高中班主任期末的班级管理经验分享

高三优秀班主任经验交流各位领导、各位班主任好：首先要感谢领导对给我这次机会，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。

今天，我不敢谈什么经验，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。

借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的批评指正。

我认为一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响，但是当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人。

老师、家长在他们心目中的权威降低。

他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。

他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。

因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策、会表演、才能取得相对满意的效果。

一、制定班级制度、强化法制作用弱化人制作用没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。

所以班级的管理一定要规范化。

结合本班的特点和《中学生日常行为规范》由学生制定有奖、有罚合理的考核评价细则，作为班级的“法律”凡是违反的学生一定要受到纪律处分。

二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。

因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。

在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。

既给他们民主，我又可以专政。

在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。

考查一名干部主要看两点:1、看他是否有私心，有私心的一律不用2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。

优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。

把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。

班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。

指导他们，教给他们正确的工作方法。

高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。

高三班主任管理经验作为高三班主任，我充分认识到班主任工作的重要性和责任感。

在管理高三班级的过程中，我积累了一些经验，现总结如下：一、加强班级管理1. 建立紧密的班级管理团队：通过班委会、文明班级评选等方式选拔一批有责任心、有能力的同学担任班干部，形成班级管理团队。

2. 健全班级管理制度：制定班级管理制度，包括晨会制度、考勤制度、纪律制度等，明确班级管理的规范和要求。

3. 加强班级纪律教育：组织班级会议，宣布班级管理制度，加强班规班纪教育，倡导班级文明礼仪，引导学生树立良好的行为习惯。

二、提高学生学习成绩1. 制定学习计划：帮助学生制定合理的学习计划，根据学生的学科情况和学习能力，合理安排学习任务，注意平衡各科学习时间。

2. 定期组织学习讲座：邀请学科教师或资深教师给学生做学习讲座，介绍学科的学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3. 指导学生备考技巧：针对高考科目的特点，针对性地指导学生备考技巧，提高学生的答题技巧和应试能力。

三、关注学生心理健康1. 建立心理咨询服务：与学校心理辅导老师合作，建立班级心理咨询服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，关注学生的心理健康。

2. 定期组织心理健康教育活动：组织心理健康教育讲座、座谈会等活动，引导学生正确面对高考压力，培养积极的心态。

3. 关注学生个体差异：了解每个学生的学习和生活情况，关注学生的个体差异，帮助学生克服困难。

四、与家长保持良好沟通1. 定期召开班级家长会：定期召开班级家长会，向家长通报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同关注学生的成长。

2. 建立家长微信群：建立班级家长微信群，及时发布学校和班级的通知，方便家长与班主任进行交流。

3. 帮助家长解决问题：关注家长的关切和需求，帮助解决家长所面临的问题，增强与家长的合作和互信。

总之，作为高三班主任，我认为班主任的工作重点是加强班级管理、提高学生学习成绩、关注学生心理健康和与家长保持良好沟通。

班级管理高中班主任工作总结6篇第1篇示例：高中班主任是学生身边的贴心人，是班级管理的重要角色。

在整个学期的工作中，班主任需要承担着许多重要的责任，以确保学生的健康成长和学习进步。

以下是我对班级管理高中班主任工作进行总结的文章。

一、关注学生成长作为班级管理者，班主任首要任务是关注每一个学生的成长。

班主任需要了解每个学生的个性特点、家庭背景和学习情况，为他们提供个性化的指导和关爱。

在日常工作中，班主任可以利用家访、班会等方式了解学生的情况，及时发现学生存在的问题并积极帮助解决。

班主任还应建立学生档案，记录学生的成绩、表现和情况，为学生的评价和发展提供依据。

二、促进班级凝聚班主任是班级凝聚力的重要来源，他需要促进班级成员之间的关系，推动班级合作和团结。

通过组织班会、班级活动等方式，班主任可以增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

在班级管理过程中，班主任还应倡导班级成员之间互相尊重、互相帮助，培养学生的团队意识和合作精神。

学生的学习是班主任工作的重中之重。

班主任需要密切关注学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题，并与学科老师协作，帮助学生制定学习计划和提高学习效率。

