小学生趣味作文课教学内容

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

小学趣味作文课教案篇一:趣味作文教学设计共十三课时第一单元:状物篇--按照顺序抓住特点来介绍事物第1课:《我最爱吃的水果》第2课:《我的铅笔盒》第3课:《美丽的花瓶》第二单元:写事篇--学会描述事情发生的经过第4课:《有趣的咬画》第5课:《纸箱里面有什么》第6课:《用左手写字》第三单元:写人篇—抓住外貌性格特点描写人物第7课:《爱**的我》第8课:《我的妈妈》第9课:《我的好朋友》第四单元:童话篇--发挥想象,创设情节,学写简短童话第10课: 《文具们的争吵》第11课:《小狗,你真棒!》第12课:《老虎大王照像记》第五单元:写景、书信篇--把观察到的景物描写下来第13课《下: 雪了》第14课:《给远方的亲人写一封信》《我爱吃的水果》教学设计教学目标:1. 引导学生抓住水果的特点，用一段或几段话把它的形状、颜色、味道及营养价值介绍清楚。

2. 学生能按一定顺序、抓住特点，通顺流畅地记叙事物3. 发展学生的形象思维及语言文字的表现力。

4. 激发学生的写作兴趣。

教学特色:1培养观察能力、教会学生观察的基本方法2.说话与写话结合，让孩子说写能力同步提高。

教学准备:新鲜的、各式的水果若干教学过程:一、激发兴趣，亲近水果1谈话导入:小朋友们好～我是王老师。

虽然和大家第一次见面，但是我却知道大家都非常喜欢吃水果，对不对,今天，老师就要和大家玩一个猜水果的游戏。

2.看，老师这里有一个神奇的布口袋，里面装了很多香甜可口的水果。

大家想不想知道到底都有什么水果呢,好，现在老师就请小朋友们一个接一个地上来摸摸，说说自己摸到的是什么,3.刚才很多小朋友都猜出了水果的名字，大家高兴不高兴啊,那谁能说一说你是怎么猜出来摸到的水果是什么的呢,二、走近水果，尽情表达1老师这里有一张水果图片，大家来看看上面都有什么啊,(指导说话:黄灿灿的梨子，紫幽幽的葡萄，红通通的苹果，圆鼓鼓的猕猴桃，弯弯的香蕉)2.这些水果娃娃多可爱啊，大家都恨不得去咬上一口。

小学作文课教案内容一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会用恰当的语言表达自己的思想和感受。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、练习等方式，培养学生的写作兴趣和习惯。

3. 情感态度与价值观：提高学生对作文的兴趣，培养学生积极向上的心态，提升学生的语文素养。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本技巧，能够流畅地表达自己的思想和感受。

2. 教学难点：如何让学生在作文中运用恰当的修辞手法，使文章更具生动性和趣味性。

三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关作文素材、范文和评价标准。

2. 学生准备：提前阅读相关文章，准备写作素材。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解本次作文的要求和评价标准，引导学生关注作文的结构和语言表达。

3. 示范：教师展示一篇符合要求的作文，让学生了解优秀的作文是怎样的。

4. 练习：学生根据教师提供的素材进行写作练习。

5. 展示：学生展示自己的作文，大家共同评价、讨论。

6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、课后作业：1. 修改本次作文，提高作文质量。

2. 积累好词好句，丰富自己的词汇库。

3. 阅读一篇范文，学习其中的写作技巧。

六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，找出优点和不足。

2. 同伴互评：学生之间互相评价，互相学习，提高写作水平。

3. 教师评价：教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和建议。

七、教学拓展：1. 举办作文比赛，激发学生的竞争意识和写作兴趣。

2. 组织学生参加作文讲座或写作小组，提高学生的写作能力。

3. 推荐学生阅读优秀的作文书籍，拓宽视野，提高语文素养。

八、教学反思：1. 教师在课后要对本次作文教学进行反思，总结经验和教训，不断提高教学水平。

2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

3. 注重培养学生的写作兴趣和习惯，激发学生的学习潜能。

二年级趣味作文教案教案标题：培养二年级学生趣味作文能力教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高其创作趣味作文的能力。

