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小学教育专业综合试卷第 1 页（共12页） 小学教育专业综合试卷第 2 页（共12页）机密★启用前2019年吉林省普通高等学校专升本教育考试小学教育专业综合试卷说明:本试卷包括心理学、教育学两部分。
满分为200分,答题时间为120分钟。
心理学部分(100分)一、单项选择题(每小题1分,共25分。
从每小题备选答案中选出 正确答案,并将正确答案前的字母写在题干的括号内)1. 上课时,一个同学的文具盒掉到地上,大家会不由自主转头朝向他。
这种注意是( )。
A. 有意注意B. 无意注意C. 有意后注意D. 无意后注意2. 古语说“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”,这种现象是( )。
A. 感觉对比B. 感觉的相互作用C. 感觉适应D. 联觉3. 下列选项中属于特殊能力的是()。
A. 观察力B. 注意力C. 音乐能力D. 想象力4. 某同学既想参加演讲比赛锻炼自己,又怕讲不好被同学嘲笑,这种动机冲突属于( )。
A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 多重趋避冲突5. 强、平衡而灵活的高级神经活动类型对应的气质类型是( )。
A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质6. 一个人自觉地克服困难去完成预定的道德目标,以实现一定道德动机的过程属于( )。
A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为7. 短时记忆的突出特点是其容量的有限性,正常成年人的短时记忆容量是( )。
A. 5±2B. 5±3C. 6±3D. 7±28. 科尔伯格提出的道德认知发展阶段不包括( )。
A. 前习俗水平B. 习俗水平C. 他律水平D. 后习俗水平9. 马斯洛把人类需要从低到高分为不同的层次,他认为最高层次的需要是( )。
A. 爱的需要B. 尊重的需要C. 自我实现的需要D. 审美的需要10. 阅读鲁迅先生的《孔乙己》时,看到对孔乙己的语言描述脑中就会浮现出穿长衫、站着喝酒的孔乙己的人物形象,这个心理过程是( )。
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 教育环境D. 学习者的心理特征2. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 认知动机3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 教育心理学中的“自我效能感”是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 班杜拉D. 斯金纳5. 以下哪个选项是教育心理学中的“迁移”概念？A. 学习者将所学知识应用于新情境的能力B. 学习者对新知识的接受能力C. 学习者对学习材料的记忆能力D. 学习者对学习材料的理解能力答案：1.D 2.C 3.C 4.C 5.A二、填空题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是一门研究_________与教育实践之间相互作用的科学。
7. 学习风格是指学习者在_________、感知、理解信息时所偏好的方式。
8. 教育心理学中的“认知结构”是指个体在_________过程中所形成的知识结构。
9. 教学设计需要考虑学习者的认知发展水平，以实现_________。
10. 教育心理学中的“元认知”是指个体对自己的_________过程的认识和调控。
答案：6. 学习者心理 7. 学习 8. 认知 9. 有效教学 10. 认知三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
12. 描述马斯洛的需求层次理论，并说明其在教育中的应用。
13. 解释什么是“认知冲突”，并举例说明其在教学中的作用。
答案：11. 布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，强调学习者通过自己的活动、体验以及与环境的互动来构建知识。
12. 马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
2019年成人高考专升本《教育理论》试题及答案（卷八）1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学( C )A. 基本教育规律B.基本教学规律C.基本心理规律D.基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是( B )A.130B.140C.150D.1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于( C )A. 接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和( D )A. 自我了解B.自我实现C.自我行动D.自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( A )A. 一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是( B )A. 女优于男B.大致相等C.男优于女D.中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于( A )A. 概念学习B.意义学习C.命题学习D.符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是( C )A. 均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的( D )A. 一般化B.具体化C.分化D.泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用( C )A. 操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.操作定向11. 创造性思维的核心是( C )A. 形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是( D )A.生活焦虑B.择友焦虑C.缺钱焦虑D.考试焦虑13. 发现学习是属于( A )A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做(C)A. 注意B.需要C.动机D.兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有( C )A. 健康的人格B.健康的习惯C.健康的心理D.健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( A )A. 苛勒B.斯金纳C.桑代克D.布鲁纳。
