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工商管理专业调查报告范文(2)5、建立合理的薪酬体系中心从员工的需要出发，建立了一套完善的报酬体系。
它包括直接报酬、间接报酬、非金钱性报酬三方面内容。
直接报酬主要指企业为员工提供的工时工资加班费等。
间接报酬主要指员工的福利。
河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心采用统一的方式，为员工提供医疗保险、养老金、带薪假期等福利。
非金钱性报酬是企业管理人员认识到员工的需要是多方面的既有物质的需要，又有精神的需要。
因而，管理人员应适当的考虑员工的精神需要，通过各种精神鼓励措施来激励员工，如评选“最佳员工”、授予“岗位能手称号等。
管理人员还应注意到：不同的员工的精神满足是不同的。
并根据员工个人的差别有针对性的采用各种激励手段。
通过以上几方面的调查，可以看出管理者是真正重视员工，把员工放在首位，切实把“员工第一”运用到企业的人力资源管理中。
正因为如此河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心才能在激烈的人才竞争中，吸引和留住优秀的员工，使企业有一支稳定的、高素质的员工队伍，为宾客提供高效、优质的服务，得到各方朋友的肯定。
(3)调查总结最近一项调查表明，我国超过半数以上的企业处于中高度危机状态。
报告显示，困扰我国企业的首要因素是人力资源危机，有33、7%的被调查企业表示人力资源危机对其企业产生了严重影响。
在调查中发现，企业中高层管理人员的意外离职，有时会给企业带来巨大的损失，因为他们熟悉本企业的运作模式、拥有较为固定的客户群，而且离职后只要不改换行业，投奔的往往是原企业的竞争对手，势必会给原企业的经营和发展带来较大的冲击。
通过对河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心人力资源管理的调查，或许能给那些处于危机状态下的中国企业带来些启示，甚至是经验。
三、结语经过了近三年的工商管理专业学习，自己在企业管理知识方面得到了很大提高，社会调查报告就是将学到的知识如何用来分析各种实际问题，找到解决问题的办法的一个途径。
在调查相关企业时，走访了主管部门，有针对性的提问，收集相关的材料，力求做到准备充分，有的放矢为调查报告内容的准确，翔实打下基础。
工商管理专业调查报告百度最近发表了一篇名为《工商管理专业调查报告》的范文，工商管理专业调查报告（一）工商企业管理是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，通过运用现代企业管理的方法和手段来进行经营决策和有效管理，为学生今后进一步攻读工商管理类研究生（）奠定了坚实的基础。
随着知识经济时代的来临，企业对专业工商管理人才越发显示出强劲的需求。
营销师、会计师、人力资源师、项目经理等职位将成为未来企业人才竞争的焦点。
工商管理专业包括经济类学科与管理类学科，是近几年比较热门的学科。
我于**年月日对河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心进行了企业调查。
总经理郑忆龙人力资源部王经理，他向我介绍了河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心员工的招聘、录用及培训，员工的福利等情况，并借阅了河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心《员工手册》和**年度河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心各部培训记录。
一、工商管理专业简介工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。
这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面思想汇报专题工作的专门人才。
经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。
熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。
工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。
（）培养目标教学目标是培养优秀的涉外企业和机构的管理型人才。
该专业将培养学生系统掌握现代的管理理论知识和方法，具备企业综合管理的基本素养和操作能力，掌握良好的专业技能、外语基础和与人们进行沟通与协作的能力，培养学生具有较高人文素质和科学素质，良好的学习能力、应变能力、适应能力、创新能力和专业工作能力，使学生具备发现、分析和解决实际问题的才干。