3. 培养学生的写作习惯和表达能力。

教学重点：1. 学生能够理解作文的基本结构和要素。

2. 学生能够运用观察和想象力，创作出有趣的作文。

3. 学生能够养成良好的写作习惯。

教学准备：1. 教师准备一些有趣的图片、故事或者视频素材。

2. 准备一些小组或个人活动的材料，如填写故事大纲的表格等。

3. 准备一些作文范文，以供学生参考。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些有趣的图片或者视频，引起学生的兴趣，激发他们的观察和想象力。

- 引导学生讨论图片或者视频中的内容，并鼓励他们提出自己的观点和想法。

2. 讲解作文基本要素（10分钟）- 通过示范和讲解，向学生介绍作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

- 引导学生了解作文的要素，如主题句、过渡句和结论句，并解释它们的作用和使用方法。

3. 创作故事大纲（15分钟）- 将学生分成小组或个人，发放填写故事大纲的表格。

- 引导学生根据自己的观察和想象力，填写故事大纲的各个部分，包括人物、地点、事件和结局。

- 鼓励学生在填写故事大纲时，运用丰富的词汇和细节描写。

4. 写作实践（20分钟）- 学生根据填写好的故事大纲，展开写作实践。

- 提醒学生注意作文的结构和要素，并鼓励他们尽量运用多样的句型和词汇。

- 教师可以在写作过程中给予学生适当的指导和帮助。

5. 作文分享和评价（10分钟）- 学生互相交换作文，进行分享和评价。

- 学生可以就作文的内容、语言表达等方面给予建议和反馈。

- 教师也可以选择一些优秀的作文进行展示，并给予肯定和鼓励。

6. 总结和延伸（5分钟）- 教师对学生的表现给予总结和肯定，并强调写作的重要性和乐趣。

- 鼓励学生在课余时间继续写作，培养他们的写作兴趣和能力。

教学反思：这个教案设计旨在通过培养学生的观察力和想象力，提高他们创作趣味作文的能力。

三年级趣味作文教案教案标题：三年级趣味作文教案教案目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和结构。

2. 提供趣味的学习方法，激发学生对作文的兴趣。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板/白板。

2. 学生练习本和铅笔。

3. 一些有趣的图片或故事作为素材。

教学流程：引入（5分钟）：1. 通过展示一些有趣的图片或故事，引起学生对作文的兴趣。

2. 引导学生思考：你最喜欢的事物是什么？你最喜欢的地方是哪里？你最喜欢的动物是什么？等等。

讲解作文要素（10分钟）：1. 介绍作文的三个要素：开头、中间和结尾。

2. 解释每个要素的作用：开头引起读者兴趣，中间展开内容，结尾总结观点。

3. 举例说明每个要素的写作技巧。

示范写作（15分钟）：1. 选择一个主题，例如“我最喜欢的动物”。

2. 在黑板/白板上展示示范作文的开头、中间和结尾。

3. 逐步解释每个部分的写作思路和技巧。

4. 鼓励学生参与讨论，提出自己的想法和观点。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题。

2. 学生在小组内讨论并共同撰写一篇作文。

3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作文。

个人练习（10分钟）：1. 学生使用练习本和铅笔，根据自己的选择撰写一篇作文。

2. 鼓励学生尽量运用刚才学到的写作技巧和要素。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学到的内容：作文的要素和写作技巧。

2. 鼓励学生继续练习写作，并提供一些建议和指导。

扩展活动（可选）：1. 学生可以互相交换作文，并进行互评。

2. 鼓励学生将作文发表在班级或学校的作文墙上。

教学评估：1. 观察学生在小组活动和个人练习中的参与和表现。

2. 收集学生的作文，评估他们是否能够运用所学的写作要素和技巧。

教学延伸：1. 鼓励学生多读一些优秀的作文，提高写作素材的积累。

2. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作热情。

教学反思：本节课通过引入有趣的素材和趣味的教学方法，成功激发了学生对作文的兴趣。

3~6年级趣味作文课教案（7篇）教学目标:帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后的学习和工作打下基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，致力于发展。

教学内容和基本要求:硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展历史，介绍历代著名书法家和代表作品，分析其艺术特色。

