2018教师考核细则

2018年中心校教师绩效工资分配及实施方案(试行稿）根据省、市、县有关文件精神，在实施规范公务员津补贴的同时，统筹解决中小学教师待遇问题，提高中小学教师工资津贴补贴。

在这次增加的教师津补贴工资中，分为基础性津补贴和奖励性津补贴，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性工资。

奖励性津补贴，作为教师绩效工资，由学校统一管理支配，以体现岗位责任和工作业绩。

为了调动我校教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，根据《牡丹区义务教育阶段学校教师绩效工资考核分配及实施办法》文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想根据文件精神和我镇实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本镇实际的分配激励机制，充分调动广大教职工工作积极性。

二、分配原则1.坚持按劳分配、优师优聘、兼顾公平的分配原则。

对教师工作量、岗位职责、工作业绩等进行考核，适当拉开分配距离，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现不劳不得、多劳多得、优绩优酬的分配原则。

2.统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，构建符合我镇实际的分配激励机制。

3.坚持“公开、公平、公正”的原则。

绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正，确保安定、稳定，构建和谐校园。

三、领导机构学校成立绩效工资分配及实施工作领导小组，小组成员由校领导、教师代表组成，负责对教师工作量、管理岗位职责、工作业绩等的考核及绩效工资的分配、发放、解释等方面的工作，确保绩效工资公平、公正地发放。

四、发放对象本镇在编在岗教师。

五、工资构成根据现行有关政策，教师绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资标准占绩效工资中规范后的津补贴的70%和上年12月份基本工资的70%。

奖励性绩效工资总量为规范后的津补贴的30%与上年12月所有教职工基本工资30%的总额之和。

学校教师绩效考核细则
一、考核内容
1.教学工作成果：综合考核教师一学年在教学过程中取得的成果，考
察教师从教学计划的拟定、教材的编写到课堂教学的组织安排、教学诊断
与评价的设计及实施情况，综合评价教学质量、教学效果及学生成长的客
观结果。

2.教研工作：考核教师在研究课题、参与学科竞赛、在教学教育方面
发表论文、出版专著、反映学校教学发展情况的综艺报道等方面取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。

3.科研工作：考核教师在教研、教学工作外所开展的学术研究等方面
取得的成果，如取得省级或以上教研成果者，可有加分。

4.社会公益活动：考察教师参与学校社会公益活动及其他活动的程度，包括参加帮扶弱势群体活动及发展教育、帮助贫困学生等；
5.文体活动：考察教师参与学校文体活动的情况，如参加学校文艺节、体育运动会等，参加师生文艺比赛的程度，团体中荣誉和个人荣誉的高低等；
6.师生关系：考察教师的师生关系及学生对教师的评价，如教师在班
级的情感交流、对学生的规范要求、学生活动组织、学生管理等；
7.主动性：考察教师主动配合学校的教育工作，如主动参与教学研究、实践活动、教师进修等；。

教师师德师风考核评比细则精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-2017-2018学年度永城市马桥镇初级中学教师师德师风考核方案马桥中学2017年9月马桥中学教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。

根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。

具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：朱振宏副组长：陶太玲朱景星戚学伟成员：魏少丽闫书顺朱青伟刘贺朱英姿宋龙飞李东旭二、考核对象：我校在职在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；教职工互评占30%；教师自评占20%。

按上述五项得出个人总分，并确定等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（2）因工作失职，导致恶性事件的。

（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

中学校级优秀教师及其他先进个人评选办法第一条为充分调动广大教职工教书育人的积极性，表彰先进，促进我校教职工队伍整体素质和教案质量的提高，根据济任人社字【2018】27号《关于评选教育工作先进个人的通知》精神，结合学校实际制定本办法。

第二条评选原则：1、公平、公正、公开；2、尽量科学、客观；3、向一线教师倾斜。

4、注重平衡。

将相关指标综合起来按25%比例分配到上学年度各级部与综合组。

第三条评选范围与比例1、评选范围：积极承担并认真完成学校各级各类教案任务的专职教师、兼职教师以及实验指导教师和其他教案辅助人员。

2、优秀教师的推荐和评选对象为学校在编、从事教育工作五年以上专、兼职任课教师。

3、优秀教育工作者的推荐和参评对象为学校专任教师以外的在职工作人员（管理、教辅和工勤）。

4、师德师风先进个人的推荐和参评对象为近三年年度考核均为合格以上，且至少有一次年度考核为优秀的在职教师。

5、优秀班主任的推荐和参评对象为在任城区连续担任班主任工作3年以上的现任班主任。

6、2009年以来已获得过同级（同类）荣誉称号的人员，原则上不再参评。

如确有新的突出贡献，可推荐参评，但要从严掌握。

7、评选比例：专、兼职教师先进个人占专、兼职教师总人数的25%；管理、教辅、工勤人员先进个人占同类人员总人数的15%。

第四条评选条件1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，成绩突出；2、对教案工作认真负责，有较高的教案水平，能认真执行《中小学教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教案各环节均能认真负责；3、刻苦钻研教案业务，在教育思想、教案内容、教案方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教案效果良好，受到学生欢迎；4、积极承担教案任务，满工作量，积极参加学校组织的教研活动；5、凡出现下述情况之一者，取消该优秀教师评选申报资格。

