我的班级书香四溢

书香班级解说词咱们这个书香班级啊，那可真是超级棒！一走进这个班级，就能闻到一股浓浓的书香味儿，不是那种真的油墨香，而是一种充满知识和文化的气息。

这个班级的同学们对书那叫一个热爱。

就说早读吧，别的班可能还有点迷迷糊糊的，但这个班的同学们就像是一群饥饿的小书虫，一捧起书本就开始津津有味地“啃”起来。

读古诗词的时候，那声音抑扬顿挫，仿佛把诗人的情感都通过声音给释放出来了。

有个同学读李白的将进酒，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，那声音洪亮又带着一种豪迈，感觉他就像是李白附身一样。

再看看课间休息的时候，没有打闹喧哗的。

有的同学在座位上静静地看小说，还时不时地被书中的情节逗得偷笑，或者皱起眉头。

有的同学则围在一起，分享自己最近读到的好书。

有个同学说他读了平凡的世界，就开始滔滔不绝地讲起孙少平的奋斗历程，周围的同学都听得入神了，眼睛里闪烁着对知识的渴望。

还有这个班级的图书角，那可是个宝藏之地。

里面的书种类繁多，从古典名著到现代科幻，从文学传记到励志鸡汤。

图书管理员那可是相当负责，每本书都被整理得井井有条。

同学们对图书角的书也是爱护有加，借来的书从来不会有折角或者乱画的情况。

这个班级的老师也是个读书迷，在课堂上经常会结合书本知识给同学们讲一些有趣的故事。

比如说讲历史的时候，会把历史书上的知识和一些历史小说里的情节融合起来，让枯燥的历史变得生动有趣。

老师还经常鼓励同学们写读书笔记，分享读书心得。

同学们也都特别积极，每次分享会都像是一场知识的盛宴。

说到班级的读书活动，那也是丰富多彩。

有读书月活动，在这一个月里，同学们要读完指定的书籍，然后进行小组讨论。

每个小组都像是一个小小的读书俱乐部，大家各抒己见，有时候还会因为对书中某个观点的不同理解而争论得面红耳赤，但最后又会因为从别人那里得到新的启发而开怀大笑。

还有诗词朗诵比赛，同学们精心准备，穿上古装，把诗词的韵味展现得淋漓尽致。

这个书香班级就像是一个充满活力的知识小宇宙，同学们在书的海洋里畅游，不断汲取营养，变得更加有内涵、有思想。

一年级创建书香班级总结800字一年级是小学的起点，孩子们在这里开始接受正规的教育。

创建书香班级，则是为了让孩子们更好地接受教育，培养良好的阅读习惯和文化素养。

作为一名一年级班主任，我深刻认识到了创建书香班级的重要性，并在这一年内向家长和孩子们推广了这一理念。

首先，创建书香班级，需要强化课上和课下的阅读指导。

作为班主任，我为学生们准备了丰富的阅读材料，如经典童话、好看的绘本、富有启示的小故事等。

我会在课上调动学生的阅读兴趣，给予他们必要的阅读技巧指导，并在课后安排阅读任务，督促学生按时完成。

此外，我也加强与家长的沟通，倡导家庭阅读，鼓励家长陪伴孩子朗读、讨论、分享。

其次，创建书香班级，需要创设良好的阅读环境。

我将班级设计成了一个温馨、充满书香的空间。

我为班级布置了书香墙，展示优美的散文、名言佳句和贴心的阅读建议；我也为班级购买了多样化的阅读材料，放置于各个角落，供学生自由选择。

班级内还有一面“争当书虫”的标语，激励学生们勤奋阅读，培养习惯。

再次，创建书香班级，需要认真组织相关活动。

在这一年中，我为学生们举办了多项与阅读相关的活动，如朗读比赛、好书推荐比赛、作文竞赛等。

这些活动既增加了学生的阅读体验和参与感，又促进了学生之间的沟通与交流，有益于整个班级的发展。

最后，创建书香班级，需要不断改进和总结。

在实践中，我也不断思考和总结，不断调整策略，改进方法。

我收集班级阅读情况，定期评估学生的阅读能力和阅读习惯，并将这些记录与家长分享，争取家校合作，形成正向循环。

总而言之，创建书香班级的工作，需要全体教师、学生、家长的共同努力。

在本学期的共同努力中，我发现学生阅读的习惯不断提高，他们的阅读能力在不知不觉中得到了提升，阅读成为了他们生活中不可或缺的一部分。

我深信，通过我们的不懈努力，我们的班级会更加地书香四溢，学生成长成书香人。

大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家共同分享我们班级的书香氛围。

书香班级，是我们班级的特色，也是我们班级的骄傲。

在此，我想借此机会，向大家阐述一下书香班级的意义，以及我们如何营造和传承这种氛围。

首先，书香班级是一种精神追求。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”书籍是人类智慧的结晶，是前人经验的总结，是我们成长道路上不可或缺的良师益友。