学习重点是硬笔楷书，大量进行常用词的楷书练习。

学习的难点是硬楷书的创作训练。

对创作进行专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价其作品的优劣。

每节课欣赏一定数量的作品，分析其风格和笔的特点。

通过学习硬笔书法课程和绘画、雕塑、工艺美术等相关姐妹艺术欣赏，学生可以感受到中国书法艺术的无限魅力，不断提高自己的审美情趣和高尚人格。

教学安排:第一周:准备书法课。

介绍书法的材料和工具，了解正楷笔画名称，规范笔画教学的鉴赏。

第二周:给学生讲古今中外认真练字的名人的故事，以此来激励学生。

书法史，给学生一个公式写:坐直，脚平放，一拳一寸记。

钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点及书写(一)——点的书写第三周:钢笔楷书笔画的特点及书写(三)——横写第四周:钢笔楷书笔画的特点及书写(四)——竖写第五周:钢笔楷书笔画的特点及书写(五)——略读的书写第六周:钢笔楷书笔画的特点与书写(六)——那的书写第七周:钢笔楷书笔画的特点和书写方法(七)——提笔的书写方法第八周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第九周:钢笔楷书笔画的特点与书写(八)——勾绘的书写第十周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第十一周:钢笔楷书笔画的特点与书写(十)——折子画的书写第12周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第十三周:规范汉字笔画搭配(单字教学)第14周:中国楷书的特点和书写方法(一)——中国楷书常见的前缀(1)第十五周:中国楷书的特点和书写方法(二)——中国楷书常用词2第16周:钢笔楷书的特点和写法(三)——偏三偏左第17周:钢笔楷书的特点和书写方法(3)-3右侧第17周:标准化字符的帧间结构——左和右、左、中和右以及字符结构第18周:标准字符的帧间结构——上下、上下、中间和下部、周围结构现代教育充满了人性的美。

小学作文趣味教学教案教学目标：1. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 引导学生运用想象力，创造有趣的故事。

教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（图片、故事、视频等）3. 作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师以一个趣味小故事导入，引发学生的兴趣。

2. 引导学生谈论自己喜欢的趣味故事。

二、讲解（10分钟）1. 老师讲解趣味作文的要点：有趣的情节、生动的人物、有趣的对话等。

2. 引导学生学会从生活中发现有趣的素材。

3. 教授学生如何将趣味故事转化为作文。

三、示范（10分钟）1. 老师以一个趣味故事为例，现场写作一篇作文。

2. 过程中讲解写作技巧，如如何设置情节、塑造人物、运用对话等。

3. 展示作文，让学生欣赏并进行评价。

四、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个趣味故事进行创作。

2. 学生现场写作，老师巡回指导。

3. 学生互相评价，老师总结并进行讲评。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，以“我的趣味故事”为主题，写一篇作文。

2. 第二天课堂上，学生互相分享作文，老师进行点评。

教学反思：本节课通过趣味故事导入，激发学生的写作兴趣。

在讲解、示范、实践环节，引导学生学会观察生活、表达思想，并运用想象力创造有趣的故事。

课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃。

作业布置让学生进一步巩固所学，提高写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，将继续采用趣味教学方法，提高学生的写作水平。

趣味作文教学课程设计模板一、课程名称，趣味作文教学。

二、课程目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热情，激发学生的创造力和想象力；2. 提高学生的写作能力，让学生掌握一定的写作技巧和方法；3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的审美情趣和文学素养。

三、教学内容：1. 趣味作文的概念和特点；2. 不同类型的趣味作文，笑话、童话、幽默故事、趣味小品等；3. 趣味作文的写作技巧和方法；4. 趣味作文的审美欣赏和评析。

四、教学方法：1. 教师讲授与学生讨论相结合的教学方法；2. 学生个人写作与小组合作写作相结合的教学方法；3. 趣味作文的朗读、表演与评析相结合的教学方法；4. 多媒体辅助教学方法。

五、教学过程设计：1. 第一课时，趣味作文的概念和特点。

教师首先向学生介绍趣味作文的概念和特点，引导学生了解趣味作文的形式和表现手法。

然后，教师通过丰富的趣味作文范例，让学生感受趣味作文的魅力，激发学生对趣味作文的兴趣。

2. 第二课时，笑话的写作技巧和方法。

教师向学生介绍笑话的概念和特点，然后通过分析经典笑话的结构和语言表达方式，让学生掌握笑话的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行笑话创作活动，让学生在实践中掌握笑话的写作技巧。

3. 第三课时，童话的写作技巧和方法。

教师向学生介绍童话的概念和特点，然后通过分析经典童话的情节和人物塑造，让学生掌握童话的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行童话创作活动，让学生在实践中掌握童话的写作技巧。

