二年级校本课程(故事会)

立足军校基地，加强国防教育————校本课程开发故事校本课程作为国家课程和地方课程的重要补充形式，校本课程的开发是时代的要求。

自2007年我校被县人民武装部授予为“青少年业余军校”以来，为了更好地适应具体的学校和社区环境，突出特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的健康发展，“国防教育”便被正式定为本校的校本课程。

三年里，我们一路走来，开发校本课程有喜也有忧，更令人思考。

一、现实---成长的基础2007年我校由8所小学合并在一起，成为寄宿制学校。

刚一开学，那些只有十岁左右，而且是初次离开父母的孩子们，不用说洗衣、刷餐具，就连穿衣、叠被、洗脸都不能自立。

多数学生不会叠被子、整理内务。

经常有学生打架、想家哭鼻子。

该如何让他们适应寄宿制的生活呢？如何让他们学会宽容与理解，能够团结友善的生活在一起呢？校领导经过认真思考，决定从客观现实出发，以“少年军校”为主阵地，以锻炼学生意志、培养学生品质为出发点。

把国防教育作为我校的校本课程。

二、磨练——成长的过程（一）、立足军校基地，加强国防教育，促进素质发展校本课程是学校自行设计，量身定做的个性化课程，是学校独特的教育思想、办学目标的具体体现。

“立足军校基地，加强国防教育，促进素质发展”是我校个性鲜明的办学思想，坚持不懈的国防教育是我校引以自豪的办学特色。

我校成立了校本课程建设领导组，校长挂帅，骨干教师参与。

通过认真学习、仔细分析研究，决定将校本课程的开发与利用与我校的市立项课题《武警中队指导下的国防教育管理策略研究》相结合。

（二）、编写教材，落实“国防”课的主体内容。

依据《国家基础教育课程改革纲要》的精神，结合《国防教育法》和少年儿童的身心特征，我们制定了《双庙明德学校国防教育纲要》，《纲要》从国防知识，军事技能，爱国情感几个维度，就不同年段的学生提出了明确要求。

根据此《纲要》编写了一套教材3册，供低中高年级学生分别使用。

教材知识网络清晰、能力要求明确、考评方法具体；既有中外传统英雄故事，又有本乡英雄，还有本校标兵；图文并茂，亲切感人，学生易接受。

二年级讲故事社团课教学设计二年级讲故事社团课教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的二年级讲故事社团课教学设计，希望对大家有所帮助。

二年级讲故事社团课教学设计篇1学前准备：生字卡片，搜集关于年的知识。

学习过程：第一课时一、直接导入。

师：同学们，你们知道吗，关于过年啊，还有一个传说的故事呢，这节课就让我们一起走进“年的故事”吧。

板书课题。

二、朗读课文，圈画生字。

1、大声地朗读课文，想一想，读完课文你都知道了什么?(学生汇报)2、师：同学们读的真认真，总结的也非常好。

下面同学们拿出笔，一边读课文，一边按自然段圈画本课的生字和新词，不认识的字借助生字表中的读音多读几遍。

(教师巡视，心中有数，重点观察学困生的自学生字情况。

)3、指名按自然段读课文。

(及时评价并纠正错误处。

)4、小黑板出示要认识的生字：师：这么多的生字宝宝都跳到黑板上来了，你们还认识它们吗?三、多种方式集中识字。

1、师：同学们认真看黑板，你又发现了什么?生字太多了。

学生自由读几遍。

2、师：我来指字，你来认。

指名读生字，打乱顺序。

(读稍难点的字。

)3、从第一个字读到最后一个字。

4、开火车读生字。

5、师：这节课要认识的生字可真多呀!同学们记得这么快，这么好，一定有什么好的识字方法，说出来听听。

(学生汇报。

)6、师：同学们的识字方法真多呀!快点把你最拿手的识字方法告诉给你的同桌!师：有了这么好的识字方法，记字真快!我们来做两个小游戏。

7、你们能快速的读出这些生字吗?试一试吧!师指生字，学生快速读生字(①抢读生字。

②男女生比赛读生字。

) 师：闭上眼睛想一遍生字。

这些生字你们都认识了吗?8、师：同学们生字认得非常好，相信会把生字写得更好。

四、书写生字。

1、观察。

2、指导书写。

3、展示书写。

五、回文读。

师：生字我们都认会了，还会组词，而且还能用部分词语说话了，同学们真的很了不起。

二年级语文上册综合学习活动小小故事会教案长春版一、教学目标：1. 通过小小故事会，提高学生的语文素养，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生自主学习的能力。

