一年级语文《画》部编语文教材重难点分析
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部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》,使学生了解到画的作用和表现形式。
2.能听懂、读准课文,理解内容。
3.能用自己的语言描述画的作用与价值,表达自己的感受。
4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。
5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。
二、教学重点1.理解课文内容,掌握课文的要点。
2.能用简洁准确的语言描述画的作用。
3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。
三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。
2.能够跳脱现实场景,用心灵的眼睛去感知画的内在含义。
四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》,让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。
2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么,有什么作用?3. 集中训练让学生互相讨论,交流各自对“画”不同的理解,并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。
4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动,如美术课、表演课等,丰富学生对“画”的理解。
5. 总结反思让学生总结课程内容,回顾学习收获,并表达自己对“画”深层次的理解和感受。
五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。
2.完成《画》相关的绘画作业。
3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。
六、教学反思通过这节课的教学,我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中,能够表达自己的想法和情感,也让我深受启发。
在以后的教学中,我会更多地涉及学生情感层面的引导,让他们在语文课堂上更好地感悟人生,培养美的情感,提高语文素养。
以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排,希望能够对您有所帮助。
一年级语文《画》说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇篇一教学目标1、认识11个生字,会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字,练习朗读。
信息资料1、课件或挂图,民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片,水彩笔。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点,利用他们感兴趣的谜语引出课题,一下子抓住了孩子的心,激发了孩子们学习课文的热情,为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出示挂图或课件)同学们,今天老师给你们带来了什么?(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么?(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题,让学生感受美,欣赏美,在美的情境中进入课堂,受到美的熏陶,体现课程整合的思想。
)对话平台欣赏教师配乐朗诵课文,学生边听边欣赏画。
(让学生整体感知课文,体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗?要想读得好得先过生字宝宝这一关,你们有没有信心?2、出示本课生字,你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验,增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文,边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识辶、忄两个新偏旁。
)(交流识字方法,有利于学生扩大视野,相互促进,丰富识字经验,提高识字效率。
)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么?(注意区分平翘舌:色是平舌音,声、春是翘舌音。
一年级部编版上册第6课《画》《画》是小学语文一年级上册一首古诗。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描绘,图文对应,妙趣横生。
在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。
[教学目标]1.理解“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2.准确流利地朗读古诗,背诵古诗。
3.理解古诗大致意思,懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]学习生字;准确流利地朗读古诗,背诵古诗。
[设计理念]培根说:“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下,我们要擅长引导学生学习古诗,品味古诗,探究其趣味,以便更好地激发学生学习兴趣,使学生充实起来,“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人,语文教学的人本思想,意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中,应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上,我让学生自由选择喜欢的诗句,自由选择喜欢的方式读书,引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏,从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性,催化了学生情感,使他们真正成为学习的主人。
