古希腊先哲
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古希腊先哲
（2）核心：仁。是处理人际关系的最高准则。“仁者 爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最 重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系，一定 程度上反映了对人的重视，具有进步意义 （3）中庸：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼” 结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处， 将各种思想、原则加以调和，使之互相补充，互相限制
历史地位：古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普 遍称“希腊是西洋文化之母”。黑格尔说，古希腊是欧洲 人的精神家园。
发展：古希腊发展到古典时期，文化中心发生了 转移，由殖民城邦转移到雅典。
原因 ⑴希波战争的影响：
①给雅典的发展带来安全稳定的环境，由此进入 黄金时代。
②使雅典赢得了盟主地位，带来经济上的繁荣， 为文化发展奠定了雄厚的物质基础。
智者学派产生
智者的启蒙
出现原因
智
代表人物：普罗塔戈拉
者
公元 前5
学
世纪 中叶
研究领域：人类社会 思想主张 人是万物的尺度是存在的 及评价： 事物存在的尺度,也是不存
在的事物不存在的尺度
派
影响：思想启蒙和解放作用;人文主义
精神的最初体现，认识到奴隶
制不符合人性的观点难能可贵。
二、古希腊的先哲
• 苏格拉底：
1.“认识你自己”——哲 学意义上第一次发现“自我”
2.“美德即知识”
真理与自由的殉道者
（1）全部兴趣集中于道德哲学 （2）倡导“美德即知识”
（3） “认识你自己”（哲学 意义上的“自我”）
（4）教学方法：“助产术” （5）历史地位：18世纪西方启蒙 思想家的先驱和战友 （6）苏格拉底之死 （7）与智者学派和孔子的比较
3、孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在 中国及世界思想史上的有什么地位和影响？ 主要内容：A思想
历史地位：古代希腊是欧洲文明的发祥地，西方人普 遍称“希腊是西洋文化之母”。黑格尔说，古希腊是欧洲 人的精神家园。
发展：古希腊发展到古典时期，文化中心发生了 转移，由殖民城邦转移到雅典。
原因 ⑴希波战争的影响：
①给雅典的发展带来安全稳定的环境，由此进入 黄金时代。
②使雅典赢得了盟主地位，带来经济上的繁荣， 为文化发展奠定了雄厚的物质基础。
智者学派产生
智者的启蒙
出现原因
智
代表人物：普罗塔戈拉
者
公元 前5
学
世纪 中叶
研究领域：人类社会 思想主张 人是万物的尺度是存在的 及评价： 事物存在的尺度,也是不存
在的事物不存在的尺度
派
影响：思想启蒙和解放作用;人文主义
精神的最初体现，认识到奴隶
制不符合人性的观点难能可贵。
二、古希腊的先哲
• 苏格拉底：
1.“认识你自己”——哲 学意义上第一次发现“自我”
2.“美德即知识”
真理与自由的殉道者
（1）全部兴趣集中于道德哲学 （2）倡导“美德即知识”
（3） “认识你自己”（哲学 意义上的“自我”）
（4）教学方法：“助产术” （5）历史地位：18世纪西方启蒙 思想家的先驱和战友 （6）苏格拉底之死 （7）与智者学派和孔子的比较
3、孔子思想的主要内容是什么？如何评价？孔子在 中国及世界思想史上的有什么地位和影响？ 主要内容：A思想
希腊先哲的精神觉醒
11希腊先哲的精神觉醒古希腊先哲从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史史上所有重大命题。
他们强调人的价值，崇尚知识与智慧，追求真理，闪耀着理性探索精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。
一、从泰勒斯到智者学派1、大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的思考方式。
开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，提出一系列普遍性问题。
于是，最早的哲学诞生了。
2、哲学本意就是“爱智慧”，哲学家是“热爱智慧的人”3、希腊哲学集中体现了希腊文化的理性精神。
4、希腊最早的哲学是自然哲学，即对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系。
第一位自然哲学家是被誉为西方“哲学之父”的泰勒斯。
泰勒斯首次用观察得到的经验来解释纷纭复杂的自然现象，创立了朴素的唯物主义世界观。
自然哲学家用自己的头脑去探索自然的奥秘，而不是依赖传统宗教解释，这是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神觉醒。
公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，思想活跃，孕育出一个新的思想流派——智者学派。