4. 第四课时，幽默故事的写作技巧和方法。

教师向学生介绍幽默故事的概念和特点，然后通过分析经典幽默故事的情节和语言表达，让学生掌握幽默故事的写作技巧和方法。

接着，教师组织学生进行幽默故事创作活动，让学生在实践中掌握幽默故事的写作技巧。

5. 第五课时，趣味小品的写作技巧和方法。

教师向学生介绍趣味小品的概念和特点，然后通过分析经典趣味小品的结构和语言表达方式，让学生掌握趣味小品的写作技巧和方法。

六年级趣味作文课教案
今天作文课好开心！老师说要玩游戏！
教室里，同学们都惊骇地唧唧喳喳，老师神秘地摸出一张纸，上面写着几个字：奇妙旅程。

“哇，好期待！”我悄悄跟我的同桌说。

老师说，我们要穿越时空，去探险之旅！我幻想洞府之中着用魔法棒，嗖的一下，就飞到了恐龙时代！
老师先让我们分组，我们组选了“探险小队”，取了个好听的名字叫“梦想飞船”。

老师说，我们要写一篇关于探险的作文，当然不能直接就写，要通过游戏来完成。

游戏规则很简单，老师给每组一个纸袋，里面有各种各样的卡片，这些卡片可以是人物，可以是场景，还可以是事件。

我们兴奋地打开纸袋，哇！里面有火山、海盗船、外星人、魔法棒，有很多奇奇怪怪的东西！
老师说，我们要根据这些卡片，发挥想象力，编写故事！
我们围成一圈，大家你一言我一语地积极分享自己的想法。

“我们要坐飞船去火星！”
“不，我们要坐时光机回到过去！”
“我们要和恐龙比赛跑步！”
我们得意地继续讨论着，脑子里像是已经看到了那些惊险刺激的画面！
后来，我们决定乘坐“梦想飞船”去月球探险，遇上了外星人，他们还送给我们一份奇妙的礼物！
老师还让我们在黑板上用画笔画出我们的“梦想飞船”。

我画了一艘银白色的飞船，上面有闪闪发光的星星！
老师说，我们的作文就叫“奇妙旅程”，要把“梦想飞船”和探险的经历都写一写。

下课后，我按捺不住地想要写作文，我要记录下我们这趟奇妙的旅程！
今天作文课真的太棒了！它让我知道了，写作也可以这样有趣，它可以带我们去到任何想去的地方！。

小学作文兴趣班教案教案标题：小学作文兴趣班教案教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣和热爱。

2. 提高学生的作文写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文采风格。

3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。

教学内容：1. 了解作文的基本概念和要素。

2. 学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 分析和欣赏优秀作文范文，学习他人的写作经验和技巧。

4. 练习不同类型的作文写作，包括日记、小故事、书信等。

教学步骤：第一课：作文是什么？1. 引入话题：通过展示一篇优秀的作文，引起学生对作文的兴趣。

2. 讨论和总结：与学生一起讨论作文的定义和作用，引导学生认识到作文的重要性。

3. 知识讲解：介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言等。

第二课：不同类型的作文1. 引入话题：通过展示不同类型的作文范例，引发学生对不同类型作文的兴趣。

2. 讲解和示范：讲解不同类型作文的特点和写作技巧，并通过示范写作展示给学生。

3. 练习和指导：学生根据所学的写作技巧，选择一个类型的作文进行练习，并提供指导和反馈。

第三课：优秀作文欣赏1. 引入话题：展示一篇优秀的作文，引发学生对优秀作文的欣赏和学习的兴趣。

2. 分析和讨论：与学生一起分析作文的亮点和特点，引导学生思考如何运用到自己的写作中。

3. 练习和指导：学生根据所学的作文特点，选择一个主题进行写作，并提供指导和反馈。

第四课：写作练习1. 引入话题：通过展示一些有趣的图片或故事情节，激发学生的写作灵感。

2. 练习和指导：学生选择一个自己感兴趣的主题，进行写作练习，并提供指导和反馈。

3. 分享和评价：学生可以选择朗读自己的作文，并与同学分享和评价彼此的作品。

教学评价：1. 学生的参与度和兴趣表现。

2. 学生作文的质量和进步情况。

3. 学生在课堂上的表现和互动。

教学资源：1. 优秀作文范文。

2. 图片或故事情节。

3. 笔记本和纸张。

教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛或写作活动，提供更多的写作机会和展示平台。

小学作文课教案一、教学目标1. 培养小学生对作文的兴趣，提高写作能力；2. 培养小学生正确的写作观念和写作方法；3. 培养小学生的观察力和思维能力；4. 提高小学生展示和表达自己的能力。

