小学生趣味作文课教学内容

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

小学作文课教案内容一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会用恰当的语言表达自己的思想和感受。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。

3. 情感态度与价值观：提高学生对作文的兴趣，培养学生积极向上的心态，提升学生的语文素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本技巧，能够流畅地表达自己的思想和感受。

2. 教学难点：如何让学生在作文中运用恰当的修辞手法，使文章更具生动性和趣味性。

三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关作文素材、范文和评价标准。

2. 学生准备：提前阅读相关文章，准备写作素材。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解本次作文的要求和评价标准，引导学生关注作文的结构和语言表达。

3. 示范：教师展示一篇符合要求的作文，让学生了解优秀的作文是怎样的。

4. 练习：学生根据教师提供的素材进行写作练习。

5. 展示：学生展示自己的作文，大家共同评价、讨论。

6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、课后作业：1. 修改本次作文，提高作文质量。

2. 积累好词好句，丰富自己的词汇库。

3. 阅读一篇范文，学习其中的写作技巧。

六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。

2. 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高写作水平。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和建议。

七、教学拓展：1. 举办作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。

2. 组织学生参加作文讲座或写作小组，提高学生的写作能力。

3. 推荐学生阅读优秀的作文书籍，拓宽视野，提高语文素养。

八、教学反思：1. 教师在课后要对本次作文教学进行反思，总结经验和教训，不断提高教学水平。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

3. 注重培养学生的写作兴趣和习惯，激发学生的学习潜能。

二年级趣味作文教案教案标题：培养二年级学生趣味作文能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高其创作趣味作文的能力。

3. 培养学生的写作习惯和表达能力。

教学重点：1. 学生能够理解作文的基本结构和要素。

2. 学生能够运用观察和想象力，创作出有趣的作文。

3. 学生能够养成良好的写作习惯。

教学准备：1. 教师准备一些有趣的图片、故事或者视频素材。

2. 准备一些小组或个人活动的材料，如填写故事大纲的表格等。

3. 准备一些作文范文，以供学生参考。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些有趣的图片或者视频，引起学生的兴趣，激发他们的观察和想象力。

- 引导学生讨论图片或者视频中的内容，并鼓励他们提出自己的观点和想法。

2. 讲解作文基本要素（10分钟）- 通过示范和讲解，向学生介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

- 引导学生了解作文的要素，如主题句、过渡句和结论句，并解释它们的作用和使用方法。

3. 创作故事大纲（15分钟）- 将学生分成小组或个人，发放填写故事大纲的表格。

- 引导学生根据自己的观察和想象力，填写故事大纲的各个部分，包括人物、地点、事件和结局。

- 鼓励学生在填写故事大纲时，运用丰富的词汇和细节描写。

4. 写作实践（20分钟）- 学生根据填写好的故事大纲，展开写作实践。

- 提醒学生注意作文的结构和要素，并鼓励他们尽量运用多样的句型和词汇。

- 教师可以在写作过程中给予学生适当的指导和帮助。

5. 作文分享和评价（10分钟）- 学生互相交换作文，进行分享和评价。

- 学生可以就作文的内容、语言表达等方面给予建议和反馈。

- 教师也可以选择一些优秀的作文进行展示，并给予肯定和鼓励。

6. 总结和延伸（5分钟）- 教师对学生的表现给予总结和肯定，并强调写作的重要性和乐趣。

- 鼓励学生在课余时间继续写作，培养他们的写作兴趣和能力。

教学反思：这个教案设计旨在通过培养学生的观察力和想象力，提高他们创作趣味作文的能力。

三年级趣味作文教案教案标题：三年级趣味作文教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。

2. 提供趣味的学习方法，激发学生对作文的兴趣。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板/白板。

2. 学生练习本和铅笔。

3. 一些有趣的图片或故事作为素材。

教学流程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些有趣的图片或故事，引起学生对作文的兴趣。

2. 引导学生思考：你最喜欢的事物是什么？你最喜欢的地方是哪里？你最喜欢的动物是什么？等等。

讲解作文要素（10分钟）：1. 介绍作文的三个要素：开头、中间和结尾。

2. 解释每个要素的作用：开头引起读者兴趣，中间展开内容，结尾总结观点。

3. 举例说明每个要素的写作技巧。

示范写作（15分钟）：1. 选择一个主题，例如“我最喜欢的动物”。

2. 在黑板/白板上展示示范作文的开头、中间和结尾。

3. 逐步解释每个部分的写作思路和技巧。

4. 鼓励学生参与讨论，提出自己的想法和观点。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题。

2. 学生在小组内讨论并共同撰写一篇作文。

3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作文。

个人练习（10分钟）：1. 学生使用练习本和铅笔，根据自己的选择撰写一篇作文。

2. 鼓励学生尽量运用刚才学到的写作技巧和要素。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学到的内容：作文的要素和写作技巧。

