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第 1 课制作简单的幻灯片教学目标:1. 了解什么是PowerPoint。
2. 学会打开PowerPoint的方法。
3. 学会制作简单的幻灯片。
4. 能够放映幻灯片。
教学重点：学会打开PowerPoint的方法, 能制作简单的幻灯片并放映。
教学难点：学会制作简单的幻灯片, 掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
课型: 新授课课时: 二课时教学方法: 讲授法+演示法教学手段: 教学软件+机房教学过程:一、导入新课请新同学给大家做自我介绍好吗？（同学自我介绍）今天我们来学习利用PowerPoint制作简单的幻灯片, 用他来自我介绍好吗？二、讲授新课提炼概念习惯上, 把这类含有多种媒体信息的幻灯片, 叫做多媒体演示文稿。
要制作、放映多媒体演示文稿, 可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。
今天我们一起来学习用PowerPoint, 制作“自我介绍”。
（引出课题）学生逐张观察幻灯片。
学生进行自由汇报。
启动PowerPoint1.1．启动PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件, 因此它们的启动方法相似, 试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？有哪位同学成功了, 愿意向大家介绍？（你还有其他的方法吗）2. 总结①开始→程序→Microsoft PowerPoint。
②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
学生自主操作、尝试多种方法。
成功的同学进行汇报。
学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。
选择工作方式和版式1. 选择工作方式启动PowerPoint, 你看到了什么？（对话框）有几个选项？（四个）这就是PowerPoint的四种工作方式, 在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。
而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。
选择时只需单击○为⊙即可。
2. 选择幻灯片版式在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框, 在这个对话框中选择的是什么？（版式）这些版式都由图例组成, 你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）3. 选择“标题幻灯片”制作一个幻灯片, 开始都需要一个标题, 请同学们自学课本第87页“动手做”, 选择相应的版式。
书籍版式设计所谓排版，是指将文字、表格、图形、图片等进行合理的排列调整，从而使版面达到美观的视觉效果。
排版是书籍、报纸、杂志、画册等编辑过程中的重要环节，也是集中体现设计审美力的地方。
因而由设计师精心排版的书籍，与随心所欲的材料堆积的书籍，在档次上有着天壤之别。
了解图片的不同种类与它们的质量鉴别标准，是图片版式设计的必要前提。
图片种类。
图片按其色彩，可分为彩色图和黑白图；按其表现方式，可分为线条图和层次图；按创作手段，可分为手绘图、摄影照片、计算机制作品、印刷品，等等。
图片质量鉴别。
作为制版母本的图片，其质量的优劣直接关系到图书的印制质量。
不同种类的图片有不同的质量鉴别标准，如彩色照片(正负片)、黑白照片等，必须图像清晰、层次感强、饱和度好；手绘图等必须色彩鲜明、色调准确、层次丰富。
图片规格及技术处理用于图书制作的图片，幅面大小各异，难以直接符合版式设计和制作的要求。
因此，必须根据设计要求，对图片作必要的技术处理。
图片规格及制约因素。
图片规格即图片幅面面积。
照片的规格通常相对较小，而画稿则相对较大。
图片规格的设计要求，受图书开本、版面布局及图片表现力等因素的制约。
图书开本对图片规格的制约是显而易见的。
版面布局对图片规格的制约，主要是出于对需容纳图片的数量及拟容纳图片的色彩、和谐程度等的考虑。
图片表现力对图片规格的制约，则体现在图片经技术处理后的清晰程度上。
图片规格的技术处理。
主要是对原稿进行必要的放缩，或进行必要遮幅后的放缩。
图片规格的技术处理，现在利用计算机已可轻松完成。
为此，编辑需掌握相应的计算机软件使用要领。
图片规格技术处理的注意事项。
技术处理时须注意：(1) 图片稿面不能有任何折痕、划痕或其他痕迹，以免影响制作效果。
(2) 原图不能裁切，被遮幅后不能造成不良效果(如主体图像或图形不完整，政治性的图文出现残缺，人像出现残缺等)。
(3) 带有文字内容的图像或图形，放缩比例过大时，会导致文字模糊难辨或变形缺损，故图像和图形的技术处理，必须在对其中的文字作必要放缩处理并合成后再进行。
五上语文习作《推举一本书》教学设计及记录第一局部：习作：推举一本书评课说课稿教学设计及记录教材分析“推举一本书”是统编版五年级上册第八单元的习作练习。