班主任还应关注学生在校内外的学习生活平衡，引导学生养成科学的学习习惯和生活方式。

四、培养学生品德班主任是学生品德教育的重要推动者，他需要引导学生培养正确的人生观、价值观和行为规范。

通过组织班会、德育教育等形式，班主任可以帮助学生树立正确的人生目标，培养学生的社会责任感和公民意识。

班主任还应树立良好的师表形象，以身作则，引领学生向上向善。

五、与家长沟通班主任不仅要关注学生的学习和生活，还要与学生家长保持密切联系。

通过家长会、微信群等形式，班主任可以及时向家长反馈学生的情况，征询家长的意见和建议，共同帮助学生成长。

与家长的沟通也可以增进家校合作，促进学校教育和家庭教育的有效衔接。

六、持续自我提升班主任需要不断提升自己的综合素质和专业能力，以更好地履行班级管理工作。

高中班主任带班经验（精选15篇）高中班主任带班经验篇1在高中教育这一行业中，班主任的工作一直以来都是比较繁重的。

作为班主任，需从班级管理的各个细节开始努力，处处为学生量身打造最适合他们学习、成长的班级环境。

尤其是自从全国推进素质教育以来，教育机构对班主任班级管理提出了更高的要求，无论是从管理观念，还是管理方法、管理方式上，班主任都需进行进一步的转变观念和改进方法、方式。

因此要做一个好的、合格的高中班主任，我认为在班级管理中需从一下一些方面进行努力：一、从班主任自身抓起，以身作则教书育人是教师的天职，但对班主任而言，不仅仅是教育育人，最关键是引导学生如何学会生活，如何做真正的人。

班主任作为全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者，是一个班级的灵魂人物。

其言行举止，个人风格能潜移默化地对学生们产生引导作用。

孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”因此，作为一个班主任，首先得从自己做起，要具有良好的个人素质，加强自身的道德修养，具有高尚的品格，生活作风平易近人，努力使学生和自己的关系成为朋友关系，在言行举止、生活学习上对学生们起到很好的表率作用，进而班主任能以自己优良的师德风范、高超的教学艺术去启迪学生心中的高尚道德之门、智慧之门。

二、制定本班班歌、口号、班级目标每个班都应该有属于自己班的精神象征。

精神象征能大大促进一个班的凝聚力，对一个班级的管理、学习成绩的提高都有不可忽视的积极作用。

班歌是一个班名称的象征，对学生是一种班级的归属感，自豪感。

唱起班歌就会让同学们感觉到自己班是最棒的。

每一天的学习之前集中全班同学呼喊班级口号，可以告诉每一个学生一天学习的开始，提醒每一个同学自己是学生，要做好学生的本职工作。

因此每天呼喊班级口号能在一定程度上振奋学生们的学习精神，提升士气，有利于班级的管理。

所谓有了目标才有了方向，任何个人，任何组织都需要有一个明确的目标。

高三班主任工作经验交流4篇高三班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。

在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规矩。

不以规矩，无以成方圆。

做好班主任工作，首先要立规矩。

立规矩，就要把握一个严字。

从严治班，从严治学，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生有纪律、有秩序。

我跟学生说：加强纪律，学习才有成效。

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。

比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。

所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。

发现问题及时解决。

尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。

学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。

针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是面对高考，我将如何改变现状。

重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。

为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。

会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。

自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。

因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，积极面对高考高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。

尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。

所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。

高中班主任工作经验交流5篇高三班主任经验交流发言稿篇一各位领导、班主任大家好：就20XX届我带班所感所悟，分享给大家。

我所带的高三9班，是经过“大浪淘沙”的特殊班，文理分科后的普通班，后又容入了次重点班选拔、体育班的组建后剩下的及文科容纳不下的最后20多名，形成了“大大班”，班上迟到早退屡教不改有之，上课睡觉下课胡闹有之，踢门钮锁对师不尊者有之，死缠烂打手机依赖者有之，真可谓“猪八戒办生——怪物上齐了”！我受年级领导之托，担任该班的班主任。

我首先做好了思想准备，随时听候领导的召唤，同时也正确认识我班的情况和工作任务，维稳和学习任重而道远。

首先把思想教育放在首位。

一是注重要成才必先成人。

利用夕会、班会，在教室外、办公室对学生进行珍惜生命，安全教育，适应社会，遵纪守法，尊老爱幼，感恩教育，学会做人，做人要有道德底线，孩子是父母感情的纽带，家庭的希望，孩子的健康成长能使家庭更加温馨。

