幼儿小班主题活动《熊的故事》：个别化

熊的故事主题目标：尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。

活动参考：1、日常活动◆户外活动时，一起学学做做熊的动作。

◆游戏：数熊山。

一只熊一座山，二只熊两座山，三只四只五只熊，就像小山连小山。

我们一起来数山，一二三……一共数了几座山？◆游戏：变石头。

扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作。

听到熊走的音乐，小动物连忙变成“动物石头”，作一个相关动物的造型，如动一下，熊就可以抓住他。

熊走的音乐结束，游戏重新开始。

2、环境创设◆创设“三只熊”的家，内有大小不同的食物图片等。

◆将“大熊山”的图片、图书，布置、张贴在教室里面，供幼儿平时观看。

3、家园共育◆和孩子一起收集大中小不同的图片、实物、玩具等，并按大中小的特征进行分类。

◆指导家长和孩子一起看看比较远处的山、树、房子、车子和近处的有什么不同。

4、区域活动◆给三只熊送礼物材料提供：三只大小不同的熊、为三只熊准备的大中小不同的礼物（如饭碗、小勺、桌子、椅子、被子……）。

玩法提示：（1）比比大小，排排队，根据三只熊的不同大小，送礼物。

边送边说：我把大皮球送给大熊，小皮球送给小熊，不大不小的皮球送给中熊。

（2）结合三只熊的故事进行故事表演。

◆三只熊的家材料提供：不同大小的纸盒、积木、小罐子、纸、橡皮泥等。

大中小不同的熊玩具。

玩法提示：选择各种玩具或者材料，给三只（大中小）不同的玩具熊，搭建一个家。

用画画、制作等不同的方法为家增添东西。

5、集体活动：◆“大熊山”的故事◆老鼠买鞋帽◆米菲的故事◆三只熊◆给熊妈妈送花◆参观熊宝宝玩具店方案设计：活动名称：“大熊山”的故事活动背景：孩子们喜欢动物，也非常喜欢关于动物的故事。

在班级环境中，老师创设了大熊山的故事的背景和活动教具。

根据主题的大目标，故事中大熊和小老鼠的对比，可以更好的让孩子们感受和比较物体的大小。

老师把大熊山的故事插图布置在教室的环境里，让孩子们去感受和体验。

活动目标：1、比较和感受物体的大小。

幼儿园小班主题教案:熊的故事（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、小熊比高低（科学）高低不同的小熊图片、模式卡。

观察幼儿能否根据模式卡进行排序。

比较小熊的高低，根据模式卡进行排序。

2、小熊吃饼干（科学）不同大小的熊、不同大小的绒布饼干、盘子。

观察幼儿能否根据熊背后不同形状、大小的点子来投放饼干。

第一层次：随意选择不同的饼干给各个熊吃。

第二层次：根据有关的提示给熊吃饼干。

3、小熊喜欢的物品（科学）鞋盒、小熊图片、相应颜色的图片、回形针、夹子。

观察幼儿能否在比较中区分颜色。

第一层次：幼儿根据小熊的颜色找相应的物品的图片。

第二层次：用回形针、夹子将图片固定在相应的位置上。

4、熊的故事（语言）三只熊的故事观察幼儿是否能一页一页从前到后翻看图书。

第一层次：能一页一页从前到后翻看图书。

第二层次：能按次序翻看图书，边看边讲述故事。

5、给熊宝宝换衣服（健康）熊宝宝两个、不同性别的服饰若干。

观察幼儿能否玩一玩不同性别和不同服饰的拼图。

第一层次：分辨男宝宝与女宝宝。

第二层次：根据不同性别的人物搭配对应的服饰。

＊6、小熊钓鱼（科学）不同大小的鱼缸、不同大小的熊图片、有磁性的鱼竿、不同大小的鱼。

观察幼儿所钓鱼的大小是否和鱼缸的大小来进行摆放。

第一层次：幼儿自行钓鱼，体验成功的乐趣，区分鱼的大小。

第二层次：和同伴一起玩钓鱼，并交流自己所钓鱼的大小、数目，并和鱼缸的大小进行匹配。

＊7、翻翻乐（科学）底板、各种形状的KTV板（圆形、正方形、三角形）、动物图片。

观察幼儿能否根据动物图片，翻出相同动物图案的卡片。

第一层次：根据kt板后的动物图片，按规律将各种形状的kt板贴在相应的底板上。

第二层次：翻出一张动物图片，尝试找出其相同图案的kt板。

活动调整：小熊钓鱼增加数字卡和点子卡。

非主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、毛毛虫走路（健康）绒布做的毛毛虫、不同形状的绒布。