专升本教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心内容是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程2. 以下哪个理论是由斯金纳提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义学习理论3. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求4. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习风格D. 学习环境5. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、填空题（每题2分，共10分）6. 教育心理学是研究_________与_________之间相互作用的科学。
7. 根据布鲁纳的学习理论，学习的本质是_________。
8. 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、_________和_________。
9. 教育心理学在教学中的应用包括教学设计、_________和评价反馈。
10. 学习风格是指个体在学习过程中表现出来的_________倾向。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
12. 描述自我效能感理论，并说明其在教育中的应用。
13. 阐述如何根据学生的认知风格进行教学设计。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述如何运用教育心理学理论提高学生的创新能力。
15. 分析当前教育心理学研究的热点问题，并提出你的见解。
五、案例分析题（共10分）16. 某教师在教学过程中发现，学生对新知识的接受能力存在差异，有的学生很快就能理解，而有的学生则需要更多的时间和帮助。
请分析这种现象的原因，并提出相应的教学策略。
答案：一、选择题1. A2. A3. C4. D5. C二、填空题6. 教育者学习者7. 认知结构的组织与重组8. 调查法个案研究法9. 教学实施10. 认知、情感和心理动作三、简答题11. 教育心理学在教育实践中的作用包括：帮助教师更好地理解学生的心理特点，设计更有效的教学策略，提高学生的学习动机，以及通过评价反馈调整教学方法等。
教育心理学试题及答案2019一、选择题（共15小题，每小题2分，共30分）1、下列哪项不归之于学习与教学的系统过程中。
（C ）A、学习过程B、教学过程C、反应过程D、评价/反思过程2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能作出一定的概括时，他的思维水平已进入( D )A、感知动作阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、下列规律中，不属于尝试——错误学习论的主要规律的是(D )A、效果律B、练习律C、准备律D、接近律4、学生由过分重视成绩名次而产生的学习动机属于(B )A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力5、举一反三属于（A ）A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移6、学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（C ）A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习7、运算技能属于哪种技能（B ）A、操作技能B、心智技能C、动作技能D、运动技能8、通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这种促进知识保持的方法是( B )A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习9、创造思维的核心是（ C ）A、直觉思维B、形象思维C、发散思维D、聚合思维10、根据柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平11、心理辅导的主要目标是学会调适和（ D ）A、诊断问题B、克服障碍C、行为矫正D、寻求发展12、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D ）A、确定学生原有基础B、分析使能目标C、分析支持性条件D、分析学习结果13、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（ C ）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.人际关系14、衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（ A ）A.效度B.区分度C.信度D.难度15、福勒等认为，当教师较多地关注"学生是否喜欢我"、"同事怎样看我"、"领导怎样评价我" 时，他此时主要处在教师成长历程的（ A ）A、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C、关注学生阶段D、关注成就阶段二、填空题：每小题1分，共20分。
专升本心理学考试题（含答案）一、单选题（共100题，每题1分，共100分）1、对遗忘原因的一种古老的解释理论是（）A、同化说B、消退说C、干扰说D、动机说正确答案：B2、在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程?（）A、综合B、比较C、概括D、抽象正确答案：D3、当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做（）A、暗适应B、明适应C、前摄抑制D、倒摄抑制正确答案：B4、“北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、感悟细腻”这种区分是（）A、晕轮效应B、近因效应C、刻板效应D、首因效应正确答案：C5、记忆包括三个基本过程，它们是（）、储存和提取。
