名师出高徒活动方案及师徒协议

“名师出高徒”管理规定（合用于销售部门）1总则1.1 为了推进企业新职工的迅速成长 ,全面提升新职工的专业知识水平易技术技术水平，培育服务意识和团队精神 ,特拟订本方法。

2原则2.1 “名师出高徒”是一项以提升企业新职工整体素质为目标 ,以师徒协议为基本组织形式 ,以师教徒学为基本活动方式 ,以考评奖赏为基本保障举措的管理方法 , 是为企业的改革发展 ,培育和造就一支道德优异、素质过硬、技术精深的青年人才队伍，打下坚固的基础。

3目标3.1 “名师出高徒”要针对新职工素质现状 ,从本职岗位出发 ,本着干什么学什么,缺什么补什么的原则 ,以提升新职工职业道德、专业知识、技术技术水平为重要内容 ,以争创一流业绩为基本目标。

4师徒结对的方式4.1 依据提升新职工素质的实质需要 ,选择专业知识过硬、综合素质强、业绩突出的优异职工担当导师。

4.2 新职工进入企业后，由部门负责人指定导师。

4.3 师徒在人品上互相尊敬、同等 ;在工作和生活中互相帮助、关怀 ;达到共同提升。

5师徒权益与义务5.1 导师的权益与义务：5.1.1 导师有权给徒弟安排有关学习专业知识、培育岗位技术方面的工作。

5.1.2 导师有义务给徒弟制定学习计划，踊跃向徒弟教授专业知识、销售技巧和销售经验。

5.1.3 导师有义务指出徒弟在工作、学习中的不足或弊端 ,全力帮助徒弟达到培育目标。

5.1.4 导师有义务培育徒弟的服务意识和团队精神。

5.1.5 导师有义务关怀徒弟的工作、学习及生活状况 ,实时帮助解决徒弟在工作、学习与生活中碰到的困难。

5.2 徒弟的权益和义务：徒弟有权导游师咨询有关专业知识及销售技巧。

徒弟有权与导师磋商改良带教方式。

徒弟有权认识导师对自己专业知识、业务能力的评论,做到更快进步。

徒弟有义务踊跃达成导师安排的有关训练工作，虚心学习。

徒弟有义务实时导游师报告学习、工作的进展状况,碰到问题主动请教。

6“名师出高徒”的实行6.1 “名师出高徒”的实行 ,由人事行政部会同有关部门负责人负责活动的监察、检查、查核等管理工作。

名师带高徒方案及协议work Information Technology Company.2020YEAR“名师带高徒”管理规定第一章总则为进一步加强科技、技能人才队伍建设，促进公司员工技术水平和技能水平的不断提升，发扬传、帮、带的优良传统，搭建公司人才发展的平台，加快成长型人才的培养，结合公司实际，“名师出高徒”管理规定“名师出高徒”是一项以提高公司员工整体素质为目标,以师徒协议为基本组织形式,以师教徒学为基本活动方式,以考评奖励为基本保障措施的管理办法,是为公司的改革发展,培养和造就一支品德优秀、素质过硬、技能精湛的青年人才队伍，打下坚实的基础。

第二章范围为确保师带徒工作的顺利开展，公司分别建立“导师库”和“学员库”。

师徒在人格上相互尊重、平等;在工作和生活中相互帮助、关心;达到共同提高。

“导师库”人员范围：1、公司级科技、关键技能带头人；2、各工种区级以上技能竞赛前二名获得者；3、在施工生产过程中担任技术、技能负责人或承担关、重技术、技能工作并在本岗位取得突出成绩的人员。

“学员库”人员范围：1、从事施工、运行、维护、技能等方面工作的成长型员工；2、新进入公司的员工、转岗员工、待岗员工。

第三章组织与管理公司企管部部负责师带徒工作的组织和总体协调。

要针对员工素质现状,从本职岗位出发,本着干什么学什么,缺什么补什么的原则,以提高员工职业道德、专业知识、技术技能水平为重要内容,以争创一流业绩为基本目标。

师带徒意向的确立“师傅”、“徒弟”通过公司指定、部门推荐、双向选择（自由结对）等多种方式形成组合意向，经企管部审核批准后确立，具体人员从“导师库”和“学员库”中选取。