观察幼儿能否一一对应扣纽扣。

第一层次：能一一对应扣纽扣；第二层次：根据颜色有规律地进行排序。

主题：熊的故事（小班）集体活动——第一周：活动名称：数熊山（多彩表演）活动目标：1、通过数熊山的游戏，练习10以内的数数。

2、感受与同伴合作游戏的快乐。

活动准备: 森林场景，地毯，《小熊走》音乐，大熊、小熊、小老鼠的挂件若干活动过程：一、导入部分——扮演角色，激发兴趣（出示挂件，幼儿自主选择，扮演大熊和小熊，到森林里玩。

）1、师：我们今天来扮演大熊和小熊好吗？（大熊、小熊排好队，数数各有几只。

）2、师：我们一起到树林里玩，好吗？（音乐游戏，学小熊走路）3、师：熊走路时脚步很重的，力气可大啦！二、基础部分——模仿熊山，练习数数（模仿熊睡觉的样子，练习手口一致的数数）1、师：树林到了，我们休息一下吧！熊睡觉的时候是怎么样的呢？谁来学一学。

小结：大熊睡觉的时候真像一座大山，小熊睡觉的时候真像一座小山。

（1）集体练习数数1、2、3、4、5，要求手口一致。

（2）按照大、小分成两组学做熊山，要求小山连小山。

2、师：我们都来学熊睡觉的样子好吗？变成两座熊山，让我们的小山连小山，好吗？3、开展《数熊山》的游戏，师：吱吱吱，谁来了？小老鼠看见这么多小熊山，它要来数一数，那谁愿意来做小老鼠呢？师和幼儿一起边拍手边念儿歌《数熊山》，边游戏。

（要求：能正确说出总数。

）小结：数到最后一个数时，就是总数，我们要念得响一点，记得牢。

三、结束部分——发展情节，体验快乐（发展情节，大熊、小熊连成一座群山，数数共有几座山。

）1、师：熊宝宝们，我们一起来小山连小山，好吗？我来数数一共有几座山，点到谁，熊宝宝们就醒来，和我一起来数，好吗？2、在音乐声中，熊宝宝共同舞蹈。

活动名称：大熊山（音乐活动）活动目标：1、有兴趣地倾听音乐，试着在情境中用动作表现走路、大小、睡觉等音乐形象。

2、借助故事情节，引导幼儿仔细观察媒体，积极大胆地想象。

活动准备：ppt活动过程：一、故事引入——看见什么1、有一只小蚂蚁，来到大森林，发现远处有一团咖啡色的东西。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解熊的故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及手工制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关爱动物的情感。

二、教学内容：1. 第一课时：熊的故事——《熊妈妈和小熊》教学内容：通过图片和故事，让幼儿认识熊妈妈和熊宝宝，了解它们的生活习性。

2. 第二课时：熊的故事——《熊爸爸的菜园子》教学内容：通过故事，让幼儿了解熊爸爸种菜的过程，培养幼儿的农耕知识。

3. 第三课时：熊的故事——《小熊学本领》教学内容：通过故事，让幼儿了解小熊学习各种本领的过程，培养幼儿的学习能力。

4. 第四课时：熊的故事——《熊宝宝的生日派对》教学内容：通过故事，让幼儿了解生日派对的筹备过程，培养幼儿的社交能力。

5. 第五课时：熊的故事——《熊家族的春节》教学内容：通过故事，让幼儿了解熊家族过春节的传统习俗，培养幼儿对中国传统文化的认识。

三、教学方法：1. 故事法：通过讲述熊的故事，引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 互动讨论法：在教学过程中，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 手工制作法：让幼儿动手制作与熊相关的手工作品，培养幼儿的动手能力。

四、教学准备：1. 教学图片：熊妈妈、熊爸爸、小熊等图片。

2. 故事课件：熊的故事课件及动画。

3. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对熊的故事的兴趣。

2. 评估幼儿在手工制作环节的表现，了解他们的动手能力及创造力。

3. 通过课后访谈，了解幼儿对熊的故事的认知程度及情感态度。

六、教学步骤：1. 引入：展示熊的图片，引导幼儿说出熊的特点，引出今天的主题。

2. 新课讲述：讲述《熊妈妈和小熊》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 互动讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法。