2. 鼓励学生继续练习写作，并提供一些建议和指导。

扩展活动（可选）：1. 学生可以互相交换作文，并进行互评。

2. 鼓励学生将作文发表在班级或学校的作文墙上。

教学评估：1. 观察学生在小组活动和个人练习中的参与和表现。

2. 收集学生的作文，评估他们是否能够运用所学的写作要素和技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的作文，提高写作素材的积累。

2. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作热情。

教学反思：本节课通过引入有趣的素材和趣味的教学方法，成功激发了学生对作文的兴趣。

3~6年级趣味作文课教案（7篇）教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后的学习和工作打下基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，致力于发展。

教学内容和基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展历史，介绍历代著名书法家和代表作品，分析其艺术特色。

学习重点是硬笔楷书，大量进行常用词的楷书练习。

学习的难点是硬楷书的创作训练。

对创作进行专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价其作品的优劣。

每节课欣赏一定数量的作品，分析其风格和笔的特点。

通过学习硬笔书法课程和绘画、雕塑、工艺美术等相关姐妹艺术欣赏，学生可以感受到中国书法艺术的无限魅力，不断提高自己的审美情趣和高尚人格。

教学安排:第一周:准备书法课。

介绍书法的材料和工具，了解正楷笔画名称，规范笔画教学的鉴赏。

第二周:给学生讲古今中外认真练字的名人的故事，以此来激励学生。

书法史，给学生一个公式写:坐直，脚平放，一拳一寸记。

钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点及书写(一)——点的书写第三周:钢笔楷书笔画的特点及书写(三)——横写第四周:钢笔楷书笔画的特点及书写(四)——竖写第五周:钢笔楷书笔画的特点及书写(五)——略读的书写第六周:钢笔楷书笔画的特点与书写(六)——那的书写第七周:钢笔楷书笔画的特点和书写方法(七)——提笔的书写方法第八周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第九周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第十周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第十一周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第12周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第十三周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第14周:中国楷书的特点和书写方法(一)——中国楷书常见的前缀(1)第十五周:中国楷书的特点和书写方法(二)——中国楷书常用词2第16周:钢笔楷书的特点和写法(三)——偏三偏左第17周:钢笔楷书的特点和书写方法(3)-3右侧第17周:标准化字符的帧间结构——左和右、左、中和右以及字符结构第18周:标准字符的帧间结构——上下、上下、中间和下部、周围结构现代教育充满了人性的美。

小学作文趣味教学教案教学目标：1. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 引导学生运用想象力，创造有趣的故事。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（图片、故事、视频等）3. 作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师以一个趣味小故事导入，引发学生的兴趣。

2. 引导学生谈论自己喜欢的趣味故事。

二、讲解（10分钟）1. 老师讲解趣味作文的要点：有趣的情节、生动的人物、有趣的对话等。

2. 引导学生学会从生活中发现有趣的素材。

3. 教授学生如何将趣味故事转化为作文。

三、示范（10分钟）1. 老师以一个趣味故事为例，现场写作一篇作文。

2. 过程中讲解写作技巧，如如何设置情节、塑造人物、运用对话等。

3. 展示作文，让学生欣赏并进行评价。

四、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个趣味故事进行创作。

2. 学生现场写作，老师巡回指导。

3. 学生互相评价，老师总结并进行讲评。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，以“我的趣味故事”为主题，写一篇作文。

2. 第二天课堂上，学生互相分享作文，老师进行点评。

教学反思：本节课通过趣味故事导入，激发学生的写作兴趣。

在讲解、示范、实践环节，引导学生学会观察生活、表达思想，并运用想象力创造有趣的故事。

课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃。

作业布置让学生进一步巩固所学，提高写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，将继续采用趣味教学方法，提高学生的写作水平。

趣味作文教学课程设计模板一、课程名称，趣味作文教学。

二、课程目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；2. 提高学生的写作能力，让学生掌握一定的写作技巧和方法；3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学内容：1. 趣味作文的概念和特点；2. 不同类型的趣味作文，笑话、童话、幽默故事、趣味小品等；3. 趣味作文的写作技巧和方法；4. 趣味作文的审美欣赏和评析。

四、教学方法：1. 教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2. 学生个人写作与小组合作写作相结合的教学方法；3. 趣味作文的朗读、表演与评析相结合的教学方法；4. 多媒体辅助教学方法。

五、教学过程设计：1. 第一课时，趣味作文的概念和特点。

教师首先向学生介绍趣味作文的概念和特点，引导学生了解趣味作文的形式和表现手法。

然后，教师通过丰富的趣味作文范例，让学生感受趣味作文的魅力，激发学生对趣味作文的兴趣。

2. 第二课时，笑话的写作技巧和方法。

教师向学生介绍笑话的概念和特点，然后通过分析经典笑话的结构和语言表达方式，让学生掌握笑话的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行笑话创作活动，让学生在实践中掌握笑话的写作技巧。

