中东结构图

3-1战略管理小组作业宝洁公司组织结构宝洁公司的宝洁公司（Procter&Gamble），简称P&G，是一家美国消费日用品的生产商，也是目前全球最大的日用品公司之一。

其公司结构由三个全球业务单元（GBU）和一个全球运营中心。

全球运营中心又包括市场开发组织（MDO）全球业务服务（GBS）。

宝洁的组织结构是独一无二的，且其是快速消费品公司，其组织结构涉及范围比一般公司广且组织结构比较全面。

（一）基于矩阵结构的放射型组织全球事业部和区域市场构成基本的矩阵组织，是以市场部品牌管理小组为核心的多部门协作机构。

宝洁全球基本上是三层组织，包括：第一层，董事会；第二层，首席执行官（CEO），首席运营官（COO）。

COO向CEO汇报，但直接由董事会任免；第三层，GBU-MDO-GBS。

GBU是全球战略事业部(Global Business Unit)。

MDO是区域市场发展组织(Market Development Organization);GBS是全球业务服务机构（Global Business Service）。

宝洁公司建立了一个由全球事业部和区域市场组织构成基本的矩阵组织，在此基础上建立以市场部品牌管理小组为核心的多部门协作机构。

（见下图）董事会首席执行官CEO首席运行管全球GBU1战略GBU2事业GBU3GBU4图GBU宝洁公区域市场拓展组织MODMOD1MOD2MOD3MOD4MOD5MOD6MOD7全球业务服务机构GBSMDO GBS 这种线的交叉处为品牌为导向的基础业务组织图：宝洁公司组织结构图1.全球战略事业部（GBU）主要职责:长期战略规划。

计划和实现利润和股份回本;创新、设计和生产;新业务开发GBU的工作方式：所属品类在全球和区域市场的业务战略规划;通过发掘具有突破意义的消费品设计和创新，技术进步和产品创新；建立和建设品牌资产;与区域市场合作制订能适应当地市场的整合营销计划。

洗涤用品GBU3全球市场总合作关系战略管理小组作业GBU1 美容护理用品全球业务单位 GBU GBU2纸品GBU4食品护肤类事业部 （包含多个品牌）总经理护肤类事业部 （包含多个品牌）总经理 个人护理类事业部 （包含多个品牌）总经理监市场部 市场总 监研发部市场部与研发部名义上市平级关系，但是实际上是个牵头组织图：全球业务单位（GBU ）组织结构图2.区域市场拓展组织（MDO ） 区域市场拓展组织结构如下：区域市场拓展组织 MDOMDO1北美MDO2大中国地区MDO3拉美MDO4西欧MDO5东北亚MDO6东欧/中东/非洲MDO7南亚/东盟/澳洲护理类事业部 护理类事业部总 食品饮料类事业 XX 事业部 媒体管理部 澳洲MDO部总经理经理部总经理总经理总监销售总经理专业职能 管理团队市场部 市场总监●品牌导向的基础业务部组织，可以完成一个或多个品牌的业务工作市场部与其他部门名义上是平级关系，但实际上是个牵头组织专业领导线图：区域市场拓展组织结构图MDO对实现本地销售和目标份额负有全责。

专题07 中东一、“三洲五海之地”1、范围：中东= 西亚+ 土耳其的欧洲部分+ 北非的埃及。

2、地理位置：（1）半球位置：位于北半球和东半球（2）经纬度位置：①经度位置：27°E --62°E②纬度位置：12°N --42°N③北回归线穿过，地跨热带和北温带（3）海陆位置：中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。

其周围有五海，分别是地中海、黑海、里海（湖）、阿拉伯海和红海。

（P45图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置）二、世界石油宝库1、石油的地位：中东是目前世界上石油储量最大、生产石油最多的地区。

2、石油的分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区3、主要产油国：有沙特阿拉伯（中东面积最大国家）、伊朗、伊拉克、科威特和阿拉伯联合酋长国等。

4、未来发展：实施经济发展多样化战略5、石油输出：（1）输往的国家和地区——中东的石油主要输往东亚、欧洲西部和北美洲（2）石油输出路线：中东石油输出主要以海运为主6、中东石油输出海运路线（1）航线A ：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—红海—苏伊士运河—地中海—直布罗陀海峡—大西洋—欧洲西部、北美洲（2）航线B ：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—好望角—大西洋—欧洲西部、北美洲（3）航线C ：波斯湾—霍尔木兹海峡—阿拉伯海—印度洋—马六甲海峡—太平洋—东亚（中国、日本） 注：航线A 比航线B 航程缩短，但大型船舶还是要选择绕行非洲南端好望角前往欧洲西部或者北美洲。