在书香班级，我们倡导同学们热爱阅读，通过阅读来拓宽视野、丰富知识、提升素养。

阅读是一种精神享受，更是一种生活态度。

让我们共同追求书香，让书香成为我们班级的灵魂。

其次，书香班级是一种氛围营造。

良好的氛围可以激发同学们的学习兴趣，培养他们的阅读习惯。

为了营造书香班级，我们班级开展了以下活动：1. 定期举办读书分享会，让同学们在交流中碰撞思想，共同成长。

2. 设立班级图书角，让同学们随时借阅图书，丰富课余生活。

3. 鼓励同学们参加各类阅读比赛，激发他们的阅读热情。

4. 定期开展“好书推荐”活动，让同学们互相推荐好书，共同进步。

5. 在班级内设立“书香之星”评选，表彰热爱阅读的同学，树立榜样。

最后，书香班级是一种传承。

我们要将这种氛围传承下去，让更多同学受益。

以下是我对同学们的一些建议：1. 培养良好的阅读习惯，每天抽出时间阅读，让阅读成为生活的一部分。

2. 积极参加班级组织的各类阅读活动，与他人分享阅读心得。

3. 向身边的同学推荐好书，共同营造书香氛围。

4. 关注社会热点，关心国家大事，通过阅读来提升自己的社会责任感。

5. 将阅读与实际相结合，学以致用，将知识转化为自己的能力。

亲爱的同学们，让我们携手共进，共同打造一个充满书香气息的班级。

让书香成为我们班级的底色，陪伴我们成长，成就我们的人生。

我相信，在书香班级的熏陶下，我们一定能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代青年！谢谢大家！。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家分享我的书香班级。