智者学派的代表人物把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，这一切构成古希腊人文精神的基本内涵。
他们作为教师，以培养兼顾公私利益的好公民为自己的任务。
这些都是智者学派的积极方面。
5、智者学派的立场可以用其代表人物普洛塔格拉的一句名言来概括：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”智者学派认为，正义、善德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关，是由人制定的。
每个人都有自己的感觉，因此一切都是相对的，好坏优劣取决于个人的尺度，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。
这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
二、知识即美德1、苏格拉底和智者学派处于同一时代，他认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，苏格拉底的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。
二 古希腊的先哲
二古希腊的先哲[课前预习]1.在柏拉图的著作中，一书的影响最大。
认为一个理想的国家应有的公民构成。
2.亚里士多德在建立自己的讲坛，他经常与学生边散步边讲学，因此又被称为学派。
3.亚里士多德的一生是探求真理的一生，他说过，是人的本性。
他认为是人的本质。
[知识归纳]1.本课主要讲述了古希腊先哲诞生的背景、先哲的两个代表——柏拉图和亚里士多德。
2.辉煌的古典文化。
（1）雅典由盛转衰。
雅典日益繁盛的原因：领导希腊城邦赢得希波战争胜利；雅典人口增长，工商业发展迅速；利用盟主地位收取大量贡款；雅典本身积累了大量金银；伯里克利改革完善了民主制度。
雅典日益繁盛的影响：雅典经济的繁荣，为文化发展提供了雄厚的物质基础；经济发展和民主制度达到顶峰，解放了人们的观念，促进了雅典学术和文化繁荣；使雅典进入黄金时代；吸引了众多名流，使雅典成为希腊各城邦的文化中心和全希腊的学校。
雅典逐渐衰落的原因：直接民主制的自身弱点；伯罗奔尼撒战争的消耗。
雅典衰落的影响：被马其顿帝国征服；人们对社会的反思等促进哲学达到顶峰。
希波战争的影响：加强了希腊城邦的防御力量；奠定了雅典在希腊城邦的领导地位；为希腊发展提供稳定的环境。
伯里克利的对雅典的贡献：进行改革，完善民主制度；采取观剧津贴措施，刺激了雅典戏剧的发展；大兴庙宇神殿建筑，使造型艺术发展到顶峰。
（2）雅典成为希腊各城邦的文化中心和全希腊的学校。
（3）马其顿统治下希腊哲学达到顶峰。
3.柏拉图的生平与思想。
（1）生平：幼年受到良好教育；跟从苏格拉底研究哲学；先后游历麦加拉、埃及、南意大利和西西里等地，经历了长达12年的游历生活；雅典创办柏拉图学园，进行教育教学活动。
一生追求真理，努力实现自己的政治理想。
（2）思想：《理想国》所探讨的重要问题是：一个国家如何才能达到正义？理想国家应有三个等级的公民组成，即拥有智慧美德的少数统治者、拥有勇敢美德的武士和拥有自制美德的劳动者；每个公民都必须拥有正义美德，以维护国家正常秩序。
第11课古希腊先哲的精神觉醒
至公元前5世纪，随着希腊 城邦民主政治的高度发展，一个 德谟克利特 新的学派——智者学派产生。这个学派的代表人 物把讨论的重点从认识自然转到了认识社会，提 倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决 定作用。
关于智者学派
“智者”意为哲 人，指非常聪明的 人物。由于民主政 治的需求，公民要 想在公共事务中有 所作为，就需要有 在公众目前演说的 奥林匹亚和宙斯神殿遗址远眺 能力和知识。因此 人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求 而出现的专职教师。
由神话到哲学
大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的
思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人
生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本
来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于 是，最早的哲 学诞生了。
古希腊的人们
由神话到哲学
在公元7世纪以前，希 腊人在解释自然现象和社 会现象时，不能的神灵家 族。古希腊人认为自然界 和人类都是神创造的，人 的一切活动都是鬼使神差 的结果。
智者学派的观点及评价
“人是万物的尺度，是存在事 物存在的尺度，也是不存在事物 不存在的尺度。”
——普罗塔哥拉
这一命题认定人和人的感觉 才是判定一切的准绳，从而否定 了神的至高无上。，因为它强调了 人的价值，人的作用，其勇于探索，敢于 否定传统的精神起了解放思想的作用 但智者学派过分强调了个人的感觉对判断 活动的意义，否定了客观真理，就为主观 随意性和极端个人主义打开了方便之门。
