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长篇阅读题的解题技巧长篇阅读题是大多数考试中常见且重要的一种题型。
解答长篇阅读题需要一定的技巧和方法，以下是一些可供参考的解题技巧。
1. 梳理文章结构：在开始阅读文章之前，先浏览一下文章的整体结构。
注意文章的开头、中间和结尾部分。
这样可以帮助我们更好地理解文章的逻辑和重点。
2. 确定问题类型：长篇阅读题通常涉及多个问题，包括主旨题、细节题、推理题等。
在阅读题目之前，先了解每个问题需要我们回答的内容是什么，这样可以帮助我们更有针对性地寻找信息。
3. 利用关键词：在阅读文章时，注意关键词的出现。
关键词往往是文章中某个观点或信息的重点表达，通过注意关键词的出现，可以更快地找到相关信息来回答问题。
4. 留意信号词：除了关键词外，文章中还会出现一些信号词，如“然而”、“因此”、“例如”等，这些信号词可以帮助我们理解文章的逻辑关系，从而更好地回答问题。
5. 多次阅读：解答长篇阅读题时，我们可以进行多次阅读。
第一次阅读可以帮助我们整体了解文章的主题和内容，第二次阅读可以帮助我们寻找答案，第三次阅读可以帮助我们确认答案的准确性。
6. 分段解析：长篇阅读题中的问题通常与文章的具体段落相关。
当遇到问题时，可以将每个段落的主题和细节进行分析，找到与问题相关的段落，从而更好地回答问题。
7. 选择最佳答案：在选择答案时，要综合考虑文章的整体内容和问题的具体要求，选择最符合文章意思的选项。
同时，要注意排除干扰选项，避免迷失在相似的选项中。
8. 特别注意细节问题：有些长篇阅读题是关于具体细节的，要特别注意文章中的细节信息，如数字、时间、地点等。
在回答这类问题时，要仔细查阅文章，确保答案的准确性。
9. 提炼关键信息：解答长篇阅读题时，要学会提炼文章的关键信息，即能够有针对性地找到与问题相关的信息。
这可以通过划线、做笔记等方法来帮助我们更好地记忆和理解文章的内容。
总结起来，解答长篇阅读题需要我们全面了解文章的结构和内容，灵活运用各种解题技巧和方法，找到与问题相关的信息，从而准确回答问题。
初中英语阅读理解解题技巧方法及答案阅读理解是初中英语中的重要部分，对于学生来说，解决阅读理解题是一个挑战。
然而，只要掌握一些解题技巧，就能够更好地应对这一部分的考试。
以下是几种解题方法及例题解答，希望能够对学生们的学习有所帮助。
技巧一：熟悉文章结构在解题之前，首先要通读整篇短文，了解文章的大意和结构。
可以通过阅读文章的开头和结尾段落，抓住文章的主题和观点，并对每个段落的主要内容进行简单的概括。
这有助于我们对文章的理解，并帮助我们更好地回答问题。
技巧二：理解关键词遇到不认识的单词或短语时，不要停下来查字典，可以通过上下文推测出它们的意思。
通常，关键词往往是答案的线索。
例如，如果题目问到“作者为什么认为……”，那么我们可以在文章中寻找与这个问题相关的观点或论述。
技巧三：注意细节解题过程中需要注意文章中的细节信息，尤其是数字、特殊名词、地点等具体描述。
这些细节常常是解答问题的关键。
我们可以通过划线、做笔记等方式来帮助我们记忆和定位重要信息。
在回答问题时，要确保答案与文章中的信息一致。
技巧四：仔细阅读问题在阅读问题时，要仔细分析，确保理解问题的意思。
有时候问题可能会有一些转折或否定的词语，我们需要特别注意这些词语对问题的影响。
此外，还需要注意问题的提问方式，有些问题可能需要我们回答按时间顺序排列的事件，而有些问题可能需要我们对文章的观点进行判断。