在我国，读书是一种美德，是一种修养，更是一种追求。

在这个信息爆炸的时代，我们更应该珍惜读书的机会，让书香弥漫在我们的班级，让知识照亮我们的未来。

首先，让我们回顾一下我们班级的读书氛围。

在我们的班级里，同学们热爱阅读，他们把阅读当作一种享受，一种追求。

每天，我们都会在课间、课后，甚至是午休时间，看到同学们在认真地阅读书籍。

无论是小说、散文、科普读物，还是经典名著，他们都如饥似渴地吸收着知识的营养。

这种浓厚的读书氛围，让我们班级的同学们在精神世界里得到了充实。

其次，我们的书香班级有着丰富多彩的读书活动。

为了激发同学们的阅读兴趣，我们班级定期举办读书分享会、好书推荐活动、读书心得交流等。

在这些活动中，同学们可以畅所欲言，分享自己的读书心得，推荐自己喜欢的书籍。

这种互动式的交流，不仅让同学们开阔了视野，还提高了他们的表达能力。

此外，我们班级还鼓励同学们参加各类读书比赛，如读书知识竞赛、作文比赛等。

通过参加这些比赛，同学们不仅锻炼了自己的阅读能力，还培养了团队协作精神。

在这个过程中，我们班级的同学们逐渐形成了良好的读书习惯，提升了综合素质。

在书香班级的建设过程中，我们班级的老师们也起到了至关重要的作用。

他们不仅是我们的知识传授者，更是我们的引路人。

他们用自己的言传身教，让我们明白了读书的重要性。

在课堂上，老师们总是耐心地引导我们，让我们在知识的海洋中遨游；在课下，老师们关心我们的成长，为我们排忧解难。

正是有了老师的辛勤付出，我们的书香班级才得以蓬勃发展。

最后，我想说，书香班级不仅是一种荣誉，更是一种责任。

作为书香班级的一员，我们要时刻保持对知识的敬畏之心，努力提高自己的综合素质。

同时，我们还要把这种书香氛围传递给身边的人，让更多的人加入到阅读的行列中来。

总之，我们的书香班级是一个充满活力、充满希望的地方。

在这里，我们共同成长，共同进步。

让我们携手共进，让书香弥漫在我们的班级，让知识照亮我们的未来！谢谢大家！。

大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享一个充满书香氛围的班级——我们的班级。

书香班级，顾名思义，就是一个充满书籍、充满知识的班级。

在这里，我们共同追求知识，共同品味书香，共同成长。

下面，我就从以下几个方面谈谈我们的书香班级。

一、班级文化我们的班级文化以“书香、博学、求真、笃行”为核心。

在这个班级里，同学们热爱阅读，把书籍视为精神食粮。

我们每周都会举行读书分享会，同学们可以互相推荐好书，分享自己的阅读心得。

此外，我们还定期举办主题班会，引导同学们关注社会热点，拓宽知识面。

二、班级活动为了营造浓厚的书香氛围，我们班级开展了丰富多彩的活动。

比如，每年都会举行一次“书香班级”评选活动，评选出热爱阅读、成绩优异的同学，以此激励大家共同进步。

此外，我们还定期组织同学们参加学校举办的各类知识竞赛，提升自己的综合素质。

三、班级精神在书香班级里，我们倡导“团结、互助、友爱、进步”的精神。

同学们互帮互助，共同进步。

在学习上，我们相互鼓励，共同面对困难；在生活中，我们关爱彼此，共同成长。

这种精神使我们的班级充满了凝聚力，让我们在书香中不断前行。

四、班级成果在书香班级的熏陶下，同学们取得了丰硕的成果。

首先，我们的学习成绩普遍提高，班级整体成绩名列前茅。

其次，同学们的阅读兴趣日益浓厚，很多同学养成了每天阅读的习惯。

最后，我们的班级在各类活动中屡获佳绩，赢得了学校和社会的广泛赞誉。

总之，我们的书香班级是一个充满活力、团结向上的集体。

在这里，我们共同成长，共同进步。

在此，我想对大家说：1. 让我们一起珍惜这个充满书香的环境，继续努力学习，不断提高自己。

2. 让我们携手共进，将书香班级的精神发扬光大，为班级的繁荣发展贡献自己的力量。

3. 让我们心怀感恩，感谢老师们的辛勤付出，感谢同学们的陪伴与支持。

最后，祝愿我们的书香班级越来越好，愿我们在知识的海洋中遨游，共创美好未来！谢谢大家！。

大家好！我是XX班的XXX，今天很荣幸站在这里，向大家介绍我们的书香班级。

“书籍是人类进步的阶梯。

”这是高尔基的名言，也是我们班级的精神内核。

我们班级的全体同学，都热爱阅读，把阅读作为生活的一部分。

在这里，我们共同营造一个书香四溢的学习氛围，让阅读成为我们成长的动力。

一、书香班级的创建理念我们的书香班级创建理念是：“读万卷书，行万里路。

”我们希望通过阅读，拓宽同学们的视野，丰富他们的内心世界，培养他们独立思考的能力。

同时，我们鼓励同学们将阅读与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己。

二、书香班级的特色活动1. 阅读分享会：每月举办一次阅读分享会，同学们可以分享自己最近阅读的书籍，交流心得体会，激发大家的阅读兴趣。

2. 读书笔记展示：鼓励同学们撰写读书笔记，定期举办读书笔记展示活动，让大家共同欣赏彼此的收获。

3. 亲子阅读：组织亲子阅读活动，让家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，培养孩子的阅读习惯。

4. 书香班级评选：设立书香班级评选制度，评选出每月的“书香少年”和“书香家庭”，激励同学们积极参与阅读。

三、书香班级的成果自创建书香班级以来，我们取得了丰硕的成果：1. 同学们的阅读兴趣明显提高，阅读量逐年上升。

2. 课堂表现更加积极，同学们的思考能力、表达能力都得到了提升。

3. 班级氛围融洽，同学们之间相互帮助、共同进步。

4. 在各类阅读比赛中，我们班级的同学取得了优异的成绩。

四、书香班级的未来展望展望未来，我们将继续深化书香班级的建设，努力实现以下目标：1. 提高同学们的阅读兴趣，培养终身阅读的习惯。

2. 丰富班级阅读活动，让书香班级成为同学们的精神家园。

3. 加强家校合作，让阅读成为家庭教育的有力支撑。

4. 激发同学们的创造力，培养德智体美全面发展的优秀人才。

最后，让我们携手共进，共创书香班级的美好未来！谢谢大家！。

我的班级书香四溢各位领导老师，大家好，我叫刘玉函，是石各庄中学的一名普通班主任。

托马斯·卡莱尔说:书籍是当代真正的大学。

如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，从而净化他的心灵。

可见读书在学生的成长中起着至关重要的作用。

在我校“书香校园”办学特色的引领下，我积极为学生们营造良好的书香氛围，让学生与书为伴，与书交友，让读书成为一种习惯，让书籍成为学生的精神食粮，让每一个学生在书香浸润的环境里健康成长。

一、营造书香氛围，让书香弥漫生活时空马克思和恩格斯曾经说过：“人创造环境，同样环境也创造人”。

因此，我十分重视班级环境的布置，尽可能使班级散发出浓郁的书香，主要做法有：1、布置富有浓郁书香气息的环境氛围对于一个学生来说，一天中的大部分时间都是在教室中度过的，教室的每一堵墙，每一扇窗，都能成为与学生进行心灵对话的窗口。