二、苏格拉底的哲学观
1、“认识你自己” 2、知识即美德
“我无知，所以我求知”
苏格拉底认为哲学不能单纯研 究自然，而应该研究人及其社 会。“认识你自己”是苏格拉底的
哲学格言。所谓“认识你自己”就 是把哲学研究的重点转向人事和 自己的心灵，认识人事中的善和 心灵苏的格善拉，底改以善自人知的无心知灵。为自豪，认为苏人格人拉底都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的 灵魂。
关于智者学派
“智者”意为哲 人，指非常聪明的 人物。由于民主政 治的需求，公民要 想在公共事务中有 所作为，就需要有 在公众目前演说的 奥林匹亚和宙斯神殿遗址远眺 能力和知识。因此 人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求 而出现的专职教师。
由神话到哲学
大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的
思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人
生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本
来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于 是，最早的哲 学诞生了。
古希腊的人们
由神话到哲学
在公元7世纪以前，希 腊人在解释自然现象和社 会现象时，不能的神灵家 族。古希腊人认为自然界 和人类都是神创造的，人 的一切活动都是鬼使神差 的结果。
智者学派的观点及评价
“人是万物的尺度，是存在事 物存在的尺度，也是不存在事物 不存在的尺度。”
——普罗塔哥拉
这一命题认定人和人的感觉 才是判定一切的准绳，从而否定 了神的至高无上。，因为它强调了 人的价值，人的作用，其勇于探索，敢于 否定传统的精神起了解放思想的作用 但智者学派过分强调了个人的感觉对判断 活动的意义，否定了客观真理，就为主观 随意性和极端个人主义打开了方便之门。
二、苏格拉底的哲学观
1、“认识你自己” 2、知识即美德
“我无知，所以我求知”
苏格拉底认为哲学不能单纯研 究自然，而应该研究人及其社 会。“认识你自己”是苏格拉底的
哲学格言。所谓“认识你自己”就 是把哲学研究的重点转向人事和 自己的心灵，认识人事中的善和 心灵苏的格善拉，底改以善自人知的无心知灵。为自豪，认为苏人格人拉底都应 该承认自己无知，并努力寻求知识，改善自己的 灵魂。
古希腊的先哲
⒈“认识你自己”（哲
学意义上的“自我”） ⒉倡导“美德即知识”
苏格拉底与柏拉图师徒关系 柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫， 但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁 更迭的政体中度过的。 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定， 重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交 活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。 当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行 比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏 拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格拉底的话， 柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却 找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格 拉底为师，是年，苏格拉底61岁，柏拉图20岁。
柏拉图与《理想国 》
柏拉图思想产生的背景: ⒈① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败 ② 苏格拉底被处死刑 ——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图 对雅典民主政治不满； ⒉受苏格拉底的影响； ⒊游历四方，考察各地，产生新思想。
雅典学园
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚 的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲 学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者 的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得 入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下 一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学 训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为 人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史 的过去、现在还有未来！
