下载文档原格式
幼儿园游戏教育的价值与方法一、幼儿园游戏教育的价值游戏是幼儿园教育的重要形式之一，具有多层次的价值。
1、促进幼儿全面发展。
游戏包括身体、智力、情感、社会等方面的活动，能够促进幼儿全面身心发展。
2、增强幼儿自主学习能力。
游戏是一种自由的、积极的、愉快的活动，可以激发幼儿自主学习的兴趣和能力。
3、培养幼儿社交能力。
游戏是一种互动的活动，能够培养幼儿的沟通、合作、分享等社交能力。
4、提高幼儿情感素质。
游戏可以让幼儿表达情感、体验情感，进而促进情感素质的发展。
5、激发幼儿创造力。
游戏具有一定的变通性和可塑性，可以激发幼儿的创造思维和创造力。
二、幼儿园游戏教育的方法1、游戏的分类幼儿园游戏教育可以根据游戏的特点和内容进行分类。
（1）肢体游戏、感性游戏。
如跳绳、投球、滚铁环、跳远、踢球等。
（2）语言游戏、智力游戏。
如语言闹钟、快速反应、记数游戏、图形分类、配对游戏、拼图等。
（3）情感游戏、角色游戏。
如游戏认识国家、认识水果、社交模拟、角色扮演等。
2、游戏教育的实施（1）选择适合幼儿年龄和发展水平的游戏。
（2）注重游戏的趣味性和情感性，让幼儿在快乐和自主中进行游戏。
（3）注重游戏和学习的结合，让幼儿在游戏中学知识、锻炼能力。
（4）引导幼儿在游戏中表达情感、沟通交流、尊重合作、规则意识。
（5）注重游戏的评价和总结，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
三、幼儿园游戏教育的具体活动（1）音乐游戏。
引导幼儿发现不同的声音，通过歌唱、编曲、乐器演奏等方式，培养幼儿音乐鉴赏和表达能力。
（2）美术游戏。
开展画画、涂色、剪贴等创作活动，激发幼儿艺术兴趣和欣赏能力。
（3）手工游戏。
引导幼儿制作手工，培养幼儿观察能力、动手能力、想象力和创造力。
（4）分组游戏。
进行小团队的游戏活动，培养幼儿合作意识和团队精神。
（5）角色游戏。
通过扮演不同的角色，让幼儿认识社会、理解人物，并提高幼儿情感素质。
总之，幼儿园游戏教育是幼儿园教育的重要内容之一，通过有趣的游戏活动，可以促进幼儿全面发展、提高自主学习能力和社交能力、增强情感素质和创造力。
精品文档供您编辑修改使用专业品质权威编制人：______________审核人：______________审批人：______________编制单位：____________编制时间：____________序言下载提示：该文档是本团队精心编制而成，希望大家下载或复制使用后，能够解决实际问题。
文档全文可编辑，以便您下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!同时，本团队为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想学习、参考、使用不同格式和写法的资料，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestylematerials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略引言：幼儿园是孩子成进步步的重要阶段，而户外游戏活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
幼儿园游戏活动的意义与价值幼儿园游戏活动的意义与价值幼儿园游戏活动是指在幼儿园中为幼儿提供的各种丰富多样的游戏经验，旨在促进幼儿整体发展，培养他们的动手能力、想象力、创造力和社交能力。
通过游戏活动，幼儿可以获得快乐、建立自信、培养友谊以及学习各种知识和技能。
游戏活动在幼儿教育中具有重要的意义与价值，下面将从几个方面具体阐述。