反面教育：如北大化学高才生吴谢宇弑母案；上海浦东机场日本留学生弑母案；音乐王子撞到农民工又返回辗死等。

成才但失去了做人的道德底线。

二是注重教育的方式方法。

对桀骜不驯的学生，先观察，摸清性格。

性情比较激动，做事不看向，不想后果和以若老师生气为乐的学生，一般先不要理他。

他站起来想和我找事的时候，我都还说“你历害，你行，你请坐。

“让他感觉到凝惑和无聊。

如有学生违纪，老师跟他谈话，还手背在背后、趾高气扬的，好像是他在跟老师谈话一样，我就因人而易，叫他蹲着或站在台阶下，让他长个记心。

当然有的极端学生不蹲或情绪激动，我还说“好了，好了，你过去。

”这不勉引其他学生不满，我会说“一只手5个手指一样吧，你们也一样，有想考学有希望的同学，老师不想放弃。

”让他觉得老师批评他是对他的重视。

每个人在气头上都容易过极，事后冷静下来，都有些后诲。

在他心情好的时候，叫他过来用换位思维和他谈话，让他知道，我并不是怕他或若不起他，是给他尊严。

这就是脸上一巴掌，嘴里还要塞颗糖。

高中班主任经验交流最新4篇高中班主任经验交流篇一一、班主任作的成败，很大程度上在于思想统一，在于政令统一，在于执行统一，一名优秀的班主任必须严格按照学校和年级部的规定和要求办事。

1、在思想上不打折，不推诿，抓落实，抓成效。

2、在行动上，认真学习陈超凤校长分发的关于提升班主任能力的书籍，积极实施魏忠胜主任主题班会的活动，认真聆听级部会议并及时传达，做到上行下效。

二、如果一个班级学习氛围良好，学习兴趣浓厚，班级积极向上，那这样的班级肯定是优秀的。

为此所采取的措施有：1、制定班级口号：敢想、敢干、敢拼命2、做好学生帮扶工作：重点帮扶，按照学校的帮扶对策，各任课老师积极协助。

3、我们的班级特色：晚三之前组织一位学生发言，谈谈自己的学习心得、学习经历和学习经验（目前已发言同学有68人）。

4、班级管理方面：平等对待，一视同仁；事无巨细，当天解决；一人犯错，警示全班等。

三、在步入高二时间里，班级组织了多次班会活动，通过这些活动，让学生紧密团结，树立信心，并找到学习方法。

例如：1、主题：做真正的“问题少年”共勉：不是每个人都有年轻过，但是每个人只会年轻一次2、主题：你拼过命吗？（1）共勉：我不相信上天注定，我也不相信人定胜天，我相信我自己（2）共勉：以校为家，寒窗数载，博取功名，莫欺少年穷；学海无涯，前程似锦，光耀门楣，少年当自强。

四、班主任是学生学习路上的指路人，班主任的一言一行也会在很多方面影响着他们。

生活学习中的一些切中要害的语句，能够让学生懂得自身学习的意义所在。

1、在你没有能力改变规则的时候，你只能顺从2、每一个人都会犯错，犯错了没事，敢承担就行3、但凡你考虑过后果，你就不会往扣分的路上紧走4、到了我这个班，你就得听我的5、我们这个班是一个积极向上的班，这个班不养懒人，所有人都得拼命6、做阜中最牛的事，当阜中最靓的仔高中班主任经验交流篇二各位领导、老师们大家好！下面将我当班主任时的一些做法向大家作一个汇报，请批评指正。