逝 世
园
著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士 多德的生平： “亚里士多德出生，思考，而后死去。” 这句话表明并得到公认，那就是：亚里士 多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生 就是思考的一生，他对真理的追求从来没有停 止过，他有一句我们大家都非常熟悉的名言： “吾爱吾师，吾尤爱真理”。 这句话说明了亚里士多德的什么精神？
学意义上的“自我”） ⒉倡导“美德即知识”
苏格拉底与柏拉图师徒关系 柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显赫， 但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争间频繁 更迭的政体中度过的。 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定， 重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社交 活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相识的。 当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛，在举行 比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的对话，柏 拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格拉底的话， 柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一直苦苦思索却 找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗，他当即拜苏格 拉底为师，是年，苏格拉底61岁，柏拉图20岁。
柏拉图与《理想国 》
柏拉图思想产生的背景: ⒈① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败 ② 苏格拉底被处死刑 ——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图 对雅典民主政治不满； ⒉受苏格拉底的影响； ⒊游历四方，考察各地，产生新思想。
雅典学园
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚 的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲 学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者 的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得 入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下 一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学 训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为 人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史 的过去、现在还有未来！
逝 世
园
著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士 多德的生平： “亚里士多德出生，思考，而后死去。” 这句话表明并得到公认，那就是：亚里士 多德的思想就是他的一生。亚里士多德的一生 就是思考的一生，他对真理的追求从来没有停 止过，他有一句我们大家都非常熟悉的名言： “吾爱吾师，吾尤爱真理”。 这句话说明了亚里士多德的什么精神？
《古希腊的先哲》 学习任务单
《古希腊的先哲》学习任务单一、学习目标1、了解古希腊先哲的代表人物及其主要思想和贡献。
2、分析古希腊先哲思想产生的社会背景和历史影响。
3、探讨古希腊先哲思想对现代社会和人类文明的启示。
二、学习重点1、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的哲学思想。
2、古希腊先哲思想与古希腊社会、政治、文化之间的关系。
三、学习难点1、理解古希腊先哲抽象的哲学概念和逻辑推理。
2、对古希腊先哲思想的批判性思考和创新应用。
四、学习资料1、教材：《世界文明史》《西方哲学史》等相关章节。
2、学术著作：《古希腊哲学史纲》《苏格拉底的申辩》等。
3、在线课程：各大知名高校的相关公开课。