1. 促进幼儿身体发展和动手能力游戏活动是幼儿通过身体活动锻炼和发展的重要途径。
在各种游戏活动中，幼儿可以自由地用双手、双脚和全身去探索和体验。
例如，通过游戏活动中的室内外活动、运动游戏、手工制作等，可以促进幼儿的肌肉发展和动手能力的培养。
这对幼儿的身体协调、灵活性和力量控制有着积极的影响。
2. 培养幼儿的想象力和创造力游戏活动可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿发展创造性思维和解决问题的能力。
在游戏活动中，幼儿扮演不同的角色，进行角色扮演游戏，通过模仿和创造，培养幼儿的想象力和表达能力。
此外，游戏活动还可以提供一系列的情境，让幼儿通过观察、推理和实践来解决问题，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识游戏活动为幼儿提供了交往和合作的机会，帮助他们建立良好的人际关系和合作意识。
在游戏活动中，幼儿需要与其他幼儿进行互动、合作和沟通，从而学会尊重他人、合作分享、解决冲突和成为一个团队的一员。
这种社交和合作能力对幼儿的个人和社会发展都有着重要的意义。
4. 促进幼儿综合能力的发展游戏活动是一种综合性的教育活动，可以促进幼儿各个方面能力的发展。
在游戏活动中，幼儿不仅可以锻炼身体、培养智力和想象力，还可以提高语言表达能力、音乐艺术欣赏能力、情绪管理能力等。
综合能力的发展是幼儿在学习和生活中发展的基础，通过游戏活动可以有效地促进幼儿的综合能力发展。
5. 培养幼儿的兴趣和爱好游戏活动可以帮助幼儿发现自己的兴趣和爱好，培养他们对各种活动的热爱和追求。
通过游戏活动，幼儿可以接触到各种各样的游戏和活动，例如绘画、音乐、手工制作、探索性游戏等，从中发现自己喜欢的活动，并逐渐培养兴趣和专注度。
幼儿园游戏活动的意义和价值引言幼儿园是儿童的第一所学校，游戏活动在幼儿园中扮演着非常重要的角色。
游戏不仅仅是儿童玩耍的一种形式，更是他们成长和学习的重要途径。
在幼儿园的游戏活动中，孩子们可以通过各种有趣、有意义的游戏，体验和探索世界，发展各方面的能力。
本文将深入探讨幼儿园游戏活动的意义和价值。
1. 激发兴趣和好奇心幼儿园游戏活动的首要意义在于激发幼儿兴趣和好奇心。
通过丰富多样的游戏活动，可以引发幼儿对事物的好奇心，促使他们主动探索和学习。
游戏可以以幼儿感兴趣的主题为基础，设计出具有挑战性和趣味性的任务，引导幼儿主动参与并发现问题、解决问题。
在游戏中，幼儿可以体验和感受到自己的成长和进步，从而激发对学习的兴趣。
2. 培养合作和社交能力游戏活动是幼儿园的一个重要教育途径，可以帮助孩子们培养合作和社交能力。
在游戏活动中，幼儿需要与其他孩子进行互动、合作，共同完成任务。
通过互动和合作，他们学习如何与他人沟通、分享和尊重他人的观点，培养良好的人际关系技巧。
此外，游戏活动还可以让孩子们学会团队合作、协调分工，增强集体意识，培养团队精神。
3. 促进身体和运动发展幼儿处于身体发育的关键阶段，游戏活动对于促进幼儿身体和运动发展有着重要的意义和价值。
通过各种有趣的游戏，幼儿可以锻炼身体各个部位的肌肉，提高身体协调能力和灵活性。
例如，悠悠球游戏可以锻炼孩子的眼手协调能力和精细动作能力；跳绳游戏可以增强孩子的心肺功能和平衡能力。
游戏活动还可以培养幼儿对体育运动的兴趣，为他们未来参与各种体育活动打下基础。
4. 发展认知和语言能力游戏活动不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以促进他们的认知和语言能力的发展。
通过玩耍和探索，幼儿可以认识到世界的多样性，学习到各种事物的名称、特征和功能。