二、教学内容1. 作文的基本概念和要素；2. 作文的结构和组织；3. 作文的写作方法和技巧。

三、教学流程第一课时：作文基础知识1. 导入（5分钟）通过图片或实物展示，引发学生对作文的兴趣，让学生猜测作文的定义。

2. 探究作文（15分钟）介绍作文的基本概念，并与学生进行互动讨论，共同探究作文的定义和特点。

3. 作文的要素（20分钟）介绍作文的要素，如主题、中心思想、段落等，并通过例子进行解析和说明。

4. 小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，引导学生进入下一节课的学习。

第二课时：作文的结构和组织1. 复习（5分钟）回顾上节课学习的内容，与学生进行互动交流。

2. 结构和组织（20分钟）介绍作文的结构和组织方法，如引子、主体、结尾等，并通过例子进行解析和说明。

3. 练习（20分钟）组织学生进行小组活动，给予一定的写作时间，让学生尝试按照结构和组织的要求写一篇作文。

4. 展示和讨论（10分钟）学生展示自己的作文，班级共同讨论作文的优点和不足之处。

第三课时：作文的写作方法和技巧1. 复习（5分钟）回顾前两节课学习的内容，与学生进行互动交流。

2. 写作方法（20分钟）介绍作文的写作方法和技巧，如寻找素材、提炼中心思想、运用修辞手法等，并通过例子进行讲解。

3. 练习（20分钟）组织学生进行小组活动，给予一定的写作时间，让学生尝试运用写作方法和技巧写一篇作文。

4. 展示和讨论（10分钟）学生展示自己的作文，班级共同讨论作文的优点和不足之处。

四、教学方法1. 启发式教学法：通过引发学生的兴趣、互动交流和讨论，激发学生的思考和创造力。

2. 小组活动：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评价1. 通过学生的作文，评价其对基本概念的理解和运用能力。

小学趣味作文课教案教案标题：小学趣味作文课教案教学目标：1. 培养学生对写作的兴趣和热爱。

2. 提高学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维和创造力。

3. 培养学生的观察力、思考力和想象力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 课堂导入：通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，让学生主动参与到课堂中来。

2. 课堂讲解：向学生介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言表达等。

3. 课堂练习：给学生提供一些有趣的写作题目，让学生动手写作，并在写作过程中给予指导和帮助。

4. 课堂展示：学生可以选择自己认为最好的作文进行展示，并与同学分享自己的写作心得和体会。

5. 课堂总结：对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过一个有趣的故事或问题引起学生的兴趣，如“如果你有一只会说话的宠物，你会选择什么动物？请用一段话来描述一下。

”- 让学生思考并与同桌分享自己的想法。

2. 讲解（10分钟）：- 介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言表达等。

- 给学生展示一篇优秀的作文，让学生分析其中的特点和亮点。

3. 练习（20分钟）：- 给学生准备一些有趣的写作题目，如“描述你最喜欢的一本书”、“描述你最喜欢的季节”等。

- 让学生选择一个题目，并动手写作。

- 在写作过程中，教师可以巡回指导学生，给予必要的帮助和指导。

4. 展示（10分钟）：- 让学生选择自己认为最好的作文进行展示，并与同学分享自己的写作心得和体会。

- 鼓励学生互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。

5. 总结（5分钟）：- 对学生的作文进行点评和总结，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

- 鼓励学生保持对写作的兴趣和热爱，不断提高自己的写作能力。

教学评估：1. 课堂练习：根据学生的写作情况和表现，评估学生的写作能力和创造力。

2. 课堂展示：评估学生的语言表达能力和展示能力。

3. 课堂讨论：评估学生对他人作品的欣赏和批评能力。

小学生趣味作文课教案《小学生趣味运动会》作文一嘿，同学们！今天咱们学校举办了一场超级有趣的运动会。

一进操场，就看到五颜六色的彩旗在风中飘呀飘。

大家都穿着整齐的运动服，脸上挂着大大的笑容。

比赛项目可多啦！有接力跑，同学们像小兔子一样跑得飞快。

特别是我们班的小明，他跑起来头发都飞起来啦，逗得大家哈哈大笑。

还有拔河比赛，两边的同学都紧紧拉住绳子，脸蛋憋得通红，就像一个个红苹果。

大家一起喊着“一二，一二”的口号，那声音震耳欲聋。

我参加了跳绳比赛，心里可紧张啦。

一开始总是跳不好，还差点被绳子绊倒。

但是我没有放弃，想着一定要为班级争光。

我居然跳了一百多个呢！这一天，我们在操场上尽情地跑啊，跳啊，喊啊，叫啊，真是太开心啦！作文二同学们，你们知道吗？今天学校开了一场超级棒的趣味运动会！操场上热闹极了，到处都是人。