（）培养要求工商企业管理专业主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
工商管理专业自我鉴定范文
我自己是一名就读于工商管理专业的学生，通过学习和实践，我对这个专业有了更深刻的理解和认识。
我认为自己具备适合工商管理领域的一些优势和特点。
首先，我对商业运作和管理有着浓厚的兴趣。
我喜欢研究市场、消费者行为和企业的运作模式，希望能够通过自己的努力，为企业的发展和经济的繁荣做出一些贡献。
其次，我具备团队合作能力和沟通能力。
在大学期间，我积极参与各种团队项目，与同学们合作完成任务，在这个过程中学会了与人合作、沟通和协调，也锻炼了自己的领导能力。
另外，我擅长分析和解决问题。
我善于思考，能够快速找到问题的关键点，提出解决方案，并且勇于尝试新的方法和思路来解决困难。
最后，我注重学习和自我提升。
我不断充实自己的知识库，学习最新的管理理论和实践，不断提高自己的专业素养和能力。
综上所述，我认为自己适合工商管理专业的原因在于我的兴趣、能力和追求，我相信通过自己的努力和探索，能够在这个领域取得更好的成绩和发展。
学位授权点自我评估总结报告名称:学位授予单位 ---------代码:□博授权级别 ---------------□硕 授权学科名称:（类别）代码:工商管理 1202 河南 104636年12月28日编写说明一、本报告是在学位授权点完成自我评估后，根据自我评估结果和专家评议意见，对学位授权点的全面总结，分为三个部分：学位授权点基本情况、自我评估工作开展情况和持续改进计划。
二、本报告按学术学位授权点和专业学位授权点分别编写，同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，只编写一份总结报告。
三、封面中单位代码按照《高等学校和科研机构学位与研究生管理信息标准》（国务院学位委员会办公室编， 4 年 3 月北京出版社出版）中教育部《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构）填写；学术学位授权点的学科名称及代码按照国务院学位委员会和教育部年印发的《学位授予和人才培养学科目录》填写，只有二级学科学位授权点的，授权学科名称及代码按照国务院学位委员会和原国家教育委员会1997 年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写；专业学位授权点的类别名称及代码按照国务院学位委员会、教育部年印发的《专业学位授予和人才培养目录》填写；同时获得博士、硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“博士”；只获得硕士学位授权的学科或专业学位类别，授权级别选“硕士”。
四、本报告采取写实性描述，能用数据定量描述的，不得定性描述。
定量数据除总量外，尽可能用师均、生均或比例描述。
报告中所描述的内容和数据应确属本学位点，必须真实、准确，有据可查。
五、本报告的各项内容须是本学位点近 3 年来的情况，统计时间为 3 年11 月30日——6年11月30日。
六、除特别注明的兼职导师外，本报告所涉及的师资均指目前人事关系隶属本单位的专职人员（同一人员原则上不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写）。
七、本报告中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位，且同一人员的同一成果不得在不同学术学位点或不同专业学位点重复填写。
工商管理专业调查报告工商管理专业调查报告工商管理专业调查报告1工商企业管理是一门应用十分广泛的专业，它的目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能，通过运用现代企业管理的方法和手段来进行经营决策和有效管理，为学生今后进一步攻读工商管理类研究生（MBA）奠定了坚实的基础。
随着知识经济时代的来临，企业对专业工商管理人才越发显示出强劲的需求。
营销师、会计师、人力资源师、项目经理等职位将成为未来企业人才竞争的焦点。
工商管理专业包括经济类学科与管理类学科，是近几年比较热门的学科。
我于20xx年8月20日对河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心进行了企业调查。