下面是一道阅读理解题及解答，以供参考：【例题】（1）What is the most important part of solving a problem? A. Understanding the problem.B. Finding a solution.C. Asking for help.D. Having confidence.（2）When should you think about the different parts of a problem? A. At the beginning.B. Before you start.C. After you start.D. At the end.（3）What can make problems look easier? A. Solving them quickly.B. Breaking them into smaller parts.C. Having a friend to help.D. Not thinking about them.【解答】（1）A （2）B （3）B根据以上解题技巧，我们可以进行如下思路分析：对于第一题，我们可以通过细读文章并理解问题的意思，发现“Understanding the problem.”与问题中的“most important part”相对应，因此选择A. 对于第二题，我们需要注意问题中的时间状语“At the beginning.”，通过理解这个状语，我们可以得出正确答案为A. 对于第三题，我们需要根据文章中的信息“Breaking them into smaller parts.”进行判断，因此选择B.通过以上分析，我们可以发现通过熟悉文章结构，理解关键词，注意细节和仔细阅读问题可以帮助我们更好地解答阅读理解题。
初中英语阅读解题的6个技巧是什么英语阅读是初中英语考试中的重要部分，也是对学生英语能力的考察。
然而，很多学生在解题过程中经常遇到困难，无从下手。
为了帮助同学们提升解题技巧，我总结了以下6个技巧供大家参考。
技巧一：通读全文在解题之前，第一步应该是通读全文。
通读全文能帮助你了解文章的主要内容和结构，以便更好地把握文章的要点。
可以先快速浏览一遍，了解文章的大意和段落分布，然后再稍微仔细阅读一遍，对每个段落进行理解。
通过通读全文，你可以更好地把握文章的脉络，对后面的题目解答会有很大的帮助。
技巧二：理解关键词阅读文章时，遇到生词或者关键词时，一定要注意理解。
有些同学在遇到生词时直接忽略，这是不对的。
要运用词典等工具，查找生词的意思，并做好笔记。
同时，在解题时，关键词的理解也非常重要。
题目中常常会出现一些含糊不清的描述，通过理解关键词，你可以更好地理解题目的意图，从而准确地选出答案。
技巧三：抓住文章中的细节信息阅读理解题中经常会出现一些要求学生找出文章细节的问题。
对于这类题目，你可以使用划线和做笔记的方式，将关键信息标记出来。
在解答问题时，可以直接参考划线的地方，从而减少查找的时间和阅读的负担。
同时，要画出准确的判断，不要过度解读或添加自己的观点。
技巧四：捕捉文章的逻辑关系在英语阅读理解中，文章的句子之间往往存在一定的逻辑关系。
通常有因果关系、转折关系、对比关系等。
通过捕捉这些逻辑关系，你可以更好地理解文章的内在意义，帮助你更准确地回答问题。
解析问题时，可以思考句子之间的关系，帮助你找到正确答案。
技巧五：注意文章的态度和观点阅读文章，要注意作者的态度和观点。
通过抓住作者的态度和观点，你可以更好地理解文章的主旨和意图，并对题目做出正确的判断。
在解题时，要根据文章的陈述加以分析，并结合自己的理解做出正确的选择。
技巧六：多做练习题最后一个技巧是多做练习题。
通过大量的练习，你可以熟悉各种题型的解题思路，掌握解题的技巧和方法。
写阅读理解的方法和技巧1. 阅读题目前先读文章，理解文章整体意思，捕捉关键词。
在开始回答阅读理解题目之前，先通读文章一遍，了解文章的主旨和基本内容。
在阅读文章的过程中，注意捕捉关键词，例如人名、地名、时间、数字等，以便在回答问题时能够迅速定位相关信息。
2. 注意文章的结构，特别是段落之间的关系。
阅读文章时要注意文章的结构，了解每个段落之间的逻辑关系。
经常有一些题目会涉及到段落的转折、对比、举例等关系，掌握这些关系有助于更好地理解文章内容。
3. 注意细节信息。
在回答问题时，要注意文章中的细节信息。
有些问题可能要求回答关于文章中的具体细节，例如日期、人物身份、理论定义等。
细致观察和抓紧关键信息的能力将对解答问题起到关键作用。
4. 使用阅读理解题目的关键词解题。
在回答问题时，要仔细阅读题目，并使用题目中的关键词进行解题。