我为学生精心选择读书名言，开辟学习园地，建立知识大比拼栏目，创设班级手抄报，让整个教室里充满浓浓的书香气息。

2、开设班级书吧利用各种关于书的活动，为学生创造读书的氛围。

我鼓励学生把家里闲置的图书带到班级，将图书进行分类、登记，安排图书管理员编写图书明细、图书借阅登记表，让学生自主开展借书、书评活动，不仅让书吧成为班级阅读建设的阵地，同时还培养了学生的责任心，陶冶了学生的心灵。

3、充分利用学校的资源营造读书氛围为了争创书香校园，学校加大力度进行了环境建设，橱窗专栏、文化长廊都在精神上鼓励了学生乐读、爱读的热情。

我还发动学生向学校图书馆借阅图书，并要求学生把剪贴、摘录的资料互相传阅，同学们不知不觉中亲近读书，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建设，营造了浓厚的书香氛围。

二、培养阅读兴趣，让读书成为学生的习惯1、教师对学生的影响是全方位的，教师要利用这种影响力促进阅读精神的内化。

我自己坚持每天读书，并将一些好的文章书籍推荐给学生，与学生讨论书中的人物与故事，使阅读打上了浓厚的精神对话的色彩。

初一书香班级事迹
在初一的学期中，我们班级积极参与了学校和家长组织的读书活动，形成了一股浓郁的书香班级氛围。

以下是我们的具体事迹：
1.建立班级图书角：我们班级自发组织建立了图书角，同学们自
愿捐献出自己的书籍，供大家共同阅读。

图书角现有各类书籍近百本，涵盖了文学、科普、历史、艺术等多个领域。

2.定期读书分享会：我们班级每月举行一次读书分享会，同学们
自愿上台分享自己近期阅读的书籍、文章或心得体会。

通过这种方式，大家可以相互交流、互相学习，提高自己的阅读能力和表达能力。

3.读书笔记和摘抄：我们班级提倡同学们在阅读过程中做好读书
笔记和摘抄，记录下自己的感悟和心得。

这不仅可以帮助我们加深对书籍的理解，还可以积累知识和素材，提高写作能力。

4.家长参与：我们班级的家长也积极参与读书活动，有些家长甚
至与我们一起阅读同一本书，并在微信群中分享自己的阅读体会。

这种亲子阅读的方式，不仅增进了家长和孩子之间的交流，还让孩子们在阅读中得到了更多的成长和启示。

5.校园读书活动：我们班级积极参加学校组织的读书活动，如读
书演讲比赛、读书征文比赛等。

在比赛中，我们班级的同学们发挥出色，取得了不俗的成绩。

通过参与读书活动，我们班级的同学们提高了阅读能力和写作能力，增进了同学之间的友谊和班级凝聚力。

同时，读书也让我们的生活更加充实和丰富，让我们在成长的道路上更加自信和坚定。

书香班级作文书香班级作文1我们的班级溢满了书香生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

―――――――――题记书是人们成功的阶梯，一本好书就像你的良师益友。

最近，我们六一班又多了一个共同的爱好――读书。

我们也举行了许许多多的读书活动。

比如说：图书角啊，去图书馆借书呀书香味溢满了整个教室。

镜头一：图书角说起这个图书角，我们班已经坚持了老长时间了。

还记得刚开始，老师要求我们每人拿两本书，成立一个图书角。

同学们都积极地参加了这次活动。

老师也专门放置了一本借书册，方便我们借书。

那天早晨，我背着书包正往教室里赶，从老远老远就闻到了浓浓的书香味沁人心脾。

我跟随着书香味走到了我们班级门口。

天啊，以前嘈杂的六一班变得安静了许多，同学们每人都拿着一本自己借来的图书，津津有味的看着为了不打乱了这个气氛，我悄悄的走进了教室，放下了书包，来到了图书角前，借了一本书，看了起来。

这时候的教室，溢满了书香！镜头二：向图书馆借书最近，老师从我们学校里的图书馆借了三十九本书，并给每位同学都发放了一本，而且老师为了让同学们爱上读书，给每个同学发了一本“阅读存折”，让每一位同学把这一年看过的书记录下来。

这让同学们的读书兴趣提高了许多。

一下课，一些同学便利用课余时间读起书来。

并且每一位同学在读书的过程中不像是为了完成这个任务而读书，他们真的在书的海洋中遨游，认真回味每一个字，每一句话。

大家都看得是如痴如醉。

一直到上课，同学们才恋恋不舍地爬上了“书海的彼岸”。

每个同学看完了一本书，都会认认真地记录下来自己的感想与收获。

这时的六一班溢满了书香！镜头三：因为读书爱上了写作同学们读的书渐渐丰富起来，因此每个人的写作水平也渐渐得到了提高，从而使同学们都爱上了写作，我们也被评上了“书香班级”。