A、遗忘B、再认C、编码D、回忆正确答案：C6、“活泼好动、行为敏捷”属于下列哪种特性？（）A、兴趣B、性格C、气质D、能力正确答案：C7、心理学是研究人的（）发生、发展及其规律的科学。
A、心理现象B、心理过程C、认识过程D、个性心理正确答案：A8、“闻一知十、触类旁通”这属于（）A、一般迁移B、顺应性迁移C、同化性迁移D、重组性迁移正确答案：C9、与单词的视觉记忆有关，并有助于实现视觉与听觉跨通道联合的皮层区域是（）A、角回B、布洛卡区C、威尔尼克区D、言语运动区正确答案：A10、边组装玩具车边思考，这种思维方法属于是（）A、聚合思维B、直观动作思维C、发散思维D、具体思维正确答案：B11、情绪、情感是在人的（）活动基础上产生的。
A、动机C、态度D、认识正确答案：D12、一个人在行动中坚持决定、百折不挠的克服重重困难去达到行动目的的意志品质是（）A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性正确答案：B13、当儿童改正了不认真做作业的行为后，家长取消了不准看动画片的禁令。
这种做法属于（）A、负强化B、正惩罚C、负惩罚D、正强化正确答案：A14、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（）A、转化B、同化C、评价D、获得正确答案：C15、“过目成诵”体现了记忆的（）A、准确性B、敏捷性C、准备性D、持久性正确答案：B16、在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（）A、分配B、转移C、稳定性正确答案：D17、以下不属于马斯洛需要层次理论中的需要是（）A、自我实现需要B、生理需要C、安全需要D、权力需要正确答案：D18、下列有关情绪的性质表达不正确的是（）A、情绪是主观意识经验B、情绪状态不容易自控C、情绪为刺激所引起D、情绪与动机关系不密切正确答案：D19、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试，最后找出一个最佳的方式，这个指的是问题解决策略中的（）A、反推法B、启发式C、算法式D、爬山法正确答案：C20、学习策略可以分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（）A、监控策略B、计划策略C、资源管理策略D、调节策略正确答案：C21、闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）A、知觉B、感受性C、感觉D、感觉阈限正确答案：C22、看到一朵红花，这时的心理活动为（）A、表象B、思维C、感觉D、知觉正确答案：D23、对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明，这种心理学研究目标是（）A、描述心理现象B、控制心理与行为C、预测心理活动D、解释心理现象正确答案：D24、智力的核心是（）A、思维力B、想象力C、观察力D、记忆力正确答案：A25、教师在教学过程中使用不同颜色的粉笔板书，是由初中生的知觉活动特性所决定的，该知觉特性是（）A、知觉的整体性B、知觉的选择性C、知觉的理解性D、知觉的恒常性正确答案：B26、认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）A、动机说B、消退说C、调节说D、干扰说正确答案：A27、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息可采用的方式是（）A、感觉登记B、组块C、注意D、复述正确答案：B28、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
《教育心理学》试题及答案(专升本)共4套《教育心理学》试题及答案（专升本）第一套（注：共40题，提供正确答案38题，每题2.5分，可得95分）一、单选题。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（ B ）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12~18岁阶段的危机冲突是：（ C ）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感3、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（ A ）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律4、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（ D ）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论5、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（ D ）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利6、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
这是运用了：（ B ）A．正例与反例配合法B．交式法C．比较法D．直观法7、发散性思维的主要特征有三个：交通性、独创性和：（ C ）A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性8、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：（ A ）A．内化B．行为C．实行D．反馈9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（ A ）A．心理评估B．心理诊断C．心理辅导D．心理测验10、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（ B ）A．差生行为B．问题行为C．逆反行为D．心理障碍行为11、人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（ B ）A．意识活动B．反射活动C．智力活动D．精神活动12、心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A ）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征13、大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（ D ）A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意14、直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（ C ）A．性格B．气质C．能力D．兴趣15、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（ C ）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化二、多选题。
