湘教版语文一下《谢谢你》PPT教学课件
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湘教版语文一下《和平鸽》PPT教学课件
第25课 和平鸽
●导入
●识字 ●课文 ●练习
பைடு நூலகம்入
鸽子
和平鸽
识字
和平鸽(ɡē)
1940年8月，希特勒法西斯匪徒攻(ɡōnɡ)占(zhàn)了巴黎。 一天，大画家毕加索忧 (yōu)虑地坐在画室里。突然，邻居 米什老伯捧着一只死(sǐ)鸽子闯了进来，哭(kū)诉着：“我的孙 (sūn)子在给鸽子喂食时，被一群法西斯强盗活(huó)活打死了， 鸽子也死在他们的刀 (dāo) 下。毕加索先生，求你画只鸽子，纪 念(niàn)我那惨遭杀(shā)害的小孙子吧！”
法西斯主义是一种最反动最野蛮的独裁 制度和思想体系。对内实行恐怖统治，对外 实行武力侵略和民族压迫。起源于意大利独 裁者墨索里尼的法西斯党。
说说毕加 索为什么忧虑。
一天，大画家毕加索忧虑地坐在画室里。突然，邻居米什 老伯捧着一只死鸽子闯了进来，哭诉着：“我的孙子在给鸽子 喂食时，被一群法西斯强盗活活打死了，鸽子也死在他们的刀 下。毕加索先生，求你画只鸽子，纪念我那惨遭杀害的小孙子 吧！” 毕加索十分悲痛，一边安慰伤心的老人，一边挥笔画了一 只鸽子。
毕加索画的和平鸽
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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鸽子
和平鸽
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和平鸽(ɡē)
1940年8月，希特勒法西斯匪徒攻(ɡōnɡ)占(zhàn)了巴黎。 一天，大画家毕加索忧 (yōu)虑地坐在画室里。突然，邻居 米什老伯捧着一只死(sǐ)鸽子闯了进来，哭(kū)诉着：“我的孙 (sūn)子在给鸽子喂食时，被一群法西斯强盗活(huó)活打死了， 鸽子也死在他们的刀 (dāo) 下。毕加索先生，求你画只鸽子，纪 念(niàn)我那惨遭杀(shā)害的小孙子吧！”
法西斯主义是一种最反动最野蛮的独裁 制度和思想体系。对内实行恐怖统治，对外 实行武力侵略和民族压迫。起源于意大利独 裁者墨索里尼的法西斯党。
说说毕加 索为什么忧虑。
一天，大画家毕加索忧虑地坐在画室里。突然，邻居米什 老伯捧着一只死鸽子闯了进来，哭诉着：“我的孙子在给鸽子 喂食时，被一群法西斯强盗活活打死了，鸽子也死在他们的刀 下。毕加索先生，求你画只鸽子，纪念我那惨遭杀害的小孙子 吧！” 毕加索十分悲痛，一边安慰伤心的老人，一边挥笔画了一 只鸽子。
毕加索画的和平鸽
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
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湘教版语文一下《虎大王开会》PPT课件
象走牛怎迟
词语学习
开会（kāi huì） 早上（zǎo shàng）
怎么（zěn me） 迟到（chí dào）
刚八点，燕子、乌鸦、啄木鸟飞着来了。 狮子、豹子、狸狐、大灰狼跑着来了。
八点零三分，大象、熊猫走着来了。 袋 鼠、青蛙蹦着来了。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
虎大王开会
PPT教学课件
自读要求：
1、做到读准字音，不丢字，不加
字，不错字，注意停顿。 2、标出读不准的字，借助拼音多 读几遍。
生字学习
wáng kāi fēn w ū
生字认读
hǔ wáng kāi huì
虎王开会
diǎn zhào wū huī
点召乌灰
xiàng zǒu niú zěn chí
八点零四分，鲤鱼、小虾 游着来了。乌龟、 鳄鱼、蛇 爬着来了。
小蜗牛怎么还没到？
我在这儿呢， 我也没迟到！
说一说：
课文中的动物是怎样来开 会的？
想一想：
虎王这次开会，你认为还有 哪些动物也该来呢?是怎样来 的呢?