第八单元以“读书明智”为主题，阅读要素是“依据要求梳理信息，把握内容要点。
”编排了两篇精度课文和一篇略读课文，三篇课文从不同角度分别介绍了从古至今人们读书的态度、方法、经受与感悟。
习作要素是“依据表达的需要，分段表述，突出重点。
”，读一本好书如同交一个好朋友，本次习作是让学生把读过的好书推举给同学，激发起其他人阅读的兴趣。
学生依据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。
本册教材第四单元已经进展了“分段表达”“重点局部写具体”的训练，这次习作是在此根底上，进一步培育学生有条理、有重点表达的力量。
学情分析本次习作的内容是向同学“推举一本书”。
对于五年级的学生而言，除了语文课本之外，课外多多少少都读过一些书，这就为完本钱次习作供给了根底。
本单元的一组课文都是与读书相关的，尤其是最终两课中都提到了一些经典名著，信任学生在学了之后也会在心中涌起想读和向别人推举的冲动。
本次习作难点是要能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理，并且激发其他人阅读的兴趣，在教学中要留意引导。
因此，本次的习作活动既可以促进学生连续去读书，生疏将要向别人推举的书；也可以练习详略得当、条理清楚的写作技巧，提高写作力量。
教学目标1.介绍一本书，能分段表述推举理由，能把要推举的一本书的名字、作者及推举的缘由写清楚。
2.能把重要的理由写具体。
教学重点能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理。
教学难点能把重要的理由写具体，明白读书有益的道理。
教学过程一、激趣导入，引出主题1.教师出示一些书籍，激发学生回想自己宠爱的书，引出主题。
导语：同学们宠爱读书吗？你们都读过哪些书？〔学生自由发言。
〕同学们真了不起，读过这么多的书！教师也宠爱读书，书是我们的好朋友，读书可以让我们增长学问。
授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）导入师：今天，教师给大家带来了几位朋友，我们一起看看好吗？生：（好）大屏幕出示树叶装饰画。
师：这些装饰画使用什么做成的？生：（树叶）师：拿出课前准畚的叶子，仔细观察，用自己的语言描述叶子（从形状、颜色、叶学生观察，颜色、形状、质地、纹理用装饰画课件导入上的小血管，去感受叶脉的美丽。
（课件出示叶脉图片）生欣赏。
让生说一说对叶脉的感受。
生（叶脉神奇、美丽、形状各异）师：叶子的小血管真是太神奇了，小朋友们请仔细观察，它们是怎样生长的？每一根都长得一样吗？生（它们长短不同，粗细不同--）师总结：就像画出侧叶脉c 再从侧叶脉出发画出更细的叶脉。
D 涂上颜色、看清楚了吗？下面我们欣赏课本看看其他小朋友的作品。
生看课本小朋友们表现的作品这么棒，我们敢与他们挑战吗？能不能表现出更棒的作品？下面请看作业要求：选一片自己喜欢的叶子，把它画下，欣赏小朋友的作品 课件出示作业要求注意画面饱满，表现出血管的粗细、疏密变化。
好开始吧探究师巡视指导创作作品课件播放音乐评价小朋友们，教师在这儿啊，做了一个大大的树干，下面就请你把你做的树叶，粘贴在这上面，让大树更加茂盛起来，好吗？下面快来吧！展示作品拓展小朋友们，通过大家的齐心合力，这棵大树变得又茂盛，颜色又漂亮。
其实，我们叶子的作用还有很多很多，我们可以制作叶子贴画，或者用叶子做成小书签等等都可以。
小朋友们课下的时候可以自己动手试一试，送给自己的爸爸妈妈好吗？学生自评七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教及学方式的创新等）200字左右随着教育现代化的实施，高科技的普及应用，电教媒体进入课堂教学。
电教手段有许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为学生酿造良好的学习氛围，使学生的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息。
钱君陶谈书籍装帧艺术书籍装帧这个名词是外来语，含义包括一本书的从里到外的各方面的设计，即书的字体、版式、扉页、目次、插图、衬页、封面、封底、书脊、纸张、印刷、装订，以及书的本身以外的附件，如书函、书箱之类等等。
我国的书籍装帧，和其他各门文学艺术的传统有着相应的共通关系，属于东方式的淡雅的、豪华的、内涵的风格。
书籍装帧绝不是什么雕虫小技。
书籍装帧不仅要求形式美观，而且要求能够烘托和表达作品的思想内容。
它给一部作品装上了"扩音喇叭"，以形象、色彩等造型手段，向广大读者揭示作品内容的精髓，扩大了社会效果。
优良的书籍装帧，可以提高读者的读书兴趣。
我设计书籍装帧，色彩总是从和谐、纯朴上考虑，或者反其道而采用现代化的强烈的对比手法，要注意民族特色，但不主张复古；强调时代气息，是为了体现中国今天特有的乡土风味，用单纯、明快的笔调来描写自己要描写的东西。
物质生活的改善，使人们的审美要求也随之提高，把书装帧得富于艺术魅力，显得朴素、大方改变旧面目，已经被提到了议事日程。
装帧是书籍的外衣,书面是书的衣冠,力求简练、质朴有艺术特征。