有时候，题目中已经给出了一些线索，能够帮助理解和回答问题。
5. 引用文本中的相关信息。
在回答问题时，可以直接引用文章中的相关信息支持自己的答案。
这不仅可以增加答案的准确性，还能让阅卷者看到你对文章的理解和分析能力。
6. 熟悉常见题型。
阅读理解题目有很多常见的题型，例如推断题、细节题、主旨题等。
熟悉这些题型的要求和解题方法，能够提高解题效率和准确度。
7. 划重点、做笔记。
在阅读文章的过程中，可以划重点，做简短的笔记。
这样可以帮助回顾文章的关键信息，并在回答问题时提供更快速准确的答案。
8. 学会排除干扰选项。
阅读理解题目中常常会出现一些干扰选项，即看上去正确，但实际和文章的内容不符。
学会排除这些干扰选项，从而更快地找到正确答案。
9. 练习阅读速度和理解力。
阅读理解是需要快速阅读并理解文章内容的能力。
练习阅读速度和理解力可以提高解题的效率和准确度。
10. 多读多练。
阅读理解的能力需要不断地练习和积累。
多读多练能够帮助提高对不同类型文章的理解和解答能力。
11. 学会预测答案。
在阅读文章之前，学会预测答案有助于更有目的地阅读，并提高解题的准确性。
阅读理解解题技巧如何快速定位和抓住文章的关键信息阅读理解是学习和考试中常见的题型，快速定位和抓住文章的关键信息是解题的关键。
本文将介绍一些阅读理解解题技巧，帮助读者提高阅读理解能力。
一、先读题目再读文章在解答阅读理解题目之前，先将题目读一遍，了解题目的要求和方向。
然后再开始阅读文章，这样有助于读者快速定位到与题目相关的信息。
二、注意关键词和信息在阅读文章的过程中，需要注意关键词和信息。
关键词是题目中经常出现的关键词，可以帮助读者定位和抓住文章的关键信息。
同时，关注题目中所涉及的信息，这些信息通常是解题的关键。
可以在阅读过程中划线、圈点或做笔记，以便在解题时快速找到相关信息。
三、理解文章结构和段落关系阅读理解的文章通常是有结构和段落关系的，理解文章结构和段落关系有助于读者抓住文章的关键信息。
一般来说，文章的第一段常常包含文章的主题和大意，后续段落根据主题展开。
在阅读过程中，可以略读每个段落的开头和结尾，了解段落之间的逻辑关系，并找出与题目相关的信息。
四、运用排除法和综合分析在解答阅读理解题目时，可以运用排除法和综合分析的方法快速定位正确答案。
排除法是通过排除错误选项来确定正确答案，通过对比选项与文章的信息，找出与选项不符合的信息。
综合分析是将文章中的相关信息进行综合分析，找出最符合题目要求的选项。
五、多做练习和积累经验阅读理解解题技巧需要通过实际操作来练习和积累经验。
可以多做阅读理解题目，加深对题目类型和解题思路的理解。
同时，在解答题目后，及时总结和反思自己的解题方法和过程，找出不足之处并进行改进。
快速定位和抓住文章的关键信息是解答阅读理解题目的关键。
通过运用上述的解题技巧，读者能够提高解题效率和准确性。
希望本文对读者在阅读理解中有所帮助。
小学语文阅读理解解题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、浏览了解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的浏览乐趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意义，还要弄分明段内各句的相互关系，找出能揭示全段意义的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意义，自己总结概括。
2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括XXX。
3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意义。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
阅读技巧与读书方法的灵活应用与反思总结一、阅读技巧1.快速阅读：通过跳跃、忽略细节等方法，提高阅读速度，把握文章大意。
