新苏教版三年级下册数学第一单元到第三单元教材分析

苏教版小学数学三年级下册教材分析一、教材特点：本册教材依据学生的年龄特征和心理发展的阶段特征，从学生的实际生活出发，大量选择了有意义的素材。

即学生在学校或家庭生活中发生的事情，来充分调动学生的学习兴趣和积极性，使他们能主动探索新的学习内容。

教材把四个领域的知识用小的单元形式，交叉安排呈现在大家面前。

这样，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣；另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思维方法交叉应用。

一些高年级的知识点下放到本册教材中。

如：《轴对称图形》、《认识小数》、和再次《认识分数》等。

而以前第六册教材中《除数是两位数的除法》没有安排进来。

二、教学内容安排：第一版块“数与代数”包括：《除法》、《年、月、日》、《乘法》、《千米和吨》、《认识分数》、《认识小数》共六个单元的知识。

第二版块“空间与几何”包括：《平移和旋转》、《观察物体》、《轴对称图形》、《长方形和正方形的面积》四个单元。

第三版块“统计与概率”包括：〈统计〉一个单元。

第四版块“实践活动”包括：《生日快乐》、《美丽的花边》、《了解千米》、《奇妙的剪纸》和《我们的实验田》、《运动与身体变化》六个活动内容。

第一单元除法本单元教学内容分三段编写，先着重教学三位数除以一位数的基本算法，然后教学商里有0的除法，最后教学解决实际问题。

单元复习整理并应用全单元的基础知识。

1．三位数除以一位数的基本算法。

（第1～5页）三位数除以一位数与两位数除以一位数相比，计算方法的最大区别是要先除被除数百位上的数，即先算几百除以一位数。

所以本单元的第一道例题教学口算整百数除以一位数。

2．商里有0的除法。

（第6～10页）计算除法，在写出商的最高位上的数后，除到哪一位不够商1，就在这一位上商0。

“不够商1”有两种可能：一种是某一位上遇到“0除以一个数”，另一种是某一位上被除数虽然不是0，但比除数小。

商里有0又有两种情况：一种是商的中间有0，另一种是商的末尾有0。

三年级下册数学教材分析各位老师，下午好，今天在这里给大家作三年级下册数学教材培训，由于时间仓促，能力有限，所以在讲座的过程中，如果有考虑不周全的地方，还请大家多多包涵！今天的教材分析主要分为两大板块：一是整体介绍本册内容的增减和变化；二是具体展开各单元的教材分析，包括修订后教材的变化、具体教学内容和教学建议。

一、内容的增删和变化本册修订后的教材，一共有十个单元。

（与实验教材相比，主要是有以下几个调整和变化。

（一）重新整合年、月、日和24时记时法的认识24时记时法的内容原本是安排在三年级上册进行教学。

但在教材实验过程中，不少教师反映学生解决这部分内容中“求经过时间”的实际问题有一定困难，建议适当后移。

考虑到“课标2011年版”把24时记时法安排在第一学段，所以教材修订时将这部分内容与年、月、日的知识加以整合，集中安排在本册教材的第五单元。

这样，一方面有助于学生充分利用生活经验更好地理解和应用知识，另一方面也有助于他们从整体上把握常用的时间单位及其相互关系，同时也方便教师组织演示、操作以及相应的实践活动。

（二）提前安排两步混合运算，鼓励学生尝试列综合算式解决实际问题“课标2011年版”把两步混合运算的教学内容由第二学段移至第一学段，要求学生“认识小括号，能进行简单的正数四则混合运算（两步）”。

为此，教材在修订时作了相应的安排。

尽管学生在此前的学习中已经接触过一些简单的两步式题（含同级运算式题和乘加、乘减式题），但这些式题的运算顺序都是“从左往右逐次计算”。

本册教材安排的两步混合运算式题涉及两步混合运算的各种情形，自然也就涉及运算顺序的各项基本规定，因此它对学生的后续学习将会产生直接的影响，需要我们给予必要的关注。

教材在安排这部分内容时，还第一次要求学生尝试列综合算式解决相关实际问题。

这样做，一方面可以帮助学生更好地体会两步混合运算的意义和价值；另一方面也有助于学生更加宏观地把握实际问题的结构和数量关系，引导他们把解题思路与相关运算顺序的规定有机结合，从而促进数学思维能力，尤其是分析和综合能力的发展。

第三单元解决问题的策略
知人者智，自知者明。

《老子》
原创不容易，【关注】，不迷路！
一、教学内容:
本单元安排了两道例题和一个练习，具体安排如下：
例1：初步体会从问题出发的推理过程，解决有三个已知条件的，求还剩多少的两步计算问题。

例2：利用从问题向条件的推理，解决只有两个已知条件的、求一共多少或相差多少的两步计算问题。

二、教学目标:
结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会从问题开始分析数量关系，学会用画线段图的方法分析数量关系。

三、教学重点难点：
如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。

学会通过画线段图分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。

四、教学时间：
4课时
五、教具准备：
课件和配套光盘
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。

但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。

她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。

无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。

时光不老人易老。

穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片
洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。

苏教版三年级数学下册全册教材分析一、全册教学内容：1.两位数乘两位数。

2.千米和吨。

3.解决问题的策略。

4.混合运算。

5.年、月、日。

6．长方形和正方形的面积。

7．分数的初步认识（二）。

8．小数的初步认识。

9．数据的收集和整理（二）。

10．期末复习。

二、教材分析本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的具体目标，在前教学的基础上，充分分析学生的学习条件和知识间的相互联系，确定了本册教科书知识与技能方面四个领域的教学内容。

教学重点：①使学生掌握因数是两位数的乘法的计算法则，能够比较熟练地笔算因数是两位数的乘法（积在万以内），掌握乘法的验算方法，养成验算的习惯；②使学生比较熟练地口算两位数乘两位数（积在100以内）的乘法；③使学生认识时间单位年、月、日，知道各月以及全年的天数，会用24时计时法表示时刻；④使学生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题。

教学难点：分数意义的理解；小数意义的理解；理解平面图形面积的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的面积；能用学过的策略解决实际问题。

三、教学要求1．知识与技能方面。

会口算比较容易的两位数乘整十数；整十数乘整十数；能笔算两位数乘两位数；能笔算一位小数的加减法；能笔算简单的同分母分数加减法；能估计两位数乘两位数的积大约是多少；能够比较熟练地计算一般的三步式题，并会解答两步计算的文字题和两步应用题；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元；能结合具体情境理解一位小数的意义，认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算；能根据对已知条件的分析解决实际生活中的问题；结合实例理解面积的含义，会进行简单的单位换算；结合实例了解数据收集的意义，会对收集的数据进行比较、分析。

2．数学思考方面。