例如，通过拼图游戏，幼儿可以学习到各种动物、植物和物体的形状和颜色。
在角色扮演游戏中，幼儿可以模仿和表达不同的角色，锻炼语言表达能力和沟通能力。
通过游戏活动，幼儿可以丰富词汇量，提高语言理解和表达能力，为正式学习和交流打下基础。
游戏在幼儿教育中的价值幼儿教育一直以来都是家长和教育者们非常重视的问题。
为了让幼儿更好地发展，教育者们不断探索新的教育方法和学习工具。
其中，游戏被广泛应用于幼儿教育中，并逐渐被证明具有重要的教育价值。
本文将着重探讨游戏在幼儿教育中的价值，并展示游戏对幼儿发展的积极影响。
1. 物理发展游戏可以促进幼儿的运动能力和协调性的发展。
例如，跳绳游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，并提高大脑的反应速度。
爬行游戏则可以增强幼儿的身体力量和平衡能力。
通过游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中不断挑战自己的身体能力，并逐渐提高。
2. 智力发展游戏可以激发幼儿的思维能力和创造力。
例如，拼图游戏可以培养幼儿的观察力和空间想象力。
益智游戏则可以让幼儿通过解决问题和思考，提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
游戏本身就是一种主动参与的学习方式，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，促使他们积极思考和探索。
3. 社交发展游戏是幼儿进行社交互动的重要途径。
通过与其他幼儿一起玩游戏，幼儿学会了分享、合作和竞争。
他们能够感受到团队合作的乐趣，学会与他人沟通和交流。
在游戏中，幼儿还能够通过角色扮演，模仿和学习各种社交行为，提高他们的社交能力和情绪管理能力。
4. 情感发展游戏可以帮助幼儿理解和表达情感。
例如，角色扮演游戏可以让幼儿模拟不同情境下的感受和反应，提高他们的情感理解能力。
此外，游戏还可以成为幼儿释放情绪的出口，让他们通过游戏来缓解焦虑和压力。
5. 认知发展游戏能够促进幼儿的认知发展。
例如，迷宫游戏可以训练幼儿的方向感和空间意识。
记忆游戏可以帮助幼儿提高注意力和记忆力。
声音和图像配对游戏则可以促进幼儿对事物的识别和分类。
通过游戏，幼儿能够在亲身实践中积累知识和经验，提高他们的认知能力。
综上所述，游戏在幼儿教育中具有重要的价值。
游戏能够促进幼儿的物理、智力、社交、情感和认知发展。
同时，游戏也能够激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习和成长。
教育者和家长们应该重视游戏教育，为幼儿创造良好的游戏环境，并合理引导他们进行有益的游戏活动。
幼儿园游戏活动的意义和价值一、幼儿园游戏活动的意义1.1 体验和探索世界在幼儿园游戏活动中，幼儿可以通过亲身体验和探索来认识世界。
他们可以通过游戏活动感受到自然界的美丽、丰富多彩，了解动植物的基本特征和生长发育规律，培养对自然的敬畏和热爱。
1.2 发展身体素质游戏是幼儿认识周围环境和发展身体素质的有效途径。
适当的游戏活动可以促进幼儿的肌肉、骨骼和心肺功能的发育，提高幼儿的协调性和灵活性，增强身体素质。
1.3 培养社会交往能力在游戏活动中，幼儿可以与同伴进行密切的交往，充分展现自己的主见，体验分工合作、相互尊重、公平竞争、合作共赢等社会交往的方式和原则，培养社会交往能力。
1.4 提高智力水平在游戏活动中，幼儿可以通过观察、想象、联想、比较、判断等心理活动，在玩耍中完成认知发展的重要阶段。
通过游戏，可以开发幼儿的思维、观察、注意、记忆、想象和创造力。