高中班主任管理经验班主任是学校管理重要职位之一，在高中阶段尤为关键。

作为一名合格的班主任，需要具备管理经验和技巧，能够有效地管理学生，推动班级的发展和学生成长。

下面将从班级管理、学生管理和家长沟通三个方面，分享高中班主任的管理经验。

一、班级管理1. 班级建设：班主任要制定班级管理计划，明确班级目标和规划，并与班委会成员共同制定班级规章制度，使班级的管理有条不紊。

同时，要建立良好的班级氛围，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

2. 建立良好的沟通机制：班主任要与学生保持密切的联系，及时了解学生的思想动态和学习情况。

可以通过班会、个别谈心、互动交流等方式，了解学生的困惑和需求，并及时进行指导和帮助。

3. 建设班级文化：班主任应该在日常管理中注重培养班级文化，激发学生的积极性和创造力。

可以组织举办各种丰富多彩的文化活动，如班级文艺晚会、班级运动会等，增强学生的集体荣誉感和归属感。

4. 班级奖惩制度：班主任要建立科学、公正的奖惩制度，通过奖励优秀学生、表彰先进集体等方式，激励学生积极向上。

同时，对于违纪学生要及时进行批评和教育，引导他们认识错误，及时纠正。

5. 班级管理信息化：利用现代信息技术手段进行班级管理，可以使用班级管理软件或建立班级网站，及时发布班级通知、学生动态等信息，方便管理和沟通。

二、学生管理1. 学生成绩管理：班主任要了解学生的学习情况，及时跟踪学生的成绩变化。

发现学生学习存在问题时，要及时进行分析原因，并制定相应的学习计划，帮助学生提升学习成绩。

同时，班主任要定期与学科教师进行沟通，共同关注学生的学习情况。

2. 学生心理管理：高中学生正处于发展转型期，很容易遇到各种心理问题。

班主任要关注学生的心理健康，及时发现和化解学生的心理困惑。

可以通过心理讲座、心理咨询等方式，帮助学生正确面对挫折和困难。

3. 学生行为管理：班主任要制定明确的纪律要求，对学生的行为进行规范管理。

可以通过班会、班级活动等方式，教育学生遵守纪律，养成良好的行为习惯。

2024年高中班主任班级管理心得总结
在2024年担任高中班主任期间，我积累了一些班级管理心得，总结如下：
1. 班风建设：建立良好的班风是班级管理的基础。

通过组织班级活动、课堂自治和班会等方式，培养学生的自律意识和团队意识，确保课堂秩序良好、守时上课、课堂纪律严明。

2. 心理关怀：关注学生的身心健康，积极与学生沟通交流，理解他们的压力和问题，并提供适当的帮助和支持。

同时，鼓励学生之间互相关心和支持，建立和谐的班级氛围。

3. 个性化教育：了解每个学生的个性特点，关注他们的特长和兴趣，并为他们提供相应的指导和支持，鼓励他们发展自己的优势。

同时，注意引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 建立家校联系：与学生的家长保持密切联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同协助学生解决问题。

定期举办家长会、开展家校合作活动，增强家校合作意识，共同努力促进学生的全面发展。

5. 学业辅导：为学生提供有针对性的学业辅导，包括班级补课、个别辅导和学习指导等，帮助他们解决学习中遇到的问题，并培养良好的学习习惯和方法。

6. 纪律管理：建立明确的班规班纪，严格按照纪律管理要求进行管理，对违纪行为进行必要的批评和教育，并及时跟进整改情况。

同时，鼓励学生自觉遵守纪律，做到自律管理。

综上所述，2024年高中班主任班级管理心得总结是建立良好的班风，全面关心学生的身心健康，实施个性化教育，加强家校联系，提
供学业辅导，严格纪律管理。

通过以上措施，我相信可以有效提高班级管理水平，促进学生的全面发展。

高三班主任的管理经验4篇高三班主任的管理经验第1篇作为高三的班主任，应该特别注重班级的整体形象的塑造，抓好班风学风建设，本学期在管理过程中，要注重加强学生的自律性、培养学生自主学习的能力，对全班学生实施系列教育，要让学生明确学习目的、端正学习态度，树立正确的人生观。

继续开展主题班会教育课，摆正个人与集体的关系、个人与个人之间的关系。

要继续培养学生的班集体荣誉感，让学生从我做起，从小事做起。

本学期的班主任工作计划按照以下几个方面进行开展。

一、以高考为主要阵地，创设班级文化墙1、文化墙内容包括：各科近年经典高考体型和必备知识清单;名校名院简介;体育特长生栏目三部分。

2、创设办法：(1)以小组为单位每周搜集各科高考题和各科高效学习方法，选择具有代表性内容粘贴到相应科目栏中，供全班同学共同探讨解题办法，每周更换一次。

数理化生四科选择中等偏上难度的题目和常出易错公式和知识点;语文、外语两科分别搜集文言文常用字、作文模板、万能句型、趣闻阅读理解等。

(2)班委会定期搜集学生心目中的理想院校的相关信息和图片，每周更换一次，争取让每个同学心目中的理想大学都能上墙。

(3)体特生搜集专项训练基本常识和动作要领、体育新闻等内容粘贴上墙。

二、培养优生自主管理，营造良好的学习环境1、继续严格要求学生出勤时间。

早6：40住宿生必须到校学习，非住宿生6：50到校。

到校后阅读英语语篇和语文素材、背诵古诗词10—20分钟，其余时间由课代表或指定同学安排各科学习任务。

坚持6：30及时到班督查学生的情况，进行学习方法指导，发现问题，随时解决。

2、引导学生高效学习，养成良好学习习惯。

一是引导学生要进行课前预习，阶段预习和总结预习。

二是在听课的过程中学会记。

督促学生培养动手能力，合理地利用笔记本，规定笔记本必须具备三项内容：做预习记录，以明确听课的目的性;在课堂上用来记下老师讲解是的整体构思或板书样式，以利于从整体上把握知识结构或知识要点;课后总结，分条缕析所学到的知识，并为今后的复习留下—份完整的资料。