这都是书的功劳，让同学们爱上了读书，爱上了写作！热爱书吧――这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

关于书香班级的通报范文亲爱的同学们：大家好！今天咱们要来通报一下咱们学校里那些充满墨香、书韵缭绕的书香班级，这就像是一场寻找校园里“知识宝藏”最多的地方的大探险！他们还有一个超酷的读书制度，叫做“读书接力赛”。

就像传递接力棒一样，同学们读完一本书，就会把它传递给下一位同学，并且还要分享自己读书时候的小秘密，比如最感动的情节或者最搞笑的片段。

这样一来，一本书就像是一颗种子，在每个同学的心里都种下了知识的幼苗。

在课间休息的时候，你看不到他们打闹的身影，大多数同学都在静静地看书，沉浸在书的世界里，仿佛周围的一切都和他们无关了。

这个班级就像是一群小书虫组成的大家庭，在书的海洋里快乐地遨游。

再来说说[班级名称2]，这个班级可不得了！他们把读书变成了一场超级有趣的冒险之旅。

他们的班主任想出了一个超有创意的点子，叫做“书中寻宝”。

老师会根据每一本书的内容设置一些小问题或者小任务，同学们读完书之后就要像勇敢的探险家一样去寻找答案。

这可把同学们的读书热情一下子就点燃了，大家都争着抢着要做第一个找到“宝藏”的人。

而且他们班还经常举办读书分享会，同学们在这个时候就变成了一个个小演讲家，站在讲台上滔滔不绝地讲述自己读书的收获和感悟。

他们的分享会可不是那种干巴巴的，而是充满了欢声笑语，有时候还会因为对书中某个情节的不同理解而争得面红耳赤，不过这也正是读书的乐趣所在呀。

还有[班级名称3]，这个班级简直就是一个书香的魔法世界。

他们班的黑板报永远都是和书有关的内容，每一期都像是一本打开的书，展示着同学们对读书的热爱。

他们还设立了一个“读书小明星”的评选活动，每个月都会选出读书最多、最认真的同学，然后给他一个超级酷炫的奖状和一份小奖品，可能是一本精美的笔记本，也可能是一支漂亮的钢笔。

这可让同学们都卯足了劲儿读书呢。

而且他们班的同学读书的时候特别专注，就像被施了魔法一样，无论周围有多吵闹，他们都能沉浸在自己的书中世界里。

这些班级就像是一盏盏明灯，照亮了我们整个校园的读书之路。

书香飘满整个班级一个孩子阅读儿童文学，就像用手指摸过的色彩，他手指上不会染有颜料，但颜色染在了他的记忆里。

一个充满了色彩的生命，会快乐，会阳光。

语文学习单靠课本上的那点知识是满足不了孩子们的。

与其把大部分时间浪费在喋喋不休的说教上，不如引领学生走进文化的殿堂，那才是他们心灵的栖息地。

一、书香飘满班级我校从2009年开始每年投资2万余元对图书进行配备，用于校图书室、班级图书角添置图书，并已实现了数字化管理，学校还在每个教室都放置了书橱。

学校还从优化校园环境入手，在校园走廊、橱窗上张贴古代名人画像、经典诗文等书法作品；校园主要通道两旁设置诵读文化墙，诵读名篇随处可见，以浸润学生心灵，实现潜移默化、润物无声的效果。

借着这股有利的东风，笔者也对教室进行了一番“文化装修”。

丰富班里的书橱，孩子们不断地将自己心爱的图书读物带到教室，既可方便自己阅读，又可以跟同学们交换着读，这样的阅读是动态的。

笔者还专门为孩子准备“图书登记表”以便及时作好相关记录，确保班级图书角正常有序地运转。

孩子们可以全天随时借阅图书，孩子们每每徜徉其间，形成了一道独特的风景。

具体到每天来说，早晨孩子们一到校，将家庭作业展开放置在桌子的左上角，打开书本就开始“日有所诵”。

诵读的材料有三类：一是《日有所诵》，每学期要诵读完60篇；二是《小学生必背古诗90首》，每学期我们背诵30首；三是经典的传统文化，本学期顺应学校的要求，背诵的《菜根谭》。