1.5 塑造健康心态游戏有助于幼儿形成健康的心理素质。
在游戏过程中，幼儿可以充分体验到快乐、愉悦、成功、自信、坚毅等积极情感体验和心理感受，增强自制能力，培养乐观主义情感的倾向。
二、幼儿园游戏活动的价值2.1 促进综合素质的全面发展幼儿园游戏活动是幼儿综合素质教育的有效途径。
通过游戏活动，可以促进幼儿的智力、情感、审美、健康、品德、社会适应等综合素质的全面发展。
2.2 培养创造精神和创新能力游戏活动有利于培养幼儿的创造精神和创新能力。
在游戏活动中，幼儿能够通过自己的想象力和创造力，创造新的游戏玩法和规则，培养创新思维和实践操作的能力。
2.3 加强语言沟通和表达能力游戏活动对幼儿的语言沟通和表达能力有着积极的促进作用。
在游戏活动过程中，幼儿可以用简单直接的语言交流和表达自己的想法和感受，锻炼语言沟通和表达能力。
2.4 培养合作与竞争意识在游戏活动中，幼儿既能够培养合作精神，又能够培养竞争意识。
通过游戏活动，幼儿可以学会与他人合作、共享、支持和帮助，同时也能学会在公平的竞争中追求胜利，为将来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿教育中游戏的教育作用与价值游戏在幼儿教育中的教育作用1. 促进幼儿身体和大脑的发育游戏能促进幼儿的身体和大脑的发育。
在游戏中，孩子们需要不断地运动和活动，促进身体各部分的发育和协调能力的提升。
许多游戏还需要孩子们思考、记忆和判断，这些都可以促进幼儿的大脑发育，提高认知能力。
2. 培养幼儿的社会交往能力在游戏中，幼儿需要和其他孩子一起玩耍，这就需要他们学会与别人交流、合作、分享和互助。
通过游戏，幼儿可以培养与人沟通的能力，增强社交技能。
这对幼儿的人际关系的发展非常有利。
3. 增强幼儿的情感体验和表达能力游戏是孩子们表达情感的良好途径。
在游戏中，孩子们可以根据角色扮演或者游戏情节来体验和表达各种情感，比如快乐、悲伤、愤怒等。
通过游戏，幼儿可以更好地认识自己的情感，表达自己的情感，这对他们情感的健康成长是非常重要的。
4. 培养幼儿的观察与想象能力在游戏中，孩子们需要观察和思考，同时也需要想象和创造。
这样的活动可以培养幼儿的观察力和想象力，增强他们的创造力和创新能力。
这对幼儿的认知和智力发展有着重要的促进作用。
5. 培养幼儿的自我管理能力在游戏中，孩子们需要自己制定游戏规则，并遵循这些规则。
通过参与游戏，幼儿可以培养自己的责任感和自我管理能力，学会遵守规则和约束自己的行为。
这对幼儿的自我控制能力和自律能力的培养非常有益。
游戏在幼儿教育中的价值1. 增强教育吸引力游戏具有一定的趣味性和吸引力，孩子们在进行游戏时往往是非常投入和愉快的。
将教育与游戏相结合，可以使教育活动更具吸引力，激发幼儿学习的兴趣，增强他们的学习动力。
2. 促进幼儿全面发展游戏是一种多元化的活动，它可以促进幼儿心理、生理等各个方面的发展。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习知识，培养技能，发展智力，增强体魄，促进全面发展。
3. 丰富幼儿的生活体验游戏是幼儿生活中重要的一部分，通过游戏，幼儿可以获得多样的生活体验，感受不同的情感，认识和探索世界。
幼儿游戏活动的教育价值游戏是幼儿成长中的重要环节，也是幼儿教育中的重要组成部分。
通过游戏活动，可以让幼儿在玩耍中学习、在玩耍中成长。
幼儿游戏活动的教育价值非常重大，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、游戏活动促进语言发展游戏活动是幼儿学习语言的重要途径。
通过玩具、图画、故事等多种形式的游戏，幼儿可以学习、理解并尝试使用各种语言知识。