应把握“古诗诵读”这个课型教学的尺度,即重点是识字和熟读成诵,一定要让学生自己多读,要读准每个字的字音,要把每行诗读通顺,要读好整首古诗直至能熟读成诵。
学生主要通过多读和结合看图,以及教师适当的诗意描绘,理解古诗的大致意思,感悟诗的意境美。
教师还应恰当创设出诗境,让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美,以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学习兴趣。
刚人学的一年级小朋友,自我约束水平差,老师如若引导不当,会使他们产生厌倦情绪。
2024年部编版一年级上册《画》语文教案一、教学目标1.认识“画、山、水、花、鸟、竹”等10个生字。
2.会写“山、水、月”3个字。
3.能正确朗读课文,读出节奏。
4.理解课文内容,感受课文描绘的美好画面。
二、教学重难点1.重点:朗读课文,认识生字,理解课文内容。
2.难点:理解课文中的比喻句,感受课文描绘的美好画面。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.画纸、彩笔四、教学过程第一课时(一)导入新课1.谈话:同学们,你们喜欢画画吗?平时都画些什么呢?2.引导:今天,我们要学习一篇关于画的文章,一起来感受一下画中的美好吧!(二)学习课文1.朗读课文:教师范读,学生跟读,注意语气、节奏。
2.学生自读课文,边读边圈出生字。
3.认识生字:教师出示生字卡片,学生认读,组内交流识记方法。
4.理解课文:教师提问,学生回答,共同理解课文内容。
(三)写字练习1.写字准备:教师指导学生正确握笔,调整坐姿。
2.写字练习:教师示范,学生练习书写“山、水、月”3个字。
第二课时(一)复习导入1.复习生字:学生齐读生字卡片。
2.回顾课文:教师提问,学生回答,回顾课文内容。
(二)深入学习课文1.研讨比喻句:教师引导学生理解“远看山有色,近听水无声”等比喻句。
2.感受美好画面:教师出示课件,展示课文描绘的画面,引导学生感受画中的美。
(三)课堂小结2.布置作业:熟读课文,练习书写生字。
(四)课外拓展1.画一画:学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的画面,展示给大家欣赏。
2.交流分享:学生分享自己的画作,交流画画的心得体会。
五、教学反思1.关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
2.在教学过程中,注意培养学生的阅读习惯和思考能力。
3.加强课堂管理,确保教学活动有序进行。
重难点补充:第二课时(二)深入学习课文1.研讨比喻句:教师:同学们,你们知道什么是比喻吗?学生:比喻就是用一个事物来形容另一个事物。
教师:对,就像课文中说的“远看山有色”,这里把山的颜色比喻成了有生命的色彩,你们能再找一找课文中其他的比喻句吗?学生(纷纷举手):我找到了,“近听水无声”,这是把水的声音比喻成了静寂。
【导语】《画》是⼀⾸五⾔谜语诗。
课⽂扣住画这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。
本课配有⼀幅精美的⼭⽔画,画上有⼭、有⽔、有花、有鸟,鸟语花⾹、⼭⽔相衬,给⼈以⽆限的美感。
准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、认识11个⽣字,会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和⽆、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂,背诵课⽂。
4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景⾊,培养学⽣的审美情趣。
教学重点 识字、写字,练习朗读。
信息资料 1、课件或挂图,民族⾳乐的磁带。
2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚,⽔彩笔。
教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗?远看⼭有⾊,近听⽔⽆声。
春去花还在,⼈来鸟不惊。
(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。
(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点,利⽤他们感兴趣的谜语引出课题,⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼,激发了孩⼦们学习课⽂的热情,为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出⽰挂图或课件)同学们,今天⽼师给你们带来了什么?(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么?(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题) (⽤⼀幅画引出课题,让学⽣感受美,欣赏美,在美的情境中进⼊课堂,受到美的熏陶,体现课程整合的思想。
) 对话平台 欣赏 教师配乐朗诵课⽂,学⽣边听边欣赏画。
(让学⽣整体感知课⽂,体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。
) 识字 1、同学们也想读吗?要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关,你们有没有信⼼? 2、出⽰本课⽣字,你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪⾥认识这些字的。
(引导学⽣交流识字经验,增强学⽣识字的信⼼和识字的愿望。
对识字量⼤的学⽣及时⿎励。
) 3、⾃读课⽂,边读边⽤⾃⼰喜欢的符号画出⽣字表中的⽣字,借肋拼⾳多读⼏遍。