（1）不服从学校工作安排的；（2）体罚学生造成恶劣影响的，发生过教案事故的；（3）两年内病假、事假累计超过30个工作日以上【不含30，45周岁以上教师病假、事假累计超过45个工作日（不含45）】的；或有旷工行为、无故空岗的；（4）无故不参加学校组织的教研活动的；（5）违反法律法规，不执行国家计划生育等方针政策的；（6）班主任工作期间，所带班级出现过安全事故的、有重大违纪事件发生的；有参与买卖生源、从事有偿家教、私自推销教辅资料、乱收费等行为的。

四川工商学院经济管理学院专任教师“所在单位考核积分”考核管理办法第一章总则第一条制定依据。

依据《四川工商学院教职工绩效工资实施办法（试行）》、《四川工商学院奖励性绩效工资积分考核实施细则（试行）》规定，为进一步深化教学科研工作改革，强化师资队伍建设，构建科学的激励机制，结合我院教师工作实际，特制定本办法。

第二章计算方法第二条适用人员。

本办法适用人员为经济管理学院全体专任教师（不包括学院党政领导及教辅人员）。

第三条考核周期。

积分考核以学年作为年度考核周期，考核数据采集的时间范围为上年8月1日至次年7月31日。

第四条积分总额。

学院积分总额，以学校下达的积分总额为准。

第五条分值记录。

每一单项工作若没有得分，记为0分；每一单项得分若不为整数，最终以四舍五入法取一位小数；每位专任教师的考核积分总分，以四舍五入法取整数。

第六条时段换算。

（一）每年9月1日（含）后入职的专任教师（含转岗、部门间调动），根据入职时间按月折算计算得出由各学院进行考核的分值。

（二）职员岗转为专任教师的，职员岗期间的积分，根据职员岗考核方案计算积分（另行制定），积分上限是根据职员岗在岗时间折算的分值，最终年度“所在单位考核积分”分值为职员岗获得的积分加专任教师岗获得的积分。

（三）专任教师在各学院间调动的，由调出和调入学院分别计算分值。

调出学院根据考核办法，计算出该教师调动前的实际得分；调入学院按照9月1日后入职的专任教师积分计算方法，核算调入后的分值。

最终年度“所在单位考核积分”分值为在不同学院获得的积分相加。

第七条集体工作。

若某项工作以项目化形式进行，由某几位教师集体完成，则个人积分由项目负责人确定，或者参考下表确定。

表1 多人合作完成工作量分配系数（注：我院人员与外单位人员合作的，须按该表系数扣除外单位人员工作量。

）第三章考核内容第八条基本范围。

学校《四川工商学院奖励性绩效工资积分考核评分标准》中已有的考核内容，不再列入学院“预算清单”考核内容中，避免重复计分。

学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。

二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。

（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。

（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。

2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。

（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。

（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。

3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。

（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。

（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。

三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。

2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。

3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。

4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。

五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。

六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。

七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。

八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。

教学常规管理考核量化细则（试行）一、出勤（10分）教师因公、因事、因病应履行请假手续，半天以内由教务处主任审批，半天以上三天以内由分管教学校长审批，三天以上由校长审批，请假人应先到行政办公室或教务处领取并填写请假条，持领导批条到教务处登记，由教务处安排调课，假满后到教务处销假。

出公差的教师应提前及教务处协调好课后方可离校。

中层以上干部因病、因公、因事一律向校长请假。

二、教案（20分）课前认真钻研《课程标准》、《考试说明》，深入分析教材，充分考虑学生实际，体现分层教学、因材施教教学理念，做到教学起点适当，落点准确，准备充分，课时量足。

教案内容详实、层次清晰，教学活动设计合理科学，课堂内外作业安排在数量、质量、难易度等方面均有具体体现，课后反思深刻，能较好地指导教学。

学校采取按月定时集中检查和平时抽查相结合的方式，由分管年级校长牵头，年级主任、备课组长组织具体实施检查量化给分，备课组长教案由分管校长或年级分管校长检查。

三、上课（30分）四、作业布置及批改（40分）：附：作业布置及批改考核参照标准教学满意调查表同学，你好！作为学习的主人，你希望从老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望学习更加轻松有效吗？你希望为你老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你如实填写下表。