心理学专升本试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理活动答案：A2. 弗洛伊德是哪种心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学D. 人本主义心理学答案：C3. 以下哪项不是心理学研究的基本方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验室实验法D. 统计分析法答案：D4. 以下哪个理论不属于认知心理学的范畴？A. 认知失调理论B. 信息加工理论C. 行为主义理论D. 决策理论答案：C5. 以下哪个概念是马斯洛需求层次理论中的最高层次？A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 社交需求答案：C6. 以下哪个不是情绪的三个基本维度？A. 愉悦度B. 唤醒度C. 强度D. 复杂度答案：D7. 以下哪个理论是描述人与环境相互作用的理论？A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 人本主义理论D. 环境决定论答案：C8. 以下哪个不是心理测量的常用工具？A. 智力测试B. 性格测试C. 能力倾向测试D. 星座分析答案：D9. 以下哪个是心理治疗中的认知行为疗法？A. 精神分析疗法B. 人本主义疗法C. 行为疗法D. 认知行为疗法答案：D10. 以下哪个是心理学研究的伦理原则？A. 保密原则B. 客观性原则C. 公正性原则D. 所有选项都是答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的主要研究领域。
答案：心理学的主要研究领域包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学、工业与组织心理学、健康心理学等。
2. 描述弗洛伊德的心理结构理论。
答案：弗洛伊德的心理结构理论包括三个部分：本我（Id）、自我（Ego）和超我（Superego）。
本我遵循快乐原则，寻求即时满足；自我遵循现实原则，调节本我和超我之间的冲突；超我遵循道德原则，内化社会规范和价值观。
3. 解释什么是心理测量，并举例说明其应用。
专升本大学心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要对象是什么？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理状态D. 心理特征答案：A2. 以下哪个不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 化学工程答案：D3. 弗洛伊德的心理学理论主要属于哪个流派？A. 行为主义B. 精神分析C. 认知心理学D. 人本主义心理学答案：B4. 以下哪个选项是认知心理学研究的内容？A. 情绪B. 动机C. 知觉D. 社交答案：C5. 心理学中的“自我”概念主要来源于哪个理论？A. 行为主义B. 精神分析C. 认知心理学D. 人本主义心理学答案：B6. 以下哪个是积极心理学的核心观点？A. 强调心理问题和疾病B. 强调个体的积极潜能和力量C. 强调环境对个体的影响D. 强调行为的可观察性答案：B7. 心理学研究方法中的“实验法”主要关注什么？A. 变量的控制B. 观察的自然性C. 个案的深入分析D. 统计数据的收集答案：A8. 以下哪个是心理学研究中的伦理问题？A. 研究方法的选择B. 研究结果的解释C. 研究对象的隐私保护D. 研究环境的设置答案：C9. 以下哪个是心理学研究中常用的统计方法？A. 描述性统计B. 推断性统计C. 定性分析D. 定量分析答案：B10. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？A. 斯金纳B. 马斯洛C. 费斯汀格D. 罗杰斯答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。
答案：心理学是研究人的心理活动和行为的科学。
它包括感知、认知、情绪、动机、人格、行为以及心理障碍等多个方面。
心理学研究范围广泛，涉及个体、群体以及社会层面的心理现象。
2. 描述弗洛伊德的精神分析理论中“本我”、“自我”和“超我”的概念。
答案：弗洛伊德的精神分析理论中，“本我”是与生俱来的本能驱动力，追求快乐原则；“自我”是现实原则的代表，调节本我和超我之间的冲突；“超我”代表道德和社会规范，对自我行为进行监督和评价。
专升本教育心理学试题和答案一、选择题1. 在西方，被公认的教育学心理奠基人是( )A.梅伊曼B.桑代克C.推孟D. 贾德2. 在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法3. 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段( )A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受4. 皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括( )A.成熟B.物理环境C.社会环境D.教学5. 学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识( )A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我6. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型7. 下列哪种现象不属于学习？( )A.小孩到一定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智8. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于( )A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习9. 