大象 熊猫
蹦
鲤鱼 小虾
走
袋鼠 青蛙
游
燕子 乌鸦 啄木鸟
跑
乌龟 鳄鱼 蛇 小蜗牛
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
词语学习
开会（kāi huì） 早上（zǎo shàng）
怎么（zěn me） 迟到（chí dào）
刚八点，燕子、乌鸦、啄木鸟飞着来了。 狮子、豹子、狸狐、大灰狼跑着来了。
八点零三分，大象、熊猫走着来了。 袋 鼠、青蛙蹦着来了。
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虎大王开会
PPT教学课件
自读要求：
1、做到读准字音，不丢字，不加
字，不错字，注意停顿。 2、标出读不准的字，借助拼音多 读几遍。
生字学习
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生字认读
hǔ wáng kāi huì
虎王开会
diǎn zhào wū huī
点召乌灰
xiàng zǒu niú zěn chí
八点零四分，鲤鱼、小虾 游着来了。乌龟、 鳄鱼、蛇 爬着来了。
小蜗牛怎么还没到？
我在这儿呢， 我也没迟到！
说一说：
课文中的动物是怎样来开 会的？
想一想：
虎王这次开会，你认为还有 哪些动物也该来呢?是怎样来 的呢?
大象 熊猫
蹦
鲤鱼 小虾
走
袋鼠 青蛙
游
燕子 乌鸦 啄木鸟
跑
乌龟 鳄鱼 蛇 小蜗牛
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幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》教案名称：《谢谢你》教案教学对象：幼儿园大班儿童教学目标：1.通过故事《谢谢你》，培养幼儿对他人的感恩之情。
2.强化幼儿的绘本阅读能力，提高他们的阅读理解能力。
3.提升幼儿的口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.绘本《谢谢你》。
2.图片或实物道具，如花朵、鸟儿、宠物等。
3.教学PPT或幻灯片，包含故事内容和问题。
教学过程：I.导入环节1.创设情境：教师拿着鲜花走进教室，向幼儿展示并说：“今天，小朋友，老师给大家带来了一束美丽的鲜花，你们知道为什么吗？”2.引导思考：询问幼儿，他们是否知道为什么要送他人鲜花，为什么要说“谢谢你”。
II.讲授故事1.介绍绘本《谢谢你》，并阐述故事的主要内容：“这个故事讲的是一个小孩子在他的生活中遇到了好多好多美丽的事物，他是怎么表达自己的感谢之情的。
”2.朗读故事，使用适当的语调、手势和面部表情，吸引幼儿的注意力。
III.阅读理解1.小组合作：将幼儿分成若干小组（每组3-4人），要求他们在规定的时间内回答关于故事的问题。
2.教师组织全班讨论，分享每个小组的回答，鼓励幼儿互相学习。
IV.情感认知1.展示图片或实物道具，例如花朵、鸟儿、宠物等，鼓励幼儿谈论自己对这些事物的感激之情。
2.引导幼儿思考并回答问题：“在你的日常生活中，有哪些人或事物值得你感谢？为什么？”3.激发情感认知活动：教师发放便签纸，让幼儿写下一句“谢谢你”的话，然后把便签交给他们感激的人或事物。
V.小结与延伸1.小结教学内容，重点强调谢谢的重要性。
教师可以用小故事或实例加深幼儿的理解。
2.延伸活动：让幼儿互相表达感谢之情，可以是面对面的道谢，也可以是互相交换写有谢谢的纸条。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多表达感谢之情。
教学反思：通过本堂课的教学，幼儿们通过故事《谢谢你》的阅读和讨论，了解到感谢的重要性，培养了感恩之情。
通过情感认识环节以及延伸活动，幼儿们不仅学会了感谢，也尝试了表达感谢的方式，从而促进了他们的情感与表达能力的发展。
汉语拼音总复习 (湘教版)精品PPT教学课件
音节包括了整体认读音节、 两拼音节和三拼音节和零声母 音节。
16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue来自yuan yin yun ying
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo qìqiú
dà hóng mǎ huā māo huáng gǒu tù zi mó gū xiān huā lún chuán gōng jī
fēng zú
běi ài
sī
wò jīn
xíng
足丝 风 爱 金 卧 北 行
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母 。 鼻韵母9个：
an en in un ün(5个前鼻音韵母） ang eng ing ong(4个后鼻音韵母）
·
yīn jié chéng bǎo
❖什么叫做音节？
音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单
独的韵母来给汉字来注音的音节。
shēng mǔ jiā zú
声母 （23个）
bpmf dtnl
gkh
jqx
zh ch sh r z c s
y
w