高三班主任管理经验4篇高三班主任管理经验第1篇这个学期的工作是比较特殊的，我的工作主要是安定学生情绪，激励学生以饱满的热情投入到高考备考准备中。

现在工作结束了，为了以后的提高，现做一个总结。

一、端正态度，调整学习情绪。

高三一开学，我就利用班会课的时间一再地向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。

开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。

二、指导学法，提高学习效率。

平时利用早读或班会指导学生调整学习方法，培养良好的学习习惯。

根据高考的形势，我要求学生在前半学期先重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要注意平均分配学习时间，各科齐头并进，同时注重优势科目;对综合科要多作基础题。

有时还让学生代表介绍学习方法，提供机会让学生互相交流学习经验。

三、根据实际，有针对地学习。

平时注意给学生讲清今年高考的各种情况，如考试人数、招生人数、扩招人数等，让学生了解当前的形势，安定情绪学习。

一模之后，又引导学生正确分析考试成绩，明确全市排名以及对应的录取批次，使学生明确自己的位置，从而适时调整学习策略。

四、抓住时机，鼓励后进学生。

高三既是冲刺的时间，也容易导致后进生产生泄气情绪。

所以我总是时刻注意后进生的学习生活情况，抓住他的一点点进步，适时给予鼓励。

还利用平时谈心，电话访问，随时了解学生的思想情绪，给他们作工作，让他们始终对自己充满信心，始终能努力学习，不断进步。

五、耐心细致，指导学生填写高考报名表。

高考报名是一项复杂而繁琐的工作，学生又容易出错。

为此，我利用课堂的时间让学生根据各项要求认真地填写表格，同时让同桌间互相检查，以确保准确无误。

六、配合学校，抓好学生各项常规工作。

高三年级，学生容易在常规上放松。

我根据学校的规定，要求学生注意自己的仪容仪表，注意作息时间，遵守学校各项规章制度。

七、认真负责，作好毕业生档案工作。

毕业档案关系到学生的升学录取，工作量较大，也较繁琐。

高中班主任管理班级的经验与方法高中班主任管理班级的经验与方法（精选10篇）导语：高中班主任是高中教师队伍中负担最重同时也是任务最艰巨的群体：既担负学科教学，又要担负班级事务管理；既要负责学生日常生活，又要负责学生的心理健康引导；既要承担学生学业的培养，又要承担学生人生导师的责任。

把高中班主任比做是高中教育教学中最重要的那一环也毫不为过。

高中班主任管理班级的经验与方法篇1一、明班情，抓开端，促习惯养成本班共38人，男生28人，女生10人。

他们来自不同的集体，水平参差不齐。

尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。

对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。

如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。

所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯决定命运”。

首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。

有一首歌的歌词是这样写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。

”我告诉学生虽然我们来自“五湖四海”，但缘分让我们相聚在高三(3)班。

这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。

家长永远是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。

兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，互相体谅。

另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。

这样，就让家的概念深入到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。

”其次，让学生树立“诚实守时”的观念。

每个同学来到深大附中，来到高三(3)班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三(3)班有了约会”，让学生知道，诚实守时乃立身之本。

据此，我制定了班级作息时间表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。

专人负责，秩序井然。

再次，让学生树立“天生我材必有用”的信心。

高三重点班班主任工作总结以及经验分享高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。

本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作，总结如下：一、进一步完善班级管理建设本学期制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。

但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出。

二、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。

充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。

要确保学生集中精力学习。

三、发挥班集体的教育功能班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

高中班主任班级管理经验4篇高中班主任班级管理经验第1篇我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。

教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。

所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该即使给我们提供介绍经验的机会。

我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他专业知识任何的经验。

当然这句话说的有点夸张。

比如说，有人认为班长要恶;才能管住学生，而我要说的是班主任要善;才能让学生佩服。

很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。

有人强调早上戊日和，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末回校也不会要求你们提前返校。

因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。

当然，我说不要借鉴校内其他任何人的自己是为了强调要有经验的创新，有自己的主见。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。