有老师，有同学，还有来加油的家长。

我最喜欢的是两人三足的比赛。

我和我的好朋友一组，我们把腿绑在一起，一开始走得歪歪扭扭的，差点摔倒。

可是我们互相鼓励，喊着“一二一”的口号，慢慢地就走得越来越顺了。

我们居然得了第二名，开心得跳了起来。

还有扔沙包的比赛，大家躲来躲去，就像一群小猴子。

有个同学特别厉害，一下子就把沙包扔到了对方的阵地，赢得了大家的掌声。

这场运动会，让我感受到了团结的力量，也让我更加喜欢运动啦！《小学生的快乐暑假》作文一暑假来啦，这可是我们小朋友最期待的时候！我和爸爸妈妈一起去了海边。

大海可真大呀，一眼看不到边。

海浪一个接着一个地冲过来，打在我的脚上，凉凉的，痒痒的，舒服极了。

我在沙滩上堆城堡，捡贝壳，还抓到了一只小螃蟹呢！回到家，我每天都会看我喜欢的动画片，一边吃着冰淇淋，一边哈哈大笑。

有时候，我还会去找小伙伴们玩游戏，比如捉迷藏、跳皮筋，每次都玩得满头大汗，但是特别开心。

这个暑假，我过得真是太快乐啦！作文二小朋友们，我跟你们说，我的暑假超级好玩！我去了乡下的奶奶家，那里有好多好玩的。

我跟着奶奶去菜园里摘菜，红红的西红柿，绿绿的黄瓜，看着就想吃。

四年级趣味作文教案
教案标题：四年级趣味作文教案
一、教学目标：
1. 帮助学生培养写作兴趣，提高写作能力。

2. 引导学生在写作中表达个人观点和情感。

3. 培养学生的想象力和创造力。

二、教学重点和难点：
1. 重点：激发学生写作兴趣，培养学生的写作能力。

2. 难点：引导学生在写作中表达个人观点和情感。

三、教学准备：
1. 教师准备趣味作文素材，如有趣的图片、故事情节等。

2. 准备学生写作所需的文具和纸张。

四、教学过程：
1. 创设情境引发学生兴趣：通过展示有趣的图片或讲述一个有趣的故事情节，激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生展开想象：让学生观察图片或听故事后，让他们展开联想和想象，写下自己的想法和感受。

3. 指导学生构思内容：帮助学生构思作文的主题和内容，引导他们表达个人观点和情感。

4. 组织学生进行写作：让学生根据构思的内容进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。

5. 互相交流和分享：让学生互相交流和分享自己的作文，鼓励他们互相欣赏和
学习。

五、教学扩展：
1. 组织学生进行作文比赛，激励他们写作的兴趣。

2. 鼓励学生多读一些优秀的作文，学习他人的写作技巧和表达方式。

六、作业布置：
布置学生写一篇自己喜欢的主题的趣味作文，鼓励他们在作文中展现个人观点
和情感。

七、教学反思：
教师应该及时对学生的作文进行批改和指导，帮助他们改进写作技巧，鼓励他
们在写作中表达真实的情感和观点。

同时，教师也要不断激发学生的写作兴趣，让他们享受写作的过程。

一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，提高写作积极性。

2. 增强学生的语言表达能力和创造力。

3. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。

4. 提高学生的作文水平，使其在写作中能够自由表达思想。

二、教学对象小学四年级学生三、教学内容1. 观察与想象作文2. 生活故事作文3. 想象力作文4. 应用文写作四、教学策略1. 情境导入法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入作文的写作状态。

2. 游戏化教学：将作文教学与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中完成作文任务。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，互相启发，共同完成作文创作。

4. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

5. 个性化评价：关注每个学生的特点，给予个性化的评价和指导。

五、教学步骤第一课时：观察与想象作文1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察画面细节，激发学生的想象力。