2.精读：对重要段落、难点进行深入理解，分析作者观点和论证方法。
3.批注阅读：在阅读过程中，对关键词、句子进行标记，便于后续回顾和思考。
4.对比阅读：将不同文章、观点进行对比，分析异同，提高批判性思维能力。
5.沉浸式阅读：全身心投入文章，感知作者情感，提高阅读体验。
二、读书方法1.目标导向法：明确阅读目的，有针对性地选择书籍和阅读方法。
2.分阶段阅读法：根据个人兴趣和认知水平，将书籍分为几个阶段进行阅读。
3.层层深入法：从表面到内涵，逐步深入理解书籍内容。
4.主题阅读法：围绕特定主题，选择相关书籍进行系统阅读。
5.时间管理法：合理安排阅读时间，提高阅读效率。
三、反思总结1.阅读笔记：记录阅读心得、感悟和收获，巩固阅读成果。
2.分享与交流：与他人分享阅读经验，取长补短，提高自己的阅读水平。
3.定期回顾：定期回顾自己的阅读经历，总结阅读技巧和方法，不断改进。
4.自我评估：评估自己的阅读效果，找出不足之处，制定提高计划。
5.持续学习：不断学习新的阅读技巧和方法，适应不断变化的阅读需求。
通过以上知识点的学习和应用，同学们可以提高自己的阅读能力，丰富知识储备，培养良好的阅读习惯，从而在学术和人生道路上取得更好的成绩。
习题及方法：一、快速阅读理解习题1：请在5分钟内阅读以下文章，并回答问题。
文章：太阳是一颗恒星，位于银河系中心。
它对地球生命起着至关重要的作用。
太阳的光和热能供给地球，使得地球上的生物得以生存。
太阳还有许多其他的特性，比如它的黑子、耀斑和太阳风等。
问题：太阳对地球有什么重要作用？解题方法：快速阅读文章，找到与问题相关的信息。
答案：太阳对地球的重要作用是供给光和热能，使得地球上的生物得以生存。
习题2：请在5分钟内阅读以下文章，并回答问题。
文章：二氧化碳是一种温室气体，它对地球的气候变化起着重要作用。
如何提高语文阅读理解能力已经成为许多学生及其家长关注的焦点。
而《语文》教科书作为学生学习语文知识的重要资源，在阅读理解方面扮演了至关重要的角色。
本文将就《语文》上册阅读理解解题技巧展开讨论，为学生提供一些实用的方法和建议。
一、仔细阅读题干在进行阅读理解题解答之前，首先要仔细阅读题目，了解题目要求，确定答题的方向。
有些题目可能会通过前后文的线索提示来引导学生答题，因此要认真分析每个选项，确保选择正确的答案。
二、审题审文结合在解答阅读理解题时，要注意审题审文结合。
具体来讲，就是在确保理解题意的前提下，结合文章内容进行解答。
有时候题干中的关键词可能会在文章中多次出现，这就需要学生建立起对文章内容的整体把握，以便准确地找出答案。
三、注意文章结构和语言特点阅读理解题解答时，要注重把握文章的结构和语言特点。
有些文章可能呈现出描写、议论、记叙等不同的文体，学生要根据不同的文体特点来辨别文章类别，并在此基础上进行分析和解答。
四、培养阅读习惯阅读习惯的培养对提高阅读理解能力至关重要。
学生可以通过多读书、多阅读不同类型的文章来提升自己的阅读能力，积累语言知识和阅读经验。
也要注重积累词汇量，扩大自己的语言能力。
五、多练习，多总结在学习阅读理解时，多练习、多总结是必不可少的环节。
学生可以通过做一些相关的练习题，比如课后习题、模拟题等来巩固自己的阅读理解能力。
也要注重总结，对于一些常见的解题规律和技巧进行整理和归纳，以便在以后的学习中对知识有更深入的理解。
六、注重阅读素材的质量和深度在进行阅读理解训练时，要注重阅读素材的质量和深度。
选择一些有价值的、有深度的文章进行阅读，通过深入地阅读和理解，可以提升自己的语言能力和阅读理解能力。
也要注重对于一些典型的文章进行深入分析和解读，提升自己的文学素养。
七、注重学科知识的积累语文阅读理解所涉及的内容可能涉及到历史、文学、地理等多个学科内容，因此学生在进行阅读理解训练时要注重学科知识的积累。
短文阅读的解题技巧与方法短文阅读是学生们在学习过程中经常遇到的一项重要任务。
通过短文阅读，学生不仅可以提高语文水平，还可以培养批判性思维和阅读理解能力。
然而，许多学生常常在短文阅读时遇到困惑，不知道如何解答问题。
