城北学校136幸福教育工程汇报2017-8-16

城北小学家庭教育亮点汇报第一篇：城北小学家庭教育亮点汇报城北小学“亲子共成长”家庭教育简介自从我市启动实施“亲子共成长”工程以来，我们根据上级要求，扎扎实实、认认真真开展活动，经过几年的努力，形成了家校一体，家校共育，每一位在校学生和谐发展、健康成长的可喜局面。

我们主要做法是：一、成立以校长为组长的家校共育领导小组，认真组织领导开展家校共育活动，定期召开例会，坚强有力的保证了家校共育活动的有效开展；学校成立了一只高素质、具有家教经验的由学校领导、骨干教师组成的“亲子共成长”家庭教育培训教研组，定期召开教研组会，保证了每次培训优质、高效。

二、加强家长学校建设，构建家长教育的长效机制。

学校重视，积极向广大家长宣传教育法律法规和方针政策；帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，学习家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，学会帮助孩子养成良好的学习、生活习惯；引导家长和学校密切联系，互相配合，保持教育的一致性；帮助家长加强自身修养，提高家庭教育水平。

三、认真上网搜集家教材料，充实自己；积极撰写家教金点子，发表交流；每位班主任根据各个年级学生的生理心理特点以及教育中容易出现的问题和困惑，结合自己多年工作经验及他人经验积极撰写富有本班特色的家教教案，在家教活动中向各位家长解疑答惑。

四、积极订阅“亲子共成长”读本系列丛书。

由于这套丛书集众家之长，所选事例具体、鲜活，道理浅显易懂，启人心智。

因而这套丛书深受学生家长喜爱，纷纷争购阅读，每学年我校家长都订阅几百套。

我校根据实际工作需要，现《牵手两代—家长课程》系列读物已作为1-6年级家长学校授课的主要内容，形成了完整、科学的家长学校课程体系。

多数家长通过自读与学校培训，掌握了很多的家教方法。

五、认真开展走出去，请进来活动。

学校积极组织骨干教师积极参加上级部门组织的家庭教育培训业务活动，努力提升该自身水平，回来之后每位受训教师认真开展本校的家庭教育二次培训活动，带动其他老师水平提高；积极开展校内教研活动，每次进家庭教育培训开展之前，学校同年级之内都要认真开展教研活动，共商方案，共同制定措施。

一、幸福学校：1、建立幸福教育工作组织和制度为加强工作的领导，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各科室主任为成员的领导小组。

为做好这项工作，学校班子成员多次开会研讨对策，酝酿工作内容，制定工作计划，并召集部分教师召开座谈会，听取教师意见和建议，充实工作内容，完善工作计划。

在此基础上，学校建立了一整套行之有效的管理制度，涉及到教育教学、学校安全、学生自主管理、后勤保障、文艺体育等方面，使“幸福教育”工作的开展有章可循。

2、健全幸福教育的管理机制建立了顺畅通达的幸福教育管理机制。

落实并完善了“两条线三个整体负责制四级质量把关”的幸福教育管理机制。

“两条线”一是“学校——年级教导处——备课组——学科教师”教学常规环节管理一条线，这一条线突出教学常规环节管理，向过程管理要质量，要效益；二是“学校——政教处——年级组——班主任”学生管理一条线，旨在抓好学生的常规管理。

“三个整体负责制”：一是“以年级主任为核心的年级教学质量负责制”；二是“以备课组长为核心的学科教学质量负责制”；三是“以班主任为核心的班级教学质量负责制”。

三个整体相辅相成，共同努力，齐头并进，确保了学校工作整体水平的提高。

年级主任、备课组长、班主任分别是年级教学质量、学科教学质量、班级教学质量的第一责任人。

学校向各责任人下达工作目标，制定出了相应的奖惩措施，严格了过程管理，增强了工作的责任心、使命感，确保每一个环节都能高效运行。

“四级质量把关”：即“学校把好期中期末终结性测试评价关；年级把好阶段性测试评价关；备课组把好单元测试关；任课教师把好课堂教学关，搞好课堂教学，做到堂堂清”。

二、幸福课堂：1、基本结构2、基本理念回归人本，坚持学生为本，全面提升学生的生命智慧；回归主体，以学为主，实现从教为中心向学为中心的转变；回归生活，实施开放教学，引导学生在生活中学习；回归原点，打造幸福课堂，引导师生幸福成长。

