二年级校本课程《剪纸》

剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。

一、认识剪纸工具。

咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。

剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。

还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。

就像咱们画画的纸就挺合适的。

我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。

二、简单图形剪纸。

先从简单的图形学起。

像小三角形，正方形这些。

咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。

我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。

但是多练几次就好啦。

还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。

咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。

三、对称剪纸。

对称剪纸可好玩啦。

就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。

咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。

我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。

咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。

四、剪纸与生活。

咱们可以把剪纸用到生活里。

比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。

还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。

我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。

而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。

我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。

五、创意剪纸。

等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。

把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。

我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。

第一课兔小白兔是一种非常可爱的动物，它拔萝卜时候的样子可有趣了。

今天，我们就一起学习用对边折剪的方法剪出它可爱的样子吧。

一、材料工具长方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。

二、步骤方法1、对边折。

将一张长方形纸对折起来，如图1。

2、画图形。

在折好的纸上画出图样，如图2。

3、剪纸。

根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图3。

4、展开。

将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图4。

三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。

四、课后练习尝试用对边折剪的方法剪出一种植物的图样。

第二课牵牛花纹样牵牛花，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；蹲在地上吹喇叭——滴滴答，滴滴答。

还记得牵牛花给我们的儿时留下多少欢乐的时光吗？今天，让我们一起重温这种欢乐，一起学习用三角折剪的方法剪牵牛花纹样。

一、材料工具正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。

二、步骤方法1、折纸。

先将正方形纸向上对折一次，然后将右边的底角向前折，再将左边的底角向后折，将折边对齐，如图1、2、3。

2、画图形。

在折好的纸上画出图样，如图4。

3、剪纸。

根据画好的图样剪纸，在剪的过程中，细小的部分可以使用小刀刻出，如图5。

4、展开。

将剪好的图样轻轻打开，并将作品整齐的粘贴在作业本上，如图6。

三、质量要求画的图样要细致准确，剪出来的作品要齐整美观。

四、课后练习尝试用三角折剪的方法剪出一种植物的图样。

第三课羽毛纹样同学们，你一定见过五颜六色的羽毛吧，小时候你一定也玩过羽毛毽吧。

今天，羽毛又给我们带来新的快乐了。

瞧，我们今天要学习的就是用四角折剪的方法剪羽毛纹样。

一、材料工具正方形彩纸一张、剪刀一把、小刀一把、铅笔、橡皮擦、胶水。

二、步骤方法1、折纸。

先将正方形纸对角折一次，然后对角折一次，再对角折一次，将折边对齐，如图1、2、3。

2、画图形。

剪纸课程教案目标年级：小学二年级课程时间：一节课（40分钟）教学目标：1. 学习剪纸的基本技巧和方法；2. 培养学生的动手能力和创造力；3. 提高学生对剪纸艺术的欣赏水平。

教学准备：1. 剪刀；2. 彩纸；3. 画板或黑板；4. 实物剪纸作品。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师向学生展示一些剪纸作品，引发学生对剪纸的兴趣，向学生介绍剪纸是中国传统艺术形式之一。

步骤二：剪纸技巧讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍剪纸的基本工具——剪刀和彩纸。

2. 示范使用剪刀剪纸的正确姿势和方法，如握剪刀的方式、剪纸的顺序等。

同时，教师可以提醒学生注意安全。

步骤三：动手实践（20分钟）1. 教师发给每位学生一张彩纸，要求学生先学习基本的剪纸图案，如剪简单的直线、曲线等。

2. 学生根据教师的示范和指导，动手剪出自己想要的简单图案。

3. 教师巡视指导学生的剪纸过程，鼓励学生充分发挥创造力，创作出个性化的剪纸作品。

步骤四：展示和欣赏（5分钟）1. 学生将自己的剪纸作品展示给全班同学。

2. 教师和学生共同欣赏展示的剪纸作品，鼓励学生欣赏他人作品的同时，提出建设性的意见和评价。

步骤五：反馈（5分钟）教师引导学生回顾刚刚的学习过程，询问学生感受和体会，鼓励他们分享自己的经验和问题。

同时，教师也可以提供一些额外的剪纸素材和资源供学生在课后继续练习。

教学延伸：1. 学生可以尝试用不同颜色、大小的彩纸进行剪纸创作，制作出更丰富多样的剪纸作品。

2. 学生可以通过观察和研究其他剪纸大师的作品，进一步提升自己的剪纸技巧和艺术水平。

评估方法：1. 教师观察学生在动手实践环节的表现和创作，给予口头评价和鼓励。

2. 学生互相欣赏剪纸作品，提出建设性的评价和意见。

第1篇一、活动背景剪纸艺术，作为我国民间传统艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。

为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，我校特开设了校本课程——剪纸艺术。

为了进一步提高教师对剪纸艺术的理解和教学水平，我校于2023年3月15日组织开展了校本课程剪纸教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对剪纸艺术的认识，增强对剪纸文化的传承意识。