2. 小组讨论：让学生分组讨论，描述画中的场景，并发挥想象力，讲述一个与画面相关的故事。

3. 写作指导：教师示范如何观察和描述细节，如何发挥想象力进行创作。

4. 学生写作：学生根据小组讨论的内容，进行独立写作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师给予点评和指导。

第二课时：生活故事作文1. 导入：分享一个有趣的生活故事，引发学生共鸣。

2. 写作指导：引导学生回忆自己的有趣生活经历，学习如何用生动形象的语言进行叙述。

3. 学生写作：学生根据生活经历，创作自己的故事作文。

4. 展示与评价：学生分享作文，教师和学生共同评价。

第三课时：想象力作文1. 导入：播放一段科幻视频，激发学生的想象力。

2. 小组合作：让学生分组讨论，想象一个未来的世界，并设计一个有趣的故事情节。

3. 写作指导：教师指导学生如何运用想象力进行创作，注意逻辑性和创意性。

4. 学生写作：学生根据小组讨论的结果，进行独立写作。

5. 展示与评价：学生展示作文，教师和学生共同评价。

趣味作文授课方案模板一、教学目标。

1. 帮助学生培养写作兴趣，激发他们的创作潜力；2. 提高学生的写作能力，让他们能够用更生动有趣的语言表达自己的想法；3. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点。

重点，培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

难点，如何引导学生用生动有趣的语言表达自己的想法。

三、教学内容和安排。

1. 初步训练。

（1）教师可以给学生讲解一些有趣的写作技巧，比如夸张、对比、拟人等，让学生了解如何用这些技巧写出有趣的作文；（2）教师可以给学生一些有趣的写作题目，比如“如果我变成了一只小猫，会发生什么有趣的事情？”“如果我有超能力，我会做什么？”等，让学生动手尝试写作。

2. 深入训练。

（1）教师可以组织学生进行写作比赛，让他们在有限的时间内完成一篇有趣的作文；（2）教师可以给学生一些奇思妙想的素材，比如一张奇怪的图片、一个离奇的故事情节等，让学生根据这些素材进行创作。

3. 提高训练。

（1）教师可以让学生进行作文朗读，让他们在口头表达中锻炼语言的生动性和表现力；（2）教师可以给学生一些名人名言或者经典段落，让他们进行改编，用自己的语言写出有趣的作文。

四、教学方法。

1. 启发式教学法，通过启发式的教学方法，激发学生的兴趣，引导他们进行创作；2. 体验式教学法，通过体验式的教学方法，让学生在实践中感受写作的乐趣，提高他们的写作能力；3. 互动式教学法，通过互动式的教学方法，让学生在交流中相互启发，共同进步。

五、教学手段。

1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的写作灵感；2. 课堂互动，通过课堂互动的方式，让学生在交流中相互启发，共同进步；3. 小组讨论，通过小组讨论的方式，让学生在合作中相互学习，共同提高。

六、教学评价。

1. 通过作文比赛、作文展示等形式，对学生的作文进行评价，激励他们继续努力；2. 通过学生的口头表达和书面表达，对他们的写作能力进行评价，及时给予指导和帮助；3. 通过学生的作文成绩和表现，对教学效果进行评价，及时调整教学方案，提高教学质量。

小学作文课教案内容一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。

二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。

2. 观察生活、表达思想的技巧。

3. 语言组织能力和创新思维的培养。

三、教学方法：1. 实例讲解：通过具体的作文实例，讲解作文的基本框架和结构。

2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享观察生活、表达思想的技巧。

3. 练习写作：让学生通过实际写作，提高语言组织能力和创新思维。

四、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的作文实例，引发学生对作文的兴趣。

2. 讲解作文的基本框架和结构，让学生明白作文的组成部分和相互关系。

3. 讲解观察生活、表达思想的技巧，引导学生学会观察和思考。

4. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察生活、表达思想的技巧。

5. 布置练习题目，让学生通过实际写作，提高语言组织能力和创新思维。

五、教学评价：1. 学生写作练习的结果评价：通过批改学生的作文，评价其语言组织能力和创新思维的运用情况。

2. 学生课堂参与度的评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价其对作文学习的积极性和兴趣。

六、教学资源：1. 作文实例：提供一些优秀的作文实例，用于讲解和分析。

2. 写作练习题：设计一些具有针对性的写作练习题，帮助学生巩固所学知识。

3. 评价量表：制定一份作文评价量表，用于对学生的作文进行客观评价。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和结构，培养学生观察生活、表达思想的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行写作，提高语言组织能力。