比如说，第一次月考我班的成绩很糟，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。

所以，开会时我并因为成绩不好而不好意思，目前仍然做在班级队伍的后面。

我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的松;的无所不在蕴涵着比严;要多得多的付出。

近代的企业有企业文化，学校更有学校艺术，当然班级当然也应该有班级民俗文化：我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。

我的治班策略：一、培养主动研读的习惯；二、树立快乐自学的心态；三、形塑轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：一、用个人魅力吸引学生这当然是最重要的。

学生只要喜欢你这个老师，就须要接受你说的话，愿意听你讲的课。

高中班主任管理经验（一)、强化集体意识学生既是自身的主人，也是班集体的主人。

在班级这艘船中，每个学生都担任着舵手和水手双重角色，他们应该有“班荣我荣，班耻我耻”的思想，不断增强集体意识，增强班级凝聚力。

实现这一目标的前提是纪律，任何一个集体，如果没有纪律的约束，就会松散、瘫痪，同样，班集体要保持凝聚力和战斗力，就必须加强学生的纪律教育，使他们增强集体观念，自觉遵守学校的规章制度，以保证班级各项措施的贯彻和实施。

在军训期间我就和学生一起制订了本班的共同奋斗目标，并让他们在共同目标的前提下制定了自己的目标，以此来要求每一位学生，从而来规范他们自己的学习、生活。

建立起班级管理机制，帮助学生树立集体观念、纪律观念，让他们充分意识到自己是____班的一员，应该认真履行自己在本班的义务，并积极完成。

(二)、尊重学生，关爱学生教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

”参照自己的亲身经历，我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

班主任要想很好的开展工作，那就要深入了解学生。

对于高中生而言，班主任要做好学生的工作，就得放下“师道尊严”的架子，深入学生中去，成为他们的知心朋友。

让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们的戒备心理，解除心理上的隔阂。

这样，他们才会真正的把班集体当作自己的家，为班集体尽自己最大的努力，包括努力学习。

我正在____班尝试这样做。

(三)、积极协调各科任老师一个班级最终成绩的提高很大程度上要依赖于各科任老师，尤其是科任老师教学技能的发挥和文化知识的传授。

科任教师能否顺利的给学生上课，指导本学科的学习，完成教学任务，这是一个班级成绩能否进步关键，所以我很重视与科任老师的交流，班级教研、个别交流，各科任老师对____班的班级管理提出了宝贵的意见和积极的建议，正在积极的参与到____班的班级管理中。

(四)、培养一支合格的课代表队伍科任老师要备课、要上课、要听课、要批改作业，工作量很大，如果有一支工作能力强，负责任的课代表队伍，会大大减轻科任老师的工作量，课代表把班级情况及时反馈给科任老师，有助于科任老师掌握班级情况，也有助于班级成绩的提高。