2. 探讨剪纸教学的方法和策略，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升剪纸教学水平。

三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了剪纸艺术在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用，并对本次教研活动提出了期望。

2. 专家讲座邀请了剪纸艺术专家李老师进行专题讲座。

李老师从剪纸的历史渊源、艺术特点、制作技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对剪纸艺术有了更加全面的认识。

3. 互动研讨在专家讲座的基础上，教师们分组进行互动研讨，针对剪纸教学中的难点、重点进行了深入交流。

以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师A：可以通过制作精美的剪纸作品，展示剪纸艺术的魅力，激发学生的好奇心。

教师B：在课堂上，可以设置一些与剪纸相关的游戏，让学生在游戏中学习剪纸技巧。

（2）如何提高学生的动手能力？教师C：在教学中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握剪纸技巧。

教师D：可以设置不同难度的剪纸作品，让学生根据自己的能力选择适合自己的作品进行练习。

（3）如何将剪纸艺术与其他学科相结合？教师E：可以将剪纸艺术与语文、美术等学科相结合，让学生在多学科学习中感受剪纸艺术的魅力。

教师F：可以组织学生进行剪纸作品的创作，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 实践操作在研讨结束后，教师们分组进行剪纸实践操作，亲身体验剪纸艺术的制作过程。

通过实践，教师们更加深刻地理解了剪纸艺术的特点，提高了自己的剪纸技艺。

二年级上册劳动技术教案《剪纸》教学设计教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解剪纸的基本概念和技巧。

2. 学生能够运用剪纸技巧创作出具有基本美感的作品。

过程与方法：1. 学生通过观察、实践和小组讨论，掌握剪纸的基本技巧。

2. 学生通过自主创作，提升剪纸创作能力和审美能力。

情感态度价值观：1. 学生培养对传统手工艺的尊重和热爱。

2. 学生在创作中培养耐心、细致和审美观察力。

教学重点：剪纸的基本概念和技巧。

剪纸创作的过程和方法。

教学难点：剪纸技巧的掌握和应用。

创作具有个性和美感的剪纸作品。

教学准备：教具：剪纸样品、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

环境：安静、整洁的工作室或教室，适当的光线和通风。

教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生介绍剪纸的基本概念和意义。

2. 展示一些剪纸作品，引发学生的兴趣和好奇心。

剪纸技巧讲解与示范（15分钟）：1. 讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等。

2. 示范剪纸过程，边示范边解释每个步骤和技巧。

学生实践（10分钟）：1. 学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导。

2. 学生可以参考样品或自主创作，鼓励创新和个性表达。

创作展示与讨论（5分钟）：1. 学生展示自己的剪纸作品，分享创作心得和体验。

2. 教师引导学生进行评价和讨论，从技巧、创意和美感等方面进行评价。

总结与反思（5分钟）：1. 教师总结本次剪纸教学的内容和目标达成情况。

2. 学生反思自己在剪纸过程中的表现和学习收获。

教学延伸：学生可以继续进行剪纸创作，尝试更复杂的图案和技巧。

学生可以参与剪纸比赛或展览，展示自己的才华和作品。

教学评价：学生剪纸作品的技巧和美感。

学生在创作过程中的参与度和合作能力。

教学反馈：学生和家长的反馈意见，以便改进教学方法和内容。

---以上是一份二年级上册劳动技术教案《剪纸》教学设计的示例，根据实际情况可以进行适当调整和修改。

剪纸一、导入1、亲爱的同学们，欢迎来到巧手小课堂。

在以往的课程中，大家都学了哪些动手制作呢？学生答：捏橡皮泥、折纸、做玩具。

2、今天，我们一起学习一种新的手工造型艺术-剪纸（板书：剪纸）二、讲授新课1、剪纸的概念（PPT）剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。