4. 手工制作：让幼儿动手制作熊妈妈和熊宝宝的手工作品。

主题目标分析教材中的“内容与要求”尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小进行比较或匹配。

幼儿经验与主题价值分析熊宝宝可爱的形象特别受小班孩子的欢迎，特别是在自由活动时，孩子们会拿出自己家中带来的各种各样的熊抱一抱、亲一亲、和它们说说悄悄话，互相交流着我的小熊……。

根据孩子的兴趣点开展《熊的故事》主题活动，旨在通过活动让孩子在观察、比较中接触更多富有情趣的关于“熊的故事”作品，从而引导孩子喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初步构建对物体的大小进行比较和匹配的经验，从而在主题活动中获得进一步发展。

主题实施建议1、鼓励家长与孩子一起收集有关熊的故事、动画、歌曲等，与大家一起分享。

2、与孩子一起讲述《三只熊》的故事。

3、在区角活动中，提供丰富的区角环境和材料，引导幼儿操作、互动，感知物体的大小。

如：“给三只熊送礼物”、“小熊排队”、“三只熊的家”。

重点关注1、尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，并用短句进行表述。

2、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

主题环境创设内容：三只熊活动与墙面关系：1、利用KT板、泡沫积木制作成小火车，动物玩偶乘坐与车厢上，幼儿可自由给车厢里的小动物送礼物。

2、将幼儿的各式作品放在墙上的小火车里，增强幼儿与主题的互动性。

以小、中、大三只熊作为墙面的主要角色，凸显了主题的内容，让幼儿说说三只熊有什么不一样的地方，怎样给他们取名字，以及送什么样的礼物是最合适的。

主题区域活动名称：小熊搬家材料：大小的材料玩法：给相应大小的熊搬家观察重点：1、观察幼儿能否区分大中小。

2、观察幼儿能否克服困难、有始有终。

名称：帮小熊串门帘材料：各种珠子玩法：有规律地串珠（ABAB、ABCABC）。

观察重点：1、观察幼儿是否能有规律的排序2 2、观察幼儿小肌肉的灵活性名称：胖熊吹气球材料：1、胖熊吹气球的背景图2、数字1—10玩法：1、幼儿说出每个气球的颜色2、数一数每组气球的个数，把相应的数字插在旁边观察重点：1、幼儿能否能够正确认识每个气球的颜色2、幼儿能否正确点数每组气球名称：小熊分家材料：熊的三个家、三只大中小的熊、大中小的物体玩法：幼儿能根据熊的大小，正确放入大中小的物品。

主题背景下的区角活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、给熊宝宝换衣服(健康、社会) 熊宝宝两个、不同性别的服饰若干。