二、教学内容：1. 长春版二年级语文上册教材中的故事课文。

2. 课外优秀故事文学作品。

三、教学重点：1. 培养学生讲述故事的能力，提高学生的语言表达能力。

2. 引导学生从故事中领悟道理，培养学生的道德品质。

四、教学难点：1. 培养学生创造性地讲述故事，激发学生的想象力。

2. 培养学生自主学习能力，学会与他人分享和交流。

五、教学准备：1. 教师准备故事课件、图片等教学资源。

2. 学生准备故事书籍、卡片等学习材料。

教案内容需进一步细化每个环节的具体教学活动和教学方法，以及针对不同学生的个性化指导策略。

六、教学过程：1. 导入：教师通过创设情境，如图片、歌曲等方式，引发学生对故事的兴趣。

2. 自主学习：学生阅读教材中的故事课文，了解故事情节，思考故事中的道理。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟，互相交流。

4. 讲述故事：学生选取喜欢的故事，进行创造性讲述，培养学生的表达能力。

5. 评价与反馈：教师对学生的讲述进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

七、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、实物等创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 启发式教学：教师引导学生思考故事中的道理，培养学生的思维能力。

3. 小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的合作能力。

4. 个性化教学：针对不同学生的特点，给予个性化的指导和支持。

八、评价方式：1. 过程性评价：关注学生在故事会中的表现，如表达能力、合作态度等。

2. 终结性评价：通过学生的讲述和创作，评价学生的学习成果。

3. 自我评价：鼓励学生自我反思，评价自己的学习进步。

九、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的故事比赛，提高学生的表达能力。

2. 推荐学生阅读优秀的课外故事书籍，丰富学生的阅读经历。

二年级故事会经典故事故事会经典故事一：小红帽从前有一个可爱的小女孩，大家都叫她小红帽，因为她经常戴着一顶鲜艳的红色帽子。

一天，她的妈妈给她准备了一篮子好吃的食物，让她去看望生病的奶奶。

小红帽高高兴兴地走着，沿着森林小路向奶奶家走去。

途中，她遇到了一只狡猾的狼，狼看着她手里的篮子，忍不住问：“小姑娘，你要去哪里？“小红帽天真地回答：“我要去看望奶奶，她生病了，我带了些食物给她。

”狼听到这个消息，心里打起了小算盘。

他知道奶奶住在更深的森林里，于是他打算先快速走到奶奶家，然后装扮成奶奶，等小红帽来了再抓住她。

狼先跑到奶奶家，敲了敲门。

奶奶问：“是谁？”狼用奶奶的声音回答：“是小红帽，我来看你了。

“奶奶高兴地让狼进了屋子，可她一点也没有发现，其实这是一只狡猾的狼。

不久，小红帽也来到奶奶家。

她敲了敲门，可她奇怪地发现门没有锁，就推开了门。

走进屋子，小红帽看见奶奶躺在床上，可她觉得奶奶看起来有些奇怪。

小红帽问：“奶奶，你怎么有这么大的耳朵？”狼假装是奶奶，回答:“为了更好地听你说话。

”小红帽又问：“奶奶，你怎么有这么大的眼睛？”狼继续假装是奶奶，回答:“为了更好地看着你。

“小红帽又问：“奶奶,你怎么有这么大的嘴巴？”狼一直假装是奶奶，回答：“为了更好地吃你！“话音刚落，狼就扑向小红帽，可就在这时，一位好心的猎人经过奶奶家，听见了屋里的动静。

他迅速冲进屋子，把狡猾的狼赶走。

小红帽和奶奶都吓得不轻，但幸好没有受伤。

猎人告诉她们以后要小心，不要随意和陌生人说话，更不要相信陌生人。

小红帽和奶奶听从了猎人的忠告，从此过上了平安幸福的日子。

她们永远记得那次惊险的经历，也知道了要保护自己，不轻易相信陌生人。

这就是小红帽的故事，它教会我们要警惕陌生人，并时刻保持警觉，保护自己的安全。

二年级故事会经典故事二：小兔子的冒险之旅从前有一个可爱的小兔子，他叫小白。

小白住在一个美丽的森林里，每天都和小兔伙伴们一起快乐地玩耍。

一天，小白听说了一个关于远方花园的传说，说那里有世界上最美丽的花朵，但是要到达花园需要穿过一片神秘的森林和一个高高的山峰。

二年级语文上册综合学习活动小小故事会教案长春版一、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语文素养。

