范，遵守法纪，计1分。

②劳动纪律：当年全勤计1分，每迟到、早退一次扣0.1分。

有旷工、旷课现象,事假累计7天,病假累计15天，住院30天以上者，该项记0分。

但旷工累计超过3天以上“一票否决”。

③工作自觉，责任感、事业心强，计1分，不服从安排扣0.1-1分。

④执行了教学常规制度,以每次“六认真”检查的情况决定此项得分。

⑤安全教育工作好，无任何重大事故，计1分。

否则扣0.5-3分。

⑥教学成绩以两期考核，在前一、二、三名者分别计4、3、2分,每上升1位计2分。

保持中等、不升不降计2分。

教学效果和提高程度两项中,不重复记分，以最高分为得分。

⑦无“三乱”现象计2分，拖欠学校公款在1000元以上扣1分。

⑧积极参加班上、学校组织的素质教育活动, 并有一定成果计2分,常规活动少一次扣0.5分。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------⑨能总结推广教学经验，撰写教学科研论文者，分别以校1分,县级以上2分记分。

教职工工作考评细则一、考核目的和意义教职工工作考评是对教职工工作表现进行定量和定性评价的一项重要工作。

其目的在于客观评价教职工的教学、科研、管理和服务等方面的能力和业绩，为学校制定人事管理政策和激励机制提供依据，促进教职工健康发展，提高教育质量。

二、考核内容和标准1. 教学能力教学能力是教职工的核心竞争力，重点考察教师的教学思路、教学方法、教学效果等方面的表现。

评价指标可以包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学反思能力等。

2. 科研能力科研是衡量教职工学术水平和研究能力的重要标准。

评价指标可以包括科研成果、学术影响力、科研团队建设等方面的表现。

3. 学术服务学术服务是教职工对学校和学术界的贡献和参与度的体现。

评价指标可以包括学术团队服务、学术交流活动组织、学术期刊审稿等方面的表现。

4. 管理能力管理能力是教职工在行政管理和课堂管理等方面的能力表现。

评价指标可以包括行政工作能力、团队协作能力、组织管理能力等方面的表现。

5. 教务服务教务服务是教职工为学生提供教务支持和服务的能力和态度。

评价指标可以包括教学指导服务、考试管理服务、学生辅导服务等方面的表现。

三、考核程序和方法1. 设定目标每个教职工在考核开始前，应与考核部门共同确定考核目标和指标，明确工作重点。

2. 数据收集教职工考核需要收集相关的数据和材料，包括教学记录、学术成果、工作报告、学生评价等。

同时也可以通过观察、访谈、调查等方式进行数据收集。

3. 综合评价考核部门应综合考虑各项指标，对教职工工作进行综合评价。

评价过程中要注重客观性和公正性，避免主观偏见的影响。

4. 反馈和总结考核结果应及时反馈给教职工，并进行总结和评析。

反馈过程中要注重沟通和指导，帮助教职工发现问题、改进工作。

四、考核结果的应用1. 基础信息考核结果可以作为教职工基本信息的一部分，记录个人的工作表现和发展变化。

2. 绩效奖励考核结果可以作为发放绩效奖金或奖励的依据，促进教职工的积极性和创造性。

2024年教职工年终考核方案细则
如下：
一、考核对象：全校教职工，包括但不限于教师、行政人员等。

二、考核内容：
1. 教学工作表现：教学水平、教学态度、教学质量、学生成绩等方面的考核。

2. 科研工作表现：科研成果、科研项目、学术影响力等方面的考核。

3. 学生评价：学生对教师教学工作的意见和评价。

4. 学校评估：学校领导、行政部门对教职工工作表现的评估。

5. 其他补充表现：教职工在校内外的其它表现，如社会服务、学生管理等。

三、考核方式：
1. 考核等级划分：分为优秀、良好、一般、不称职四个等级。

2. 考核组成：各项考核内容按一定比例组成最终考核结果。

3. 考核依据：各项考核内容的具体评定标准由学校考核委员会制定，并向全校教职工公布。

四、考核奖惩：
1. 优秀者：将给予相应奖励和表彰。

2. 不称职者：将根据情况给予相应处罚和改进意见。

3. 良好及一般者：根据具体情况给予适当奖励或表扬。

五、考核结果公示和申诉：
1. 考核结果将在学校内部公示，供教职工查阅。

2. 对考核结果有异议者可提出申诉，学校将组织相关部门进行审查并做出处理。

综上，本方案旨在全面客观地评价教职工的工作表现，促进教师专业发展和学校整体提升。

中学教职工年度考核细则范文第一章总则第一条为了全面评估中学教职工的工作表现，进一步提高中学教育教学质量，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教职工的年度考核。