观察幼儿能否玩一玩不同性别和不同服饰的拼图。

第一层次：分辨男宝宝与女宝宝。

第二层次：根据不同性别的人物搭配对应的服饰。

2、三只熊的礼物（科学）大、中、三只熊的图片；均有大、中、小同品种礼物三件。

观察幼儿能否比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

第一层次：能将礼物按大小进行匹配送给三只熊。

第二层次：边送礼物边说，如：我把大（小）苹果送给大（小）熊，不大不小的苹果送给中熊。

3、苹果的家（科学、社会）高矮不同的三只苹果的图片、不同大小的餐盘、餐具若干。

观察幼儿能否根据高矮把餐盘、餐具送回家。

第一层次：能根据高矮为三只苹果排队。

第二层次：能根据高矮把餐盘、餐具送回家。

4、小熊家的窗帘（科学、健康）不同颜色、不同形状的树叶、雌雄贴。

观察幼儿能否尝试将各种形状按一定规律串联。

第一层次：尝试把树叶贴在雌雄贴上。

第二层次：能否根据颜色规律进行串联。

5、小熊请客（科学、语言）小熊请客场景，5种动物头像及他们喜欢吃的食物。

观察幼儿是否能根据动物习性给他们分食物。

第一层次：能根据图片说出五种动物名称及桌上食物的名称。

第二层次：能把动物送到自己喜欢吃的食物的椅子上。

6、三只熊的家（健康、社会）玩具大、中、小熊图片三只、积木若干。

观察幼儿是否能选择各种材料，给不同大小的熊搭建一个家。

能根据熊的体型，给不同大小的熊搭建不同大小的家。

*7、小熊的项链（科学）穿线绳、大小不同的彩珠、各种穿线大小不同的积木。

观察幼儿将各种珠子穿起来，戴在小动物身上第一层次：引导幼儿自由穿项链。

第二层次：鼓励幼儿根据不同大小的熊给熊穿不同大小的项链。

*8、找影子（科学）不同大小的小动物图片若干、相对应影子若干。

幼儿能否根据影子的特征猜测小动物。

第一层次：引导幼儿观察图片，说出小动物的特征。

第二层次：引导幼儿能正确的找出小动物相对应的影子。

“熊的故事”不是一个纯粹的动物主题，它的侧重点更多的是三只熊故事所引发的对故事情节的表达，对故事中蕴含的大小多少的数因素，因此我们对此主题的展开并不是熊的习性。

《三只熊》是个经典故事，孩子们喜欢听，也喜欢表演，因此“熊的故事”的主题通过故事为线索来展开。

通过对故事内容的欣赏，分析，再现，我们对了解了熊的基本外形特征，鼓励孩
子在音乐游戏中表达表现这些外显特征；并且充分挖掘了“三只熊”故事里的数内容，进行了一系列孩子们喜欢的数活动。

尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。

小四班
2012.3。

幼儿园小班主题教学“熊故事”主题活动计划表2021 学年第二学期主题活动计划表主题名称：熊的故事班级：小 3 班主题目标尝试用各种方式表达故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。

生活 1、知道插嘴是不礼貌的行为，在日常生活中能够倾听他人讲话。

2、有主动扣扣子的意识，愿意动手自己扣扣子提高自理能力。

运动区域一：打怪兽区域二：过小桥区域三：造房子区域四：动物找家区域五：拍一拍游戏内容：小兔家、熊猫家、餐厅、小医院、理发店、小猴超市、小公园观察重点：1、观察幼儿在理发店的游戏行为，是否能招待好顾客。

2、观察理发师否是能够按照流程为顾客服务。

学习集体 1、三只熊（语言领域）2、小熊吹泡泡（艺术领域）3、大熊山（语言领域）4、三只熊的早餐（科学领域）5、熊变石头人（艺术领域）6、三只熊（科学领域）7、三只熊搬家（艺术领域）8、数熊山（语言领域）9、三只熊来做客（科学领域）10、大熊山（艺术领域）个别化 1、小熊吹泡泡2、小熊家的门帘3、三只熊的礼物4、小熊站起来5、大熊山6、给小熊穿毛衣环境主题墙、个别化家园共育家长可以找一些关于熊的图片或故事书，让幼儿观察和阅读；家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮成大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧；家长可以在日常生活中让孩子比较大小。

相关活动家长座谈会主题反思在《熊的故事》这个有趣的的主题里，我们利用孩子们喜欢的熊宝宝形象，设计各种有趣的活动，让孩子们尝试用各种方式表述听到的故事情节，和对物体的大小多少进行比较或匹配。

在活动中我们引导幼儿感受大小不同的三只熊的不同的形象。

另外我们在区域活动中创设”;熊的家”的环境，让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配对，孩子比较乐意接受。

我们也注意到了小班幼儿处于直觉形象思维阶段，其活动多是独立的、个体的行动，语言运用较少，为此作为我们老师如何为我们幼儿创设一个积极互动的环境，鼓励他们大胆表达表现自己的想法，提高他们主动有效学习的积极性，从而促进其表达能力的提高。

2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《熊的故事》主题活动网络主题目标分析教材中的“内容与要求”尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。

幼儿已有经验主题价值分析对于我们小班的孩子来说，他们特别喜欢动物，孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。