2. 培养学生热爱阅读、善于表达、合作分享的良好习惯。

3. 引导学生学会欣赏故事，培养学生的想象力和创造力。

二、教学内容1. 学习儿歌《小故事，大智慧》。

2. 学生分享自己喜欢的故事，培养学生的表达能力。

3. 学生通过小组合作，创作新的故事，培养学生的合作精神和创造力。

三、教学重点1. 学会儿歌《小故事，大智慧》。

2. 培养学生分享故事的能力，提高学生的表达能力。

3. 培养学生合作创作故事的能力，提高学生的创造力。

四、教学难点1. 学会儿歌《小故事，大智慧》。

2. 引导学生通过小组合作创作新的故事。

五、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在故事情境中学习。

2. 采用合作学习法，引导学生小组合作创作故事。

3. 采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

【教学环节】1. 热身活动：学生唱儿歌《小故事，大智慧》。

2. 分享故事：学生分享自己喜欢的故事，其他学生倾听并给予评价。

3. 小组合作：学生分组，每组合作创作一个新故事。

4. 展示环节：每组学生分享自己创作的故事，其他学生倾听并给予评价。

5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与和分享。

【教学评价】1. 学生能熟练唱出儿歌《小故事，大智慧》。

2. 学生能积极参与分享自己喜欢的故事，表达清晰。

六、教学准备1. 收集一些适合二年级学生的故事书籍或资料。

2. 为学生准备纸和笔，以便他们在创作新故事时使用。

3. 准备评价表，用于评价学生在故事会中的表现。

七、教学过程1. 引导学生复习儿歌《小故事，大智慧》。

2. 邀请学生分享自己喜欢的故事，其他学生认真倾听。

3. 组织学生进行小组合作，创作新的故事。

4. 各小组展示自己创作的故事，其他学生欣赏并给予评价。

5. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与和分享。

八、作业布置1. 请学生回家后，向家人分享今天在故事会上的故事。

二年级语文上册综合学习活动小小故事会教案长春版一、教学目标2. 促使学生运用所学知识，发挥想象，创编有趣的故事。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容1. 学习活动主题：小小故事会2. 学习活动对象：二年级学生3. 学习活动时间：根据实际需要安排4. 学习活动地点：教室三、教学资源1. 学生教材：二年级语文上册2. 故事书籍或故事素材3. 音响设备（如有需要）4. 评分表四、教学过程1. 导入：教师简要介绍本次小小故事会的目的和规则，激发学生的兴趣。

