义务教育均衡发展验收学校资料

界首市奉天寨小学义务教育均衡发展验收汇报材料在界首市市委市政府、界首市教育局的正确领导下，我校坚持以“十八大”重要思想为指导，认真落实教育优先发展的战略地位，努力推动我校持续健康均衡和谐发展。

现将我校均衡发展工作汇报如下：一、学校基本情况在办学过程中，坚持以“创农村一流小学办人民满意教育”的办学目标，加强师资建设，营造良好的校园文化氛围，完善德育工作，积极推进素质教育，并逐步形成自己的办学特色。

校风：教崇德智体学通天地人校训：崇德尚礼博雅笃行教风：修身敬业慈严相济学风：自信自强勤学善思我校创建于1952年，是界首市农村示范小学，现有教学班7个，271名学生，教职工16人，其中本科学历3人，专科7人，中师6人，小教高级教师13人。

专任教师合格率100%，岗位合格率100%。

奉天寨小学占地面积11015平方米，校舍面积1900平方米，运动场面积1800平方米。

实验室、仪器室、音乐室、美术室、图书室、电脑室、多媒体教室、资料室等功能室较为齐全。

图书室藏书11000余册。

学校有教学楼2幢，班班通设备正常使用。

体育设施基本满足使用。

近年来，我校在各级政府及教育主管部门的正确领导下，强抓常规管理，实施素质教育，取得了骄人的成绩：1997年我校被命名为“阜阳市农村示范小学”，1999年被评为“安徽省农村示范小学”，2001年界首市小学校长管理工作现场会在我校召开，2008年我校又被阜阳市教育局授予“阜阳市依法治校先进单位”，2009、2011、2012、2013、2014年被新马集镇人民政府命名为“先进单位”。

(一)普及程度：1、近三年来我校的适龄儿童入学率、巩固率均为100%，毕业生合格率为100%，优秀率居全市领先水平。

(二)师资水平：(1)、学校设有校长1人，副校级1人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为100% 。

(2)、2014学年全校在职教职工17人，学生271人，开设7个教学班。

师资力量等均达到市规范化标准，教师学历合格率达100%。

区域义务教育均衡发展工作汇报尊敬的各位领导：大家好！首先，我代表学校全体教师对各位领导莅临我校检查义务教育均衡发展工作表示热烈欢迎和衷心感谢！根据检查要求，现将学校推进义务教育均衡发展情况汇报如下：一、学校基本情多年来，学校始终坚持科学管理、和谐发展，在“守规则健康成长，爱阅读快乐生活”的校园核心价值理念和“团结就是力量”校训引领下，取得显著成绩。

学校先后荣获“全国双合格示范家长学校”、“市平安单位”、“市图书示范校”、“市中小学实验教学和实验室管理达标学校”、“市教育科研先进集体”、“市民族团结先进集体”、“市特色项目训练基地”、“教师培训工作先进集体”、“市德育达标校”、“校本教研基地” “首批品牌学校”等多项殊荣。

二、区域义务教育均衡化发展工作刚性指标达标情况近年来，经过区域义务教育均衡化发展工作的整体推进，天山区区委、区政府坚持教育优先，强化教育责任，使我校办学条件，硬件设施、教育教学质量、社会声誉均有了大幅提升，根据《推进义务教育均衡化发展指导意见》要求，我校对均衡化发展工作进行了全面、认真的自查，自评，各刚性指标完全达标，具体如下：学校占地面积平方米，生均平方米。

校舍建筑面积平方米，生均：平方米。

绿化用地面积平方米，生均：平方米。

教学及辅助用房面积平方米，生均平方米。

体育运动场面积平方米，生均：平方米。

目前学校拥有教学楼两栋。

楼内具备普通教室间，教师办公室37间，多功能教室1间，语音教室1间、音乐教室2间、美术室1间、体育器材室1间、卫生保健室1间、科学实验室2间，年学校获得市级实验室达标单位；图书阅览室2间，现有藏书册，生均藏书本，复本率控制在册之内，2013年我校图书馆被评为为市级示范图书馆; 计算机教室间，教师计算机台，学生计算机台，生机比1:10.6, “班班通”多媒体设备45套，“班班通”设备课堂教学使用率100%；学校运动场地包括：米田径场一块、5人足球场一块、全场篮球场一个、篮球半场块、非标准羽毛球场一块、室外乒乓球台十个。