例如，在角色扮演中，幼儿可以用语言来模拟现实中的场景，学习并练习各种语言表达方式。
在游戏中，幼儿还可以通过观察、模仿等方式学习新的词汇、表达方式和语言规则。
通过游戏活动，幼儿的语言能力得到充分的发展和提高。
二、游戏活动帮助幼儿发展思维能力游戏活动是幼儿发展思维能力的有效途径。
在游戏活动中，幼儿常常需要思考并解决问题，需要预测、推理、分类等思维能力。
例如，在拼图游戏中，幼儿需要根据拼图形状、颜色等特征进行分类，有助于发展幼儿的分类能力和推理能力。
在角色扮演中，幼儿需要模拟各种场景并找到问题的解决方案，有助于发展幼儿的预测能力和解决问题的能力。
因此，游戏活动有助于幼儿思维能力的发展和提高。
三、游戏活动促进身体发展游戏活动对于幼儿身体发展也有很大的帮助。
在游戏活动中，幼儿可以通过各种体能训练游戏，促进自己身体的发展。
例如，在室内游戏活动中，可以帮助幼儿改善身体的协调性、灵敏度、柔韧性等。
在室外游戏活动中，可以帮助幼儿锻炼手脚协调、大肌肉发展等，有效地促进幼儿身体的发展。
四、游戏活动培养社交能力游戏活动还有助于幼儿社交能力的培养。
在游戏活动中，幼儿可以与他人互动、分享和合作，学习理解团队合作的重要性。
例如，在玩具建造游戏中，幼儿可以互相交流并协作完成一个建筑物，有助于培养幼儿的合作能力和沟通能力。
在一些社交游戏中，幼儿可以与他人相互接触、分享自己的感受和想法，有助于培养幼儿的社交能力和人际交往能力。
五、游戏活动培养创造力游戏活动有助于幼儿的创造力发展。
在游戏活动中，幼儿可以自由发挥、想象和创造，有利于培养幼儿的创造性思维能力。
幼儿教学中游戏的价值及运用一、游戏对幼儿的心理发展的促进游戏在幼儿心理发展中起着非常重要的作用。
通过参与各种游戏，幼儿能够培养自信心、自制力、合作精神和独立思考能力。
在游戏中，幼儿可以体验到成功和失败，学会面对挑战，培养坚韧性格。
游戏还可以激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们开阔眼界，了解世界。
在游戏中，幼儿会进行各种各样的活动，比如跑跳、爬行、投掷等，这些活动可以锻炼幼儿的身体，促进他们的身体发展。
幼儿通过玩球游戏可以提高他们的运动协调能力；在角色扮演游戏中，幼儿可以锻炼他们的肢体协调能力和平衡能力。
游戏不仅可以让幼儿获得快乐，还可以促进他们的身体健康。
在游戏中，幼儿会与其他幼儿进行交流，通过交流和互动，幼儿可以学习到各种新的词汇和语言表达方式。
在角色扮演游戏中，幼儿需要模仿各种不同的角色并学习他们的语言表达方式；在集体游戏中，幼儿需要和其他幼儿进行合作，交流想法和意见。
通过这些交流和互动，幼儿的语言能力可以得到有效的提高，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
在游戏中，幼儿会与其他幼儿一起玩耍、交流，学会与人相处。
通过游戏，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人，树立正确的友谊观念。
在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演不同的社会角色，学习尊重他人、理解他人。
通过各种游戏，幼儿的社会情感发展得到很好的培养。
五、如何在幼儿教学中有效地运用游戏1. 选择适合幼儿年龄和发展水平的游戏在设计游戏时，教师应该充分考虑到幼儿的年龄和发展水平，选择适合他们的游戏内容。
对于幼儿园的孩子，可以选择一些简单的角色扮演游戏；对于学龄前儿童，可以选择一些更复杂的集体游戏。
2. 创设游戏的环境游戏环境对于幼儿的游戏体验非常重要。
教师可以通过布置一些角色扮演道具、搭建游戏区域等方式，创设一个符合游戏主题的环境，为幼儿提供良好的游戏场所。