2. 学生自主准备：学生从教材或自己喜欢的书籍中选择故事素材，进行准备。

3. 小组合作：学生分组，每组成员共同讨论、修改和完善故事内容。

4. 展示环节：每组学生轮流上台，进行故事讲述。

其他学生认真倾听，给予评价。

五、教学评价1. 学生故事内容的丰富性和创意性。

2. 学生讲述故事的流利程度和表达能力。

3. 学生倾听和评价他人的态度和能力。

4. 学生团队协作精神和自主学习能力。

六、教学准备1. 教师准备故事素材或书籍，确保内容适合学生年龄特点，具有教育意义。

2. 准备评分表，包括对故事内容、表达流利程度、创意性等方面的评价标准。

3. 安排教室布局，确保每个学生都能清晰地看到和听到讲述者的内容。

4. 提前辅导学生掌握基本的故事讲述技巧，如开头、发展、高潮、结尾等。

七、教学步骤1. 第一步：引导学生回顾已学过的故事，激发学生对故事的喜爱和对本次活动的兴趣。

2. 第二步：分小组讨论，每组选择一个故事，讨论故事的梗概和关键情节。

3. 第三步：每组派代表进行故事复述，其他学生倾听并给予简单的反馈。

4. 第四步：教师针对每组的复述进行点评，强调故事的重要元素和表达技巧。

5. 第五步：学生根据讨论的结果和个人创意编写故事，并在小组内进行试讲。

6. 第六步：每组选取一个最佳故事，进行班级展示，其他学生作为观众进行评价。

7. 第七步：教师对每组的故事进行综合评价，并给予鼓励和指导。

小学生故事会大全精选小学生故事会大全精选1：时间的秘密森林小学的美术课上，河马老师让大家每人画一个时钟。

“布谷鸟钟也好，猫头鹰钟也好，米老鼠钟也好，大家喜欢画什么样的时钟都可以，”河马老师说，“对于时钟来说，模样不重要，重要的是要告诉我们正确的时间。

好了，开始画吧。

”学生们立刻拿出各自的图画纸和颜料画起画来。

课堂气氛好极了，连一个调皮捣蛋的学生也没有，因为这种自由发挥式的图画课是大家最喜欢的。

河马老师背着手走来走去，脸上带着满意的神情。

所有学生的画都画好了，河马老师看看离下课还有几分钟的时间，就请几位学生上台展示自己的画。

小狮子卡拉第一个上台展示自己的画。

他画的是一个大大的、金灿灿的向日葵钟。

向日葵钟的指针指向晚上六点半。

“嗯，很好。

”河马老师笑眯眯地说，“卡拉同学，你为什么画一个晚上六点半的时钟啊?”“因为那是电视上播《狮子王》的时间，是我最爱的时间。

”小狮子卡拉回答。

小狐狸茉茉第二个上台展示自己的画。

她画的是一个圆鼓鼓的红苹果钟。

红苹果钟的指针指向下午三点。

“下午三点是我们家的点心时间。

”茉茉没等河马老师开口就迫不及待地说，“我妈妈做点心的手艺可棒了。

所以每到这个时间，我就觉得很幸福。

”小熊巴巴布第三个上台展示自己的画。

他画的是一个很威风的布老虎钟。

布老虎钟的指针指向早上九点钟。

“这是我早上见到最好的朋友小兔朵朵的时间。

”小熊巴巴布有点不好意思地说。

同学们都转头去看小兔朵朵。

朵朵害羞地低下头，心里却很欢喜。

河马老师呵呵地笑了。

他说：“每个人都有对自己有特别意义的时间，这是时间的秘密之一哦。

”下课铃响了起来，愉快的一课结束了。

放学时，小兔朵朵叫住了小熊巴巴布。

“明天是星期六，到我家来吧，我让妈妈烤一个你最爱的芒果蛋糕。

”小兔朵朵说。

“太棒了，”小熊巴巴布高兴地说，“什么时间?”“就是这个时间。

”小兔朵朵给小熊巴巴布看了自己画的爱心时钟。

那上面的时间是上午十一点。

第二天上午，小熊巴巴布十点钟就到了小兔朵朵家的门口。

1、克服胆怯心理教学目标1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。

2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。

教学重难点：通过活动，培养学生的勇敢精神。

教学过程一、故事导入，体验胆小1、今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。

2、故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？3、互动交流并小结。

4、揭题板书。

二、敞开心扉，走近胆小1、我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？2、联系实际，交流胆小3、说说自己害怕的事？三、引导体验，克服胆小1、这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。

2、小组内畅所欲言。

3、师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消息。

2、每天留一点时间思考教学目标1、通过本课学习，学会制定学习计划。

2、培养每天动脑筋思考的意识。

教学重点：在繁忙的学习生活之后，每天留给自己一点时间回想当天学习的功课、做过的事情。

教学难点：在反思一天得失之后，能够明确第二天的学习计划。

教学过程一、故事导入：1、听完故事后请你们也来思考一下勤于思考都有什么好处呢？2、学生分小组探讨刚才的问题，并选出代表回答。

二、多媒体出示阅读故事《更看重思考》1、不懂得思考的人最终会以失败而告终，而懂得思考的人会有什么样的结果呢？2、学生回答，教师做指导。

教师总结：无论是在学习还是生活中，我们都要善于思考，懂得思考。

三、体验与感悟1、每天拿出10分钟时间来思考自己当天所做事情中的不满意之处。

2、问问父母思考最多的是什么，与他们一起思考，并提出自己的意见。

四、评估与互动填写学生自我评估、家长反馈、教师评语。

3、提问时要大胆联系教学目标1、在学习生活中，学会融会贯通、联系探索。

2、在提问时大胆设想、大胆联系。

教学重难点：提问时大胆设想、大胆联系并发现自己不懂的潜在问题。