义务教育均衡验收档案资料一、专项工作档案资料（一）核心指标（12 项）1.学校班级数、学生总数统计表。

2.各班学生数统计表、学生学籍花名册、报到册、学生学籍档案、学生学籍基本信息采集表、异动学生档案（休学、复学、转学花名册及证明）。

3.校园平面图；校园用地面积、生均用地面积统计表。

4.校舍建筑面积、生均建筑面积详细统计表。

5.体育运动场地总面积及平面图、生均体育运动场地面积、跑道长度、篮球场个数、足球场个数、排球场个数、其它运动器械等情况统计表。

6.各种仪器设备采购的计划、合同、发票（复印件）；实验教学仪器详细清册；实验教学仪器资产台账；学校仪器设备值、生均仪器设备值统计表。

7.体育器材清单；学校体育器材室管理制度、管理人员职责等资料。

8.音乐、美术器材清单、使用记录。

9.计算机设备配备情况统计表（含生机比、师机比、每百名学生拥有计算机台数等）；计算机、多媒体教学设备配备相关资料。

10.学校图书清单（教参资料、工具书、报刊、电子图书、音像资料等分类统计；突出近三年（2014 年—2016 年）每年配发图书清单和师生捐赠的图书清单）；学校图书数、生均图书数统计表。

11.教师队伍建设情况统计表（突出专任教师所占比例）；教职工花名册（包括姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级）；在校学生花名册；师生比统计表等资料。

12.教师学历、职称情况详细统计表（教师资格证书、学历证书、职称证书、聘任证书复印件）；生均高于规定学历教师数统计表、中级及以上职称教师统计表。

（二）普通指标（28 项）13.学校土地证、平面图、简介。

14.学校教室总面积、生均教室面积统计表。

15.学校实验室统计表；实验室管理制度、使用记录，初中理化生、小学科学实验报告单等资料。

16.学校教学辅助用房、办公用房、生活服务用房间数、使用面积统计表。

17.学校厕所情况统计表（包括男女生学生数、男女生厕所个数、女生厕所蹲位、男生厕所蹲位、男生小便槽总长度等）。

XX县XX镇XX希望小学义务教育均衡发展验收汇报材料尊敬的各位专家、各位领导：大家好！首先我代表XX县XX镇XX希望小学的全体师生对各位的莅临指导表示衷心的感谢和热烈的欢迎！下面请允许我为大家作介绍。

XX县XX镇XX希望小学位于XX镇文化东路3号，创办于2012年，办学至今第五年，是一所基础设施完善，教学设备先进，师资力量年轻，校风严谨笃实，学生全面发展，教学质量显著的“花园式”现代化学校。

学校现占地面积32440㎡，校舍建筑面积7404.69㎡，绿化面积13795.77㎡，体育场占地面积10876.04㎡，校园规划开阔井然，绿树成荫，环境优美宜人，各项指标均达到义务教育均衡发展的要求。

（大门）办学以来，学校高度重视校园文化建设与师生优良品质培养有机结合，在教育方针的指引下，结合开展争做“四有”好老师和好学生活动，提出学校的“三风”建设，并深化为“知行合一”的校训，以此引领班级文化建设和良好班风形成，促使学校的各项规章制度融入校园文化建设中，使之发展为“植根于内心的修养，无需时常提醒的自觉，以约束为前提的自由，多为别人着想的善良”，从而实现全面育人的办学宗旨。

（文化长廊）文化立校、艺术育人是我校转变德育观念，寻求新的突破，探索出的独具个性、独具特色的未成年人思想道德教育模式。

学校主动联系县文化馆，外请名师，内抓管理，开设足球、民族舞、器乐、书法、国画等五个学生社团，扎实开展学生社团活动，丰富学生校园文化生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成一定特长，不断提高艺术修养，服务校园，服务社会，展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术特色，推动学校的校园文化建设，持续推进我校“省级语言文字规范化示范校”和“云南省小学语文教学研究基地”的各项工作，精心打造精神文明校园和书香校园，取得良好的社会效应。

（书画活动室）发展至今，在“办学目标明确，特色突出，育人环境优美；教师队伍结构合理，素质好，教育教学质量高；学生学习负担轻，学习能力强，综合素养全面”三大特色引领下，XX小学取得了良好的社会效应。