学生的只是不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的.这种学习理论是( )A.连结学习论B.认知学习论C.信息加攻学习论D.建构学习论10.学习为了自己在班级中的成绩排名而努力学习,这样的学习动机主要属于( )A.内部动机B.外部动机C.认知性动机D.交往性动机11.下列哪种现象不属于迁移( )A.触类旁通B.闻一知十C.照本宣科D.温故知新12.合作学习体现的资源管理学习策略中的( )A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略13.在创造分类中,区分真创造与类创造的主要依据是( )A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性14.柯尔伯格的分类,中学生的道德蔓要处在( )A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平15.在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学，这是重视下列哪种心理效应( ) 河南专升本学校A.移情B.从众C.心胸豁达D.期望16.教育心理学是研究学校情境中___________基本规律的科学。
2019年河南省普通高等学校选拔优秀专科毕业生进入本科阶段学习考试教育学部分一、单选题（共20题，20分）1. 汉语中最早将“教”与“育”两个字联系起来的人是()A、孔子B、孟子C、荀子D、老子2. 人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》3. 教育史上重科技、文史知识的掌握和逻辑思维的培养，认为获得知识，有“亲知”“闻知”“说知”三种途径的学派是()A、儒家B、道家C、墨家D、法家4. 以下选项中，不是教育的一般属性的是()A、教育具有永恒性B、教育具有历史性C、教育具有排他性D、教育具有相对独立性5. 生物起源说的代表人物是（）A、朱熹B、孟禄C、凯洛夫D、沛西·能6. 有人认为，教育投资是有效的生产性投资。
这种观点主要反映了教育的哪种功能（）A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、生态功能7. 有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作，这说明人的发展具有()A、能动性B、阶段性C、个别差异性D、不平衡性8. 英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。
A、多因素论B、综合论C、外铄论D、内发论9. 教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。
这种教育目的价值取向是()A、社会本位论B、个人本位论C、人格本位论D、生活本位论10. 王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。
这反映了教师劳动的()A、广延性B、创造性C、长期性D、主体性11. 李老师教学能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高，兴趣广泛，和老师配合默契。
这属于()的师生关系。
A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型12. 标志着课程作为专门研究领域的诞生，同时也是教育史上第一本课程理论专著的是（）A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《什么知识最有价值》D、《课程》13. 某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、生本课程14. 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是()A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、差距评价模式15. 我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是()A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则16. 打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()A、外部分组B、内部分组C、设计教学法D、道尔顿制17. 选取蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是()A、范例教学模式B、非指导性教学模式C、程序教学模式D、目标教学模式18. 教师和学生通过口头语言以问答的方式进行教学的方法是()A、讲授法B、讨论法C、读书指导法D、谈话法19. 学校为了让学生专心学习，组织学生集体砸手机。
这侵犯了学生的()A、财产权B、人身权C、受教育权D、隐私权20. 陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为（）A、诊断性评价B、相对性评价C、终结性评价D、形成性评价二、填空题（共20题，20分）21. 苏联教育家____、凯洛夫是劳动起源说的代表人物。
22. ____是“寓学习于游戏”的最早提倡者。
23. 在古希腊奴隶社会中，存在着两种典型的教育模式。
其中，____教育是以军事体育训练和政治道德灌输为主。
24. ____是陈鹤琴教育思想的核心，主要包括目的论、课程论、教学论三部分。
25. 教育有时会落后于一定的政治经济发展水平，有时也会超前于一定的政治经济发展水平，这体现的是教育与社会发展的____。
26. ____是遗传决定论的鼻祖。
27. ____是学校文化的缩影。
28. ____对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是“五育”的灵魂。
29. ____学制形式有利于逐级普及教育，有更大的适应能力，因此被世界许多国家采用。
30. ____的产生，使教师的培养走上专门化的道路。
31. ____是教育教学活动顺利进行的保障，是构建和谐校园的基础，是实现教学相长的催化剂，同时能够满足学生的多种需要。
32. 从____来划分，课程可分为分科课程与综合课程。
33. ____是课程计划的首要和中心问题。
34. 教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持“____”的原则。