4、纪录片：《古希腊的辉煌》《哲学的故事》等。
五、学习过程（一）知识预习1、阅读教材和相关学术著作，了解古希腊先哲的生平和主要思想。
2、观看纪录片，直观感受古希腊的社会文化背景和先哲的形象。
（二）课堂学习1、老师讲解介绍古希腊先哲所处的时代背景，包括政治、经济、文化等方面的特点。
详细阐述苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的哲学思想体系，如苏格拉底的“认识你自己”和辩证法，柏拉图的“理念论”和理想国，亚里士多德的逻辑学和物理学等。
分析古希腊先哲思想之间的传承和发展关系。
2、小组讨论分组讨论古希腊先哲思想对当时社会和后世的影响。
探讨古希腊先哲思想在现代社会中的价值和应用。
3、课堂互动学生提问，老师解答疑惑。
进行案例分析，加深对古希腊先哲思想的理解。
（三）课后作业1、撰写一篇关于古希腊先哲思想对现代社会启示的短文，不少于800 字。
2、制作一份古希腊先哲思想的思维导图，清晰展示其主要观点和逻辑关系。
3、阅读相关拓展资料，如古希腊神话、悲剧等，进一步理解古希腊文化对先哲思想的影响。
（四）学习评估1、课堂表现：包括参与讨论、回答问题、提出见解等方面的表现。
2、作业完成情况：根据短文和思维导图的质量进行评估。
3、考试：通过阶段性测验和期末考试，考查对古希腊先哲思想的掌握程度。
必修四古希腊的先哲
二、柏拉图与《理想国》 (一)柏拉图生平 1.柏拉图生平 2.游历欧非国家 1)原因：苏格拉底之死 2)游历经过：雅典——麦加拉——埃及——南意大利 (考察各地的政、经、法、宗教) 3)作用：增长了阅历，为柏拉图思想体系的形成奠定 基础。
柏拉图一生的著作大多是以对话的形式出现 的。请看下面作品，有什么特点？ 苏格拉底说：“我屡次在梦里听到一个督促 我的声音，叫我作作诗，和文艺女神结交。 我生怕疏忽了自己的责任，想知道个究竟。 我且说说我的梦吧。我过去常做同一个梦。 梦是各式各样的，可是说的总是同一句话。 它说：“苏格拉底啊，创作音乐！培育音 乐！’我以前呢，以为这是督促我、鼓励 我钻研哲学。我生平追随的就是哲学，而 哲学是最高尚、最优美的音乐。” 作品的主人翁大多是苏格拉底。
希腊哲学出现三大思想家：苏格拉底、柏拉 图、亚里士多德。
马拉松战役
温 泉 关 战 役
雅典文化的繁荣
欧里庇得斯
欧里庇得斯与埃斯库罗斯和索福克勒斯并称为希 腊三大悲剧大师。
希波战争：古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊的战 争，战争以希腊获胜，波斯战败而告结束。
二、柏拉图与《理想国》
1.生平
柏拉图
二、亚里士多德 （一）亚里士多德的生平
1、刻苦求学——广泛的文化知识 2、广泛研究——百科全书式的学者 3、从教著书——吕克昂学院、著作
集大成者
亚历山大帝国的版图
亚历山大大帝
亚历山大大帝，亚里士多德的学 生，青年军事奇才，从波斯帝国， 一直打到叙利亚、腓尼基、埃及， 直到印度 传播希腊文化，缔造了历史上的 希腊化时期 重视学术事业，地理学家绘图， 博物学家收集标本，工程师帮助 攻城 有意识的搞欧亚文化融合，建都 巴比伦，与波斯人通婚 Alexander the Great 亚历山大死后，帝国一分为三
12 希腊先哲
Amicus Plato, Amicus Aristotle, Sed Magis Amicus VERITAS
与柏拉图为友，与亚里士多德 为友，更要与真理为友
知识归纳
代表 人物 泰勒斯 普罗塔 哥拉 哲学 范畴 自然 哲学 认识 社会 主要观点 作用或影响
万物皆由水生 创立了朴素的唯物主义 成 世界观；“哲学之父”
三、柏拉图的哲学
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中最 聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死使柏拉 图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典，在随后的10 到12年之间一直四处漫游。
知識 What is 意見 What is between 無知 What is not
意识决定物质，先有意志后有物质
寓言《熊与隐士》 有一个栖息于山林的隐士同一头熊 成为极要好的朋友。有一天，隐士在 林间睡着了，他的熊朋友坐在一旁守护着他， 挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时， 有一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊 怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，它拿起 一块大石头想狠狠惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再 一次落在隐士的头上的时候，熊高高举起了石头， 狠狠地向这只苍蝇砸下去。 问题：你怎样理解知识即美德？
衣着朴素，生性纯朴。他其 丑无比，秃顶，蓄着胡须， 鼻子扁平。
二、苏格拉底的哲学
1、认识自己
自然
人