师带徒协议的签订结合本单位实际及师徒双方的实际情况组织签订相应的师徒协议，协议规定带徒时间、目标要求、相关责任、义务以及考核标准、奖惩办法等。

师带徒协议报企管部部备案，作为年度考核的重要依据。

师带徒时限工程技术系列1-2年，技能系列按工种难易程度分为2—5年。

医院名师带高徒活动方案一、活动主题。

“医路传承，名师领航”二、活动目的。

咱们医院啊，那可是藏龙卧虎的地方。

不过呢，咱得把那些老专家、老大夫的一身本事好好传给年轻的医生们，让他们也能像前辈们一样厉害，这样咱们医院就能一直保持高水平，更好地给患者治病啦。

三、活动主体与时间。

1. 主体。

咱们医院那些有着丰富临床经验、高超医术的老专家、老大夫（名师），还有那些积极向上、有潜力的年轻医生（高徒）。

2. 时间。

[具体开始时间]-[具体结束时间]，为期[X]个月。

四、活动流程。

（一）师徒配对。

1. 首先呢，咱们医院得发个通知，让那些符合条件的老专家和年轻医生都知道有这么个好事儿。

年轻医生要写个自我推荐，说说自己的情况、兴趣方向啥的。

老专家呢，也得说说自己擅长带哪方面的徒弟。

2. 然后由医院组织个小会，把这些资料都摆出来，就像相亲似的，让大家互相看看。

当然啦，这里不是找对象，是找师徒关系。

根据双方的意愿和专长，给他们合理地配对。

（二）拜师仪式。

1. 这个仪式可不能太随便，咱得有点仪式感。

在医院的会议室或者小礼堂里，布置得庄重一点。

2. 徒弟们要恭恭敬敬地给师傅敬茶，就像古代那样，虽然咱们是现代医院，但这是对师傅的尊重嘛。

然后呢，师徒双方签订一个协议，协议里写清楚师傅要教什么，徒弟要学什么，还有一些考核的标准之类的。

（三）教学阶段。

1. 日常跟诊。

徒弟就像小跟班一样，跟着师傅查房、看门诊、做手术。

师傅一边看病，一边给徒弟讲解病情分析、诊断思路、治疗方法。

这就像师傅在前面带路，徒弟在后面紧紧跟着，一点一点地学。

师傅还可以时不时考考徒弟，看他们有没有用心。

2. 病例讨论。

每周专门安排个时间，师徒一起找几个典型的病例来讨论。

徒弟先说自己的看法，师傅再进行点评和补充。

其他师徒组也可以参加，大家互相交流，这样徒弟能学到更多不同的思路。

3. 专题讲座。

师傅们根据自己的专长，每个月给徒弟们开个小讲座。

可以讲讲自己这么多年在某个领域的经验总结、遇到的疑难杂症怎么解决的，还有最新的医学研究成果。

名师带高徒活动方案以下是 7 条主题为“名师带高徒活动方案”，希望能满足你的要求：方案一：嘿，你想不想有个像超级英雄一样的名师来带你飞呀？咱这名师带高徒，就好比千里马遇到了伯乐！比如说，就像郭靖遇到洪七公那样，那武功不得蹭蹭涨啊！这次活动，就是给你这样一个机会，让你能跟名师零距离接触，学到真本事！还等啥呀，快来参加呗！方案二：哇塞，名师带高徒啦！这可绝对是个让你飞速进步的好机会，你能错过吗？这就好像孙悟空有了菩提祖师的教导，那不得神通广大呀！在这个活动里，名师会手把手教你，无论是技能还是经验，都倾囊相授呢！你还不心动？方案三：嘿呀，名师带高徒活动来咯！你想想看，这跟武侠小说里的高手收徒有啥区别呀！像张无忌有了张三丰的指点一样，那前途不可限量啊！在这里，你能得到名师独一无二的关注和教导，学到别人学不到的东西，这多爽呀，赶紧来呀！方案四：哎呀，这次名师带高徒活动简直太棒啦！这就跟杨过遇到小龙女一样，那是人生的一大转折呀！你参加了这个活动，就等于给自己找了个超级厉害的引路人，带着你一路向前冲，走向成功的巅峰！还不快来抢这个机会！方案五：嘿朋友，名师带高徒活动你可别小瞧了呀！这就好像把你送上了一条成功的快车道呀！就好比段誉有了六脉神剑，那不得牛气哄哄啊！活动中，名师会毫无保留地把经验传授给你，让你少走弯路，快点变得厉害起来！你还磨蹭啥呢？方案六：哇哦，这名师带高徒活动也太吸引人了吧！跟哈利波特遇到邓布利多一样重要呀！在这里，你能跟着名师好好学习，吸取精华，以后出去那绝对是响当当的人物呀！难道你不想试试吗？方案七：哈哈，名师带高徒活动来啦！这可是个能改变你命运的机会呀！就像令狐冲有了风清扬的指点后那般厉害！在这活动里，你会拥有最棒的学习体验，和名师一起成长进步！别犹豫了，来参加就对了！我的观点结论：名师带高徒活动真的是非常有意义且能带来巨大价值。