3、基本内涵教学目标要达到“三学”——学会、会学、乐学；教学过程要把握三个环节——自学、助学、评学；教学步骤要体现六个流程：“认定目标，自主预习——小组交流，形成问题——阳光展示，精彩点评——深度探究，拓展延伸——系统总结，形成体系——达标测评，智慧作业”；教学要求要遵循五项原则：教学目标和教学内容的确定以学定教，教学过程要先学后教，教学关系要多学少教，教学评价要以学评教，教学效果要实现教学相长。

2016—2017学年工作总结汝州市风穴路街道办事处城北小学二〇一七年七月十日城北小学2016—2017学年工作总结一年来，城北小学在市教体局、中心校的正确领导下，在社会各界及家长的大力支持下，全体师生共同努力，砥励奋进，在德育、教学、美育、安全等方面取得了可圈可点的成绩。

根据考核工作要求，现在由我代表校领导班子向大家汇报2016—2017学年的各项工作：一、德育工作为首，落实立德树人根本任务一年来，学校认真组织全体教师学习十八大以来重要会议精神和习总书记重要讲话精神，认真贯彻执行党的教育方针政策，开展师德教育活动，利用丰富多彩的活动开展德育工作。

1、2016年9月城北小学开设了文明礼仪课程，要求全体师生学会微笑、学会感恩、学会赞美。

不管是校园还是路上，学生的笑脸和问好、行礼随处可见，大家用自己的一言一行中不断践行文明。

2、为了大力倡导“慕和尚雅”的良好家风，2017年2月8日学校举行了“用爱呵护静待花开”茶话会。

全体教师用心分享了自己的经验和做法，对充满人文关怀的集体和好同事表示了感谢。

大家用暖人的话语，诚挚的赞美，生动的亲身经历把茶话会的推向了高潮！3、2月17日举行“播种好习惯，塑造新自我”主题开学典礼。

会议上教师代表郭素霞老师分享了“信心、爱心、耐心、诚心”陪伴自己二十多年以来的切身感想。

学生代表张紫嫣用真挚的语言表达了对老师的感恩，向全体同学发出新学期“好习惯养成行动”倡议。

主题鲜明的开学典礼建立了一个良好的开端。

4、三八节举行了“感恩母亲”活动，倡导学生开展制一张贺卡、做一顿饭、洗一次碗、捶一次背、洗一次脚“五个一活动”，让学生学会用“力所能及的行动”表达感恩。

5、清明节召开以“纪念先贤、缅怀先烈”为主题的班队会、组织学生浏览参观“民族魂”、“血铸中华”等爱国主义教育网站，开展“网上祭英烈”活动，组织少先队员入队仪式，让学生在缅怀先烈的同时，更加努力学习，珍惜今天的幸福生活！扎实的德育工作得到了上级领导的肯定，城北小学2016年12月获得了汝州市德育工作先进集体荣誉称号。

办和美幸福教育创活力文明校园——安福县城北学校文明校园掠影文明古县——安福县，自古尊师重教，人文蔚然。

地处北华山麓、泸水河畔的城北学校，是安福县教育事业一颗璀璨的新星，这里环境清幽，交通便利，服务新城发展，荣得地利人和，是莘莘学子求学宝地。

学校占地面积90亩，现有教师207人，教学班66个，学生4255人，是全县规模最大的九年一贯制学校。

建校十二年，城北人同心同德创名校，群策群力铸辉煌，获得全国消防安全教育示范校、江西省基础教育质量十佳示范学校、江西省家长学校示范校、江西省体育传统学校、吉安市高效课堂示范校等多项荣誉。

得到市委改革办、省委组织部高度肯定的安福县基础教育综合改革——136幸福教育工程，发源于城北学校。

在坚强班子的领导下，学校以136幸福教育工程为核心，强力推进文明学校创建工作，制订实施方案，全面贯彻落实创建文明学校的精神，为实现“办和美幸福教育，创活力文明校园”目标而不懈努力。

一、凝炼和美幸福文化，传承文明，跨越发展学校紧扣“和美”主题，打造幸福校园文化，提倡快乐工作、幸福生活，快乐学习、幸福成长的理念，凝练“和美教育，幸福校园”核心文化，体现在以下方面：1.凝炼精魂：凝炼以活力、进取、和美、幸福为元素的校园文化；2.视觉文化：建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”；3.制度文化：召开教代会，修订完善各项规章制度；4.行为文化：知行合一、正气文明；5.团队文化：团结担当、奋进和谐；6.成长文化：以北华山青松为象征的师生成长文化，锲而不舍，向上向善。