我年轻的时候，对自然深有兴趣。我想知
道世间万物的原因，为什么一件东西从无 到有，为什么它死了，为什么存在，我要 是能知道，该多了不起呀！到末了，我打 定主意，我天生是绝对不配做这种研究的。 我研究得完全胡涂了。我原先自以为知道 的事，别人也都知道的事，经过这番研究， 我全都弄胡涂了。
•消极方面：
过分强调个人主观的感受， 忽视人们认识的共性，容易造成 主观随意性和极端个人主义。
古希腊先哲
4、孔子与柏拉图的比较
相同 ①时代 ②个人活动： 从政;游历;从教
都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源源的地位。
③政治思想
孔子主张“仁”和“”仁政，反对暴政；柏拉图主 张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现 “人治”的特点，都偏于理想化。
④教育 都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发 式教学。
古代雅典城邦民主政 治的形成、发展和衰落
公元前6 世纪初 公元前6 世纪末 公元前 5世纪 公元前 4世纪 城邦 制渐 衰
公元前 8世纪 雅典 城邦 萌芽
克利斯提 梭伦改革，尼改革， 雅典民主 雅典民主 制度基础 政治确立 奠定
伯利克里执 政，雅典民 主政治发展 到顶峰
公元前5世纪中叶以后的古希腊为什么 会出现智者学派？
柏拉图：
1.生平简历：
⑴出身名门 ⑵师从苏格拉底 ⑶游历生涯 ⑷创办雅典学园
⑵主要思想：
• ①理想国构成阶级：三个等级
等级 阶层 美德 美德是智 慧 美德是勇 敢 美德是自 制 职能 拥有国家权力 实质
第一等级 统治者 第二等级 武士 第三等级 劳动者
奴隶主贵 族 对外御敌，对内保民 统治的国 家，等 级森严 为社会提供物质资料
5影响：影响东西方文化的走势，在东西方文化的发生 发展中起举足轻重的地位。 不同 柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建 立理想国，追求真。 孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。
阅读课本，完成“自我测评”1
• 1：构成：①社会结构——由三个等级的公民 构成；②“哲学家王”——国家的统治者应 由哲学家担任；③实现途径——完善教育和 集体生活。 • ①典型的乌托邦；②合理之处——要求社会 的合理分工，强调社会的和谐有序，统治 者应该智慧、具有治理国家的知识、懂得 正义与善、一心为公。
古希腊先哲简介
古希腊先哲简介泰勒士(Θαλῆς Thales，生活在约公元前585年)是古希腊哲学家、古希腊七贤之一、米利都学派的创始人。
生于希腊繁荣的港口城市米利都城，据说曾游历过埃及等地，并测量过金字塔的高度，还成功预测过一次日蚀。
泰勒士认为万物由水构成，水是万物之源。
这种观点可能是因为看到海水蒸发的过程而形成的。
据传说他的格言是："水是最好的"。
泰勒士还曾宣称，「万物中皆有神在」。
泰勒士对希腊哲学有着重要的影响。
阿那克西曼德据说是他的学生。
还有传说认为，毕达哥拉斯早年也曾拜访过泰勒士，并听从了他的劝告，前往埃及进行过研究。
赫拉克利特（Heraclitus，约公元前540年~前480年），古希腊哲学家、爱非斯派的创始人。
生于爱非斯一个贵族家庭。
他的文章晦涩难懂，富有隐喻。
赫拉克利特的理论以毕达哥拉斯的学说为基础。
他借用毕达哥拉斯“和谐”的概念，认为在对立与冲突的背后有某种程度的和谐，而协调本身并不是引人注目的。
他认为冲突使世界充满生气。
赫拉克利特还认为，火是万物的本原，“一切事物都换成火，火也换成一切事物”。
赫拉克利特也认为所有东西都是流动的，每一件事物都在不断变换，他的名言是：“人不能两次踏入同一条河流，因为无论是这条河还是这个人都已经不同。
”苏格拉底因此称赫拉克利特为“流动者”。
赫拉克利特的对立理论则指出，世间的事物都是相对的，在没有理解恶的时候也就不可能理解善。
赫拉克利特认为神是涵盖整个世界的事物。
但他常常用逻各斯（logos，即理性）一词来代替神。
他相信世界上有“普遍的理性”来指导大自然发生的每一件事。
毕达哥拉斯(Pythagoras, 希腊文∏σθαγόρας，约前580年—前500年)，古希腊哲学家、数学家和音乐理论家。
生于萨摩斯岛，早年曾游历埃及，后定居意大利南部城市克罗顿，并建立了自己的社团。
公元前510年因发生反对派的造反，毕达哥拉斯又搬到梅达彭提翁，直至死去。
毕达哥拉斯的哲学思想受到俄耳浦斯的影响，具有一些神秘主义因素。
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难点2、柏拉图与亚里士多德主张的差异
（1）哲学思想： 柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实 世界是理念的反映。 亚里士多德：思想源于具体事物，物质世界 和精神世界不可分割，物体由形式和物质组 成 （2）政治主张： 柏拉图：理想国是哲人统治的国家，其次才 是法治国。 亚里士多德：法治优于人治
