(苏教版)六年级数学上册课件 比的意义 3
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“学程导航”课堂教学设计教学内容P68~69页的例1、例2以及相应的“试一试”、“练一练”、练习十三1-5题。
共几课时 3课型 新授第几课时 1 教学目标1、让学生在具体情境中理解比的意义,掌握比的读写方法,知道比的各部分名称,会求比值。
2、让学生经历探索比与分数、除法关系的过程,初步理解比与分数、除法的关系。
3、让学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力,在解决实际问题的过程中,体会数学与生活的联系,体验数学学习的乐趣。
教学重难点重点:理解比的意义,掌握比的读写方法,理解比与分数、除法的关系。
难点:理解比的意义教学资源在过去的学习中,学生已经掌握了对两个数进行比较的知识,学习过求一个数是另一个数的几倍或几分之几,知道用除法可以比较两个数的倍数关系。
另外学生也掌握速度、时间、路程、工作效率、工作时间、工作总量等常见的数量关系,掌握了代数初步知识,并具备了运用这些知识解决问题的能力。
使以前学过的知识得到充实,发展和提高,为学生下学期学习比例打基础。
预习设计1、你听说过“比”吗?生活中哪些地方看到过“比”?在你的身边寻找一个“比”,试着去理解这个“比”所表达的意思。
2、“比”与我们学过的“分数”、“除法”有着密不可分的联系,你能尝试去寻找它们之间的联系吗?3、写出你的学习收获和体会。
学程预设导学策略调整与反思 一、揭示课题,认定目标。
1、出示书本例1、例2. (1)2杯果汁和3杯牛奶,可以怎样表示这两个数量之间的关系? 你会用不同的方法表示吗?(2)果汁的杯数相当于牛奶的2/3,也可以说成:果汁与牛奶杯数的比是2比3,记作 2:3 。
(3)牛奶的杯数相当于果汁的3/2,也可以说成:牛【第一板块】1、揭题今天我们一起来研究“比”。
2、师:关于“比”你想了解什么?。