总经理郑忆龙人力资源部王经理，他向我介绍了河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心员工的招聘、录用及培训，员工的福利等情况，并借阅了河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心《员工手册》和20xx年度河南省宋庆龄基金会国际交流服务中心各部培训记录。
一、工商管理专业简介工商企业管理专业是自学考试学科调整后产生的新专业。
这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。
经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。
熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。
工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。
（1）培养目标教学目标是培养优秀的涉外企业和机构的管理型人才。
该专业将培养学生系统掌握现代的管理理论知识和方法，具备企业综合管理的基本素养和操作能力，掌握良好的专业技能、外语基础和与人们进行沟通与协作的能力，培养学生具有较高人文素质和科学素质，良好的学习能力、应变能力、适应能力、创新能力和专业工作能力，使学生具备发现、分析和解决实际问题的才干。
（2）培养要求工商企业管理专业主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
院级重点建设专业自评报告------《工商管理》专业我系决定申报2007级院级重点建设专业两个，分别是工商管理和会计学。
按照《忻州师范学院专业建设质量评估办法》的规定，我们对照8个一级指标和20个二级指标进行了自评，工商管理专业自评报告如下：一、专业指导思想（一）专业定位：专业定位准确，有基本可行的专业建设发展规划，注重专业面的拓宽，并基本落实到位。
专业的办学条件符合培养学生的要求。
等级A。
（二）专业办学思路：1、教育思想观念较先进，办学质量意识强，办学思路有特色；2、基本能正确处理教学与学校其它工作的关系，重视本科教学。
等级A。
二、师资队伍（一）教师队伍数量及结构：1、队伍数量满足教学、科研需要程度-----专业课教师的专业结构合理、研究方向全面，能满足本专业教学、科研的需要。
2、教师队伍较稳定，年龄、职称、学历、学缘结构合理，发展趋势良好。
3、博士学位比例≥10%，硕士、博士学位所占比例合计高于50%。
等级A。
（二）主讲教师：1、主讲教师资格-----本专业除一位教师外，均符合岗位资格的要求。
2、教授、副教授上课情况-----教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程。
等级A。
三、科学研究（一）科研水平：1、获奖成果-----有省级获奖项目；2、科研经费：有省级及院级科研项目及横向课题经费，其科研经费基本达到年•人均教授1万元，副教授：0.3万元；3论文著作：近三年ISTP收录论文两篇，发表在本专业核心期刊以上论文20多篇，其中约有五篇以上本学科国内最权威刊物的论文。
等级A。
（二）对社会、经济发展的贡献：与社会、企业联系较紧密，有一定的效益。
等级C。
（三）科研与教学的结合：教学过程有制度且效果较好。
等级B。
四、教学设施与利用：（一）实验室及仪器设备：实验室面积基本达到规定的要求，可利用的教学仪器设备能满足培养学习能力、实践能力和创新能力的教学要求。
等级A。
（二）图书资料：系资料室与图书馆联网，且计算机网络利用好。
工商管理学位授权点专项评估结果根据最新的统计数据显示，工商管理学位是目前国内高校中最热门的学位之一。
这是因为工商管理学位的学科背景涵盖了许多相关领域，如商业管理、市场营销、人力资源管理等，为学生提供了丰富的知识和实践技能培养。
工商管理学位的专项评估结果对于我国高校的学位授权点具有重要的指导意义，关系到学位授权点的质量、学生的发展以及社会经济的进步。
首先，工商管理学位的专项评估结果为广大学生提供了更好的学习保障。
通过系统评估，我们可以了解到目前我国高校工商管理学位的教学水平、师资力量、实践教学环节等方面的情况。
评估结果可以为学生选择合适的学位授权点提供重要参考，保证他们能够在学习过程中接受到优质的教育资源，培养出具备国际竞争力的工商管理专业人才。
其次，工商管理学位的专项评估结果有助于提升学位授权点的教育质量。
评估结果可以发现学校在教学方法、课程设置、师资配置等方面存在的问题和不足，进而提出相应的改进措施和建议。
通过此次评估，学校可以加强师资队伍建设，招聘更多具有实际经验和行业背景的教师；完善课程体系，根据社会需求和学生培养目标合理安排教学内容；加强实践教学环节，提供更多实践机会和企业合作项目，培养学生的实际能力和创新思维。
此外，工商管理学位的专项评估结果对于推动我国经济社会的可持续发展也具有重要意义。