二、打造和美幸福团队，播撒文明，阳光育人教师为立校之本，办和美幸福教育，创活力文明校园，先要打造和美幸福的教师团队。

1、感情留心，和谐共荣，增强团队凝聚力。

学校关心教师工作和生活，采取了多种激励、帮扶措施，开展了多项工会活动，温暖每位成员。

2、事业留魂，专业成长，提高教师价值感。

开展教风创优活动，既重个人，更重集体；教师业务大赛，各美其美，共同成长；新老教师结对帮扶，双向考核，形成良好教师梯队。

幸福学校进展情况汇报材料尊敬的领导和各位老师：首先，我要感谢各位领导和老师们对幸福学校的大力支持和关心。

在大家的共同努力下，幸福学校取得了一定的进展。

以下是我对幸福学校最近的进展情况的汇报。

一、师资队伍建设。

为了提高教育教学质量，我们加大了对师资队伍的建设力度。

我们通过举办教师培训班、邀请专家学者来校授课等方式，不断提升教师的教学水平和专业能力。

目前，学校的教师队伍整体素质得到了明显提升。

二、教学改革。

为了适应时代发展的需求，我们积极推进教学改革。

我们注重培养学生的创新意识和实践能力，开设了一系列的创新创业课程，引导学生积极参与创新创业活动。

同时，我们也加强了对传统学科的教学改革，注重培养学生的综合素质。

三、学校管理。

为了提高学校管理水平，我们加强了对学校各项管理工作的规范化和科学化。

我们建立了健全的教育教学质量监控体系，加强了对学生的全面管理，确保了学校的正常运转和教育教学秩序。

四、校园文化建设。

为了营造良好的校园文化氛围，我们积极开展了一系列的文化活动。

学校的文艺团队不断壮大，各类文艺活动丰富多彩，为学生提供了展示自我才艺的平台，增强了学生的自信心和团队合作意识。

五、家校合作。

我们重视家校合作，积极与家长沟通交流，加强家长对学校教育工作的支持和配合。

我们建立了家长学校，定期举办家长会，邀请家长参与学校的教育教学管理工作，形成了良好的家校共育氛围。

六、学校安全。

学校安全工作是我们非常重视的一项工作。

我们加强了校园安全设施的建设和管理，定期组织安全演练，提高师生的安全意识，确保了学校的安全稳定。

七、学校发展规划。

为了更好地推动学校的发展，我们制定了未来几年的发展规划，并逐步落实。

我们将继续加大对师资队伍的建设力度，不断推进教学改革，加强学校管理，丰富校园文化建设，深化家校合作，确保学校的长期稳定发展。

以上就是我对幸福学校最近的进展情况的汇报。

感谢各位领导和老师的关心和支持，我们将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献。

用文化涵养生命以和美诠释幸福2016年12月21日晚，央视焦点访谈栏目以《小华难以说出的伤痛》为题，报道了2016年6月份发生在我县金田初中校园欺凌性质的事件，引起了很大的社会反响，也引起了县委县政府的高度重视。

新时期，新形势，教育也面临着新问题。

如何才能让幸福教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢？县领导高度重视教育事业的健康发展，大力引进136幸福工程，城北学校是试点学校之一。

为顺利实施136幸福工程，城北学校配合专家团队多次召开研讨会、推进会，积极开展工作，取得了较好的成效。

（一）奠基：多方调研，绘制幸福蓝图。

海南蓝欣教育研究中心于2016年底进驻学校，分别召开了班子、班主任、教师、学生座谈会，深入课堂听课，问卷调查。

掌握了第一手资料于2017年3月制定了学校实施方案。

学校根据实施方案，成立了领导小组，并制定了推进方案，明确了工作目标和推进措施。

（二）优化：依托环境，打造和美校园。

优化校园环境与文化建设，共建整洁校园、绿色校园、文化校园。

统筹长远发展，凝炼以和美、活力、幸福为基础的校园文化。

1、环卫洁净化，共建整洁校园。

以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，做好学校净化工作，做到教室物品摆放整齐、地面无灰尘纸屑，校园无卫生死角。