高中班主任班级管理的有效方法8篇第1篇示例：高中班主任是班级管理的重要角色，他们的工作涉及到学生的学习、生活等方方面面。

在面对繁重的班级管理工作时，班主任们需要采取一些有效的方法来保证班级的秩序、学生的学习和生活质量。

下面将针对高中班主任班级管理的有效方法展开阐述。

班主任应该建立良好的班级氛围。

班级的氛围直接影响着学生的学习积极性和团队合作能力。

班主任可以通过组织集体活动、班级会议、班级文化建设等方式来营造积极向上的班级氛围。

在班级会议中，班主任可以引导学生讨论班级发展规划、班级文化建设等问题，让学生们参与增强他们的主体意识和集体荣誉感。

班主任应关注学生的情绪和心理健康。

高中生正处于青春期，他们的情绪波动大，心理压力也较大。

班主任可以通过心理援助、心理咨询等方式，帮助学生及时排解压力，保持心理健康。

班主任还可以通过定期班级会谈、个别辅导等方式了解学生的心理状况，及时发现问题并给予帮助。

班主任应制定科学的班级管理制度。

班级管理制度是班级管理的基础，可以规范学生的行为，维护班级秩序。

班主任可以根据学生的实际情况和学校的管理要求，制定相应的班级管理制度，包括学习纪律、生活规范、考勤制度等内容。

在实施管理制度时，班主任应严格执行，不偏不倚，让学生知道规矩是要遵守的，从而形成自觉遵守规则的良好习惯。

班主任应加强与学生家长的沟通与合作。

家长是学生的第一任教师，与家长建立良好的沟通合作关系，对于学生的成长发展至关重要。

班主任可以通过定期开家长会、电话家长谈话、发送家长信件等方式保持与家长的沟通。

在和家长沟通时，班主任应耐心倾听家长的意见和建议，与家长共同关心学生的成长，共同促进学生的全面发展。

高中班主任在班级管理中需要多方面综合考虑，采取科学合理的方法来促进班级的和谐发展。

班主任应注意建立良好的班级氛围，关注学生的心理健康，制定科学的班级管理制度，加强与学生家长的沟通与合作等方面，才能更好地管理好自己的班级，助力学生的健康成长。

高中班级管理经验交流让他们学会自我约束、自我激励、自我管理。

⒉建立班级规章制度，让学生参与制定和执行，促进他们的自治意识和责任感。

⒊建立班级管理小组，由学生自己推举产生，负责班级管理和日常事务处理，提高学生的组织协调能力和领导能力。

㈡建立良好的班级氛围班级氛围是班级管理的重要方面，良好的班级氛围有利于学生的研究和成长。

班主任可以通过以下几点来营造良好的班级氛围：⒈建立互相尊重、互相信任的关系，班主任要做到公正、客观、平等对待每一位学生。

⒉注重班级文化建设，开展各种形式的班级活动，增强班级凝聚力和向心力。

⒊鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务活动，培养他们的社会责任感和公民意识。

㈢注重个性化管理每个学生都是独特的个体，班主任要根据不同学生的特点和需求，采取个性化的管理方式。

具体做法如下：⒈关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，提高学生的心理素质。

⒉根据学生的研究情况和兴趣爱好，制定个性化的研究计划和培养方案，激发学生的研究动力。

⒊注重与家长的沟通，了解学生家庭情况和家长的期望，积极帮助学生解决家庭问题，建立良好的家校合作关系。

以上是我在班级管理中的一些经验和做法，希望能够对其他班主任和教师有所启示和帮助。

班级管理是一项系统工程，需要不断的实践和探索，才能不断提高管理效益，为学生的成长和发展提供更好的保障。

在班级管理中，鼓励学生自主制定班级公约，让学生参与到班级规则的制定中来，增强他们对班级的归属感和责任感。

学生可以根据自己的实际情况和需求，制定出适合班级的公约，例如规定上课时间不迟到、不早退、不讲话、不玩手机等。

学生自己定下规则，更容易遵守，也更容易接受。

同时，学生也可以通过制定公约来锻炼自己的组织能力和领导能力，培养自己的团队合作精神。

⒋注重班级文化建设班级文化是班级管理的重要组成部分，建设良好的班级文化有利于提高班级的凝聚力和向心力。

在班级管理中，要注重培养学生的集体意识和团队精神，让学生在班级中感受到团结、友爱、互助、进步的氛围。

高中班主任管理经验高中班主任班级工作总结作为高中班主任，在管理班级工作中，我秉承着以下几点经验：1. 班级管理要建立良好的班级氛围：在学生们的日常生活中，以身作则地塑造班级文化。

我注重和学生们保持沟通和互动，鼓励他们发表自己的意见和建议，使班级成为一个互相尊重和支持的团队。

2. 制定明确的班级规章制度：建立班级规章制度，明确责任和义务，帮助学生树立起自觉遵守纪律的意识。

并且要积极监督执行，及时发现和解决违规问题，保证班级的正常秩序。

3. 关注学生的学习情况：了解学生的学习情况是班主任工作的重中之重。

我定期与任课教师进行沟通，及时了解学生的学习进展和问题，及时给予帮助和指导，营造良好的学习氛围。

4. 与家长保持良好的沟通和合作：班主任要经常与学生的家长保持联系，及时反馈学生的学习和行为情况，了解家庭环境对学生的影响，共同探讨和解决问题，达到学校、家庭和学生之间的有效沟通与合作。

5. 做好学生心理教育工作：关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，开展心理辅导和培训活动，帮助学生解决心理困惑，增强学生的自信心和抗压能力，推动学生全面发展。