一年级上册语文教案-识字二《画》 | 人教(部编版)一、教学目标1. 知识目标•了解《画》这篇课文的主要内容及节奏。
•学习生字生词:画、爱好、作品、景色。
•理解课文内容:萌发对美术的学习兴趣,感受绘画的魅力,了解画家柳公权的传说,能够从中感受到画的智慧。
2. 能力目标•培养学生的听说读写能力,特别是听说能力。
•培养学生的审美能力和创新能力,提高学生对美的感知水平。
3. 情感目标•教育学生珍视生命,学会欣赏美的事物。
•培养学生具有好奇心、探究精神和创新意识,积极进取,勇于探索未知领域。
二、教学重难点1. 教学重点•学习新单词的拼音、形状和意义。
•发扬学生的积极性,萌发学习美术的兴趣。
2. 教学难点•如何利用现有工具和材料来表现自己的想象和创新?三、教学过程设计1. 情景呈现教师带领学生们欣赏一些美术图片,让学生从中获取感性认识,提高审美能力。
2. 大力讲解教师对生字生词进行讲解,让学生掌握新词的拼音、形状和意义,学生跟读练习。
3. 朗读练习教师带领学生们读课文,重点讲解词语组合搭配、句子长短值得学习的地方、语调抑扬顿挫等,加深学生对内容的理解,并强调生字生词的拼读技巧。
4. 理解巩固教师以问题形式和学生进行互动,检查学生们对课文的理解程度。
5. 互动产生教师和学生进行问答互动,谈论画家的高超技艺和对画的情感表达,以此萌发学生对美术的兴趣。
6. 学以致用教师组织学生们进行画画,提供现有工具和材料,鼓励学生们利用自己的想象和创新,创造出自己的作品。
教师可以按照学生们的兴趣特点或个性特点进行分类或分组,让学生们自由发挥,展示自己的才华,增加学生们的自信心。
同时,教师还可以进行作品展示,并邀请一些现实中的画家,鼓励学生们透过画作了解社会、了解文化和历史。
四、教学评价1. 学生评价通过朗读、问答、画画和作品展示等多种形式,让学生们进行自我评价,教师根据学生的情况对学生们进行评价,并落实到后续的教学计划中。
2. 教师评价教师通过参与学生的画画活动及其作品的观察、点评,对各个方面进行总体评价,善用各种评价工具,形成多元化评价体系,通过评价的反馈,进一步提升教学质量,推动教学进步。
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思,培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素,如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点:学生能够理解绘画的基本要素,并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点:培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品,或讲述一些艺术家的故事,吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条:教师可以向学生展示不同类型的线条,如直线、弯曲线、交叉线等,让学生感受不同线条的特点。
2.颜色:教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果,让学生了解颜色的基本概念。
3.形状:教师可以向学生展示不同形状的图形,如正方形、三角形、圆形等,让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法,如直线、弯曲线,然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形,如糖果、彩虹等,让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念,并且创造出自己的作品。
5. 整合要素,绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体,如房子、树、花等,让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品,分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法:通过讲授不同的绘画要素及技巧,使学生掌握基础知识。
2.示范法:通过教师的示范,让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法:通过练习,使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境,如大自然、万物和建筑等,从中获取灵感和素材进行创作。
人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。
2.能够理解故事背后的寓意。
3.能够掌握本课时的重点词语和句子。
能力目标1.能够用简单的语言描述画。
2.能够感知绘画的美和灵性。
情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。
2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。
二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。
2.能够理解和表达画的美和感受。
教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。
2.如何启发学生对画的理解和想象能力。
三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.让学生看课文标题《画》,并问学生:你们知道画是什么吗?你们喜欢画吗?第二步:导读(10分钟)1.老师朗读课文,让学生跟读。
2.以问题和图片引导学生理解课文内容,让学生畅想画的美和灵性。
第三步:学习(15分钟)1.课文学习和解读,老师讲解生字生词,帮助学生理解课文内容。
2.分组讨论,让学生谈谈自己对画的感受和理解。
第四步:练习(15分钟)1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。
2.老师给出几幅画作,让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。
第五步:总结(5分钟)1.整理本节课的重点,引导学生总结本节课的学习内容。