义务教育均衡发展工作汇报-—哈尔滨市呼兰区孟家中学校尊敬的各位领导、各位专家:首先，我代表孟家中学全体师生向莅临我校检查指导工作的各位领导和专家表示热烈的欢迎！现将我校推进义务教育均衡发展工作情况向各位领导和专家汇报如下:一、基本情况孟家中学始建于1958年，位于呼兰区孟家乡孟家村，处于孟家乡中心地带，学校占地面积17300平方米，2005年成为呼兰区教育局直属学校,2006年建成2043多平方米的教学楼，并于2012年10月通过黑龙江省义务教育标准化合格学校验收.我校现有教职员工25名，（专任教师24名)，其中本科学历16人，专科学历9人，区级以上学科骨干教师14人,区级科研、电教骨干教师11人，高级教师6人、一级教师13人，初级教师6人。

现有6个教学班，学生230名（其中本校内176名,八家学校54名）。

三年来先后获得教育局颁发的大面积提高教育教学质量奖、创建平安校园先进集体、绿化美化先进集体、校园艺术节先进单位、德育先进集体等荣誉称号；教师近几年国家级、省级、区级获奖论文在校内汇编成册；学生在区里、局里组织的各项活动中多次获奖。

二、学校推进义务教育均衡发展取得主要成绩（一）、抓基础,加快学校设施的均衡配置。

三年来呼兰区教育局共投入经费148万余元（其中2014年425220元；2015年512008元；2016年521400元)用于我校均衡发展经费投入，使我校办学条件明显改善.1、基础设施配套齐全。

配齐配足专用教室和办公用房，其他辅助用房数量充足,满足教育教学、学生兴趣特长发展需要。

新建设了两个标准化的篮球场和一个校园足球场（铺设草坪2200多平方米），满足了师生阳光体育运动和开展各类活动的需求。

学校拥有设施齐全的学生图书室、阅览室、教师阅览室、教学仪器室、音乐教室、美术教室、理化生实验室、卫生保健室、心理咨询室等18个功能室.2、教学仪器设备先进。

积极推进新技术和多媒体进学校、进课堂。

学校在原有电脑46台的情况下，新购置电脑5满足各班级的电子白板和多媒体教室的需要，开通专线光缆，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室。

义务教育均衡验收档案一览表义务教育均衡验收档案一览表一：验收范围1.1 省级教育主管部门1.2 所属各市、县教育主管部门1.3 相关学校二：验收标准2.1 义务教育法规定的教育资源配置标准2.2 各级教育部门制定的均衡发展指标2.3 其他相关法律法规及规章制度要求三：验收内容3.1 教师队伍建设3.1.1 教师数量3.1.2 教师专业背景和资质3.1.3 师资配备情况3.2 学校硬件设施3.2.1 教室数量和面积3.2.2 图书馆、实验室等专用教室情况 3.2.3 学校场地和设施的无障碍性3.3 学生配备3.3.1 学生人数3.3.2 增补入学政策执行情况3.3.3 学生流动情况3.4 教育质量3.4.1 教学计划和课程设置3.4.2 教学资源共享情况3.4.3 学科竞赛成绩3.5 家校合作3.5.1 家长参与教育的情况3.5.2 家长会和家校联络会的开展情况 3.5.3 家长满意度测评结果四：验收程序4.1 前期准备4.1.1 会议安排4.1.2 信息收集4.2 实地检查4.2.1 核查教师资质4.2.2 检查学校硬件设施 4.2.3 调查学生配备情况 4.2.4 评估教育质量4.2.5 考察家校合作情况4.3 综合评估4.3.1 收集验收数据4.3.2 分析评估结果4.3.3 撰写验收报告4.4 审查批准4.4.1 审查验收报告4.4.2 批准验收结果4.4.3 下发验收档案附件：附件1：教师资质证明文件附件2：学校硬件设施照片附件3：学生配备名单法律名词及注释：1. 义务教育：指国家法律规定的基本教育阶段，对全体公民实施的基础教育。

2. 教师队伍建设：指建立和完善教师职业发展机制，加强教师队伍建设和管理。

3. 学校硬件设施：指学校的教室、实验室、图书馆等实物设施。

4. 学生配备：指学校学生的数量和特殊教育学生的配置情况。

5. 教育质量：指学校教学水平、教育资源利用情况和学生综合素质发展水平。

义务教育均衡验收档案一览表
义务教育均衡验收档案一览表
一、考核目的
本义务教育均衡验收档案一览表的目的是对各地区、学校进行义务教育的均衡发展情况进行评估和审核。

