第4课古代希腊
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授课时间年月日第课时
课题课型新授
教学目标
知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典,掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容,了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
重点雅典民主政治、希腊城邦的繁荣难点雅典民主政治的评价教法及教具
教学过程
教学内容个案调整
教师主导活动学生主体活动
你知道28届奥运会是在哪儿举办的吗?
(教师引导过渡)古希腊文明是西方文明的“根”,它在地中
海地区孕育发展,丰富多彩。
勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌
灿烂的文明,在古代世界放射出耀眼的光芒。
古希腊早期的历
史如何?后期历史的发展怎样?它的灿烂的文明有哪些表
现?让我们来共同体验古希腊的繁荣。
㈠爱琴文明
(指导学生阅读教材22页内容并出示《古代希腊》图,
再围绕以下问题由学生回答)
1.西方文明的发源地在哪儿?(学生容易答出是古希腊,
并要求记住)
2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎
样?它以什么海洋为中心? 3.希腊文明以什么为中心?与亚
非文明的中心有何不同?(学生答出古希腊文明以海洋为中
心而亚洲文明以大河为中心即可)
4.爱琴文明的中心在何地?(学生回答并在地图上找出
克里特岛、迈锡尼)
5.爱琴文明情况怎样?(教师结合“木马计”传说、《克
里特王宫遗址》图进行讲授,让学生对当时社会情况有粗略了
(学生结
合地图回答:
古希腊——
是一个地区而
非一个国家,
其地理范围
——与今天
希腊国家的版
图不同,包括
希腊半岛、爱
琴海诸岛和小。
第4课古代希腊
【教学目标】
一、识记与理解:知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典,掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容,了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
二、能力与方法:通过阅读插图,提高学生获取有效信息的能力和识图能力;通过对雅典民主政治的评价,认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性,培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。
三、情感态度价值观:通过学习,认识古代希腊文明是欧洲文明的源头;了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实,理解古希腊文明是奴隶制文明;通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革,对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育;通过对本课的学习,领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴,雅典民主制度之完美。
【重点难点】
一、重点:雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。
二、难点:雅典民主政治的评价。
【教学过程】
新课引入:恩格斯说过:“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础,也就不会有近代欧洲。
”希腊罗马文化是欧洲文化的源头,而古代希腊更是欧洲文明的发祥地。
丰富多彩的古希腊历史,给世界,特别是欧洲,带来了深刻的影响。
古希腊文明是西方文明的“根”,它在地中海地区孕育发展,丰富多彩。
勤劳勇敢的古希腊人创造了辉煌灿烂的文明,在古代世界放射出耀眼的光芒。
一、古希腊的繁荣
㈠爱琴文明
1.西方文明的发源地在哪儿?(古希腊)
2.古代希腊与今天的希腊国家一样吗?它的地理范围怎样?它以什么海洋为中心?(古希腊——是一个地区而非一个国家,其地理范围——包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区)
3.希腊文明以什么为中心?与亚非文明的中心有何不同?(古希腊文明以海洋为中心而亚洲文明以大河为中心)
4.爱琴文明的中心在何地?(克里特岛、迈锡尼)
5.爱琴文明情况怎样?(“木马计”传说、《克里特王宫遗址》)
6.爱琴文明的历史地位(爱琴文明是希腊历史的开始,古希腊是西方文明的发源地)