2.鼓励学生对画的理解和欣赏。
五、课堂作业1.写一篇关于画的短文,描述自己对画的看法和感受。
2.自己动手画一幅小画,表达自己的情感和想法。
六、教学反思通过本节课的教学,我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。
在以后的教学中,我会更多地引导学生参与讨论和表达,激发学生的兴趣,培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。
新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计教材分析《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。
课文有一幅山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水花的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。
学情分析《画》是本期学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生大概在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导。
因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。
图文对照让学生能够入情入境的循图读文,感悟诗中所描绘的景象,从而受到美的熏陶。
教学目标1、认识10个生字。
2个偏旁,会“”写、水”去两个生字。
2、正确、流利的朗读课文,感受诗中描绘的景色。
知道课文讲的是一幅山水画。
3、联系生活经验理解“有——无,来——去,远——近,三组反义词。
教学重难点重点:有感情的朗读课文。
通过偏旁归类,反义词识字等方法识记生字。
认识走之,斜刀头两个偏旁。
难点:感受诗中描绘的景象。
教学方法直观教学法,情境教学法教学过程一、猜谜激趣,引入新课。
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有个谜语你们想不想猜一猜?你可要仔细听好了。
两个兄弟一样高,一日三餐都用到。
和和气气团结好,帮助主人吃得饱。
(学生猜谜语)刚刚老师说的是一首谜语诗,根据诗的内容我们能猜出谜底,像这样的诗就叫谜语诗。
老师还有一首谜语诗,看看谁能猜出谜底。
(出示课文,教师范读,生猜《画》),(板书课题,齐读课题)二初读正音、感知课文。
1、出示挂图。
老师给大家带来了一幅画,谁想说一说画上都画了什么?最远处有什么?近一点的地方是什么?最近的地方是什么?(在插图的相应位置出示山,水,花,鸟四个字。
)像这样有山有水的画叫做山水画。
师:那你们想听听诗里面是怎样描写这幅画的吗?2.师配乐朗读。
这首诗有几句话?每句诗都有几个字?像这样的诗叫做五言诗。
3.你们想不想读一读这首诗?要想读好诗,首先要读准字音。
部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计及反思2一、教学设计1. 教学目标•知识目标:学生能够认识汉字《画》,掌握其读音和书写笔画。
•能力目标:培养学生的观察力、记忆力和书写能力。
•情感目标:激发学生对汉字学习的兴趣,培养他们的自信心。
2. 教学内容•汉字《画》的认读、书写和笔顺。
3. 教学重难点•重点:认读汉字《画》,掌握其正确的书写笔顺。
•难点:引导学生正确书写汉字《画》的每一笔。
4. 教学方法•视觉教学法:通过展示图片、字卡等教具引导学生认读汉字《画》。
•操练教学法:组织学生进行认读和模仿书写练习。
•游戏教学法:设计有趣的游戏活动,激发学生学习的积极性。
5. 教学流程•导入:利用图片、故事等引入汉字《画》的学习内容。
•学习:教师讲解汉字《画》的读音和书写笔顺,学生跟读、模仿书写。
•练习:组织学生进行排队书写、创意涂色等练习活动。
•总结:对学生的表现进行肯定和总结,强化学习成果。
二、反思与展望本节课设计中,教师在教学内容的选择上注重了汉字《画》的认读和书写,但在教学方法上仍有不足。
下一步需要更加注重灵活运用多种教学手段,如互动讨论、小组合作等,提高学生的学习参与度。
同时,在巩固学习成果的过程中,可以增加更多的学习评价方式,如作业、口头表达等,以全面了解学生的学习情况。
未来的教学工作中,我将更加注重细化教学步骤,让学生在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣。
同时,我还将注重巩固和拓展学生对汉字《画》的理解,引导他们将所学内容运用到实际生活中,提高学习的实用性和可持续性。
希望通过不断调整和完善教学方法,为学生提供更加丰富多彩的学习体验,提升他们的汉字学习能力和兴趣。
一、教材分析
本节课教材主要内容为一年级语文课本中的《画》一课。
通过让学生
观察、感知及描绘画的形象,培养他们对艺术的热爱和对生活的细致观察力。
通过学习本课,学生将了解到画的形式、功能和艺术表达效果。
二、教学目标
1.知识目标:
通过本课的学习,学生能够了解到画是一种专门的艺术形式,可以通
过画来表达情感和描绘物象。
2.能力目标:
培养学生观察细致的能力,能够用简单的笔触描绘现实物象。
3.情感目标:
培养学生对于艺术的兴趣和热爱,激发学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
学生能够了解画的功能和基本形式,激发学生对艺术的兴趣。
2.教学难点:
培养学生的观察力和想象力,能够通过简单的画笔描绘出自己的感受。
四、教学过程
1.导入新课:(5分钟)
通过向学生展示一些美丽的画作图片,并引导学生用自己的眼睛去细致观察,并引导学生回答画中的内容和感受,激发学生的好奇心和兴趣。
2.学习新课:(20分钟)。
部编版一年级语文上册6《画》说课稿一、教材内容分析《画》是部编版一年级语文上册的第六课,主要通过描述画家画画的场景,引导学生了解绘画的基本过程和作品。
通过引导学生观察、感悟、想象,激发他们对画的兴趣,培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1.知识与技能:学生能够听懂、读懂、说出《画》这篇课文,掌握文章中的关键词语,了解画家画画的基本过程。