35. “十个指头有长短，山口树木有高低”，这体现的教学原则是____。
36. ____把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。
37. ____教学模式主张教学应该以集体教学为基础，辅以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。
38. 在教学方法中，____广泛地运用于物理、化学、生物等自然科学的学科教学中。
39. 适用于毕业考试和合格考试的教学评价方式是____。
40. ____是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。
三、简答题（共4题，16分）41. 简述教育的政治功能。
（3分）42. 简述文化对教育的影响。
（5分）43. 简述我国基础教育课程改革发展的趋势。
（5分）44. 简述循序渐进原则的贯彻要求。
（3分）四、案例分析（共1题，9分）那年学校安排我担任高一年级某班的班主任。
组建班委会是我感到既敏感又头疼的一件大事，因为既要选举出能起表率作用、具有一定管理能力的学生，又要适当照顾那些性格内向、自卑、需要锻炼的学生。
在观察中我发现，有个女学生很特别：性格孤僻，不敢与人正视，总是一个人发呆。
通过和家长的沟通我了解到，该生在初中时活泼、开朗，曾经担任过班上的宣传委员，学习名列前茅，尤其擅长作文。
但在一次学校组织的班级黑板报评比中，她负责的黑板报名落孙山，遭到班主任三番五次的严厉批评，这种打击直接影响到她的学习。
在随后的考试中，由于成绩不理想，班主任又旧话重提，并以“你做什么都不行”为由撤掉了她宣传委员的职务。
这使她受到了极大的心理刺激，学习成绩每况愈下，并经常自责，整天生活在忧郁和自卑的阴影中无法自拔。
在安排班委的过程中，尽管我苦口婆心地动员、鼓励，但她执意拒绝担任宣传委员。
为此，我有意将宣传委员的位置空缺,并宣布：“暂时没有发现合适人选，待学期结束后根据同学们的成绩和表现进行公开选举，希望大家抓住这个机会。
”在此后的日子里，我多次暗地里给她创造机会：把她的演讲稿、学习心得等多次在班上进行展示，并在学校广播站广播。
她所拍摄的有关宣传环保的图片被报社采用，作文也获得了学校的“新蕾奖”。
我发现她渐渐变得开朗起来，愿意主动和同学交流了，也能听到她天真、爽朗的笑声了，不知不觉中她逐渐恢复了久违的自信。
第二个学期初,在全体同学的掌声中她“站”到了宣传委员的位置上。
两年后她以优异成绩考取了重点大学。
45. 请问案例中的“我”使用了哪一德育原则?(3分）46. 结合案例分析该原则实施的基本要求。
(6分）五、论述题（共1题，10分）47. 试述学科课程与活动课程的区别和联系。
心理学部分一、单选题（共20题，20分）1. 在研究人的心理时，应当实事求是，而不能想当然，这体现了心理学研究的()A、客观性原则B、活动性原则C、发展性原则D、主观性原则2. 人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。
这种想象属于()A、再造想象B、无意想象C、创造想象D、有意想象3. 保持时间大约为5秒到2分钟的记忆为（）A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意记忆4. 从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。
这种现象体现的主要知觉特性是()A、大小恒常性B、形状恒常性C、方向恒常性D、明度恒常性5. 有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。
这类学生的认知风格属于()A、场独立型B、场依存型C、整体性D、系列性6. 爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类是()A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、常规思维7. 采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质做出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于()A、观察法B、实验法C、心理测验法D、调查法8. 当老师要求学生认真看屏幕，辨认即将出现的图形时，学生就会注视屏幕，期待图形的出现，此时的注意是()A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意9. 某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是()A、100B、130C、125D、11510. 艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾—外倾、()、精神质组成。
A、气质B、神经质C、心理特质D、意识11. 在人口总体中，智商分布基本上呈()A、正偏态分布B、正态分布C、“U”型分布D、负偏态分布12. 有些新生儿活泼好动，哭声响亮，而有些孩子则安详宁静，声微气小，这体现()的差异。
A、气质B、能力C、意志D、性格13. 《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水，回来后发现其母亲被老虎吃了，于是他怒杀老虎一家。
他当时的情绪状态属于()A、激情B、应激C、心境D、悲伤14. 有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息。
这在心理学上指的是()A、第一印象B、晕轮效应C、刻板印象D、近因效应15. 某历史人物曾遇到的一个场景是:前有大河,后有追兵,此时该人物面临的动机冲突类型是()A、双趋冲突B、趋避冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突16. “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这属于()A、先天本能B、第一信号系统条件反射C、第二信号系统条件反射D、无条件反射17. 人们常说“性格决定命运”,这体现了人格具有()A、独特性B、稳定性C、前瞻性D、功能性18. 20世纪中期，计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，由此应运而生并发展壮大的心理学流派是()A、行为主义B、认知主义C、精神分析D、人本主义19. 嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提及,仍然能被我们接收到,()对此做出了较好解释。