㈡古希腊奴隶制城邦——斯巴达和雅典
城邦是古希腊国家的典型形式,它通常以一个城市为中心,包括其周围的村社,疆域不大,人口不多。
城邦数量一度多达200多个,众多的城邦形成了一个希腊世界。
形成的奴隶制城邦中,最重要的是哪两个城邦?(斯巴达和雅典)
斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛的南部,是一个内陆国家,以农业为主,崇尚武力,实行奴隶制军事化管理。
雅典位于希腊的阿提卡半岛上,是一个沿海国家,航海业和工商业发达,实行奴隶制的民主政治。
公元前5世纪,古希腊奴隶制经济进入全盛时期。
㈢古希腊的繁荣
1.奴隶制的繁荣。
当时奴隶数量众多,手工作坊、商业贸易、交通运输、葡萄种植以及家务劳动都普遍使用奴隶,奴隶成为社会的主要生产者。
奴隶的地位
非常低下,被看作“会说话的工具”。
(“希腊奴隶制经济的繁荣是建立在广大奴隶劳动的基础之上的”)
2.奴隶制经济的繁荣。
雅典工商贸易兴盛,各种手工业产品远销海外,雅典
的比雷埃夫斯港商贾云集,是当时地中海地区国际贸易中心。
(《双耳彩陶瓶》)
3.奴隶主民主政治的繁荣。
以雅典为代表,经过几次改革,使古希腊奴隶主民主政治发展到高峰。
4.文化的繁荣。
雅典思想文化活跃,产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。
戏剧活动兴盛,创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。
雕塑和
建筑艺术成就巨大。
(《罗马圆形剧场图》)
雅典成为希腊世界最先进的城邦。
雅典被称为“全希腊的学校”。
古希腊的繁荣的主要原因有哪些?(广大奴隶的辛勤劳动)
古希腊独特的自然地理环境,铸就了希腊人独立、渴求知识、开拓创新的民族性格,还有一个重要原因是他们普遍实行民主政治,它对希腊的经济和文化发展起了促进作用。
尤其是雅典,民主政治达到了顶峰。
二、雅典的民主政治
㈠古希腊繁荣时期城邦政治的基本情况
绝大多数城邦废除了国王,实现共和,一些城邦建立了公民享有充分权利的民主制度。
而民主政治的建立却始于雅典的梭伦改革。
㈡梭伦改革——民主政治的建立
梭伦(约公元前630—560年)是古希腊著名的政治改革家和诗人。
后被誉为古希腊"七贤"之一。
公元前6世纪初年,雅典的阶级关系极度紧张,平民为摆脱债务奴役正在酝酿武装起义。
公元前594年,在平民压力下,梭伦当选为执政官并被指定为“调停人”。
梭伦担任执政官后进行了一系列改革。
⑴颁布了“解负令”,废除债务奴隶制;⑵按财产把公民分四等,一、二等可任高官,第三等可任一般官职,第四等只能参加公民大会,任陪审员。
⑶设立掌握国家权利的机构:公民大会、五百人会议和陪审法庭。
改革并未实现公民之间的真正平等,但它避免下等公民沦为奴隶的可能,公民大会、五百人会议和陪审法庭这些国家权利的机构的设立,为非贵族出身的奴隶主开辟了取得政治权利的途径。
为雅典政治制度的民主化开辟了道路。
通过梭伦改革,雅典的民主政治开始形成。
而将古希腊民主政治推向顶峰的是伯里克利改革。
㈢伯里克利改革——民主政治的顶峰
这位头戴战盔,表情凝重的历史人物雕塑头像,就是古希腊著名的政治家伯利克里。
他执政期间,改革政治制度,扩大奴隶主民主,使雅典奴隶主民主政治发达到古代世界的高峰;他当政时期雅典进入全盛时期。
⑴改革目的:扩大民主、发展民主。
⑵改革内容:公民直接参与国家事务的管理,国家各级官职向公民开放,通过选举产生;由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。
⑶改革结果:实现了政治上的公民在法律面前一律平等,公民左右着国家政权,民主政治达到了顶峰。
进步性:雅典的民主政治出现于西方奴隶社会上升时期,对社会经济和文化的发展起了促进作用;基本实现了公民在法律面前人人平等,使公民都有参与管理国家事务的机会。
局限性:雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政,是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的,规定只有男子才有公民权,奴隶和妇女都没有政治权利,即使享有公民权的人,也不可能经常参加政治活动。
据当时粗略的估计,雅典的奴隶达三十六万五千人左右,外邦人和无产者约四万五千人,自由公民,包括妇女和儿童在内共约九万人。
课堂小结:
古希腊是西方文明的发源地,古希腊早期的文明称为爱琴文明,它是以克里特岛和迈锡尼为中心,曾辉煌一时。
公元前8世纪至6世纪,古希腊地区兴起了众多的奴隶制城邦,以斯巴达和雅典最为著名。
在广大奴隶辛勤劳动的基础上,希腊的经济、政治和文化进入全面繁荣时期。
在雅典由梭伦建立、伯里克利推向顶峰的民主政治更是对西方民主政治制度产生了深远的影响。