yùn mǔ jiā zú
韵母 （24个）
习小 拼朋 音友 吧， ！我
们 一 起 来 复
16个 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue来自yuan yin yun ying
qì chē
fēi jī
xiǎo niǎo qìqiú
dà hóng mǎ huā māo huáng gǒu tù zi mó gū xiān huā lún chuán gōng jī
fēng zú
běi ài
sī
wò jīn
xíng
足丝 风 爱 金 卧 北 行
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
单韵母6个：a o e i u ü 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er
其中er为特殊复韵母 。 鼻韵母9个：
an en in un ün(5个前鼻音韵母） ang eng ing ong(4个后鼻音韵母）
·
yīn jié chéng bǎo
❖什么叫做音节？
音节。 两拼音节由一个声母，一个韵母组成； 三拼音节由声母 ，介母加韵母组成。 零声母音节就是 前面不需要加声母直接用单
独的韵母来给汉字来注音的音节。
shēng mǔ jiā zú
声母 （23个）
bpmf dtnl
gkh
jqx
zh ch sh r z c s
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yùn mǔ jiā zú
韵母 （24个）
习小 拼朋 音友 吧， ！我
们 一 起 来 复
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园大班《谢谢老师》课件PPT
老师需要根据孩子的年龄和发展水平，设计适合的教学活动，帮 助孩子吸收新知识。
观察和评估孩子的发展
老师需要密切关注孩子的发展状况，及时发现并解决孩子在学习和 生活中遇到的问题。
与家长沟通交流
老师需要与家长保持密切联系，及时反馈孩子在幼儿园的表现和进 步，共同促进孩子的发展。
老师对孩子的关爱和照顾
提供安全舒适的学习环境
组织孩子们围坐成一个圈，轮流表达对 老师的感谢。可以引导他们从老师的教 导、关心和爱护等方面进行感谢。
在课堂上播放一些感人的教师题材短片， 引导孩子们感受老师的辛苦付出和无私奉 献，激发他们对老师的敬爱和感激之情。
设计一个“感谢信箱”环节，让孩子 们写下给老师的一封感谢信，可以让 他们在信中表达对老师的感激之情。
让孩子为老师制作小礼物
组织孩子们动手制作小礼物，可以是一些简单的手工制品，如贺卡、手链、纸花等，让他们 通过自己的手工制作表达对老师的感激之情。
在课堂上设置一个“礼物角”，让孩子们展示自己制作的小礼物，并鼓励他们互相欣赏和学 习彼此的作品。
在活动结束时，将孩子们制作的小礼物送给老师，让他们亲手送给老师，表达对老师的感激 和敬爱之情。
让孩子分享和老师的故事
鼓励孩子们分享一些和老师之间的小故事，可以让他们讲述老师关心他们、帮助他 们解决困难的事情，或者老师在课堂上发生的有趣的事情。
设计一个“故事接龙”环节，让孩子们一个接一个地讲述关于老师的故事，让他们 在互动中分享彼此的故事，增进彼此的了解和感情。
鼓励孩子们在故事中表达对老师的敬爱和感激，让他们通过故事的形式更好地理解 和感受老师的付出和关爱。
幼儿园大班《谢谢老师》课件
目录
• 引言 • 内容介绍 • 互动环节 • 总结
观察和评估孩子的发展
老师需要密切关注孩子的发展状况，及时发现并解决孩子在学习和 生活中遇到的问题。
与家长沟通交流
老师需要与家长保持密切联系，及时反馈孩子在幼儿园的表现和进 步，共同促进孩子的发展。
老师对孩子的关爱和照顾
提供安全舒适的学习环境
组织孩子们围坐成一个圈，轮流表达对 老师的感谢。可以引导他们从老师的教 导、关心和爱护等方面进行感谢。
在课堂上播放一些感人的教师题材短片， 引导孩子们感受老师的辛苦付出和无私奉 献，激发他们对老师的敬爱和感激之情。
设计一个“感谢信箱”环节，让孩子 们写下给老师的一封感谢信，可以让 他们在信中表达对老师的感激之情。
让孩子为老师制作小礼物
组织孩子们动手制作小礼物，可以是一些简单的手工制品，如贺卡、手链、纸花等，让他们 通过自己的手工制作表达对老师的感激之情。
在课堂上设置一个“礼物角”，让孩子们展示自己制作的小礼物，并鼓励他们互相欣赏和学 习彼此的作品。
在活动结束时，将孩子们制作的小礼物送给老师，让他们亲手送给老师，表达对老师的感激 和敬爱之情。
让孩子分享和老师的故事
鼓励孩子们分享一些和老师之间的小故事，可以让他们讲述老师关心他们、帮助他 们解决困难的事情，或者老师在课堂上发生的有趣的事情。
设计一个“故事接龙”环节，让孩子们一个接一个地讲述关于老师的故事，让他们 在互动中分享彼此的故事，增进彼此的了解和感情。
鼓励孩子们在故事中表达对老师的敬爱和感激，让他们通过故事的形式更好地理解 和感受老师的付出和关爱。
幼儿园大班《谢谢老师》课件
目录
• 引言 • 内容介绍 • 互动环节 • 总结
《善良的孩子》PPT课件
故事提问：
1.你认为谁的做法好呢?