在班主任工作当中，我也总结出一些具体的班级工作做法和成绩：1. 班级会议：每周召开班级会议，与学生共同商讨班级事务，培养学生的参与意识和团队协作能力。

2. 学习管理：定期进行学习情况统计，分析班级学习状况，及时与学生交流学习上的问题，配合班级备课组进行课堂教学辅导。

3. 班级活动：组织开展丰富多样的班级活动，如运动会、英语演讲比赛等，提高学生动手能力和创新思维。

4. 与家长的联系：定期举办家长会，向家长介绍班级工作情况，并与家长共同分享学生在学习和生活中的成长。

5. 学生心理辅导：开展一对一或小组心理辅导活动，及时了解学生心理健康情况，提供适当的帮助和指导。

通过以上的工作经验和工作成绩，我成功地提高了班级的凝聚力，学生的学习积极性得到了提升，班级的整体表现也得到了肯定和认可。

高中班主任班级管理经验交流发言稿高中班主任班级管理经验交流发言稿（精选7篇）在日常生活和工作中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的高中班主任班级管理经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中班主任班级管理经验交流发言稿篇1一个班级的班头，除了要有科学的制度，科学的管理方法及各种各样的激励措施以外，让学生接受你的管理，认可你的治班理念，发自内心的愿意接受你的教育而不与你对着干，才是解决问题的关键，以下是我的三点做法。

一、亲近我的学生，放下师道尊严有的人喜欢用威严的形象出现在学生的面前，让学生害怕你，从而不敢违纪。

而我生就一副面善的形象，所以我也就不装恶人，每接一个新班都首先想办法走进每一个学生的内心，了解关心每一个学生，我会要求自己在两周之内，与每一个学生谈一次话，主要是了解情况，帮寻找学习的源动力，制定好高考目标，力争快速在学生心中形成"随和、易接近、关心我"的形象，快速让学生接受认可你，而不是随时对你设防。

尤其我会对问题较大的学生说：你过去的表现在我心中清零，给你一次重新开始的机会。

二、坚持原则，公平、公正的对待每个学生通过了解，学生最希望老师做到的是：公平、公正、不偏爱特别对象，最不喜欢班主任在处理问题时：灵机一动，而不能同一把尺子处理相同的问题，所以我在接一个新班后，首先制订班纪班规，约定对常见的违规、违纪、学习不能按时完成等问题的处理办法，并写在班级日志前页。

平时一些较常见的违纪，负分情况，就由值日班长，照章执行并做好记录，这种处理方法相对比较容易让学生接受，不产生逆反心理，自己的班主任工作也就轻松一些，只须做好监督、善后、沟通的工作。

只要不是屡教不改，相当严重的违纪，轻易不让学生请家长，这是最让学生逆反的教育方式。

但我一定会坚持原则，说过的话，定好的制度坚决执行到底、不能退让，不能让学生牵着鼻子走，而认为老师好说话，从而失去严肃性。

高中班主任班级管理经验总结班级管理对于高中班主任来说是一项重要的任务。

我作为一名高中班主任，总结了以下几点经验，希望能够对其他班主任提供一些参考。

1. 建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的基础。

作为班主任，我们应该主动与学生进行沟通，关心他们的研究和生活情况。

通过与学生的沟通，我们可以更好地了解他们的需求和问题，为他们提供帮助和支持。

2. 设定明确的班级规章制度明确的班级规章制度对于班级管理至关重要。

我们应该与学生一起制定班级规章制度，确保规章制度的公平性和合理性。

同时，我们也应该严格执行班级规章制度，对于违反规定的行为做出及时的处理。

3. 组织丰富多样的班级活动丰富多样的班级活动可以增强班级凝聚力和学生的参与感。

作为班主任，我们应该根据学生的兴趣和需求，组织各类活动，如文艺演出、户外拓展等。

通过这些活动，可以提高学生的团队合作能力和创新思维能力。

4. 做好学业指导和个性化辅导作为班主任，我们应该积极参与学生的学业指导和个性化辅导工作。

我们应该关注学生的研究进展，及时发现他们的研究问题，并提供相应的帮助和指导。

同时，我们也应该注重每个学生的个性化发展，鼓励他们发挥自己的优势和特长。

5. 与家长保持良好的沟通与家长的良好沟通是班级管理的重要方面。

我们应该与家长保持及时的沟通，了解学生在家庭中的情况。

同时，我们也应该及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，并寻求家长的支持和配合。

以上是我总结的几点高中班主任班级管理的经验。

希望这些经验对其他班主任在班级管理中有所帮助。

班级管理需要持续不断的努力和改进，让我们一起为学生的成长和发展贡献力量！。