3. 第三课时，童话的写作技巧和方法。

教师向学生介绍童话的概念和特点，然后通过分析经典童话的情节和人物塑造，让学生掌握童话的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行童话创作活动，让学生在实践中掌握童话的写作技巧。

4. 第四课时，幽默故事的写作技巧和方法。

教师向学生介绍幽默故事的概念和特点，然后通过分析经典幽默故事的情节和语言表达，让学生掌握幽默故事的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行幽默故事创作活动，让学生在实践中掌握幽默故事的写作技巧。

5. 第五课时，趣味小品的写作技巧和方法。

教师向学生介绍趣味小品的概念和特点，然后通过分析经典趣味小品的结构和语言表达方式，让学生掌握趣味小品的写作技巧和方法。

六年级趣味作文课教案
今天作文课好开心！老师说要玩游戏！
教室里，同学们都惊骇地唧唧喳喳，老师神秘地摸出一张纸，上面写着几个字：奇妙旅程。

“哇，好期待！”我悄悄跟我的同桌说。

老师说，我们要穿越时空，去探险之旅！我幻想洞府之中着用魔法棒，嗖的一下，就飞到了恐龙时代！
老师先让我们分组，我们组选了“探险小队”，取了个好听的名字叫“梦想飞船”。

老师说，我们要写一篇关于探险的作文，当然不能直接就写，要通过游戏来完成。

游戏规则很简单，老师给每组一个纸袋，里面有各种各样的卡片，这些卡片可以是人物，可以是场景，还可以是事件。

我们兴奋地打开纸袋，哇！里面有火山、海盗船、外星人、魔法棒，有很多奇奇怪怪的东西！
老师说，我们要根据这些卡片，发挥想象力，编写故事！
我们围成一圈，大家你一言我一语地积极分享自己的想法。

“我们要坐飞船去火星！”
“不，我们要坐时光机回到过去！”
“我们要和恐龙比赛跑步！”
我们得意地继续讨论着，脑子里像是已经看到了那些惊险刺激的画面！
后来，我们决定乘坐“梦想飞船”去月球探险，遇上了外星人，他们还送给我们一份奇妙的礼物！
老师还让我们在黑板上用画笔画出我们的“梦想飞船”。

我画了一艘银白色的飞船，上面有闪闪发光的星星！
老师说，我们的作文就叫“奇妙旅程”，要把“梦想飞船”和探险的经历都写一写。

下课后，我按捺不住地想要写作文，我要记录下我们这趟奇妙的旅程！
今天作文课真的太棒了！它让我知道了，写作也可以这样有趣，它可以带我们去到任何想去的地方！。

小学作文兴趣班教案教案标题：小学作文兴趣班教案教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣和热爱。

2. 提高学生的作文写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文采风格。

3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。

教学内容：1. 了解作文的基本概念和要素。

2. 学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 分析和欣赏优秀作文范文，学习他人的写作经验和技巧。

4. 练习不同类型的作文写作，包括日记、小故事、书信等。

教学步骤：第一课：作文是什么？1. 引入话题：通过展示一篇优秀的作文，引起学生对作文的兴趣。

2. 讨论和总结：与学生一起讨论作文的定义和作用，引导学生认识到作文的重要性。

3. 知识讲解：介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言等。

第二课：不同类型的作文1. 引入话题：通过展示不同类型的作文范例，引发学生对不同类型作文的兴趣。

2. 讲解和示范：讲解不同类型作文的特点和写作技巧，并通过示范写作展示给学生。

3. 练习和指导：学生根据所学的写作技巧，选择一个类型的作文进行练习，并提供指导和反馈。

第三课：优秀作文欣赏1. 引入话题：展示一篇优秀的作文，引发学生对优秀作文的欣赏和学习的兴趣。

2. 分析和讨论：与学生一起分析作文的亮点和特点，引导学生思考如何运用到自己的写作中。

3. 练习和指导：学生根据所学的作文特点，选择一个主题进行写作，并提供指导和反馈。

第四课：写作练习1. 引入话题：通过展示一些有趣的图片或故事情节，激发学生的写作灵感。

2. 练习和指导：学生选择一个自己感兴趣的主题，进行写作练习，并提供指导和反馈。

3. 分享和评价：学生可以选择朗读自己的作文，并与同学分享和评价彼此的作品。

教学评价：1. 学生的参与度和兴趣表现。

2. 学生作文的质量和进步情况。

3. 学生在课堂上的表现和互动。

教学资源：1. 优秀作文范文。

2. 图片或故事情节。

3. 笔记本和纸张。

教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛或写作活动，提供更多的写作机会和展示平台。