填表要求：（1）要求实事求是，客观公正。

（2）未开课程不写。

（3）请在学科下面的栏目内填写A（优秀）、B（良好）、C（较差）。

（4）总体评价栏先定等，再在学科栏下填分数。

年班填表日期：年月日依兰县达连河高级中学教务处教学常规月考核汇总表年级：第学月教学常规量化考核细则填表说明：1、单项记负分，总分记正分。

2、若某教师多班任课，其课堂教学、周测试、作业布置及批改三项得分系多班该项得分之和的平均分。

依兰县达连河高级中学作业布置及检查表级班 2017--2018学年度教学常规量化考核细则高、初中20 级班20 年----20 学年度。

林坛中心小学教师量化考核细则一、成绩（基数100分，占比60%）1、成绩主要以平均分和合格的人数两方面考核。

2、平均分=总成绩÷班级实际人数。

平均分增加1分加5分，减少1分扣3分。

3、合格人数（成绩60分及以上）每增加一人加10分，减少一人扣6分。

4、平均分和合格人数均以上学期期末学区统考成绩为参考标准。

成绩积分计算公式如下：（100+平均分进步分数×5-退步分数×3+增加合格人数×10-减少合格人数×6）×60%=最后得分。

二、考勤（基数100分，占比20%）1、每天按文教局统一规定上午两签到，下午两签到，一天四签到。

2、必须提前请假，如有事儿不能当面请假需打电话口头请假，到校后补假条。

没有打电话提前请假的按矿勤对待。

安排好自己的课程后才可请假。

3、以考勤机为准，迟到一次扣1分、早退一次扣2分、请假半天扣2分（不足半天按半天计算），旷勤半天扣4分。

考勤积分计算公式：（100 - 所扣总分）× 20% = 最后得分三、日常工作（基数100分，占比20%）（1）、计划与总结包括学科计划和总结、班主任计划和总结，要求齐全，按时上交，缺一项或不按时上交扣1分。

（雷同的计划、总结皆作零分处理）（2）备课要求：1、书写工整、规范。

2、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。

3、教学环节清晰，详写新授课的内容，以学生活动为主。

5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。

4、板书设计合理，回顾及时、有针对性。

注：备课要求超一周备课，检查时每缺一节扣1分。

（3）、听评课要求：1、每周听课笔记不少于一次，要求听课科目和所任科目相符。

少1节扣1分。

（英语教师至少一半听课笔记为英语）2、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。

3、听课要认真填写听课反馈表，记录要详细，要有个人评价。

4、每次听课和评课有签到表，听课后利用课间时间参加评课。

教师绩效考核实施细则一、考核指标的设定教师绩效考核的指标应涵盖教师的教育教学能力、教育教学成果、教育教学态度等多个方面。

比如教育教学能力可以包括教师的教学设计能力、教学方法能力、教学反思能力等；教育教学成果可以包括学生的学业成绩、教师的教研成果等；教育教学态度可以包括教师的教学热情、师生关系等。

通过设定多个指标，能够全面地评估教师的教学能力和教学态度。

二、考核方案的制定教师绩效考核的方案制定需要考虑以下几个方面。

首先，应当建立一个明确的考核标准，对于每一个考核指标都要明确标准，以便评判教师是否符合要求。

其次，要制定考核流程，包括考核指标的选择、考核方法的运用、考核材料的准备等。

最后，要制定相应的奖惩措施，对于表现优秀的教师给予奖励，对于表现不佳的教师进行约谈、培训等。

三、考核方式的选择四、考核结果的运用教师绩效考核的结果应当被用于提高教师的教育教学能力和专业水平。

对于优秀的教师，可以给予奖励，如提升职位、加薪等；对于不佳的教师，要进行约谈、培训等措施，帮助其改进不足之处；对于极差的教师，可以进行岗位调整甚至解聘。

同时，还要将考核结果用于教师发展规划，对于教学能力不足的教师要进行针对性的培训和指导，帮助其提升教育教学水平。

五、考核过程的监督教师绩效考核过程需要进行全程监督，以确保考核的公正性和透明度。

可以设立考核监督委员会，由校领导、专家教授、家长代表等组成，对考核过程进行监督和评估；还可以建立考核申诉机制，教师可以在考核结果出来后提出申诉，保障他们的合法权益。

六、考核结果的信息化管理以上是教师绩效考核实施细则的一些建议和措施，希望能够在提高教育教学质量方面起到积极的推动作用。

教师考核细则范文一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学工作中的表现和贡献，促进教师专业成长和教学水平提高，提供有效的反馈和指导。