通过该档案的编制，旨在促进教育资源的合理分配，确保每个学生都能够享有平等的受教育机会。

二、验收主体
1.验收主体：教育主管部门
2.负责机构：各级教育行政部门
三、验收内容
1.学校规模与学生人数
a.学校名称：
b.学校类型：
c.学校所在地：
d.学生总人数：
e.班级总数：
f.学生与教师比例：
2.教师队伍建设
a.教师总人数：
b.教师学历分布：
c.定期培训情况：
3.教育经费投入
a.年度教育经费：（包括拨款和其他收入）
b.教育经费占地方财政总收入比例：
4.教育资源配置
a.教室设施情况：
b.实验室设施情况：
c.图书馆资源情况：
d.体育设施情况：
e.信息化设施情况：
5.教育质量评估
a.学生毕业考试合格率：
b.学生升学率：
c.教育教学科研成果：
6.学生群体特殊需求
a.特殊学生人数及比例：
b.特殊学生教育资源配置情况：
四、文档附件
1、学校相关数据统计表格
2、学校师资配置表格
3、教育经费支出明细表
五、法律名词及注释
1.义务教育：国家法律规定的在规定年限内由国家提供并实施的基
本教育，学生不论贫富、性别皆有义务接受的教育。

2.教育资源均衡：确保教育机会平等，各地区教育资源的配置合理，避免优质教育资源过度集中。

3.教育经费投入：对教育事业的资金投入，包括财政拨款和其他收入。

义务教育均衡验收档案一览表
义务教育均衡验收档案一览表
一、项目背景与目的
1.1 项目背景
此项目是为了确保义务教育均衡发展，推进教育资源配置公平，提高教育质量，促进全面发展而进行的验收工作。

1.2 目的
本文档旨在整理义务教育均衡验收的相关档案，确保验收工作
的有效展开和结果的准确记录。

二、验收标准与程序
2.1 验收标准
按照国家相关法律法规、教育部门的规定以及相关政策文件中
明确的义务教育均衡发展指标进行验收。

2.2 验收程序
（详细列出验收的具体步骤，包括需提交的文档、评估的内容等）
三、验收档案清单
3.1 验收申请表
3.2 学校基本情况表
3.3 学校师资情况表
3.4 学校课程设置表
3.5 学生入学情况表
3.6 教育资源配置情况表
3.7 教学设备配备表
3.8安全卫生设施设备表
3.9配套设施设备表
3.10 学校办学成绩表
3.11 师生卫生健康表
3.12 教师综合素质评估表
3.13 家长满意度调查表
3.14 学生综合素质评价表
3.15 学校发展规划及改进意见
四、附件
（列出本文档所涉及的附件，包括但不限于相关文件、调查报告等）
五、法律名词及注释
（罗列本文档中涉及的法律名词及其相应的解释或注释）
六、文档结尾
1、本文档涉及附件。

请参考附件部分，了解本文档所涉及的具体附件内容。

2、本文所涉及的法律名词及注释。

请查看附件中的法律名词及注释部分，详细了解相关法律名词的解释。

学校迎接义务教育均衡发展验收解说词尊敬的评委、各位领导、教师代表、家长代表、同学们：大家上午好！我是学校的代表，今天我非常荣幸地为大家介绍我们学校迎接义务教育均衡发展验收的情况。

一、学校概况1·学校基本情况1·1 学校名称、办学性质、所属教育行政区划1·2 学校办学理念和办学特色1·3 学校建筑面积和教育场所配套设施2·招生情况和学生信息管理2·1 学校招生政策和招生人数2·2 学生信息管理系统3·教育教学工作3·1 教师队伍3·2 课程设置和教育教学改革成果3·3 教育教学质量评价和监控体系4·学生管理和智能化管理4·1 学生日常管理模式和制度建设4·2 智能化管理系统的应用情况二、义务教育均衡发展情况1·推进义务教育均衡发展的重要意义2·学校在义务教育均衡发展方面的措施2·1 加强学校间资源调配2·2 提供优质均衡教育资源2·3 积极推动校际合作与交流三、先进经验和典型案例分享1·学校的先进经验总结1·1 学校办学特色和经验特点1·2 学校优秀教师的培养与选拔1·3 社会资源的有效整合2·典型案例分享2·1 学生在学校的成长经历和成绩提升情况2·2 学校在推动校际合作与交流方面的典型案例四、挑战与展望1·存在的问题和挑战1·1 人才培养的难题1·2 教育资源均衡分配的问题1·3 校际合作的瓶颈2·展望未来发展2·1 学校的发展目标和规划2·2 学校希望得到的支持和合作附件：1·学校资料汇总表2·教学质量评价报告3·学生发展档案【法律名词及注释】1·义务教育：指由国家提供并培养全体公民获得家庭、社会和国家必要的基本知识、基本技能和基本能力的教育，是基本教育的一部分。