还有每节课前预备铃响后的5分钟由小班长带领着诵读古诗，这也是为了组织课前纪律，让孩子们静下来准备进入学习状态。

中午，孩子们练完字后又有10分钟的阅读时间，阅读优秀的经典书目。

每学期都由家长委员会统一购买阅读的书目，师生共读，同交流。

一年级上学期我们统一阅读了4本绘本：《蚯蚓的日记》、《鸭子骑车记》、《我不知道我是谁》、《猜猜我有多爱你》，还有彩绘本的《木偶奇遇记》；本学期我们又在统一阅读《小猪西里呼噜》、《小巴掌童话》、《昆虫记》彩绘版。

书香班级作文书香班级作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺整理的书香班级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书香班级作文1今天，我怀着激动的心情来到了郑东新区聚源路小学，因为我参加了校讯通的阅读活动，被评上了“阅读天使”，今天要在这里举行颁奖活动！参加颁奖的人很多，全省的人都来了，有各个学校的老师、家长、同学们，还有评委老师。

整个大厅都被人挤满了，大家在一起又说又笑，像老朋友一样！终于颁奖仪式开始了，全场响起一片热烈的掌声。

先是移动公司的负责人和聚源路小学王校长讲话。

接着，博友“蓝紫” 老师和我们一起分享了他们家读书会的快乐，还有视频呢！听着他们全家朗朗的读书声，我感到很温馨，我多想让在远方工作的爸爸回来陪我们一起读书呀！接着是“书香家庭”、“书香班级”和“阅读天使”颁奖。

我高高兴兴地走上舞台领奖，和博友们合影。

我感到我很自豪，也很快乐！我们省实验小学总校四年级的`两位同学还上台进行了诗朗诵呢,分校的范老师也上台做了报告，和我们一起分享他们班阅读的故事，他们班利用吃加餐的时间共读了一本书，这让我明白了读书是无处不在的，我也要抓紧一切时间读书！最后评委老师们对整个活动做了点评，告诉我们读书的快乐和幸福！孟老师说的一句话我一直铭记在心，她说人生就像一根芦苇，只要坚定不拔，就一定能克服困难，顽强地走下去。

颁奖活动在一片经久不息的掌声中结束了，接着我们一起去了森林公园，开始吃烧烤、看节目、玩篝火，真是太开心了！这次颁奖活动让我更清楚地认识到读书的形式是多种多样的，我们要做一个“唤醒”书的人，我们还要做一个点燃阅读“火种”的人！让阅读的“火种”点燃每个人的心灵，照亮每个人的人生之路！书香班级作文2二一班的孩子和家长们：第五届校信通“书香班级”活动开始了，还记得第一届比赛时，我和当时六年级的学生一起参赛，写读书感悟、读书笔记，聊读书收获，几个月下来，孩子们参赛博文数量竟然在前20名，不少孩子的博文还被校信通推荐，孩子的自豪感、自信猛增，更可喜的是在这个过程中，孩子们读书的热情更高了，班级的凝聚力更强了，当最后，我们获得了“书香班级”称号，获赠了20多本图书时，孩子们的喜悦不亚于打了一场胜仗，所以让我们一起努力，来参加第五届的比赛吧，我相信在这个过程中，我们会有意想不到的进步。

让班级书香四溢《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读，明确指出小学阶段应完成145万字的阅读量。

如果让学生一生与好书为伴，那他的灵魂就不会空虚，他的头脑就不会愚笨。

课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山，它会使枯燥的学习充满了乐趣、充满了生机。

以下是我在实践中的一点思考：一、营造书香四溢的阅读氛围1.榜样激励经常向学生介绍历史人物、科学家及身边人成才的关键是行万里路，读万卷书，以榜样的力量激发学生课外阅读的积极性。

2.名言鞭策在教室里张贴几条古今名言，如刘向的“书犹药也，善读之，可以医愚。

”笛卡尔的“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话”……寥寥数语，既营造出浓浓的书香氛围，又能使学生充分认识到课外阅读的重要性。

3.培养心境课外阅读不同于课内阅读，它是一种自由而轻松的精神活动，是一种享受性的活动，它不应是教师的一种教授行为。

小学生的课外阅读更是一种儿童化的阅读实践活动，应努力通过阅读情境的创设，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在丰富多彩的阅读情境中，潜移默化地使学生养成终身爱读书、会读书的习惯。

二、进行形式多样的阅读指导《假如给我三天光明》是19世纪的奇人“海伦·凯勒”的自传，是很值得一看到一本好书，为此我班开展了《假如给我三天光明》的系列读书活动。

“读一本好书就是与一颗伟大的心灵对话”，开展这一活动就是期望这种激动人心，鼓舞人们上进的作品能够让学生终身受益，能让我们的语文教学为学生的终身服务，让好书引领孩子健康茁壮地成长。