本文将为大家介绍一些解题技巧与方法，希望能帮助大家更好地应对短文阅读。
一、熟悉题型在面对短文阅读时，首先要熟悉各种常见的题型，例如细节题、主旨题、推理题、词义理解题等。
了解题型的特点和要求可以帮助学生更有针对性地阅读短文，并能更快地找到正确答案。
二、全面阅读短文在解答问题之前，学生需要先通读整篇短文，把握大意。
通过整体的阅读，可以了解短文的主题内容、人物关系、事件发展等，为后续的问题解答提供基础。
三、审题准确在阅读理解题目中，每个问题都有自己特定的要求。
学生在解答问题前，必须仔细审题，明确问题的要求。
只有正确理解问题，才能提供相应的答案。
四、查找关键信息短文中通常会包含一些关键信息，这些信息往往是问题的答案所在。
学生在阅读短文时，要重点关注与问题相关的细节，如数字、日期、地点、人物等。
在解答问题时，可以迅速找到问题的定位点，然后仔细阅读、理解与该问题相关的内容。
五、运用推理能力有些问题在短文中并没有明确的答案，学生需要通过推理能力来获得正确答案。
推理题通常要求学生基于已有信息进行逻辑判断和推测。
为了解答这类问题，学生应努力理解短文中的事实，并运用自己的逻辑思维进行推理。
六、记笔记辅助为了更好地理解短文和解答问题，学生可以在阅读过程中做些笔记。
可以用线条连接人物关系，标记关键信息，甚至可以简单梳理短文的结构。
这样可以帮助学生更好地理清思路，快速定位问题的答案。
七、多多练习阅读理解需要通过实践来提高。
通过多做一些相关的练习题，学生可以了解常见的题型和解题方法，提高自己的解题能力。
此外，与同学进行讨论，相互交流也可以帮助学生发现自身的不足之处，并共同进步。
总之，短文阅读是学生们在学习过程中不可或缺的一部分，良好的解题技巧和方法能够帮助学生更好地应对这一挑战。
说明文一．读说明文：1.说明对象 2.说明内容 3.说明内容之间的关系二．说明文的结构：一．开头部分（可能是一段也可能是两三段）：引出说明对象如何引出说明对象：1.用引人注目的事实材料2.用有趣味的故事3.用诗句名言甚至谜语4.形象描绘图景（这些目的是：A.引出说明对象B.激发读者兴趣）二．中间部分（主体部分）：介绍说明对象的特征如何介绍说明对象的特征：1.按一定顺序（时间.空间.逻辑顺序）2.用一定的组合结构（总分.并列.层进）3.运用一定说明方法（举例子等）4.在语言上强调：客观.准确等。
来介绍说明对象特征。
三．结尾部分：点明写作目的及意义（但很多说明文是没的，有也不奇怪）三．说明文语言特点：1.科学性2.客观性（与事实不符等）3.科学性题型：①加点词是否可删去。
（现象一：原文没这个词，作者故意加上，明显感觉不当了。
这时要删去。
现象二：原文就有的。
不能删去。
答题格式：1.不能删去2.该词在文中意思3.该词在文中起的作用4.如果删去会怎样5.加上之后会怎样，体现说明文的语言特点（科学，准确，客观性））四．说明方法的作用：1.举例子：具体说明例子前所提出的说明对象特征。
2.列数字：具体准确的说明了+前面说明对象某个特征3.作比较：通过比较突出（强调）+说明对象特征4.打比方：生动具体的说明了。
的特征5.分类别：通过分类说明。
，是说明内容条理清楚，一目了然。
6.下定义：通过给。
下定义，使。
准确严密。
7．作图表：通过这个图标，使。
的复杂内容一目了然，清晰明白。
议论文一．议论文的结构：1.（开头部分）提出观点2.分析问题，议论过程3.得出结论（也要有逻辑顺序）二．语言特点：1.严密2.逻辑性强三．观点特点：鲜明，支持与反对明确（不管这观点是对还是错或过于绝对）四．论证方法：①摆事实②讲道理③对比论证④类比论证⑤引用论证⑥比喻论证五．如有搞不清的题目时：①分析每句内容②找句与句之间的关系③是主要内容凸显六．联系实际谈谈格式：①举例子（有时间、地点、的具体事，有事有正反两面。
）②观点一定要与文章统一③数字控制七．如何理清议论文的论证关系：1.确定段与段之间一定有关系2.别断不为此段服务那么此段就为别断服务（如记叙文中前半部与后半部铺垫一样）3.通过标句序分析句语句之间的练习，让该断的老K（主要内容、观点）浮现出来。