名师带高徒合同范本甲方（师傅）：姓名：____________________身份证号：____________________联系地址：____________________联系电话：____________________乙方（徒弟）：姓名：____________________身份证号：____________________联系地址：____________________联系电话：____________________一、培养目标1. 通过甲方的指导和培养，使乙方在[具体时间段]内，在[专业领域]的理论知识和实践技能方面取得显著进步，达到[具体的预期水平或目标]。

二、培养内容1. 甲方根据乙方的实际情况和发展需求，制定个性化的培养计划，包括但不限于[具体的理论知识、实践技能、项目经验等方面的内容]。

2. 培养内容涵盖[专业领域]的基础知识、核心技能、前沿技术以及相关的行业规范和标准。

三、培养方式1. 甲方通过面授、实践操作指导、案例分析、专题讲座等方式对乙方进行培养。

2. 乙方应积极参加甲方安排的各项学习和实践活动，按时完成甲方布置的作业和任务。

四、双方的权利和义务（一）甲方的权利和义务1. 权利有权根据乙方的学习表现和实际情况，调整培养计划和内容。

有权对乙方的学习和实践活动进行监督和评估。

2. 义务按照培养计划，认真履行指导职责，传授专业知识和技能，解答乙方的疑问。

关心乙方的学习和工作情况，帮助乙方解决在学习和实践中遇到的困难和问题。

保守乙方在学习和实践过程中涉及的商业秘密和个人隐私。

（二）乙方的权利和义务1. 权利有权要求甲方按照培养计划进行指导和培养。

有权对甲方的指导方式和内容提出建议和意见。

2. 义务尊重甲方，遵守甲方的指导和安排，积极配合甲方完成培养计划。

认真学习，努力实践，按时完成甲方布置的作业和任务，不断提高自己的专业水平。

保守甲方在指导过程中涉及的商业秘密和个人隐私。

“名师带高徒”管理规定第一章总则为进一步加强科技、技能人才队伍建设，促进公司员工技术水平和技能水平的不断提升，发扬传、帮、带的优良传统，搭建公司人才发展的平台，加快成长型人才的培养，结合公司实际，“名师出高徒”管理规定“名师出高徒”是一项以提高公司员工整体素质为目标,以师徒协议为基本组织形式,以师教徒学为基本活动方式,以考评奖励为基本保障措施的管理办法,是为公司的改革发展,培养和造就一支品德优秀、素质过硬、技能精湛的青年人才队伍，打下坚实的基础。

第二章范围为确保师带徒工作的顺利开展，公司分别建立“导师库”和“学员库”。

师徒在人格上相互尊重、平等;在工作和生活中相互帮助、关心;达到共同提高。

“导师库”人员范围：1、公司级科技、关键技能带头人；2、各工种区级以上技能竞赛前二名获得者；3、在施工生产过程中担任技术、技能负责人或承担关、重技术、技能工作并在本岗位取得突出成绩的人员。

“学员库”人员范围：1、从事施工、运行、维护、技能等方面工作的成长型员工；2、新进入公司的员工、转岗员工、待岗员工。

第三章组织与管理公司企管部部负责师带徒工作的组织和总体协调。

要针对员工素质现状,从本职岗位出发,本着干什么学什么,缺什么补什么的原则,以提高员工职业道德、专业知识、技术技能水平为重要内容,以争创一流业绩为基本目标。

师带徒意向的确立“师傅”、“徒弟”通过公司指定、部门推荐、双向选择（自由结对）等多种方式形成组合意向，经企管部审核批准后确立，具体人员从“导师库”和“学员库”中选取。

师带徒协议的签订结合本单位实际及师徒双方的实际情况组织签订相应的师徒协议，协议规定带徒时间、目标要求、相关责任、义务以及考核标准、奖惩办法等。

师带徒协议报企管部部备案，作为年度考核的重要依据。

师带徒时限工程技术系列1-2年，技能系列按工种难易程度分为2—5年。

第四章职责和权力师傅的权利与义务1、负责和徒弟一起制定带徒目标及学习培养计划，并有效地组织、安排计划的落实；2、负责从思想、工作、生活和学习上关心和帮助徒弟，工作中能够发挥模范、榜样作用，协助徒弟规划职业生涯发展道路；3、负责制定培养计划，引导、指导徒弟专业知识、技术和技能的学习、提升，解答疑难，及时发现和纠正不良习惯；全力帮助徒弟达到培养目标。