1、在东西方先哲中，提出理性是人的本质 的思想家是（ ） A、孔子 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德
柏拉图哲学家王与儒家“内圣外王”理论有何异同
目的： 都是为了实现国家的安宁与社会的有序而设计的理想君 主的标准， 但是标准的侧重点不同： 柏：从知识层面考虑，强调统治者应该有智慧，会治 理国家 孔：从道德层面出发强调君主有高度的道德修养 结果上： 两者主张都影响深远，但在历史进程中也没有完整意义 的实现过
难点1、孔子与柏拉图的比较：
方面 柏拉图 古希腊奴隶制盛行 之际 开创理想国 孔子 中国由奴隶制向封建社 会过渡时期 恢复周礼旧制 “仁”，礼
不 所处时代 同 点 政治思想
思想核心 相 面临政治 同 形势 点 主张 文化教育 历史影响
重理性（智慧知识）
都是社会秩序不安定
维护等级秩序 创立思想，创办学校 在东西方文化发展史上影响深远
二、柏拉图与《理想国》
3.评价柏拉图 “柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。 人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或 者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图 的。” ——K.R.波普 （1）哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的 。
（2）他的哲学著作是西方文化的奠基性文献。 在后世哲学家与神学家的著作中都可以看到柏拉图 思想的影子。 （3）虽然他的理想国最终成为乌托邦，但其思想对人们 产生很大影响
3.亚里士多德对世界思想文化的贡献
亚里士多德的思想对后世的影响是巨大的，其哲学 思想成为中世纪天主教神学家的重要理论来源； 他创立的逻辑学至今仍被学术界奉为权威； 他的自然观在中世纪乃至近代都备受推崇； 在政治领域里，他对正义与民主的讨论仍然是当代 社会的一个重要话题。
两位先哲的比较之：生平经历
一、古典文化的辉煌时代 公元前5世纪—前4世纪中期
1、历史地位 是欧洲文化的重要起源，古希腊是欧
洲人的精神家园。
2、中心：
雅典
3、雅典民主衰落： 4、希腊哲学的顶峰
伯罗奔尼撒战争失败
苏格拉底、柏拉图与亚 里士多德三大思想家
“我无知，所以我求知”
1.“认识你自己”——哲学意义上第一次发现 “自我” 2.“美德即知识 ”
2、法治国：强调法治，法律应该成为所有人的行为 准则。
雅典学院，中央二人为柏拉图和亚里士多德
雅典学园
阿卡德米（Academy），在这个风光明媚 的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着未来哲 学王的心灵，用遥远的生命之光照亮着追索者 的眼睛。在这个门上曾刻有“不谙几何者不得 入内”的学园里，柏拉图用音乐和体育充实下 一代的心灵，用数学、天文学、几何学、哲学 训练未来的哲学王。在这里，公平与正义成为 人类大厦永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史 的过去、现在还有未来！
雅典学园在西方教育史上的重要地位
其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏 拉图倡导的“学以致用”、“学术自由”等传 统直到今天还被继承，因此在历史上，雅典学 园的地位比同类其它学园显得更为重要。 最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有 才华的青年来此从事科学研究和学术讨论，为 后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创 性的思想，同时还培养了一大批伟大的思想家、 科学家如亚里斯多德等，雅典学园成为希腊乃 至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。
1、历史地位
是欧洲文化的重要起源，古希腊是 欧洲人的精神家园。
2、中心： 雅典
⑴希波战争的影响：
希波战争：古代波斯帝国为了扩张版图而入侵希腊的战 争，战争以希腊获胜，波斯战败而告结束。
一、古典文化的辉煌时代
公元前5世纪—前4世纪中期 1、历史地位 是欧洲文化的重要起源，古希腊是欧
洲人的精神家园。
简述柏拉图的哲学思想和政治思想
哲学思想： 理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映 政治思想：理想国与法治国 1、理想国： 成员：统治者、武士和劳动者 目标：正义与幸福，和谐与效率 统治者：哲人做国王 原则：等级划分、财产公有、普及教育 评价：最早的乌托邦思想。其财产公有、普及教育的 主张被空想社会主义者接受，影响深远
苏格拉底与柏拉图师徒关系
柏拉图出生在雅典附近的伊齐那岛，他家世显 赫，但其青少年时期却是在伯罗奔尼撒战争与战争 间频繁更迭的政体中度过的。 柏拉图成年后，雅典城邦的生活开始趋于稳定， 重新出现了歌舞升平的局面，人们开始出席各种社 交活动，柏拉图与苏格拉底就是在一次赛诗会上相 识的。当时，柏拉图带着自己的作品前去参加比赛， 在举行比赛的剧场前，正好遇到苏格拉底与他人的 对话，柏拉图也挤进了聆听对话的人群，听完苏格 拉底的话，柏拉图如醍醐灌顶，茅塞顿开，很多一 直苦苦思索却找不到答案的问题，一瞬间豁然开朗， 他当即拜苏格拉底为师，是年，苏格拉底61岁，柏 拉图20岁。