化州市xx xx 中学全国义务教育基本均衡验收学校汇报2015 年春学期全国义务教育基本均衡验收学校报告化州市xxxx 中学促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。

近几年来，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，为了更好地促进我市义务教育均衡发展，确保顺利通过“全国义务教育基本均衡” 督导评估验收，我校对照相关文件和指标，逐项进行了认真细致的自查，自查结论为基本达标。

现将我校义务教育均衡发展督导评估验收自查情况报告如下: 一、基本情况化州市xxxx 中学，创建于1956年，座落在风景优美的xxxxxx 山脚下。

旧校址位于现xxxxx, 于1997年8 月搬迁至现址，2002 年被评为化州市一级学校。

现有教学班31个，学生1472人，教师81人，其中高级教师8 人；一级教师47 人；二级教师31人，本科34人，本科率42.7 %；专任教师81 人，学历达标率为100%。

学校占地约45035M,生均占地30.6 M2,校舍总建筑面积21719 M,生均建筑面积(不含宿舍)12.04 M 2,有标准教学楼一幢，科学楼一幢，教师住宅楼 4 幢，学生宿舍楼 2 幢并配备新学生饭堂，标准水磨灯光篮球场两个、高标准文艺舞台一个、排球场 2 个，新建250 米塑胶跑道，学校藏书42805 册，生均图书超过29 册。

校园规划、布局合理，教学区、生活区、活动区相对独立，文化气息深厚。

二、办学达标情况1、校园校舍(1)学校占地面积45035卅，生均30.6川；校舍建筑面积(不含宿舍)17722.9 叭生均12.04川。

均达标。

( 2)体育活动用地：学校现有篮球场5 个，排球场2 个，器械运动场地1 个，乒乓球台15张，250 米环形跑道田径场1个，未达标。

(3)绿化用地：绿化面积10976川，占学校用地24.4%,达到基本要求。

(4) “校舍安全工程”建设项目1 个(科学楼) ，现已建成并投入使用。

附件一县域义务教育初步均衡发展评估验收需提供资料一、县级人民政府应提供以下资料：1、县域义务教育均衡发展规划2、建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的要求和措施3、分年度推进义务教育学校标准化建设规划并有效实施了薄弱学校改造计划和财政性教育经费向薄弱学校倾斜。

4、通过县检查验收义务教育学校标准化建设达标学校资料5、按照义务教育法落实义务教育通知书制度，确保适龄儿童少年按时、就近入学措施和要求6、将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系措施和要求7、落实“控辍保学”有效机制的措施和要求8、建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系9、优质普通高中招生名额分配到县域内初中的措施和要求10、确保县域义务教育学校学科教师配备基本合理和教职工达到省定编制标准的措施和要求11、建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度的措施和要求12、教师培训经费和加强教师培训的落实情况13、按照省教育厅相关要求，严格按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程、有效减轻中小学生过重课业负担、义务教育阶段不存在重点学校和重点班的要求和措施14、政府在推进义务教育均衡发展方面所采取的措施。

二、学校应提供以下资料：1、注重学校特色建设的措施和要求2、注重关注每个学生健康成长的措施和要求3、落实“控辍保学”有效机制的措施和要求4、严格按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程、有效减轻学生过重课业负担的措施和要求5、落实每天一小时体育锻炼的措施和要求6、教师培训经费和加强教师校本培训的落实情况7、固定资产台账8、近六年（初中近三年）的在校生学籍册9、入学通知书10、信息技术、实验教学开展情况。