八、教学准备：1. 准备作文实例和写作练习题。

2. 制定评价量表。

3. 准备教学课件和教学素材。

九、教学拓展：1. 组织作文比赛：鼓励学生参加校内或校外的作文比赛，提高他们的写作水平。

2. 开展写作小组：组织学立写作小组，让他们相互评改、讨论，共同提高写作能力。

一、教学目标1. 培养学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力。

2. 通过趣味活动，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：引导学生学会观察生活，挖掘生活中的素材，提高写作水平。

2. 难点：如何将趣味活动与写作教学相结合，使学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。

三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问或讲述一个有趣的故事，激发学生对写作的兴趣。

2. 引导学生思考：为什么这个故事有趣？它是如何吸引我们的？（二）活动一：观察生活，收集素材1. 教师引导学生观察周围的环境，如校园、家庭、公园等，发现生活中的美好瞬间。

2. 学生分组进行观察，每人收集5-10个素材。

3. 教师点评学生的素材，引导学生挖掘素材中的趣味点。

（三）活动二：创意写作，发挥想象1. 教师给出一个主题，如“假如我有一支魔法笔”，引导学生发挥想象力，进行创意写作。

2. 学生自由发挥，写下自己的故事。

3. 教师选取部分学生的作品进行朗读，让学生互相评价。

（四）活动三：修改与润色1. 教师指导学生修改自己的作文，包括语句通顺、逻辑清晰、用词恰当等方面。

2. 学生互相交换作文，进行互评，提出修改意见。

3. 教师点评学生的修改过程，强调写作技巧。

（五）总结与展示1. 教师对本次作文课进行总结，强调观察生活、发挥想象力的重要性。

2. 学生展示自己的优秀作品，分享写作心得。

3. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

四、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在趣味活动中是否真正提高了写作能力？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、教学评价1. 学生在活动中的参与程度。

2. 学生作文的质量，包括内容、结构、语言等方面。

3. 学生对写作的兴趣和自信心。

六、教学资源1. 多媒体课件，用于展示趣味故事、素材收集等。

2. 学生作文本，用于记录写作过程。

3. 教师评价表，用于记录学生的写作表现。

作文趣味训练课教案模板一、教学目标。

1. 让学生了解作文的基本结构和要素，掌握作文的基本写作技巧；2. 培养学生的观察力、思维能力和想象力，提高学生的表达能力和写作水平；3. 激发学生对作文的兴趣，培养学生的写作习惯和写作自信心。

二、教学重点。

1. 让学生了解作文的基本结构和要素；2. 培养学生的观察力、思维能力和想象力；3. 提高学生的表达能力和写作水平。

三、教学难点。

1. 如何让学生掌握作文的基本写作技巧；2. 如何激发学生对作文的兴趣。

四、教学过程。

1. 创设情境，激发学生兴趣。

在教学开始前，可以通过一些有趣的故事、图片或视频来引起学生对作文的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 讲解作文的基本结构和要素。

首先，教师可以通过讲解作文的基本结构和要素，让学生了解作文的开头、中间和结尾应该包括的内容，以及作文的主题、情节、人物、环境等要素。

教师可以通过举例和分析，让学生对作文的结构和要素有一个清晰的认识。

3. 练习写作技巧。

接下来，教师可以通过一些练习来让学生掌握作文的基本写作技巧，比如如何构思作文的内容、如何组织语言、如何运用修辞手法等。

教师可以给学生一些写作题目，让他们动笔写作，并在写作过程中给予指导和帮助。

4. 提高表达能力和写作水平。

在学生掌握了作文的基本写作技巧后，教师可以通过一些练习来提高学生的表达能力和写作水平，比如让学生进行作文修改、互相交流和评价等。

通过这些练习，学生可以不断地改进自己的作文，提高自己的写作水平。

5. 激发学生写作兴趣。

最后，教师可以通过一些有趣的写作活动来激发学生对作文的兴趣，比如组织一些作文比赛、举办一些写作分享会等。

通过这些活动，学生可以更加积极地参与到写作中，从而培养自己的写作习惯和写作自信心。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生可以了解作文的基本结构和要素，掌握作文的基本写作技巧，培养自己的观察力、思维能力和想象力，提高自己的表达能力和写作水平，激发自己对作文的兴趣，培养自己的写作习惯和写作自信心。