师徒协议（三）6篇篇1甲方（师傅）：____________________乙方（徒弟）：____________________根据双方的意愿，在平等、自愿、公正的基础上，甲方与乙方就本次师徒学习事宜达成以下协议：一、协议目的甲方作为经验丰富的专业人士，自愿承担指导乙方的责任，通过本协议的签订，明确双方的权利义务，确保师徒关系的和谐、健康、有序发展。

二、协议期限本协议自签订之日起至乙方完成学业或达到预定学习目标为止。

三、学习内容1. 专业知识与技能：甲方应向乙方传授专业领域的理论知识和实践经验，包括但不限于______（具体领域）的实操技能。

2. 职业道德与素养：甲方应引导乙方树立正确的职业观念，培养良好的职业道德和素养。

3. 其他相关技能：根据乙方的兴趣和需求，甲方可协助乙方学习其他相关领域的知识和技能。

四、学习方式1. 甲方应采取多种教学方式，如现场指导、线上辅导、参与实践等，确保乙方能够全面掌握学习内容。

2. 乙方应积极参与学习，主动提问，及时总结，努力提高自己的学习能力。

五、双方责任与义务1. 甲方责任与义务：（1）按照本协议约定，向乙方传授专业知识和实践经验；（2）引导乙方树立正确的职业观念，培养良好的职业道德和素养；（3）关注乙方的成长，提供必要的支持和帮助。

2. 乙方责任与义务：（1）遵守本协议约定，认真学习甲方传授的知识和技能；（2）尊重甲方，遵守甲方的教导，及时向甲方反馈学习进展；（3）在协议期限内完成学业或达到预定学习目标。

六、考核与评估1. 甲方应根据乙方的学习情况，定期进行考核与评估，确保乙方达到预期的学习效果。

2. 乙方应接受甲方的考核与评估，并根据评估结果及时调整学习策略。

七、协议解除与终止1. 本协议在以下情况下可以解除或终止：（1）双方协商一致解除本协议；（2）乙方未能履行本协议约定的义务，经甲方催告后仍未改正；（3）因不可抗力导致本协议无法继续履行。

2. 解除或终止本协议时，双方应完成学习成果的交接和结算。

师徒协议（一）5篇篇1甲方（师傅）：____________________乙方（徒弟）：____________________根据中华人民共和国相关法律规定，甲乙双方在平等、自愿、公平的基础上，就甲方教授乙方专业技艺达成以下协议：一、协议目的甲方愿意教授乙方专业技艺，乙方愿意学习并遵守甲方的教导。