洁净清雅的环境，给予师生愉悦的心灵背景。

2、校建一体化，共建绿色校园学校以现有条件为基础，投入了大批的资金，进一步加强学校绿化美化建设。

依托巍巍北华山，打造花园式求学宝地，樟梓成林荫学子，松风蔼蔼和书声。

3、饰置人文化，共建文化校园着力文化建设，让师生心灵沐浴文明的浸染，润物无声；让师生在细节中感受到人文，在感受中品读人文，在品读中创造人文。

①室外环境布置。

利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采，让情感的细流涓涓流淌，让学校生活丰富多彩。

近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育部门高度重视学生幸福成长，积极倡导“幸福教育”理念。

在此背景下，我校紧紧围绕立德树人根本任务，以“让每一个生命幸福成长”为办学理念，全面实施幸福教育，取得了显著成效。

二、工作亮点1. 强化党建引领，提升教育质量我校始终坚持党的领导，加强党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。

通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强党员教师队伍建设，提升党员教师的教育教学水平，为幸福教育提供坚强保障。

2. 创新劳动教育，培养学生综合素质我校积极探索劳动教育新形式，将劳动教育与课堂教学、社会实践相结合，让学生在实践中体验劳动的乐趣，培养他们的创新精神和实践能力。

学校被评为泰安市劳动教育实验学校，为全市劳动教育提供了有益经验。

3. 落实“五育并举”，促进学生全面发展我校积极落实“德智体美劳”五育并举的教育理念，关注学生全面发展。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，提高学生的审美情趣；加强体育锻炼，促进学生身心健康发展；开展德育教育，培养学生的社会责任感和道德品质。

4. 构建全环境育人德育工作格局我校以红色精神为传承，培养富有家国情怀、全面发展、能担当民族复兴大任的时代接班人。

通过开展主题教育活动、红色研学旅行等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5. 加强教师队伍建设，提升教育教学水平我校高度重视教师队伍建设，通过开展教师培训、教研活动、教学观摩等，提高教师教育教学水平。

近年来，我校教师队伍素质不断提升，涌现出一批优秀骨干教师。

6. 改善办学条件，满足群众需求我校积极争取政府支持，加大教育投入，新改扩建校园，提升办学条件。

同时，积极引进优质教育资源，满足各学段学生需求，发挥名校辐射作用，提升整体教育水平。

1. 学生幸福指数显著提高，综合素质全面提升。

2. 教师教育教学水平不断提高，教育教学质量稳步提升。

3. 学校声誉不断提升，赢得了社会各界的广泛赞誉。

四、未来展望在今后的工作中，我校将继续坚持以“幸福教育”为办学理念，紧紧围绕立德树人根本任务，努力提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

用文化涵养生命以和美诠释幸福2016年12月21日晚，央视焦点访谈栏目以《小华难以说出的伤痛》为题，报道了2016年6月份发生在我县金田初中校园欺凌性质的事件，引起了很大的社会反响，也引起了县委县政府的高度重视。

新时期，新形势，教育也面临着新问题。

如何才能让幸福教育的梦想照进现实，为每一个孩子的幸福人生奠基呢？县领导高度重视教育事业的健康发展，大力引进136幸福工程，城北学校是试点学校之一。

136幸福工程即：“1”个目标：融教育风光，创教育名校；“3”条途径：①提升教师素养，成就职业幸福；②提升学生品质，促进健康成长；③提升办学水平，创新治理模式；“6”项措施：①统筹长远发展，凝练校园文化；②实施伙伴计划，放飞青春梦想；③规划专业发展，助力名师成长；④构建高效课堂，打造卓越品牌；⑤开展幸福课程，点燃持久激情；⑥强化学校管理，密切家校合作。

通过此项系统工程，让师生在幸福中享受教育，在教育中追求幸福。

为顺利实施136幸福工程，城北学校配合专家团队多次召开研讨会、推进会，积极开展工作，取得了良好的成效。

一、凝练文化之魂统筹发展谋大局：正确定位，制定三年名校发展规划：在未来三年里，学校于现有基础上，办学水平更上层楼，课程体系、文化建设更具特色，学校形象进一步提升，成为安福县、吉安市基础教育事业里一张厚重的名片。

系统构建领纲目：1、凝炼精魂：学校办学理念更明晰，凝炼以活力、进取、和美、幸福为核心的校园文化，深化名校文化内涵，以文化精神增强师生的归属感、集体荣誉感。

2、视觉文化：绿化美化环境，建设“洁雅校园”、“绿色校园”、“文化校园”，建设文化长廊，布设文化石，完善各种文化、文明元素宣传设施，设计校徽标识等。

3、制度文化：召开教代会，修订完善各项规章制度。

以制度科学高效地管理教育教学及其他各方面事务。

4、行为文化：知行合一，塑造正气、文明、昂扬的工作发展、学习成长的氛围，强化为教育事业奋斗的执行力，锤炼为人生成长奋斗的行动力。

幸福学校进展情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是幸福学校的文档创作者，今天我很高兴向大家汇报幸福学校的最新进展情况。