3. 引导幼儿参与游戏教师在游戏中不仅要充当游戏的组织者和监督者，还要充当游戏的引导者，引导幼儿积极参与游戏。
幼儿游戏的价值小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
游戏是幼儿的第一心理需要，幼儿从事、喜爱游戏几乎是与生俱来的。
作为幼儿教育工作者，必须充分认识游戏的价值，把游戏与幼儿身心健康发展紧密联系在一起。
一、游戏促进幼儿的身体发展幼儿的身体发展是指幼儿身体的生长发育、身体基本动作和技能的发展、身体协调能力的发展和身体适应能力的发展，它是幼儿全面发展的基础。
1、游戏促进幼儿身体的生长发育幼儿身体各系统器官的生长发育包括形态结构与生理机能的发展变化，可以用身高、体重、头围、胸围、脉搏、血压、肺活量等作为测量指标。
游戏可以使幼儿身体活动各器官得到活动和锻炼，促进幼儿大、小肌肉的运动，促进骨骼、关节的灵活与协调。
专门的体育游戏对促进幼儿身体的生长发育效果显著。
2、游戏促进幼儿身体基本动作和技能的发展幼儿的游戏总是与身体运动和肢体动作的练习密切相关的。
跑、滚、爬、抓、如幼儿在游戏中会反复练习各种基本动作，跳、攀登、投掷等。
这些运动不仅能促进他们骨骼、肌肉系统及体内新陈代谢和运动机能的发展，还可使幼儿动作的协调和控制能力得到提高。
幼儿早期主要是进行感知运动游戏，幼儿的所有游戏都包括动作的成分，天然地具有促进身体运动能力，如大肌肉、小肌肉以及全身运动协调性发展的潜能。
进入幼儿时期，幼儿主要进行大肌肉运动游戏和小肌肉运动游戏。
爬、跑、跳、钻、攀登等类体育游戏，能够锻炼幼儿的大肌肉活动能力。
另外插塑、搭积木、穿珠等游戏，能够发展幼儿的手部小肌肉活动能力，促进幼儿眼手协调技能的发展，可以为幼儿以后学习书写等奠定基础。
、游戏促进幼儿身体动作协调能力的发展3幼儿在游戏时总是多次重复一种运动，而且，他又总是用各种不同的方法来玩这种运动，因此游戏对于运动控制与协调能力的发展具有积极的意义。
在运动控制的学习过程中，幼儿必须学会进行两个控制，即运动的一致性和运动的一贯性。
运动的一致性是指幼儿熟练掌握一套动作技能，如行走、抓握等；运动的一贯性是指幼儿在不同情境中灵活地运用这些具有一致性的动作技能，如在各种不同的地面上行走，或既能接住一个球也能接住一张纸。
前一种控制是后一种控制的基础。
、游戏促进幼儿身体适应能力的发展4幼儿身体适应能力的发展，包括机体对外界环境的各种变化，如冷、热、干燥、潮湿、风雨、噪声等的适应能力以及机体对各种疾病的抵抗能力和病后恢复能力。
在户外进行的游戏使幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，增强了幼儿对环境变化的适应能力，促进幼儿的身体健康。
二、游戏促进幼儿的认知发展认知能力是幼儿心理品质的重要部分，它包括感知能力、记忆能力、想象能力和思维能力等。
游戏中的动作、情节、玩具和游戏材料符合幼儿认知的特点，能够唤起幼儿的兴趣，激发幼儿积极地进行思维、想象和创造等，使幼儿在轻松愉快的氛围中发展智力。
培养其学习能力、游戏能丰富幼儿的知识, 1）游戏能丰富幼儿对事物的认识（1游戏的过程是一个自然学习各种知识的过程，这种学习是幼儿建立在好奇心基础上的，由自己观察和探索来得出结论的学习，是一种主动的发现式的学习，这也是当代教育家倡导的最有价值的学习。
例如，幼儿玩水时，感知水的流动、溶解、浮力等特性，以及小桶、水壶等工具与水的关系；幼儿玩滑梯时，通过爬上和滑下的身体运动，体验着高低变换的感受，理解着“高”、“低”、“上”、“下”等方位概念。