工商管理专业毕业生是国家各行业的中坚力量，他们既具备专业知识，又具备实践经验和创新能力，能够在各个领域中发挥重要作用。
通过专项评估，我们可以确保工商管理学位的质量和实效，培养出更多高素质、创新能力强的专业人才，推动我国经济社会的可持续发展。
总的来说，工商管理学位的专项评估结果对于我国高校的学位授权点以及学生的发展具有重要意义。
评估结果可以为学生提供更好的学习保障，提高学位授权点的教育质量，同时也能推动我国经济社会的可持续发展。
希望工商管理学位的专项评估能够得到更多关注和重视，为学生的成功发展和社会的进步做出更大的贡献。
工商管理专业评估报告武汉理工大学华夏学院成立于2004年5月，是经国家教育部批准、由教育部直属“211工程”重点建设高校武汉理工大学与武汉人福高科技产业股份有限公司合作举办、具有独立法人资格的普通高等学校。
学院以普通全日制本科教育为主，纳入国家普通高等学校招生计划，面向全国招生。
工商管理专业（以下简称“本专业”）成立于2004年，同年开始招收本科生。
2004-2009年招收本科生人数分别是98、223、95、66、57、80人。
截止2009年12月，在校学生298人。
现有2届本科毕业生，毕业生人数319人，08、09届毕业生就业率分别为82.7%和91%。
学院设有院、系、教研室三级教学组织机构。
学院设有教务处等教学管理职能部门及教学督导办公室等质量监督部门。
经济与管理系现有工商管理专业、电子商务专业、会计专业、财务管理专业、国际贸易专业、市场营销专业、物流管理专业及相应的教研室，还设有系实验中心、教学行政办等教学组织结构。
本专业现有专、兼职教师33人，其中专任教师12名，专任教师中有正高1名，副高3名，讲师5名，助教3名。
高级职称4名，占专任教师人数的33.3%。
具有硕士以上教师10名，占专任教师的83.3%。
2006-2009年主编出版教材5部，参编1部（07-09年编写出版5部），主持、参与部、省、学院科研教研项目9项（含07-09年4项，2010年5项）。
发表学术论文10篇（含07-09年7篇，2010年3篇）。
本专业基础实验室、专业基础实验室、专业实验室教学科研仪器设备（含与其他专业共享）共计356.44万元。
校外实习实训基地6个。
本专业纸质中文图书101680册，期刊80余种。
图书馆还有相关学科的图书期刊可资源共享。
根据学院“育人为本，质量至上”的办学宗旨和“质量求生存、管理求规范、特色求优势、创新求发展”的办学理念，以教学和培养人才为中心，努力提高教育质量和办学水平，着力培养“有较扎实的基础理论、较强的专业知识和实践能力、有健康的心理素质和创新精神的应用型人才”为目标。
工商企业管理专业自评报告一、专业概况工商企业管理专业于2004年9月开始招生，是在安徽中小企业迅猛发展的大背景下建立的新兴专业。
本专业成立4年来，从无到有，逐步发展壮大，现有在校生共206人,其中05级54 人；06级64 人；07级88人，招生人数呈递增趋势，入校分数稳步提高。
经过四年多的建设，通过贯彻落实“以就业为导向、以创新为动力、以质量为根本、以特色为生命，与本科教育错位发展”的办学理念，在课程体系改革、教学设施条件、师资队伍建设、校企合作和科研教研成果等方面都取得了一定的成效。
从专业建立至今的短短4年时间里，本专业通过培养和引进师资，建设了一只结构合理的师资队伍，本专业教师共有20人，3位行政双肩挑教师，4位校外兼职教师。
高级职称6人；中级职称8人；初级职称6人。
研究生（含在读）及硕士15人，比例为75%；本科学士学位人员5人，占25%。
40岁以下11人，比例55％。
具有相关领域职业资格证书的“双师型”教师人数18人，占比例的90%。
年龄、职称、学历、“双师型”结构都比较合理。
校外兼职教师均为具有较强实践能力。
有的是公司总经理，有的是企业高级技术管理人员，能够为学生提供高水平的教学，为专业建设提供专业的指导。
现有专业教师队伍数量充足，生师比为10.3：1，能满足本专业教学的需要。
本专业积极探索课程体系建设，不断优化和调整课程体系和教学内容，适应工商企业的快速发展。
开展“双证书”培养，积极鼓励学生参加专业认证，并且参照行业专业认证调整教学内容，提高了学生考证通过率。
04级有66位同学参加了中国职业经理人（CCMC）证书的认证培训，其中63位同学顺利通过，通过率为95.4%，获得技能资格证书的比率为53.85%。
05级54名同学当中，有39位同学参加中国职业经理人（CCMC）证书认证培训并取得相关证书；2位同学通过全国职业店长的培训并获得证书；3位同学通过助理物流师的培训并获得相关证书；5位同学获得会计电算化证书和会计从业资格证书；26位同学获得普通话证书；39人获得计算机等级资格证书及4人获得大学英语四级证书。