4.比较各段中老K的关系，确定最大的老K5.充分利用文中标志性词语，如关联词一．如何概括内容：1.分文体（记叙文，小小说）：（时间），地点，人物，起因，经过。
（说明文）：抓住说明对象，概括说明特征（议论文）：通过….来论证…..的观点。
（散文）：通过…….描述…，表达…..情感。
2.结合文题3.结合文章内容（特定名称等）4.尽量不要用重复的语言（本身语言多的用简洁的语言）二．谈感悟题一．感悟是什么？：围绕中心来做二．有哪些感悟？：①与主题密切相关的放在第一位②（记叙文，散文）从不同人物角色感悟或不同事物角度感悟或不同语段（与主题有关议论性的语段）三．根据要求写读书笔记：要求种类：①分析人物形象②从文章主题角度③从文章表现手法（艺术特色、写作特点）从而又演化出三种：①②、①③、②③答题格式：1.选简述题目中所要涉及的课文内容2.自己对该内容的感触3.写你的记忆中相关、众所周知的事4.写自己的经历5.赞美之词，抒情语言。
四．理解句子的含义一．1.找主谓宾2，（多个主语时）主语间的关系3.这句话中前后关系二．1.找该句在文中位置三．1.先从词入手2.再解释关系（词与词、句与句）五．宣传标语要求：①读懂题意，根据题目要求确定内容②标语需要宣传性，鼓动性吸引过往的行人，看后不忘，心理产生变化，接受观点③生动，简练（过长的语言要浓缩，一般对偶句，也可一句）六．点题：开头结尾或靠近结尾的议论段点题。
七．结合文中内容判断题：难度1.：选项选项与文中是否相等（文中有原句的），可以把选项有关的内容从文中画出来比照难度2：选项涉及的内容在文中无原句，而在文中几处出现。
应①在文中一一画出2.需要综合归纳难度3：选项涉及的内容不光涉及文中而且涉及日常生活中一些现象。
八．阅读现代文顺序：一．读文题，想内容二．读问题确定阅读方向与重点三．读文章边读边划与问题有关的内容四．①概括内容，确定主题（写作目的）②理清文章内容（回想以前文章结构）③分析主要写作方法五．开始答题九.当你不知道问题如何解决？可以用反面考虑，与原内容形成对比，在对比中得出结论。
十.材料分析题解题思路：①看清题目要求②仔细阅读每一个材料，边说边画出于题目要求符合的信息③与文章比较它的相同点和不同点④整理合并然后书写十一.根据例子欣赏句子：一．答题格式：相当于仿句，仔细分析事例，从前到后安排哪些步骤，仿照例子安排相应内容与步骤二．选例子：选与上面例子相对应，选容易表达的，明显的，有特点的。
十二.分析文中加点词作用题：一．只有1—3歌词（比较少），应一一的解释二．有三个或三个以上就不用一一解释，只需统一表述。
动词：生动形象写出+内容+突出….特点。
形容词：准确贴切具体+………特点+突出……精神品质。
A.如何概括内容？1.相当于15+6、42*33的道理，一眼能看出的，就不需排句来找出句与句之间的关系2.复杂的：①标句序（用来理解老师所讲的）②找句与句之间的关系（先找密切的关系，再组合关系。
如果都在讲一件事，选重要的）B.概括特点大范围、大物件的特点要用多角度或分成小物件【特点】：名词+形容词C.画线句子的作用①什么方法②写出什么内容③作用D.拟标题题先概括内容，罗列关键的点，拟出一句话，有时受文字限制，受上下标题格式和逻辑关系限制。
E.复杂的、带有情感色彩的指代题①试在一般指代题：如“哪些”“其中”“这”在文中指代内容的基础上进一步发展②加入文中词语所附带的情感F.仿句①简单仿句：字数相等、格式相同、意境统一②复杂仿句：在①的基础上，注意前后内容的联系性（从所给的句子与下文句子相联系，找出特征，来找到所填句子与下文的联系）【注意】：不可雷同G.复杂记叙文概括要点1.说明文、议论文概括要点有提示（说明文：专门有一段；议论文：有论点、论证）2.议论文：①先总后分的记叙文，只有前或后一段②先标句序，找句与句之间的关系，确定要点，不要误以为只有一个H.小小说中的人物安排【小小说】：浓缩的小说，精心挑选人物，人物安排讲究主要人物为核心，其他人物为陪衬（反面、烘托）I.古文1.圣人：（老子、孔夫子）有才、有德、有名望、影响大的人贤人：有才、有德的人士人：有一技之长的人2.古文中“见”的意思：①见到②通“现”③被（如：光弼恐见诛）3.注意：古文中没有“了”（le），只有“了”（liao）M.古代的“贫”与“穷”【贫】：没有钱【穷】：没有钱、志，包括内心世界，无志向（如：穷途末路、山穷水尽）N.怀旧式的文章【结构】：①引题、背景（点题、为下文铺垫）②风俗习惯（使家乡具有浓厚的文化底蕴）③介绍写作对象的有关知识（为下文铺垫）④细致刻画风俗习惯的场景（用带有浓浓情味的词语来刻画）⑤岁月冲淡了回忆，远离了风俗习惯⑥现在的回味⑦点题原来我的天空也如此灿烂（补课）一．早晨起来（在梦中惊醒）第一个念头便是补课，一想起补课（心情就…郁闷）。