）游戏能够丰富幼儿的社会性知识和经验2（幼儿通过社会性游戏，如联合游戏和合作游戏等，与同伴和教师进行交往，在群体中获得有关日常生活、文化、政治等．各种社会性知识，获得社会性交往的体验，懂得交往的规则，掌握交往的技能等，这是幼儿发展所必需的知识前提和经验基础。
如幼儿学习《小兔乖乖》这篇故事，教师为加深幼儿对故事的理解，请幼儿分别扮演自己感兴趣的角色，如大灰狼、小白兔、兔妈妈。
再分组练习，配合音乐，布置情境场地。
最后评出最优秀的一组，并说出故事的含义，不相信坏人的话，不要给坏人开门。
另外，通过角色分配，幼儿也知道游戏中需要相互配合，需要适当牺牲自己的利益以成全集体活动。
）游戏能够加深幼儿对周围事物的认识（3无论是游戏中的物体操作，还是角色扮演，都是对现实生活的反映，幼儿在游戏中把自己对生活的认识和感受充分表达出来，并且时常重复，使幼儿对周围事物的认识得以加深和巩固，如在游戏中幼儿需要观察、感知、比较、分类、回忆、．想象。
在游戏中幼儿开始推理，开始发展逻辑思维的能力，词汇量增加，开始发现数的关系和科学上的事实。
●如幼儿在认识自然界的天气和季节时，可通过游戏“四季晴雨表”来巩固和加深学生对晴天、雨天、阴天、刮风、下雪及春、夏、秋、冬的理解。
●在游戏中，幼儿要运用语言表现游戏的情节和内容，交流思想。
比如在“摸一摸”的游戏中，幼儿随着教师的口令摸头、鼻子、眼睛、嘴等，一边游戏一边形象地理解、认知五官的名称和位置。
●幼儿在玩“球”和“圆”的同时，发现球体可以朝任意方向运动。
教师拿出实物5个苹果，让幼儿在操作、摆弄5个实物的同时，理解认识了“5”及“5的分解、加减”等。
总之，游戏使幼儿增进了对周围事物的认识，获取了物理知识、数理逻辑知识和社会性知识，并在动手操作与思维的过程中，加深了对事物的认识，增长了知识。
所以，游戏是幼儿认识世界和改造世界的途径，是获取知识的有效手段。
2、游戏促进幼儿思维能力的发展心理学的研究已经证实了游戏经验有助于幼儿想象力、创造力和问题解决等能力的发展。
）游戏为幼儿提供积极思维的机会1（在强调幼儿主动性和创造性的游戏中，幼儿需要不断地进行在游戏中幼儿的思维不断活跃起来，思考、不断地解决问题。
尤其是计算游戏、语言游戏、猜谜语等智力游戏更能促进幼儿积极思考。
的角色游戏中，幼儿首先要自由分配医例如，在“医院”生、护士和病人的多种角色，然后要思考每种角色的职责。
扮演医生的幼儿要决定给病人吃什么药、打什么针等；扮演护士的幼儿要有针、药，要知道怎么注射；扮演病人的幼儿要把自己当成生病的小朋友，要假装身体哪个地方不舒服。
）游戏促进幼儿具体形象思维和抽象逻辑思维的发展（2幼儿的游戏过程总是伴随着感知、概括、注意、记忆的思维过程，幼儿正是在这样的思维过程中发展具体形象思维和抽象逻辑思维的。
象征游戏是幼儿从具体思维向抽象思维过渡的重要途径。
象征性游戏中以物代物的形式是记忆、想象、思维等多种心理成分参与的心理过程。
如幼儿以半边皮球当帽子，首先对当前刺激物（半边皮（帽的外形特征进行感知分析，发现它与不在眼前的物体球）（帽把不在眼前的物体的意义子）的相似之处。
以此为支柱，子）来命名当前刺激物（半边皮球），这包括知觉、原有信息的重组、意义的转换（假装）、想象等心理过程。
幼儿在象征游戏中扮演不同角色，使用各种游戏材料，使象征性心理功能得到发展，促进感知向思维过程过渡，大大促进幼儿智力的发展。
（3）游戏促进幼儿发散性思维的发展游戏能够促进幼儿发散性思维发展的原因在于，游戏可以使幼儿变换各种方式来对待物体，不仅扩大了幼儿与材料之间相互作用的机会，也使幼儿的思维方式变得灵活而不刻板。
美国心理学家邓斯克（Dansky）和席尔曼（Silverman，1973）首次对儿童游戏与发散性思维能力之间的关系进行了研究。