1.初步感受：首先让学生先阅读此书，大致了解这本书的内容，对这次读书的任务有个了解，然后找出比较欣赏的的篇章段落进行有感情地朗读，并且开展班队活动课进行朗读比赛，通过这一过程，让学生有个感性的认识。

2.精心品味：这是在初读基础上进行深入细致地研究。

（1）个体读：在初读的基础上，让学生再次细细品味，深入文章内部，找出那些能震撼人心的、能让人感动的，能给人以启示的那些地方，作好摘记，写出点滴体会，写读书笔记的要求，我们是不拘一格，但“不动笔墨不读书”是最精辟概括。

美丽班级布置书香校园作文在我的校园生活中，有一处独特的风景，那就是我们精心布置的班级。

它就像一个温馨的小窝，充满了知识的芬芳和同学们的欢声笑语，让整个校园都弥漫着浓郁的书香气息。

走进我们的班级，最先映入眼帘的是那满满当当的图书角。

这里简直是知识的宝藏库！木质的书架上摆满了各种各样的书籍，从经典文学到科幻小说，从历史传记到漫画绘本，应有尽有。

书架的边缘被同学们贴上了五颜六色的标签，用来区分不同的书籍类别，那认真劲儿就像是在给珍贵的宝贝分类。

在书架的一侧，还挂着一块小巧的黑板，上面写着同学们推荐的好书和阅读心得。

记得有一次，我看到一位同学在黑板上写下了对的感悟：“读完，我仿佛跟着小王子一起游历了各个星球，看到了那些奇怪又可爱的大人，也明白了童真的可贵。

希望大家都能读一读，找到自己心中的那朵玫瑰。

”这段简单而真挚的话语，让我对充满了好奇，迫不及待地想要去一探究竟。

再往里走，就是我们的黑板报区域了。

这可是班级的艺术担当！每次更换黑板报，都是大家齐心协力的成果。

有绘画高手负责勾勒出精美的图案，有写字漂亮的同学认真书写着每一个字，还有负责创意构思的“小军师”在一旁出谋划策。

我记得上次的主题是“诗词大会”，负责画画的同学在黑板上画了一幅大大的古代山水图，青山绿水，亭台楼阁，美不胜收。

写字的同学则用楷书工工整整地写下了一首首经典诗词，“会当凌绝顶，一览众山小”“天生我材必有用，千金散尽还复来”……看着那漂亮的黑板报，仿佛穿越到了古代，与诗人一同吟诗作对。

在教室的墙壁上，还挂着同学们自己创作的书法和绘画作品。

有飘逸洒脱的行书，有端庄秀丽的楷书，还有充满想象力的水彩画、素描画。

每一幅作品都展示着同学们的才华和个性。

有一次，我看到一幅画，画的是我们的校园。

操场上同学们在奔跑嬉戏，教室里老师在认真讲课，画面中的阳光格外温暖，那一刻，我深深感受到了校园生活的美好。

不仅如此，我们的课桌上也摆放着同学们精心养护的绿植。

这些小小的植物为教室增添了一份生机与活力。

周末，我和她总爱相约一起品书。

我和她的手上总捧着一本书，然后两人静静地坐在树下，打发一下午的时光。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