义务教育均衡发展评估验收报告一、引言义务教育是国家对全体适龄儿童和少年提供的教育，是基础教育的基础。

均衡发展是指通过合理的资源配置和政策调控，确保各地区、各学校、各学生在接受义务教育方面享有平等的机会和条件。

本报告对我国义务教育均衡发展情况进行评估验收，以期为制定相关政策提供参考和决策依据。

二、背景资料1.国家义务教育均衡发展政策的制定和实施情况2.各地区新建、改建、扩建学校的情况3.义务教育阶段学生入学率和毕业率的变化情况4.义务教育资源配置的公平性和有效性5.义务教育阶段学生学业负担的调查和分析三、评估目标和方法1.评估目标：评估我国义务教育均衡发展的现状和问题，并提出相应的改进建议。

2.评估方法：采用问卷调查、实地考察、统计分析等方法，综合定量和定性的评估指标。

四、评估结果分析1.义务教育资源配置的公平性和有效性a.各地区学校数量和建筑条件的评估b.教师配备和教学质量的评估c.课程设置和学科平衡的评估2.义务教育阶段学生入学率和毕业率的变化情况a.义务教育入学率的评估b.义务教育毕业率的评估3.义务教育阶段学生学业负担的调查和分析a.学生课业负担和课外活动的平衡性评估b.学生心理健康情况的评估五、问题与建议1.强化义务教育资源配置的公平性和有效性a.加大财政投入，补齐贫困地区教育资源缺口b.加强师资力量的培养和管理c.建立健全学校差异化发展的政策体系2.提高义务教育阶段学生入学率和毕业率a.加强辍学干预和帮扶机制b.改善农村地区学生接受义务教育的条件c.完善高中教育资源配置，提高毕业生升学率3.减轻义务教育阶段学生学业负担a.优化课程设置，减少学科压力b.提倡多元评价，不单纯以考试成绩评价学生c.加大对学生心理健康教育的投入六、总结综上所述，我国义务教育均衡发展取得了一定的成绩，但依然存在不少问题。

通过评估和进一步完善政策和措施，可以进一步提高我国义务教育均衡发展水平，为培养更多的高素质人才做出更大的贡献。

双桥小学均衡教育工作汇报一、基本情况双桥小学创建于1963年，是黔西县莲城街道办事处所辖的一所非寄宿制村级完小，学校位于双桥社区四组，原清毕路321国道旁，南部新区中心，距莲城街道办事处1千米，交通便利，服务双桥、八块等社区。

现有一至六年级6个班，学生213人，班级平均人数35.5人；教师15人，其中本科学历5人，专科学历7人，中师及同等学历3人，教师合格率100%，师生比为1:14.2；学校占地面积6000平方米，生均占地面积28.17平方米，校舍建筑面积1435平方米，生均校舍面积6.74平方米，运动场地面积1420平方米，生均运动场地6.66平方米；现有图书5100册，生均图书23.9册；实验仪器总价3.667万元。

学校环境优美，绿化面积1045平方米；有实验室、仪器室、图书室、资料室、多媒体、留守儿童之家等功能室，目前已基本实现办公现代化、网络化，正在筹建计算机室、音乐室、班班通，学校办学条件日臻完善。

二、均衡教育工作开展（一）制定均衡教育发展规划，明确学校办学思想及办学目标。

学校征求社区、家长、教师及教育管理中心领导意见和建议后，制定了五年发展规划，明确了“高举跨越发展旗帜，以人为本，为学生发展创建优质资源，为教师发展搭台，为社会进步服务”的办学理念；把“创建学生健康成长的乐园和教师快乐工作的家园，办政府放心、家长满意、社会认可的品牌学校”作为奋斗目标，管理做到精细、和谐、规范、安全。

以“诚信做人、快乐学习、健康成长”为校训；校风追求“师生文明勤学、校园整洁漂亮、学生大方自信”；实践“三心”教风即爱心浇灌心灵、耐心辅导学生、虚心共同进步，把“热爱读书、养成习惯、形成品格”作为学风，创建爱读书的校园。

（二）加强领导，专人负责均衡教育工作，责任落实。

学校成立了义务教育均衡发展领导小组，明确责任心强、业务素质高的杨刚负责此项工作。

层层签订目标责任书，走村串户加强宣传，在全体教师的共同努力下，学校管辖片区适龄儿童入学率达100%，三残儿童入学率100%，学校学生辍学率为0，小学六年巩固率达100%。

Xx市迎接山东省县域义务教育均衡发展督导评估学校档案资料整理指南根据《山东省人民政府教育督导室关于做好县域义务教育均衡发展督导评估工作有关事项的通知》（鲁教督〔2013〕2号）附件2，即《县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况》，现将学校有关档案整理作如下说明，请各学校对照相关指标，准备好档案资料。