三、匮乏的水资源（“水比油贵”）1、原因：中东气候干燥（热带沙漠气候），河流稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区。

有些国家没有河流，多数国家水资源紧缺。

随着人口增长、经济发展，本区对水资源的需求不断增加。

A C B欧洲西部 北美洲 东亚2、解决措施：海水淡化（沙特阿拉伯是世界上最大的淡化海水生产国）、发展节水农业、实行跨流域调水等，不同国家和地区之间相互协调、合理分配水资源等。

第八章、东半球其他的国家和地区第一节、中东1、中东的范围：中东地区主要包括除阿富汗之外的西亚各国，以及北非的埃及。

2、重要地理位置：两洋三洲五海之地——沟通了大西洋和印度洋，地处亚、非、欧交界地带，位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆海）之间。

P51图8.3及P52表格3、两个重要的沟通东西方交通要道：⑪、土耳其海峡：黑海和地中海的通道；⑫、苏伊士运河：地中海和红海的通道。

土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用：苏伊士运河的建成，大大的缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程。

如：从波斯湾运输石油到英国伦敦走苏伊士运河可比绕道好望角缩短7300千米。

土耳其海峡是黑海出地中海的唯一通道，也是沟通亚洲和欧洲的重要通道。

但是船舶吨位如果超过25吨则需要绕道好望角。

注意：霍尔木兹海峡――波斯海和阿拉伯海的通道，被称为“石油海峡”。

4、丰富的石油资源：⑪、中东是世界上石油储量最大，石油产量和输出最多的地区。

石油储量占世界总量的一半以上。

⑫、中东的石油主要分布在波斯湾及沿岸地区。

主要产油国有：沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗。

⑬、石油特点及输出地区或国家：①、特点：储量大，埋藏大，出油多，油质好。

②、输出地区或国家及航线：P53图8.6往东：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本。

往西：a(小型油轮)波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国。

B（大型油轮）阿拉伯海→印度洋→好望角→大西洋→西欧、美国5、匮乏的水资源：⑪、中东的气候：(P55图8.8)以热带沙漠气候为主，特点：全年高温少雨⑫、中东水资源分布特点：分布不均，多国共用。

⑬、解决水资源的措施:兴修水利、海水淡化（如沙特阿拉伯）、高效节水技术（如以色列的滴灌设施）、农业科研。

6、文化差异：⑪、中东的人种主要是白色人种；⑫、中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。

第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（第一课时）教学目标知识目标1.读图说明中东地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及城市，重要的临海、海峡及运河；分析本区地理位置的重要性。

2.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

3.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

能力目标1.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。

2.通过本节的学习，进一步培养学生的地理读图能力以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。

德育目标1.引导学生关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，借助阅读材料和地图，简单分析中东成为热点地区的原因。

2.通过对本地区资源问题的探讨，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，培养学生树立可持续发展的资源观及人地协调观念。

3.通过本节学习，使学生明确在各国、各民族关系中，应强调对话而非对抗，呼吁世界和平。

教学重点1.中东地区成为世界热点地区的原因。

2.中东地区地理位置的重要性。

3.中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。

4.中东地区水资源的分配。

教学难点1.本区联系两洋、三洲、五海的枢纽地位。

2.中东石油的输出路线。

教学方法多媒体演示、读图分析为主的教学方法。

教具准备自制多媒体课件。

教学准备布置学生收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集有关伊拉克战争的文字、图片资料。

课时安排二课时第一课时导人新课。

同学们，在电视中经常看到一些有关战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地看，说出其中提到了哪些国家?(播放课件中收集的有关巴以冲突、伊拉克战争等地区战局的新闻报道)总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?中东为什么一直成为世人所关注的热点地区，今天我们就来学习认识中东，走进中东。

七年级下册地理知识点中东七年级下册地理中东知识点七年级下册地理知识点：中东重要的交通地位——中东沟通大西洋、印度洋，联系亚、非、欧三大洲，位于地中海、红海、阿拉伯海、里海(内陆湖)、黑海之间，还有海峡(土耳其海峡、霍尔木兹海峡、直布罗陀海峡)和运河(苏伊士运河)控制海上交通要道苏伊士运河沟通了地中海和红海，连接了印度洋和太平洋;土耳其海峡(包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海峡、达达尼尔海峡)是黑海通向地中海的门户;曼德海峡是印度洋进入红海的要道;霍尔木兹海峡是石油运输的通道地形以高原为主范围：埃及(北非国家)+除阿富汗以外的西亚地区中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