多么凄凉的美啊。

我捧着《红楼梦》，忍不住感叹道。

我又呢喃了一遍，若有所思。

书友，你品出什么来啦？她迫不及待地问道。

我浅浅一笑，说道：只有少数人能像黛玉般惜花、爱花吧。

花开了，满园春色，会吸引诗人驻足观看，欣赏赋诗；但有一朝，花无声无息地落了，又有谁会知晓呢？现在的人们，总是只看到事物美丽的一面，却总不在意事物的将来与结局。

她赞同地点点头。

我喜欢这本书。

她扬了扬手中的《飞鸟集》。

她用轻柔的声音念道：我今晨坐在窗前，时间如一个过路人似的，停留了一会儿，向我点点头又走过去了。

我安静地听着。

泰戈尔写得多好啊。

哲理流露在字间：时光匆匆，我们要珍惜时间。

她闭上了眼睛，很陶醉的样子。

多么希望同学都能如此爱书、品书，让书香弥漫整个校园啊。

我看着她陶醉的样子说道。

她慢慢的睁开了眼睛，看了看我，坚定地说道：一定会的。

书，让我们相知，让我们的感受融合在了一起。

我们相识，相知。

只因我们的心中漂浮着书香。

只盼书香能弥漫每个校园，飘进每个人的心中。

我定书香班级作文在咱们学校，搞了个“书香班级”的评选活动。

嘿，您可别说，这可把我给忙坏了！一开始，听到这个消息的时候，我心里头那叫一个激动。

想着，要是咱们班能评上这“书香班级”，那得多牛啊！于是乎，我自告奋勇地揽下了这个重任，要把咱们班打造成一个充满书香气息的地方。

我先在教室里溜达了一圈，观察观察情况。

这一看，可不得了！角落里的图书角，那书摆得乱七八糟，有的还倒着插在里头，简直就是个“书的战场”。

再看看同学们，下课了不是打闹就是闲聊，手里拿着书的没几个。

这可不行，我得想办法改变这局面。

我决定先从整理图书角开始。

我把同学们都召集过来，说：“大伙们，咱们要把这图书角弄整齐咯，这样找书看书才方便嘛！”大家听了，都点点头，可真动手的时候，一个个都有点不知所措。

我只好亲自上阵，把书一本本地拿出来，分类整理。

什么童话书放一堆，科普书放一堆，小说又放一堆。

这过程可不容易，有的书破破烂烂的，封面都掉了，我还得小心翼翼地给它粘好。

弄了半天，终于把图书角整理得像模像样了。

整理好书，我又想着得让同学们多读书。

我就搞了个读书打卡的活动，每天谁读了书，就在一个小本子上记录下来。

刚开始，响应的人不多，我着急啊！咋办呢？我就拉着几个好朋友，天天在他们耳边念叨读书的好处，什么能增长知识啦，能让写作文更厉害啦。

慢慢地，参与的人多了起来。

可这还不够，我又想了一招。

每天上课前，留出五分钟，让同学们轮流上台分享自己读的书。

这一下可热闹了，有的同学讲得眉飞色舞，有的同学紧张得说话都结巴。

但不管咋样，大家对读书的兴趣是越来越浓了。

有一天，我发现小李同学总是不参加读书活动。

我就好奇地问他：“小李，你咋不读书呢？”他低着头，小声说：“我觉得读书没意思，我看不懂。

”我一听，这可不行。

我就找了一本简单有趣的漫画书给他，说：“你先看看这本，保证你喜欢。

”过了几天，小李主动来找我，兴奋地说：“那本书太好玩了，我还想看更多的。

”嘿，我心里那个乐呀！为了让班级更有读书氛围，我还在教室里贴了好多读书的名言警句。

小学六年级作文我的书香班级“yeah！我终于看完了这本书。

”午休时，我举着圣埃克苏佩里写的《小王子》，在班里大声喊着，像是要让世界上所有人都听见似的。

“瞎吵吵什么，不就是看完了本书嘛。

”曹健兴转过来，一双写满是鄙视的眼睛斜了我几下，“你这算什么，我连《钢铁是怎样炼成的》都看完了。

”“切！”我有点后悔自己的莽撞，但嘴依旧像鸭子嘴一样硬。

“大黄啊，别理他，他就是贱癌犯了。

我可稀罕《小王子》啊，借我呗。

”蔡熠眨着星星眼对我说。

“有什么好处？”我又来了劲，双手环胸，倚在门上问。

“我用《麦田里的守望者》和你换。

”“成交！”蔡熠小心翼翼地从抽屉里抽出了一本书，递给我。

我回到座位，翻开书本，在淡淡的书香里，静静地读了起来。

“啊，读得真过瘾！”读了一会，一向嘴巴闲不住的我，抬起头，边伸懒腰，边大声说着，想挑起话题。

我保持着懒腰的姿势，等着同学接话。

咦，今天这么奇怪？“死对头”顾敏杰没接话，“死党”蔡熠没接话，连最爱凑热闹的曹健兴也没接话。

我匆忙收回懒腰，猛然发现，班里气氛跟平时很不一样——安静得让我以为坐错了班级。

我擦擦眼睛，扬起头一看，大多数同学都捧着课外书，坐在位子上津津有味地看着。

不会吧，这演的是哪一出？我们班同学什么时候学会了这么老实地看书？我不好意思再嚷嚷了，也埋下头，继续读了起来。

下课了，我迫不及待地拉住几个同学，要问个究竟。

“你看，一班三班这么爱看书，我觉得我也应该爱看书啊。

”这些同学回答的方式都不同，但回答的内容都差不多，回答的神情也差不多。

原来，是一班三班的书香味感染了我们。

“我的书香班级！我们班也成了书香班级啦！”我忽然自豪起来。

小学六年级作文夏夜之歌在夏天的夜晚，片片乌云遮住了月光，只剩几点儿星光露出来，一点点雨滴从空中落了下来，又荒凉，又死寂，让人感觉非常寂寞孤独。

我拿起伞在院里遛遛，不料，两步踩死了三只蜗牛，尸体惨不忍睹，耳朵中还有“咔嚓、咔嚓”的余音呢。

雨“滴答、滴答”的响，让我想起了“夏夜大合唱”。