2.你认为小天是一个怎样的孩子呢？
自学要求：
1.读准字音，把课文读通。 2。标出课文中的生字，给生字标拼音。
拼音检测Biblioteka chuán diào 传 掉miè 灭 gǎn 赶
xīng zhù 星 助
bié 别 suǒ 所
组词练习：
传
（ （ ）（ ）（
掉
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别
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所
谢谢！
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
《善良的孩子》PPT课件
故事提问：
1.你认为谁的做法好呢?
2.你认为小天是一个怎样的孩子呢？
自学要求：
1.读准字音，把课文读通。 2。标出课文中的生字，给生字标拼音。
拼音检测
chuán diào 传 掉
miè 灭 gǎn 赶
xīng zhù 星 助
bié 别 suǒ 所
组词练习：
传
（ （ ）（ ）（
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助
教学重点
掌握8个生字的音、形；分自然段朗读课文。
二、学情分析
经过近一年的学习，大部分学生对拼音掌 握的较好，在利用拼音自学课文和利用拼音学 会读生字方面没什么问题，需要特别关注的是 少数拼音基础没打好的学生。对生字的笔画学 生基本也掌握较好，除个别极难的笔画和较特 别的字的笔画书写顺序要注意下，其他基本不 会出现大错误。在课文分自然段上以前没有练 习过，只提到过两次，在这点上可能还存在一 些问题。
三、说教法与学法
教法：讲授法、阅读法、对话法、演示法、 展示法
学法：阅读法，讨论法，自学法， 师生互动法
四、说教学准备
ppt课件，白色纸片
五、说教学过程
第一环节是通过一个小故事激发学生的兴趣，再通过两个小 问题导出课题。第二环节，为了充分锻炼学生的自主学习能 力，我先安排了学生借助拼音读课文，并同时标出生字和自 然段，让学生初步认识课文大意和生字的音、形。第三环节 是对学生上一环节的检验，在有拼音和无拼音的情况下要求 学生认读生字，进一步加深对生字“音”的认识，然后再通 过组词检验学生对字意的了解。接下来是一个互动安排：学 生把自己认识的生字和词语写到白色纸片上，并读给同桌听， 同桌之间相互检查，进一步加深对字音的认识和初步把握字 形。再最后安排了一次集体开火车检验后就是点名要求学生 按自然段读课文，看是否学生能正确区分自然段。最后一个 环节是对字形的认识，通过先学生自己写，再通过个人展示， 课件演示，集体书空，最后学生描红临写等一步步把握字形。
小学语文五年级下册《感激》1教学课件(湘教版)
湘教版
五年级
பைடு நூலகம்
语文
下册
第六单元
滴水之恩,当涌泉相报。 ——中国谚语
感恩是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的 。 ——英国谚语
用自己喜欢的方式阅读课文，想想应当如何划分段落 。 第一部分：一天，下大雪，我不好意思搭乘别人的 便车，只好乘公共汽车。 第二部分：三周后的一天，我请“爱丽丝奶奶”就 是格林夫人开车送我去学校，我很感激她。 第三部分：又是一天，我知道“爱丽丝奶奶”就是 格林夫人后，觉得自己是不可饶恕的，但是格林夫人却 亲自来感激我。
品读第14到15自然段 1）有表情的朗读14、15自然段，讨论：“有人敲
我的门”这句话的后面，为什么要加破折号？
2）格林夫人来看我，她会说些什么？
3）讨论：格林夫人以前是个什么样的人？现在是个什 么样的人？邻居怎样关心她？ “我以前也很强壮，”她说。然后，她哭了，“过去 我 也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送 我到我要去的地方。我不是不想感谢，而是没有机会。但
我的邻居，我觉得请人帮忙很可笑。强烈的自尊心 不允许我敲开别人家的门。
2.找出描写我感激的语句，体会我的感激之情。
•分别画出描述我和“爱丽丝奶奶”动作、表情的 语句。 看到她手里拿着一串钥匙，我想到了什么？
阅读第6—11自然段，讨论以下问题 ： 1）我因为什么而感到很窘？ 2）从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中 ，