从很小的时候起，孩子们就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。

孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。

为此小班开展了《熊的故事》的主题活动，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。

如何与动物相处、如何照顾动物、爱护动物等，这些现代社会的人应当具有的情怀，也将通过幼儿参与的活动过程一点一滴地累积起来，成为幼儿内心真切的感受和经验。

希望在这个主题活动中，我们能和幼儿一起经历愉快的、惊奇的、好玩的动物王国之旅！主体实施的建议：可以让孩子带有关熊的玩具以及大、中、小的同一种类的物品。

重点关注1、认知方面通过情景游戏，尝试按物体的大小、多少进行比较、排序和匹配。

2、表现表达方面在感受乐曲的的基础上，鼓励幼儿大胆的用动作表现乐曲的形象，体验集体游戏的乐趣。

3、情感与态度方面在故事和游戏的情景下，喜欢和老师一起看看讲讲故事中一些情节，愿意用语言大胆表达自己的想法。

环境互动与区域活动设计：环境互动1、在游戏区域布置小熊的一家，放置大、中、小熊娃娃。

2、丰富主题个别化学习内容桌面、地面材料，供幼儿操作摆弄不同材料。

区域活动设计小熊造房子材料：三种形状的小熊的房子颜料、刷子、反穿衣。

玩法：根据不同大小体型的小熊选择合身的衣服。

观察重点：1、观察幼儿是否能由上倒下，由左到右的方式刷房子。

2、观察幼儿是否能注意卫生，保持周围的干净整洁，穿反穿衣，刷好之后注意洗手。

三只熊的家材料：1、三只熊的家：熊（大、中、小各一只），床（大、中、小各一个）。

熊的故事（小班）——个别化学习内容一：三只熊材料：1、大小不同的生活用品2、三只熊的小房子玩法：根据三只熊的不同大小，给三只熊份不同大小的物品。

内容二：数熊山材料：各种数字卡片、小山卡片、小熊卡片、玩法：根据儿歌的内容，插数字宝宝、编小儿歌。

——集体活动第一周：活动名称：小兔乖乖（多彩表演）活动目标：活动目标：1、有兴趣的选择自己喜欢的角色，尝试与同伴一起完整的表演故事。

2、鼓励幼儿大胆面对观众进行表演，声音响亮，表达清楚。

活动准备: 1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。

2、头饰：兔子（4个）、狼；瓶子5个。

活动过程：一、幼儿分组表演——有兴趣选择自己喜欢的角色重点提问：这个故事需要几个小朋友来演？那你们愿意在小组里和同伴一起演演吗？知道小演员的要求：1、声音要响亮。

1、面对小观众。

2、表演好节目，要学会谢幕。

二、幼儿尝试表演，教师指导——体验表演的乐趣观察：幼儿表演时是否能记住台词，表达清楚，是否能和同伴一起表演三、幼儿分组展示，教师评价。

重点提问：你觉得谁表演得好？好在哪里？好的地方我们都要一起来学习。

活动名称：大熊山（音乐活动）活动目标：1、有兴趣地倾听音乐，试着在情境中用动作表现走路、大小、睡觉等音乐形象。

2、借助故事情节，引导幼儿仔细观察媒体，积极大胆地想象。

活动准备：ppt活动过程：一、故事引入——看见什么1、有一只小蚂蚁，来到大森林，发现远处有一团咖啡色的东西。

2、这团咖啡色的东西会是什么？”3、引发幼儿大胆想象。

二、情景想象——它变大了1、“小蚂蚁”说我要爬上去看看，我们和“小蚂蚁”一起向前爬。

2、你们觉得这团东西变得怎样了？什么动作可以表示变大了（或变小）？3、鼓励幼儿用身体动作表现。

三、感受表现——它是谁1、小蚂蚁慢慢地走近这团咖啡色的东西，发现它真的越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。

它可能是谁？2、它是怎么睡觉的？能不能用你的动作告诉我。

3、鼓励幼儿想象，随音乐用肢体表现。

主题名称——熊的故事（小班） 现有内容：
生活运动游戏1、熊的故事1、数熊山1、小猫抓老鼠1、变石头
2、快快躲起来
百分比总计17% 42% 4% 25% 12%
评价建议：
●调整：
科学领域——小熊搬家（个别化活动）
1、调整原因：“熊的故事”这个主题中，就是以大小进行匹对为主的活动，而活动“小熊搬家”的内容与其他活动有相似地方，为此，
我们想将此活动调整为真实性的“搬家”，为孩子提供自行车和一些大小不一的盒子，探索运送的方法和大小匹对。

这样，活动既有游戏性，又达到相应的活动目标。

2、材料提供：各种大中小物品、纸箱若干、自行车、大中小三只熊的家
3、设计方法：1、尝试用套叠、组合的方式装运在自行车上为小熊搬家，比比谁一次运送的物品最多；2、选择与三只熊大小匹配的物
品为三只熊布置新家。

●新增：
艺术领域——小熊造新房（个别化活动）
1、设计意图：这个主题中缺少美工方面的活动，于是将“小熊造新房”以折纸的方式进行大小配对，这样，既能和主题相结合，又
能提高孩子的折纸技能。

2、材料提供：大中小不同的手工纸、折纸示意图
3、设计方法：1、学习看步骤图；2、按步骤图折出大、中、小房子送给相对应的小熊。

语言领域——大熊山（个别化活动）
1、设计意图：“大熊山”这是一个故事，正好这个主题中我们也缺少语言领域的内容，我们就将这个故事放在这个主题中。

可以为孩
子提供故事图片，让孩子一边听故事一边按照故事内容将故事进行排序。

培养孩子边听故事边进行图片排序的能力。

2、材料提供：故事图片、故事排序底板
3、设计方法：1、倾听故事理解故事内容；2、按故事内容将故事排序。