首先，幸福学校在教育教学方面取得了显著成绩。

我们不断优化课程设置，注重学生的全面发展，开设了更多的兴趣课程和实践课程，丰富了学生的课外活动，提高了学生的综合素质。

同时，我们加强了师资队伍建设，定期开展教师培训，提高了教师的教学水平和专业能力。

学校的教学质量得到了进一步提升，学生成绩也得到了明显提高。

其次，学校在学生管理和服务方面也取得了一定成绩。

我们建立了健全的学生管理制度，加强了学生的思想政治教育和心理健康教育，关注每个学生的成长和发展。

学校还加强了与家长的沟通和合作，建立了家校合作机制，形成了良好的育人氛围。

同时，学校还加强了校园安全管理，确保了师生的安全。

此外，学校在校园文化建设方面也取得了一些成绩。

我们注重培养学生的社会责任感和团队合作精神，开展了丰富多彩的文体活动和志愿者活动，营造了积极向上、和谐美好的校园氛围。

学校还加强了校园环境建设，打造了一个舒适、安全、美丽的学习生活环境。

最后，学校在与社会的交流与合作方面也取得了一些进展。

我们积极开展与社会各界的合作，邀请社会专家学者来校进行讲座和指导，拓宽了学生的视野，丰富了学生的学习经验。

同时，学校还加强了与企业的合作，为学生提供更多的实习机会和就业机会，促进了校企合作的深入发展。

总的来说，幸福学校在教育教学、学生管理和服务、校园文化建设以及与社会的交流与合作等方面取得了显著成绩，学校的整体实力和影响力得到了进一步提升。

我们将继续努力，不断完善学校发展的各项工作，为学生提供更好的教育教学环境，为社会培养更多更优秀的人才做出更大的贡献。

谢谢大家！。

打造阳光课堂开辟幸福教育——城北中学“一·三·六”高效课堂改革纪要一、改革的背景：（一）从学校现状来看，改革势在必行。

1、生源状况：我校是一所县直初级中学，创办于1992年，高峰时期设有36个教学班，学生数近3000人，学生多教师少，每个班80人左右。

现设有28个教学班，161名专任教师，中级以上教师145人（含高级教师35人），在校学生1268人，学生少，教师多，每个班50人左右。

虽然这是全县教育的一个普遍现象，但也有一定的特定原因，从历史来看，我校虽然在每次中考和全县的抽考、调考中名列前茅，但社会上很多人认为成绩的取得是城北的苦干精神拼出来的，不利于学生今后的发展，随着现在观念的改变，“城北中学”也没有什么特别的地方“吸人眼球”了。

从现在的地理位置来看，随着新区的不断发展，住户的大量南迁，交通的萎缩，老牌的城北不能吸引学生“舍近求远”。

为了增强竞争力，必须要改革。

当然，不能说周边的学校就不搞课改，但我们得必须先改，才能处于优势地位，只要走出了一条新路子，才能“不怕巷子深”。

2、教师状况：教师年龄普遍偏高，曾经“老一套”的苦讲苦练，一天到晚把自己埋在书堆里的体力，透支到现在也明显的感觉到“吃不消”了。

年轻的教师虽然有体力，但缺少经验基础，又缺少吃苦耐劳的精神，要求他们同老教师一样，都很难办到。

即使把教育教学看成是一种“体能活”，但也明显的凸现出“青黄不接”的迹象。

因此必须进行改革，把一批老教师从“苦力活”中解救出来，让一批年轻的教师发挥年龄优势，同老教师一起探索改革方法，让城北精神能够更好的传承和发展。

（二）新的课程标准，要求建立新型的课堂模式。

新的课程标准要求正确处理知识与能力的关系，否定过去死记硬背，机械重复训练的接受性学习，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及合作交流的能力。

这样的要求用传统的“满堂灌”的教学方式已经无法实现，不改变教学方式，不把学生从被动接受的“容器”角色中解救出来，不真正确立学生在课堂上的主体地位，根本无法达到新课程标准的要求，因此改革传统的课堂模式势在必行。