通过本协议的签订，明确师徒关系，确立双方在技艺传承过程中的权利和义务。

二、协议期限本协议自签订之日起至乙方完成学习或达到约定水平为止。

如遇特殊情况，双方可协商调整协议期限。

三、教学内容与方式1. 教学内容：甲方将根据乙方的需求和兴趣，教授专业技艺及相关知识。

包括但不限于______（请具体说明教授的技能或知识领域）。

2. 教学方式：甲方将采取现场指导、网络传授、实践锻炼等方式进行教授。

乙方应积极参与，努力掌握甲方教授的技艺。

四、师徒义务与权利1. 甲方义务：（1）按照约定教授乙方技艺；（2）提供必要的实践机会和资源支持；（3）关心乙方的成长和发展，及时指出不足并提供指导。

2. 甲方权利：（1）按照约定收取一定的教学费用；（2）在教授过程中，对乙方的学习态度、成果进行评价；（3）根据乙方的学习情况，调整教学方式和内容。

3. 乙方义务：（1）尊重甲方，遵守甲方的教导；（2）勤奋学习，努力掌握甲方教授的技艺；（3）积极参与实践，将所学运用到实际工作中。

4. 乙方权利：（1）在学习过程中提出问题和建议；（2）根据学习情况，与甲方协商调整学习方式或内容；（3）在完成学习并达到约定水平后，要求甲方出具相关证明。

五、保密条款1. 甲乙双方应对本协议的内容、签订过程中涉及的技术和商业秘密进行保密，不得向第三方泄露。

2. 乙方在协议期间及协议结束后，不得擅自公开或泄露甲方教授的技术和商业秘密。

六、违约责任1. 若甲方未按照协议约定教授技艺，乙方有权要求甲方履行；如甲方拒不履行，乙方可要求赔偿损失。

2. 若乙方未遵守甲方的教导，经甲方提醒仍不改正，甲方有权终止协议，并要求乙方赔偿损失。

医院名师带高徒活动方案一、活动主题。

“医路传承，师徒共进”二、活动目的。

咱们医院搞这个名师带高徒的活动啊，就是想让那些经验丰富的老专家、老医生，把自己的看家本领传给年轻的小大夫们。

这样既能让年轻医生快速成长，少走弯路，又能把咱们医院那些优秀的医疗技术和医德医风传承下去，提升咱们医院的整体医疗水平，让患者更受益。

三、活动时间与地点。

1. 时间。

活动启动时间：[具体日期]师徒配对后的带教周期：为期[X]个月，从[开始日期]至[结束日期]。

2. 地点。

主要在咱们医院各个科室内部开展，像病房、门诊、手术室这些地方，都是小徒弟们学习的好战场。

另外，也会安排一些集中学习和交流的会议室。

四、参与人员。

1. 名师（师傅）2. 高徒（徒弟）入职[X]年内的年轻医生，这些小年轻有活力、有冲劲，基础知识也扎实，就是缺了点实战经验。

让他们跟着名师好好学，肯定能迅速成长起来。

五、活动内容。

# （一）师徒配对。

1. 先让年轻医生们根据自己的专业兴趣和职业发展规划，列出想跟随学习的名师名单，每人可以选[X]个。

2. 然后医院根据科室需求、名师的带教能力以及年轻医生的综合表现，进行合理的师徒配对。

就像月老牵红线一样，争取让每对师徒都能一拍即合。

# （二）带教内容。

1. 临床技能。

师傅带着徒弟查房，一边看病人一边讲解病情诊断、治疗方案的制定。

比如说，师傅会告诉徒弟：“看这个病人啊，他这症状看起来像是普通感冒，但你再仔细瞅瞅他的血常规指标，白细胞有点高，那可能就不是单纯的感冒了，得考虑是不是合并了细菌感染，这时候用药就得调整。

”在手术台上，师傅手把手教徒弟做手术操作技巧。

师傅可能会说：“这一刀啊，得下得稳准狠，但又不能太鲁莽，就像走钢丝一样，得掌握好那个平衡。

”2. 医学知识。

定期组织小课堂，师傅给徒弟讲解最新的医学研究成果、疾病的前沿治疗方法等。

师傅可能会说：“现在这个病啊，有了新的治疗手段，就像给咱们多了一件武器，能更好地对付病魔了。

语文名师带徒活动方案一、活动目标。

1. 提升徒弟（年轻语文教师）的教学水平，让他们在语文教学的各个方面，像教学设计、课堂管理、文本解读等，都能得到质的飞跃。

2. 通过师徒之间的互动，传承优秀的语文教学经验和教学文化，就像把老一辈语文名师的“武功秘籍”传给新一代一样。

3. 营造一个积极向上、互相学习的语文教学氛围，让整个语文教学团队更加团结、更有活力。

二、活动主体。

1. 名师：[具体姓名]，在语文教学领域有着多年丰富的教学经验，教学成果显著，对语文教材理解深刻，教学方法独特，在学生和同行中都享有很高的声誉。

2. 徒弟：从学校年轻语文教师中选拔，人数为[X]名。

选拔标准主要是有上进心、热爱语文教学、渴望提升自己教学能力的年轻教师。

三、活动内容与形式。

（一）一对一帮扶。

1. 教学计划制定。

名师和徒弟一起坐下来，就像朋友聊天似的，根据徒弟所教年级和班级学生的特点，制定一学期或者一学年的教学计划。

名师把自己的“小窍门”，比如如何根据不同单元的重点难点合理安排教学进度，毫无保留地分享给徒弟。

2. 课堂观摩。

徒弟定期观摩名师的课堂教学。

这可不是简单地看个热闹，而是要带着问题去看，比如名师是怎么调动课堂气氛的，怎样引导学生思考的。

看完之后，师徒俩再找个时间，像“茶话会”一样，轻松地交流一下观摩心得。

徒弟自己上课的时候，名师也会像“隐身大侠”一样坐在教室后面听课。

听完课，名师就像“神医”给病人看病一样，精准地指出徒弟课堂上的优点和不足，提出改进的建议。

（二）集体研讨。

1. 教材解读。

每隔一段时间，组织一次教材解读的研讨会。

大家把语文教材摊开，就像一起研究宝藏地图一样，从文章的主题、结构，到字词的教学重难点，都进行深入探讨。

名师先分享自己对教材的理解，然后徒弟们也各抒己见，这样可以让徒弟们从不同的角度去理解教材，拓宽教学思路。

2. 教学方法交流。

这就像是一场“教学方法大比拼”。

名师介绍自己那些经过多年实践检验的有效教学方法，像“情景教学法”“问题链教学法”之类的。