他们以90名4~6岁的幼儿为被试，男女各半，将其等分成三组，即游戏组、模仿组和控制组，让各组幼儿进行不同性质的活动。
结果发现，三组幼儿在举出各种物品标准用途（如用螺丝刀拧螺丝、用夹子把卡片夹起来都是标准用途）的数量上无显著差异，但游戏组在举出各种物品非标准用途（如用餐巾纸把螺丝刀包起来，用夹子夹杯子都是非标准用途）的数量上远远高于其他两组。
这就说明幼儿在游戏中更能够打开思路、迅速思考，善于牵引已有经验，并且在这种思维过程中表现得更加自由、放松。
（4）游戏促进幼儿解决问题能力的发展20世纪70年代，布鲁纳等以3～5岁的幼儿作为被试研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。
结果表明，对材料进行过游戏操作的幼儿比控制组的幼儿能够更好的解决问题。
在完成这项指定任务的过程中，这些幼儿比其他各组的幼儿相．比，有明确的目标，有较好的主动性和坚持性。
实验结果表明游戏可以为幼儿提供没有压力，但需要坚持性和毅力的良好的解决问题的环境，这也是幼儿解决问题的心理条件。
在游戏环境中，幼儿更喜欢思考问题和处理问题，也更能取得成果。
由此可见游戏能促进幼儿解决问题能力的发展。
三、游戏促进幼儿想象力和创造力的发展1．游戏促进幼儿想象力的发展幼儿在游戏中不仅以物代物，而且可以一物代多物或多物代一物，不仅自己扮演角色，而且可以自己扮演多个角色或多人扮演同一角色。
幼儿在游戏中进行多种想象，这些想象从物到人、从动作到背景都极富创造性，甚至成人想象不到的，他们也能想象到。
例如，幼儿会把自己想象成火车司机，把小椅子或积木想象成一节节的车厢，把其他小朋友想象成乘客。
他会把自己想象成老师，跟其他小朋友进行游戏，批评不遵守纪律的小朋友，表扬表现好的小朋友。
他会把一种物品想象成多种物品来使用：枕巾可以当棉被，也可以当衣服；床可以当舞台，也可以当医院；棍子可以当马骑，椅子也可以当马骑；可以当司机，也可以当警察等。
在游戏中，幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中飞翔。
．游戏促进幼儿创造力的发展2福禄倍尔认为，儿童有这样的本能：在孩子身上存在着活动的冲动和建造的冲动。
他认为，游戏是内心的需要和冲动的内部表现，是儿童的天性，正是在游戏中，最能表现儿童的创造性和自动性。
在游戏中，孩子的各种潜藏的能力会一一被激发出来，最能表现儿童的创造力。
幼儿在想象过程中发展了创造性想象的能力，它是幼儿创造力发展的重要基础，因而游戏也能促进幼儿创造力的发展。
四、游戏促进幼儿语言的发展在游戏过程中，语言自始至终地伴随着游戏的进行，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会。
布鲁纳认为最复杂的语法和言语符号往往最先被幼儿在游戏情景中使用，在游戏活动中语言掌握得最快。
游戏是轻松、愉快的，在这种氛围中，孩子可以较为自由地表达出自己的想法和愿望。
●在角色游戏中，幼儿借助言语的交流来丰富和完善游戏，实现对社会生活中人们行为准则的模仿和再现，在与其他游戏成员的交往中他们发展了语言，同时建构和运用了一些生活中常用的礼貌用语。
●在表演游戏中，幼儿把自己的生活经验与游戏内容结合，用自己的话来表达故事情节，锻炼和发展了幼儿的语言表达能力。
●在语言游戏中，孩子的吟唱、富有创意的改编有助于充分感知语言的韵律，从语音、语法规则、语义等方面理解语言。
五、游戏促进幼儿的社会性发展游戏为幼儿提供社会交往机会，发展幼儿社会交往能力1．幼儿在游戏中熟悉周围的人和事，了解他人的想法、行为和情感游戏是幼儿交往的途径。
当陌生的幼儿想要彼此成为朋友时，往往都会这样对对方说“我是某某，我们来一起玩吧”。
于是交往借助游戏展开了。