2.过程与方法:通过听、说、读、写等多种方式,帮助学生全面理解《画》,培养他们的观察、想象和表达能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对美的感知和欣赏能力,激发他们对艺术的兴趣,促进他们的审美情感的发展。
三、教学重难点重点1.理解课文内容,掌握文章中的关键词语。
2.描述画家画画的情景。
### 难点3.听懂、读懂课文,理解其中的细节描写。
4.运用语言描述画家的动作和情感,培养学生的语言表达能力。
四、教学内容与方法内容安排1.课前热身:通过图片或视频展示画家作画的过程,引入话题。
2.学习课文:听读原文,学习文章内容,让学生理解画家画画的场景。
3.语言点拓展:帮助学生掌握关键词语,引导学生描述画家的动作和情感。
4.情感体验:通过讨论、表演等形式,让学生感知画的美和画家的用心。
5.课堂练习:进行听力、口语、书写等各种练习,巩固所学内容。
教学方法1.视听法:通过图片、视频等多媒体形式,帮助学生理解课文内容。
2.互动对话法:鼓励学生之间互相交流讨论,提高语言表达能力。
3.合作学习法:分组活动,让学生合作完成任务,培养团队合作意识。
4.情感体验法:利用情感体验的方式,让学生更深入地感受到画的魅力。
五、教学反思通过本堂课的教学,学生积极参与、表现出对文学艺术的兴趣和热爱。
但也发现部分学生课前准备不充分,对课文理解不够深入,需进一步提升学生学习自觉性。
在后续教学中,将注重巩固和拓展学生的语言表达能力,引导他们更深入地理解文学作品,提高审美水平。
以上就是对部编版一年级语文上册6《画》说课稿的详细分析和教学设计,希望能够帮助老师们更好地教授这一课程内容。
人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》,理解故事大意。
2.能朗读课文,准确把握语音语调。
3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。
4.能够感受到绘画的美和乐趣,激发想象力和创造力。
二、教学重点1.课文的朗读和理解。
2.对画作的描述和感受。
三、教学准备1.课文朗读录音。
2.课文分析及其图片。
3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习,引导学生进入学习状态。
2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读,注意语音语调。
2.课文理解通过提问和讨论,帮助学生理解课文内容及表达的意义。
3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片,让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。
3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容,让学生更好地理解与体会故事情节。
2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作,可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点,激发学生对绘画的兴趣和热情。
五、课后作业1.背诵课文《画》。
2.完成绘画作业,描述自己的作品内容。
六、教学反思本节课主要围绕《画》展开,通过朗读、理解课文内容,欣赏画作,展开绘画创作等多种形式,让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力,激发他们的创造潜能和想象力。
在未来的教学中,可以适当增加与绘画相关的知识,引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。
以上是本堂课的教学计划,希望能对您有所帮助。
部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
教案1教学目标1、认识11个生字,会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
4、理解诗句的主要内容,感受诗中描绘的景色,培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字,练习朗读。
课前准备1、课件或挂图,民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片,水彩笔。
教学时数两课时教学流程第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗?谁能说个谜语让大家猜一猜?(同学之间互相出谜语,互相猜,教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗?“远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点,利用他们感兴趣的谜语引出课题,一下子抓住了孩子的心,激发了孩子们学习课文的热情,为教学成功地展开打下良好基础。
)2、(出示挂图或课件)同学们,今天老师给你们带来了什么?(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么?(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园](用一幅画引出课题,让学生感受美,欣赏美,在美的情境中进入课堂,受到美的熏陶,体现课程整合的思想。
) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课文,学生边听边欣赏“画”。
(让学生整体感知课文,体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗?要想读得好得先过生字宝宝这一关,你们有没有信心?2、出示本课生字,你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验,增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文,边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字,借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识“辶、忄”两个新偏旁。