西亚生产的使用90%以上供输出，石油输出量约占世界石油总输出量的60%。

主要通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。

中东的主要产油国有：沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗、伊拉克中东石油输出路线(见P53图8.6)波海运霍尔木兹海峡阿拉伯海向东印度洋太平洋日本斯向西红海苏伊士运河地中海直布罗陀海峡大西洋西欧湾印度洋好望角大西洋美国管道从波斯湾用管道直接输送到地中海沿岸中东大部分地区是热带沙漠气候，全年炎热干燥，河流稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区。

不少国家因为境内没有河流经过成为无流国(主要分布在阿拉伯半岛上)。

中东水资源匮乏，而且大部分河流为多国共有，有限的水资源的分配和争夺成为中东地区的又一个焦点中东的人种主要是白色人种，大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教。

伊斯兰教、基督教和犹太教都把耶路撒冷看作是圣城。

沙特阿拉伯的麦加，是伊斯兰教创始人穆罕默德的诞生地，被伊斯兰教尊为圣城。

中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，信仰伊斯兰教，这些国家被称为“阿拉伯国家”。

犹太人集中分布在以色列，主要信仰犹太教波斯人主要分布在伊朗，主要信仰伊斯兰教中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突，阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区七年级下册地理知识点(一)巴西1、巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，人口和面积均居世界第五位。

七年级地理中东知识重点课堂上，要把旧的七年级地理知识和新知识很好地衔接起来。

小编整理了关于七年级地理知识重点，希望对大家有帮助!七年级地理知识重点：中东●范围：中东地区主要包括除阿富汗以外的西亚各国(沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、叙利亚、黎巴嫩、约旦、土耳其、巴勒斯坦、以色列等)，土耳其的欧洲部分以及北非的埃及。

1、重要的地理位置：中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位。

其周围有五海，分别是地中海、黑海、里海(湖)、阿拉伯海和红海。

(P51图8.3中知道：一湾二洋三洲五海的位置)2、丰富的石油资源：①中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。

这也是一些大国争夺的原因。

②石油分布：主要分布在波斯湾及其沿岸地区。

③主要的产油国：沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗等。

④大部分由波斯湾沿岸港口用油轮运往西欧、美国、日本等发达国家，对世界经济的发展具有重要影响。

石油输出路线：(P53活动3 ) A: 运向西欧、美国(最短西行航线):波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→西欧、美国B:运向西欧、美国(较远的西行航线):波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→绕过非洲南端的好望角→大西洋→西欧、美国C: 运向日本(东行航线)：波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本3、匮乏的水资源：是战争的导火线，是本区发展农业的制约因素。

中东地处北回归线穿过的大陆西岸和内部，终年炎热干燥，以热带沙漠气候为主，全年高温少雨，仅在地中海沿岸分布着狭小的地中海气候。

课时教案产国带来滚滚财富，但石油总有开采完的一天，当石油枯竭后，这些国家的出路在哪里呢？假设你是中东某国的首脑，请谈谈你的规划。

出示迪拜的视频三、质疑解惑，总结收获教师：本节课你有哪些收获？还有什么困惑？学生自由发言。

鼓励学生敢于质疑，同时也倡导他们互相解惑，然后教师再补充。

板书设计第八章第一节中东学情分析学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于孜然地理的基础知识。

我在课前指导学生各种媒体搜集资料，使学生对中东地区有一个初步的认识。

课堂上利用PPT等软件制作地理课件，创设生动、直观的教学情境,充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应该注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，这样，不仅有利于激发学生的学习兴趣，同时也培养了学生获取信息、处理信息的能力。

效果分析在课堂教学中，师生角色定位比较准确。

既尊重了学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，积极营造民主和谐的课堂氛围。

新知识都是从地图中获得的，使地图在本节课中得到淋漓尽致的运用，突出了地理学科的特点，培养了学生的读图分析能力。

本节课的知识点都是以“问题”的形式呈现给学生，小组合作积极踊跃，学生通过自主学习、合作学习来主动获取知识，培养了学生的合作意识和主动获取新知的能力。

学生能较好的完成学案，有91%的优秀率。

教材分析七年级地理下册第八章第一节《中东》，是在学生学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出的地区和国家出发，从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了在第二次世界大战之后半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东地区进行突出介绍。

教材突出了以下几点：①长期的热点地区；②重要的地理位置；③丰富的石油资源；④匮乏的水资源；⑤宗教以及文化的差异。

其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。