A1入学机会。

B1进城务工人员子女就学。

市直和城区义务教育学校准备：市政府和教育局关于进城务工人员子女就学的文件、规划；进城务工人员子女名单及受资助的进城务工人员子女名单。

B2留守儿童教育管理。

市、镇（街）两级关于留守儿童教育管理的文件、制度；镇（街）、学校关于留守儿童教育管理的具体措施、开展的活动等过程性材料、总结。

B3三残儿童入学。

市关于三残儿童随班就读的文件、数据统计及学生名单。

B4高中招生。

初中学校准备市教育局2011-2013年招生工作文件。

A2保障机制。

B7标准化建设。

市、镇（街）、校关于学校办学条件标准化建设的文件、措施、总结等材料；校舍档案；学生统计表和学生分班花名册；整理好各类教学及辅助用房、办公生活用房、体育运动场地、各类仪器器材备查；图书流水帐、仪器器材的账目；图书借阅记录、微机室、实验室和各类仪器器材的使用记录、实验报告单；当年报刊订单；检查网络是否畅通，保证学生用计算机和教师用计算机均能正常开启并上网；准备好学校固定资产明细帐，各处室帐目放在相应处室备查。

A3教师队伍。

B11义务教育教师绩效工资。

市关于实施义务教育教师绩效工资的文件；学校实施教师绩效工资的方案、工资发放明细等材料。

B12师生比。

学生统计表、教职工和专任教师花名单（包括任教学科、年龄结构、职称结构）。

B13校长和教师交流。

市、镇（街）关于县域内、镇（街）域内校长和教师交流的文件、制度、方案等材料；2011-2013年分年度校长和教师交流名单。

B14中级以上职称教师人数的比例。

专任教师花名单（包括专业技术职务）。

《义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料》义务教育均衡发展评估验收学校准备的档案资料1、学校组织领导学区要成立迎接义务教育基本均衡县评估验收领导小组，学区校长为辖区内第一责任人，相关小学校长为所在学校第一责任人。

学区校长负责制定辖区内迎评的时间表和路线图，制定详实的计划和实施方案，定期调度，总结评价各学校工作进展情况，对存在的差距，及时采取措施加以弥补和纠正。

2、制度健全定期研究教育工作制度，目标责任制度和问责制度的落实。

建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度，义务教育学校周边环境和治安状况良好。

撰写综合汇报材料。

3、学生管理（1）严肃招生纪律，不违规招生，不拒收学区内“三残”少年儿童入学，不组织任何形式的升学考试。

（2）实行均衡编班，均衡配备各科教师，不举行重点班，不按学生分数高低排座位。

（3）实施班额标准化管理，坚决杜绝大班额现象发生。

（4）切实做好控辍工作，巩固率达到省颁标准。

（5）对在校学生进行讲文明、守纪律、爱护学校的养成教育。

（6）学校卫生工作，按砀教[xx]88号文执行，并形成长效机制（砀山县城区学校周边环境及校园周边卫生综合治理实施方案）。

交通安全工作，按砀山县文明委《砀山县文明创建“小手拉大手，文明一起走”主题活动实施方案》执行。

校容校貌，学生校服按季节统一校服。

（7）加强学生档案管理，对入学、转学、休学、退学、复学、辍学、毕业、结业等严格审批手续，管理规范。

（8）有关进城务工人员随迁子女就读名册。

（城区学校）1（9）建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。

留收生档案管理制度。

学校要建立留守儿童基本情况和发展情况专门档案，内容包括每一个留守儿童的父母及监护人的基本情况和联系方式，留守儿童成长过程及变化情况。

4、教师队伍管理（1）学校要把加强师德师风建设作为一项兴校大计来抓，经常开展教师人生观、价值观教育，并把教师树立良好职业道德列入绩效考核之中兑现奖惩。

义务教育科均衡发展督导评估佐证资料（学校）
一、入学机会（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
一、入学机会（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
一、入学机会（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
一、入学机会（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
二、保障机制（25分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
二、保障机制（25分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
二、保障机制
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
二、保障机制（25分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
二、保障机制（25分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
三、教师队伍（35分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
三、教师队伍（35分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
三、教师队伍（35分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
三、教师队伍（35分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（20分）
四、质量与管理（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（25分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（20分）
瓯海区义务教育均衡发展督导评估迎评资料
四、质量与管理（20分）。