二、考核内容1.教学能力：评估教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。

包括课堂教学观察、教案评估、学生评价等。

2.教育教学研究：评估教师的教育教学研究能力和科研成果。

包括论文发表、科研项目等。

3.教务管理与学校服务：评估教师在教务管理和学校服务方面的贡献。

包括学校规章制度的执行情况、校内活动组织等。

4.专业发展与学习：评估教师的专业素养和学术水平。

包括参加教育培训、学术会议、学习交流等。

5.师德师风：评估教师的师德师风和教育教学职业操守。

包括遵守教师职业道德、关心学生发展等。

三、考核指标1.教学能力指标：包括教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学效果的良好性等。

可以通过课堂教学观察、听课记录等来评估。

2.教育教学研究指标：包括参与科研项目、发表论文、申请专利等。

可以通过材料审查、专家评审等来评估。

3.教务管理与学校服务指标：包括参与学校活动、组织会议、执行规章制度等。

可以通过考勤记录、组织活动的效果等来评估。

4.专业发展与学习指标：包括参加培训、学术会议、学习交流等。

可以通过参会证明、学习笔记等来评估。

5.师德师风指标：包括遵守教师职业道德、关心学生发展等。

可以通过学生评价、同事评价等来评估。

四、考核程序1.考核计划制定：学校根据教师考核细则，制定年度考核计划，并公布给全体教师。

2.考核指标确定：学校根据实际情况，确定考核指标和权重，形成考核标准和评分细则。

3.考核材料准备：教师按照考核指标，准备相应的考核材料，包括教案、课堂录像、项目报告等。

4.考核执行：学校安排专业人员进行考核，包括课堂教学观察、听课记录、材料审查等。

5.考核评价：根据考核结果，学校对教师进行评价，形成考核报告，并给予相应的奖励或提出改进意见。

6.考核反馈和指导：学校对教师的考核结果进行反馈，并提供相应的指导，帮助教师进行改进和成长。

音体美综合学科教师考核细则
为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特制订音乐、体育、美术教师教学效果测评办法。

一、业务（100分）
（1）教学业务常规（60分）
（2）监考阅卷（10分）
（3）教研活动（20分）
（4）课堂教学（10分）
基本分5分，校级讲课8分，区级讲课10分。

二、教学成绩：（100分）
由期中、期末、抽测成绩全部计入教学成绩量化。

三、附加分
1、建立社团，有实施方案、记录、考勤，活动效果好记10分，
每缺一项记-2分。

不建社团者此项不得分。

2、县级以上活动成果：所任学科的各类团体竞赛获省级以上一、
二、三等奖的分别记3、2、1分，市一、二、三等奖的分别记2、1、
0.5分，镇一、二、三等奖的记1、0.8、0.5分，多人辅导平分此项分值。

本项同一教师只记一次最高奖项，不累计。

朱保中心小学 2018年11月。

****小学班主任工作考核及津贴发放办法为充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作积极性、主动性，促进班级管理工作制度化、规范化,提高德育工作的实效性，规范班主任工作绩效考核,并为班主任聘任、评优及班主任津贴发放等提供依据,，根据上级有关精神,并结合学校实际,制定本办法。

一、考核部门**** :负责组织考核、汇总、资料收集工作。

**** :负责学期班主任获奖、受惩情况审核及汇总并及时交考核资料到德育办.负责大课间考核评比工作及班主任安全管理考核工作并按时将考核资料交德育办。

**** ：负责财物管理考核、学生人数附加分计算等工作。

**** :负责清洁卫生评比及3﹢N活动考核评比工作。

其他成员：在德育办领导下协助进行班主任常规工作考核。

二、考核方法1、班主任工作分为“月考核和期考核”.月考核分按50%记入期考核.2、“月考核”主要考核班级管理、班级常规工作、纪律卫生、安全教育管理，每月进行一次。

3、“期考核”主要考核工作绩效，每期进行一次。

4、考核实行100分制，采用得分、扣分、加分相结合的方法。

三、考核结果运用班主任量化考核结果是班主任绩效工资发放的主要依据；也是作为班主任岗位聘任、评优、晋级的主要依据。

四、班主任津贴全校班主任津贴总额=全校奖励性绩效工资总额×15%班主任工作月考核津贴（个人）=全校班主任工作月考核津贴总额÷全校班主任工作月考核总分×个人月考核得分班主任工作期末考核津贴总额＝（全校班主任津贴总额－班主任工作月考核津贴总额）班主任工作期末考核津贴（个人）＝（全校班主任津贴总额－班主任工作月考核津贴总额）÷全校班主任期末考核总分×个人期考核得分班主任工作期末考核得分=月考核×50%＋班级各科成绩×40%＋教师评价10分＋获奖附加分)五、班主任工作月考核细则（总分100分）（一）班级管理(20)1、班主任工作计划、总结。

学校教师考核细则
学校教师的考核细则可以包括以下内容：
1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。

可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。

可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。

可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。

可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。

可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。

可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。

可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。

可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。

每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。