感觉房间中很闷，打开窗子，阳光投射进来，小鸟在枝头欢叫蹦跳。
远处传来老人晨练的音乐声。
那片天空不属于我。
[点题]二．无可奈何[面对补课]，背上沉重的书包，推着破旧的自行车，一个杂粮饼，踏着沉重的脚步，走出公园。
三．公园中老人欢乐的场面….四．远处岔路口，一辆白色宝马，旁边有一个熟悉的身影，描述….（时尚、好看），再看看自己（穿、吃、用的、将要去干的事、寒酸）。
心想：人比人气死人，为什么在同一片蓝天下，差别就这么大嘞！这时，我不敢再多看一眼，心里想到：千万别认出我啊！如果他和我打招呼，我就去撞墙。
还好他只顾着摆POSS没有发现我从她身边闪过。
这是我补课的念头全无。
回想上次补课路过的河边还有几番风景可赏。
随着柳条的摆动，湖面上波光粼粼。
有人在旁边跑步，有人叼着烟在钓鱼。
唯一煞风景的是湖面上的水葫芦。
本想找个干净的椅子睡一觉，不远处出现一个熟悉的身影（外貌描写），他一边擦着汗，一边捞着垃圾。
一只手拉着树枝，一只手拿着长长的竿子套着网，捞的时候差点掉进湖里。
是..老师，我心里想，他为什么不在家享受空调而在这里？我还是管快溜吧。
五．不一会儿来到了田野（描写：绿绿葱葱，秧苗疯长，向日葵在风中摇缀着宽大的叶子，南瓜藤爬满了堤坝，阳光普照大地，万物在阳光下各尽姿态。
…）。
不论是攀爬的还是飞的…..都尽情的享受阳光。
活出了自己应有的姿态。
六．这不由得让我想起了自己，就在刚才我还羡慕别人，人为阳光总铺照在别人身上而自己认为阳光毒辣，甘愿让自己躲在树荫下，我的天空是否有自己的阳光，—(补课的好处），带着抱怨面对生活，生活一定是阳光灿烂。
七．我这样想着，禁不住仰望天空，天是那样的蓝，云儿朵朵是那样的白，田野的风爽爽的从我身边吹过，当我积极乐观的时候，我的天空也如此阳光灿烂。
村张醉了反映了人情美，共四杯酒。
一．第一杯酒，是镇长进的，但是村长没醉。
镇长想要在村里拆迁，盖污染厂，为完成指标，就将它压给村长。
（可是村长听说污染场的臭气会影响孕妇生出的孩子，孩子会变畸形【详写】）所以村长没醉心事重重地回来了。
二．第二杯酒，植绒厂的投资商进的。
要竞标，村长的儿子快结婚了，但城里的房子太贵买不起，但投资商承诺会低价售给村长一套城里的房子，这时村长心动了。
三．第三杯酒，儿子在城里结婚，但是村里一个人也没来，是因为植绒厂，老百姓不高兴来。
后来事情败漏了，厂破产倒闭了，成立的房子被收走了。
四．第四杯酒，村长因此回村，正赶上一家人刚生了孩子，请他去喝喜酒。
（他看那孩子白白胖胖的，健康的样子（详细描述）。
心里的石头也落下了。
五．他再也不会受利益束缚了，反映了乡下人的淳朴。
换位子一．班级里有个同学，走在第一排，在老师的眼皮底下，但四周都聚集了许多吵客。
吵客一：神经质的；吵客二：被称为小博士；吵客三：没有声音的，但有一个手机，经常在上课的时候和其他一些人玩手机。
二．他们成绩经常在七十分左右（是保险的分数），老是把这一部分人连同我一起叫到办公室，批评一顿之后，他们却不觉得羞耻。
老师将我最后留了下来，我以前都是九十几分的，可现在成绩退了这么多。
于是将我弄到了空调旁边，前面都是“森林”。
每次上课见到的都是他们的后脑勺和蘑菇头。
经常遭受“毒气”，又似乎感到周围的人都有点鄙视自己（身高是一个问题）。
三．有一天，我实在无聊，用笔戳戳前面，而迎接我的却是：“想吃屁是哇！”于是，我不在玩，而是认真地听老师讲课，发现老师讲的并不是很难理解，而且周围的人都是高手。
自习课上他们讨论题目，不时地我也可以插上两句。