第三条年度考核工作由中学教务处负责组织实施，各部门和岗位责任集体分解落实。

第四条年度考核工作依据中学教职工的岗位职责、工作成果、教学实绩、教学质量、师德师风、教学评价等方面进行评估。

第五条年度考核工作以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

第六条年度考核结果作为评优评先、晋级晋职、职务任免、奖惩等的重要参考。

第七条年度考核工作应当公开、公平、公正，充分尊重教职工的权益。

第二章考核内容第八条考核内容包括：（一）岗位职责执行情况。

主要考察教职工是否根据岗位职责，认真履行职责，是否能够独立、主动地完成工作任务。

（二）工作成果。

主要考察教职工所负责的工作是否取得较好的成果，对学校发展和教育教学质量有重要的贡献。

（三）教学实绩。

主要考察教职工在教学工作中的表现和效果，包括教学准备、教学方法、教学效果等方面。

（四）教学质量。

主要考察教职工的教学质量，包括学业成绩、学生评价、家长评价等方面。

（五）师德师风。

主要考察教职工的师德师风，包括教师的职业道德、团结协作、奉献精神等方面。

（六）教学评价。

主要考察教职工在教学评价方面的表现，包括参与学生评价、教学反思、教学改进等方面。

第九条年度考核内容应当根据中学的实际情况和中学教职工的职责特点进行具体细化。

第十条年度考核对于职称晋升、晋级晋职、奖惩等方面的影响应当根据考核内容的重要性和绩效的优劣程度进行权衡。

第三章考核标准第十一条年度考核标准应当根据中学的办学目标、教育教学要求和考核内容制定。

第十二条年度考核标准应当明确，量化，科学公正，符合中学特点和规模。

第十三条年度考核标准应当根据考核内容的不同，设置不同的评分依据和评分标准。

第十四条年度考核工作应当在全体教职工知情同意的情况下进行，充分听取教职工的意见，并及时反馈考核结果。

教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。

该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。

所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。

第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。

第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。

2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。

3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。

4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。

第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。

第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。

教职工考核细则第一章：总则第一条：为提高教职工工作质量和水平，推动学校整体发展，制定本考核细则。

第二条：本考核细则适用于全体教职工，包括教师、行政人员和其他服务人员。

第三条：考核内容包括工作实绩、教学质量、职业道德、教学科研、工作态度等方面。

第四条：本考核细则的实施由学校人事处负责，由各部门具体操作。

第五条：考核结果将作为教职工晋升、奖惩、聘期评估等方面的依据。

第二章：考核内容第六条：工作实绩考核主要包括完成工作任务的情况、推动工作发展的效果、工作质量的评价等。

第七条：教学质量考核主要包括学生成绩、教学效果、教学反馈等方面的评估。

第八条：职业道德考核主要包括敬业精神、师德师风、为人师表等方面的评价。

第九条：教学科研考核主要包括教师在科研方面的贡献、研究成果等的评定。

第十条：工作态度考核主要包括工作积极性、工作效率、团队协作等方面的评估。

第三章：考核方式第十一条：考核方式包括自评、同行评议、上级评价和学生评价等多种方法。

第十二条：自评由教职工根据考核指标进行自我评价，结合事实进行客观分析。

第十三条：同行评议指教职工相互评价，以促进相互学习、相互借鉴、共同进步。

第十四条：上级评价指学校上级部门对教职工的工作进行评价，提供专业指导和指导意见。

第十五条：学生评价主要是对教师的教学质量和工作情况进行评估，反映学生的实际感受。

第十六条：学校将通过定期召开评议会议、线上评价平台等方式收集和整理评价结果。

第四章：考核结果处理第十七条：考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

第十八条：考核结果将作为教职工的绩效评价和聘期评估的依据，影响晋升、奖励等方面的决定。

第十九条：考核结果应当及时向教职工本人进行通报，并为其提供个人成长和改进的建议。

第二十条：对于表现优秀的教职工，学校将给予奖励和激励措施，如提升薪资、晋升等。

第二十一条：对于表现不合格的教职工，学校将进行批评教育、培训提高和岗位调整等处理。

第五章：监督与改进第二十二条：学校将建立监督机制，确保考核工作公正、公开、透明。