是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求上帝，让我再
像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过 双重否定句 来……”
4）格林夫人想感激谁？感激他们什么？想用什
么方式来表达感激？
如果你心中特别想感激一个人，却没有机会，你 会怎样？
五年级
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语文
下册
第六单元
滴水之恩,当涌泉相报。 ——中国谚语
感恩是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的 。 ——英国谚语
用自己喜欢的方式阅读课文，想想应当如何划分段落 。 第一部分：一天，下大雪，我不好意思搭乘别人的 便车，只好乘公共汽车。 第二部分：三周后的一天，我请“爱丽丝奶奶”就 是格林夫人开车送我去学校，我很感激她。 第三部分：又是一天，我知道“爱丽丝奶奶”就是 格林夫人后，觉得自己是不可饶恕的，但是格林夫人却 亲自来感激我。
品读第14到15自然段 1）有表情的朗读14、15自然段，讨论：“有人敲
我的门”这句话的后面，为什么要加破折号？
2）格林夫人来看我，她会说些什么？
3）讨论：格林夫人以前是个什么样的人？现在是个什 么样的人？邻居怎样关心她？ “我以前也很强壮，”她说。然后，她哭了，“过去 我 也能帮助别人。而现在，每个人都来帮我，为我做饭，送 我到我要去的地方。我不是不想感谢，而是没有机会。但
我的邻居，我觉得请人帮忙很可笑。强烈的自尊心 不允许我敲开别人家的门。
2.找出描写我感激的语句，体会我的感激之情。
•分别画出描述我和“爱丽丝奶奶”动作、表情的 语句。 看到她手里拿着一串钥匙，我想到了什么？
阅读第6—11自然段，讨论以下问题 ： 1）我因为什么而感到很窘？ 2）从“她温和的语调让我很快平静下来”一句中 ，
是那晚，在我下楼去取信时，我在心中祈求上帝，让我再
像正常人那样感受到帮助别人的快乐吧。然后，你走了过 双重否定句 来……”
4）格林夫人想感激谁？感激他们什么？想用什
么方式来表达感激？
如果你心中特别想感激一个人，却没有机会，你 会怎样？
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湘教版一年级语文下册第七单元
20.谢谢你
学习目标
1.认识17个生字，正确、关爱动物的情感。
生字学习
cǎo cóng fā xiàn shāng liàng zhàn sī
草 丛 发现 伤 亮 站 思
pěng wū zhā bó xì lóng jiān dǒng jiā 捧 屋 扎 脖系 笼 肩 懂 佳
在现实生活中人们乱砍乱伐，恶意捕杀 动物的的事情时有发生,假如你碰到这种现象 的话你该怎么做？
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
读一读
草 丛 发现伤 亮 站思 捧 屋 扎脖系 笼 肩懂 佳
整体感知
自由朗读课文,课文讲了一件 什么事情，你知道了什么?
佳佳发现受伤的小鸟后是怎么做的？
佳佳为什么会放飞小鸟？
你心里有什么感受？请说说。
“谢谢你！谢谢你！”
读最后一段话，说说从这段中你体会 到了什么，谈谈自已的想法。
佳佳与小鸟之间的感情怎 样？你有什么启示呢？
20.谢谢你
学习目标
1.认识17个生字，正确、关爱动物的情感。
生字学习
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草 丛 发现 伤 亮 站 思
pěng wū zhā bó xì lóng jiān dǒng jiā 捧 屋 扎 脖系 笼 肩 懂 佳
在现实生活中人们乱砍乱伐，恶意捕杀 动物的的事情时有发生,假如你碰到这种现象 的话你该怎么做？
THANKS
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读一读
草 丛 发现伤 亮 站思 捧 屋 扎脖系 笼 肩懂 佳
整体感知
自由朗读课文,课文讲了一件 什么事情，你知道了什么?
佳佳发现受伤的小鸟后是怎么做的？
佳佳为什么会放飞小鸟？
你心里有什么感受？请说说。
“谢谢你！谢谢你！”
读最后一段话，说说从这段中你体会 到了什么，谈谈自已的想法。
佳佳与小鸟之间的感情怎 样？你有什么启示呢？