三、探求真知的亚里士多德
1.亚里士多德的生平
前384 前367 前347 前343 前336 前335 前323 前322
出 生
求 学 雅 典
（ 柏离 拉开 图雅 死典 ）
大成 王为 子亚 老历 师山
马 希其 顿 腊征 服
再 创重 立 返 雅次 学 雅 典离 开 园典
逝 世
“北方 小驹”
“学院 之魂”
“博 学家”
三探求真知的亚里士多德
2. 伟大成就：
⑴科学研究：公认的最博学多才的科学天才之一。 主要成就：学科划分；概念沿用；注重实践与理论； 完成百科全书式著述。 ⑵追求真理：认为求知是人的本性；敢于挑战权威 , 名言“吾爱吾师，吾尤爱真理。” ⑶探求人的本质：①从分析自然入手探求人的本质， 认为理性是人的本质。②理性推动人去探求知识获得真知， 约束激情达到道德完美 ⑷政治主张：①人与城邦：人在本性上是城邦的动 物。②关于政体：倾向民主制，主张中产阶级执政。 （5）教育：创立吕克昂学院，其教学方式本成为 “逍遥学派”；
统治者 美德是智慧 拥有国家权力
阶层
美德
职能
实 质
第一等级
（2）理想国的统治者：哲学家王 奴隶 主贵 观点和理由： 族统 第二等级 武士 美德是勇敢 对外御敌， 治的 最有智慧的人就最有资格出任统治者 → 对内保民 国家， 哲学家最具有智慧→哲学家应该为王等级
第三等级 劳动者 美德是自制 为社会提供物 质资料 森严
二、柏拉图与《理想国》
柏拉图 (Plato)古希腊哲学家,生于 雅典,自幼受到良好而完备的教育,少年 时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。 除了家庭的熏陶之外,给他影响最为深远 的是正直善辩的哲学家苏格拉底。苏格 拉底被处死的悲剧给柏拉图极大刺激,他 对当时的政客、法典和习俗愈来愈感到 厌恶,从而决心继承苏格拉底的哲学思想, 并从事于缔造理想国家的理论研究。约 公元前387年，他回到雅典创办他的阿卡 德米学院。这是一所为系统地研究哲学 和科学而开设的高等院校。公元前347年， 柏拉图以八十岁高龄死于雅典。
A
4、柏拉图的《理想国》是奴隶主的理 想，资产阶级把永保资本主义制度作 为他们的理想，无产阶级把实现共产 主义作为自己的奋斗目标。这说明 （ ） A、在阶级社会，理想具有阶级性 B、他们的理想都是远离实际的 C、每一个时代的人都有自己的美好 愿望 D、理想是虚无飘渺的东西
A
5、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同 点（ ） A、关注人类社会或生活 B、研究自然和观察世界 C、支持寡头政治 D、反对雅典的民主
2、中心：
雅典
⑴希波战争的影响： ⑵伯里克利改革影响：
一、古典文化的辉煌时代
公元前5世纪—前4世纪中期 1、历史地位 是欧洲文化的重要起源，古希腊是
欧洲人的精神家园。
2、中心：
雅典
3、雅典民主衰落： 伯罗奔尼撒战争失败 公元前431年一直持续到前404年 ，古希腊两个城市 国家同盟——以斯巴达为首的伯罗奔尼撒同盟与以雅典为 首的提洛同盟展开了一次著名的大搏斗， 结果给繁荣的 古希腊带来了前所未有的破坏，导致战后希腊奴隶制城邦 的危机，整个希腊开始由盛转衰。
二、柏拉图与《理想国》
1.生平简历： ⑴出身名门 ⑵师从苏格拉底 ⑶游历 生涯 ⑷创办雅典学园 2.理想国 ⑴背景： ①伯罗奔尼撒战争雅典同盟战败和苏格拉底 被处死刑，暴露民主政体弊端。 ②受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地， 产生新思想。
二、柏拉图与《理想国》
2.理想国 (2)主要内容
等级
（1）理想国构成阶级：三个等级
D
2、正义与民主是当今社会人们津津乐道的 社会话题，在古代西方先哲中，首先完整而 系统地探究这一问题的是（ ） A、梭伦 B、苏格拉底 C、柏拉图 D、亚里士多德
D
3、《理想国》一书中所讨论的重要问 题是（ ） A、一个国家如何才能达到到正义 B、什么是人的本质 C、自然选择、适者生存 D、人是万物的尺度
苏格拉底对柏拉图一生影响最大， 这种影响可以从两个方面来看： 一方面，柏拉图的政治哲学思想深 受苏格拉底的影响，以至于他一生创作 的绝大部分对话，都是以苏格拉底为主 要发言人。 另一方面，苏格拉底因不能见容于 雅典的民主政体而被判处死刑，这一事 件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度， 他开始寻找自己的心目中的理想国。
古希腊的先哲 ——师徒哲学家 【课标要求】
苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 柏拉图理想国的设想和亚里士多德理性主义 前469年—前399年 前427年－前347年 前384—前322年 的思想认识其对世界思想文化的贡献。
《理想国》 《形而上学》
一、古典文化的辉煌时代
公元前5世纪—前4世纪中期
希腊奴隶制发展至鼎盛， 经济文化空前繁荣时期。