我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。

由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。

2、剪纸需要的材料老师发现，有很多学生喜欢剪纸，剪纸都需要哪些材料呢？学生答：剪刀、纸点评：回答得很对，但是不够完整全面。

剪纸前的准备:1.剪刀:为了保证孩子安全，用剪刀需大人陪同。

2.纸张:大红纸、彩色复印纸、电光纸等。

3.起稿时一般用HB 铅笔。

4.胶水:粘贴、装裱用剪之前，需要准备剪刀、彩纸、铅笔、胶水。

工具准备齐全，才能动手制作。

3、剪纸的基本纹样我们喜欢在纸上剪出各种图案，谁来说一说，你喜欢在纸上剪出什么图案？学生答：花动物点评：你的手真巧呀。

剪刀剪出各种图案，同时我们还会用纹样来装饰图案，一起了解剪纸的基本纹样。

在这些纹样中，你认识哪几种？学生答：逗号，月牙，花瓣剪纸的装饰纹样是许多民间剪纸艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物，美化事物块面的装饰纹样。

常用的剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、旋涡纹、云纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。

4、认识几种常见的纹样同学们，观察一下，这是什么纹样？学生答：云纹云纹指云有行云、朵云、团云、云气等。

行云是朵云、团云被风吹动后才产生，有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动；朵云是比较静的云热；团云的形状是朵云行云的综合形状。

这是什么纹样？月牙纹是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样。

一般都是阴剪，短而灵便的线条，用来表现整个事物的形象。

如衣纹和运动感等，或用几条交列的月牙纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增强作品艺术。

校本课程纲要(剪纸)校本课程纲要（剪纸）1、课程名称：剪纸2、适用年级：1-6年级3、课程目标：剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采用镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。

本课程的安排从儿童的思维的发展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。

4、课程背景：剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。

现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。

现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。

现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。

现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。

因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。

5、课程来源：剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。

作者多为劳动人民，内容题材也常是周围的现实生活。

因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸质朴的艺术风格。

材料与制作的特点，构成了剪纸的装饰特征。

中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较，从构图，形象，到色彩及细节表现都更强调装饰效果。

由于剪纸的材料与制作较为简单易行，所以被广泛用于美化人们的生活，有着非常广泛的群众基础，是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。

通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。

通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸的创作方法对周围的形象做装饰性的表现，进而体会民间艺术的特点。

6、与相关学科的区别：弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐发展，是进行剪纸艺术教育的关键。

剪纸教育是学生素质教育中的一部分，它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。

校本课程—剪纸第一章剪纸的概述一、剪纸的概念剪纸，又称刻纸、窗花或剪画，是一种以纸为材料，以剪、刻为主要造型手段的民间艺术形式。

我国剪纸历史悠久，考古发现证明南北朝时代就已经有了剪纸。

由于具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。

剪纸的应用范围广泛，由于我国各地俗不同，大体可分为窗花、刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种类型。

剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。

题材和内容主要是：祈祥纳福、应节之兆、婚姻爱情、生命繁衍、历史故事、民间传说、民俗风情、传统俗。

随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。

二、剪纸的艺术特点剪纸的意象造型简括夸张，除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。

整体作品相互连接不散。

三、剪纸的工具材料剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。

四、剪纸的分类从艺术式样上可分为单色剪纸、染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。

从具体用途看大致可分为张贴用、摆衬用、刺绣底样、印染用。

剪纸的历史悠久，艺术特点独特，应用范围广泛，是我国非常珍贵的民间艺术形式之一。

第二章剪纸的过程一、剪纸的语言剪纸的表现符号大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处开始剪，沿着线条从右往左或从下往上剪。

总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。

例如，水滴形可以用来表现水珠，而锯齿形是剪纸中高难度的技法，要求剪出自然圆形、阴与阳、黑与白反差明显的效果。

初学者可以先从剪直线锯齿形开始，逐渐练剪弧线锯齿形和圆形锯齿形，最终将锯齿形应用到各种剪纸画面上，例如剪一只猫时，可以用锯齿形来表示猫的毛。

剪纸——校本课程适用适用于小学中高年级教材说明剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学学生进行美育教育的有效方法之一。

对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。

有趣的是，学生对此非常感兴趣。

一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。

它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。

教学实践证明，小学生在成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

目录第一课剪纸的发展 .. 错误！未定义书签。

第二课剪纸工具及技法介绍 (2)第三课剪纸符号的认识与剪法 (3)第四课对折剪纸-苹果 (4)第五课对折剪纸-小亭子 (5)第六课对折剪纸-椰子树 (6)第七课对折剪纸-小熊猫 (7)第八课剪纸的史籍记载 (8)第九课平行剪纸 (9)第十课花朵剪纸-栀子花、报春花 (10)第十一课花朵剪纸-菊花、睡莲花 (11)第十二课剪纸作品欣赏 (12)第一课剪纸的发展中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。