一本书放在一千本书中，要能第一个吸引读者的视线，使之不忍离去，不由自主地想翻开看上一眼，这本书的装帧才算是成功的。
当然，这绝不能靠哗众取宠。
有些书题不入画。
内容也非画可以，概括的构思，用纯图案去装帧，同样能处理得很美。
书籍装帧应当具备自然画的雄厚基础，还须加上自己的独特的意象。
基础有了，意象不佳，仍不能成为上乘的书籍装帧，何况还要反映书的内在精神，还要通过选用材料、制版印刷等来反映，有时还需涉及整本书的其它设计。
书籍装帧，绝不能摘成书名的简单模拟或图解，而应当是一门独立的艺术。
一本书装帧得好坏，直接影响到读者的阅读情绪。
成功的书面画，要把书的中心内容和盘托出，又杜绝浅、露、甜、媚、尖、脆，跳过这几条铁门槛，达到浑厚、含蓄，有画外之味，图有尽而意无穷。
也可以用象征隐喻手法，从侧面体现书的意境，道是有关却无关，拨动读者想象之弦，使之余音袅袅。
图书清理清查报告图书清理清查报告篇1课内外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识，培养阅读兴趣有用，对养成阅读习惯，提高读写能力也有着密切关系，而且对发展思维，陶治情操，促进志向的发展，成就自我也起着重要作用。
因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，学会积极阅读，学会创新阅读，是当前小学今后的一种学习趋势，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更能提高学生的阅读分析能力，陶治学生的情操。
为了响应宁陵县教育体育局的号召，积极推进十大工程，为更好地开展好读书活动和心理健康教育，特针对我乡各级各类的幼儿园和学校，传达了上级要求，结合我乡现有实际情况，为确保对各级各类图书的净化，还给孩子一个身心健康的成长，对全乡孩子课外阅读情况及书籍进行了排查和访问活动，并分析研究了当前小学生的阅读兴趣，阅读习惯，阅读能力，书籍内容等，提出了相应微观细化的对策。
一、排查目的：（1）比较全面地了解当今小学生的课外阅读现状：了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理，阅读书内容，各种媒体和学生阅读的关系，父母文化层次与学生阅读的关系等，提出了相应较为合理的对策。
（2）报据阅读现状和当今发生的学生读物插图不利影响，排查分析不好因素及形成原因。
（3）提出相应的对策，为学生好地进行课外阅读尽量营造出良好的健康条件。
二、排查内容：1、小学生每日阅读时间段、2、小学生阅读书本内容及插图、3、小学生上网阅读情况、4、家庭环境营造和学生阅读兴趣养成的关系、三、排查方法：1、问卷排查。
排查表共有12道选择题，4道简答题，供排查者发挥。
2、个别访问交流。
这是本调查采用的补充手段，针对某些进一步了解与研究的问题，有选择地与学生交流，获取成功典型案例。
四、排查对象：本项排专对象为乔楼乡所有在籍在册学生及幼儿园孩子和未成年人。
五、排查结果与分析：大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。
我乡各学校及幼儿园每日午间均要求有一节阅读课，在教室内阅读、学生自购图书，如《一千零一夜》《雷锋故事》等。
关于书作文素材(优秀8篇)关于书作文素材篇1“书籍是人类进步的阶梯。
”只要它是一本书，就一定会为我的成长带来益处。
我喜欢书，它将追随我度过一生。
从我三岁起，妈妈便教我识字，使我学到了很多同龄人不知道的知识。
那时，小人书便是我的最爱。
我每天都捧着它，百看不厌。
遇到了不认识的字，妈妈便写在书上，标好拼音。
我就是这样将知识一点一点积累起来的。
我逐渐大了，5岁的我不再热衷于薄如蝉翼的小人书。
这时的我逐渐喜欢上了只有简单几幅插图的童话，它开拓了我那丰富的想象力。
我这才发现，原来童话也这样富有魅力。
可以说，是它，把我引进了文学的大门。
这种“童话热”一直陪伴我到了六七岁，差不多把童话书全看完的我在百般无聊之中才注意到那四本落灰的中国名著。
不看不知道，一看吓一跳，我又在这里学到了很多知识。
从“三国鼎立”到晋国统一天下，令我不得不欣喜若狂;宋江、曹盖二头领除暴安良，为国报忠;《红楼梦》一个大家族就这样从繁荣走向了衰败;《西游记》师徒四人历尽艰辛，终于取得正果。
我恨不得自己能进入书中，和他一起经历这些事。
上了三年级，作文已成了我必不可少的一部分。
于是，原来那些有着优美词语的童话书成了我的垫脚石;使我的作文水平有了很大的提高。
四年级飞快地将我拉了过来，这时的我，是什么都会看了。
名人名著，《孙中山》、《达尔文》、《诺贝尔》、《居里夫人》、《牛顿》和《爱迪生》，在我家里随处可见;世界名著，《汤姆叔叔的小屋》、《钢铁是怎样炼成的》，这些我全都有。
现在这些书我基本上全看完了。
从童话书到文学故事，再到今天的名著。
这书的变化见证了我的“书史”。
一路上，书香会盈满人生路，书将陪伴我一直到老。
它就像一块巨大的磁铁吸引着我。
读书，真好!相信，有了书的陪伴，就有了知识的积淀，将来我的人生路会走的更远更宽。
关于书作文素材篇2眺看那细水流长，轻嗅那沁人芬香。
伫立在书文河上，听水声悠扬......悄然拈起一本尘封已久的书，翻那清脆的书页。
书香沉沉，文字散发出浓浓的墨香。
