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新苏教版四年级上册科学全册教案设计+活动手册答案2020年新苏教版四年级科学全册教学设计备课人：目录苏教版（2020）科学四年级上册教学计划3第一单元动物大家族71给动物分类72鱼类133鸟类164哺乳类22第二单元物体的运动285运动与位置286不同的运动357运动的快慢39第三单元常见的力468力与运动469弹力5110摩擦力6011浮力70第四单元简单电路8512点亮小灯泡8513导体和绝缘体9014电路暗箱9615生活中的电102第五单元岩石与矿物10616常见的岩石10617.认识矿物11118矿物与我们的生活116专项学习123像工程师那样……123活动手册参考答案132苏教版（2020）科学四年级上册教学计划一、教材分析本教材是2020年秋季的新版苏教科学教材。
1、以学生的发展为教材编写的宗旨。
本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准”高度-致。
以面向儿童终身受益的学习，如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用知识解决实际问题的能力等核心要素，构建大科学观统领下的主题单元，设计符合学生实际情况的学习活动。
2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。
这些线索包括对科学本体的应有认知和对自然界的应有认知。
教材尊重学生的认知规律，从低年级到中高年级螺旋上升式体现了这一组织线索，让学生在实践中建构起这样的世界观:世界是物质的，物质是不断运动和变化的，物质的运动和变化不仅是有规律的，也是相互联系的，世界是-个统一的整体。
3.强化对科学探究和二工程实践的指导。
科学探究的程序和方法、工程设计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。
为此，在每册教材的后面设有“专项学习”，将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统化和显性化，在保证过程完整的基础上，将探究和设计要素按年级有所侧重，又螺旋上升地加以编排。
4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。
四年级上册科学新苏教版教案（精选8篇）四年级上册科学新苏教版教案第1篇一、教学目标1、能会用电路检测器检测导体和绝缘体。
2、能认识我们身边的导体和绝缘体。
3、知道安全用电的重要性。
二、教学重难点1、本课时的重点为能会用电路检测器检测导体和绝缘体，并总结出什么是导体，什么是绝缘体。
2、难点为判断由两种以上材料组成的材料是否是导体还是绝缘体。
三、教学准备课件、电路检测器、20种以上的材料、检测记录单。
四、教学过程（一）复习引入1、教师出示未连接好的电路检测器，问学生这是什么？2、学生汇报。
3、让一名学生连接好电路检测器，使小灯泡发光。
4、教师介绍电路检测器，并把电线的两端包着塑料的地方连接起来，问学生小灯泡为什么不亮？学生回答。
5、教师出示一根铁棒，把它接到电路检测器中，看小灯泡是否会亮，这个实验让一名学生来做。
但这个实验在另一个有问题的电路检测器中来做，小灯泡肯定不会亮，这时让学生推测小灯泡不亮的原因，再连接到完好的电路检测器中。
学生推测。
6、教师小结：研究中预先测试检测工具是否有问题，是实验前非常重要的一个工作。
（二）新课呈现1、教师出示本课时的学习目标2、今天老师给大家准备了20种材料来检测它们是否导电，但检测之前我们首先来制定一个“我们的研究计划”，（教师提醒同学们今天的研究计划不用手写，小组讨论后口述一下，研究计划就是我们怎样来检测，以及具体的人员分工。
）3、学生小组讨论研究计划，并汇报。
4、教师提醒检测的方法：预测——检测——再检测——判断，并提问学生为什么要再次检测，指名学生回答。
5、小组开始检测20种材料否导电，并做好检测记录单。
6、如果学生做的比较快，鼓励他们检测身边的材料是否导电。
7、检测完后，学生汇报检测结果，其他小组有质疑的随时提问。
其他小组汇报时说他们和汇报了的小组不一样的地方。
8、教师提问：有的小组检测了手指，小灯泡不亮，有问题吗？学生讨论回答。
9、教师讲解人体和大地以及湿抹布都是导体，知道安全用电的重要性。
苏教版四年级上册科学实验教学计划以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
苏教版四年级上册科学实验教学计划（二）科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
苏教版科学四年级上册实验一览表苏教版四年级上册科学实验操作要求（一）1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：空饮料瓶、气球实验类型：学生操作实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。
2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带实验类型：教师演示实验结论：空气也有质量。
3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：针筒注射器、橡皮实验类型：学生操作实验结论：被压缩的空气有弹性。
4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶实验类型：学生操作实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。
5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第1单元）课题：《热空气和冷空气》实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：学生操作实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。
空气是由多种气体组成的。
7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第1单元）课题：《空气中有什么》实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验类型：学生操作实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。
苏教版四年级上册科学实验操作要求（二）8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第2单元）课题：《冷热与温度》实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验类型：教师演示、学生操作实验结论：热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。
9、实验内容：探究热在固体中的传递（四年级上册第2单元）课题：《热的传递》实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验类型：教师演示、学生操作实验结论：液体传递热的方式是对流。
第一单元我们周围的空气1、空气占据空间吗教学目标1、探究过程和方法：·会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小·会利用小工具制作验证假设的工具·小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：·知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的·知道空气的质量比水轻，能浮上来·知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观：·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间课时安排二课时教学准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平教学过程2、空气是会流动的吗教学目标1、探究过程和方法：·通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流·会分析风的形成和流动，热空气上升2、知识与技能：·知道空气是会流动的，空气的流动形成了风·知道热空气上升，冷空气下降·了解热气球和孔明灯的升空原理3、情感、态度与价值观：·有兴趣研究空气的其他性质·乐于亲近自然，有研究自然的欲望教学重难点重点：空气的冷热空气对流形成了风课时安排一课时教学准备气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料3、空气影响物体的运动教学目标1、探究过程和方法：·会对小车实验数据进行分析、总结·会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响2、知识与技能：·知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等·空气也可以对运动的物体形成阻力·了解喷气式飞机的工作原理3、情感、态度与价值观：·从生活中体验科学的无处不在·激发学生对飞行器升空原理的探索兴趣，产生对人类发明的热爱教学重难点重点：空气影响物体的运动（阻力、借助空气运动）难点：空气对运动物体的阻力作用课时安排一课时教学准备长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片4、空气也是生命之源教学目标1、探究过程和方法：·会研究车辆尾气对植物的影响·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析2、知识与技能：·知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染·了解保护洁净的空气，就是保护我们自己3、情感、态度与价值观：·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性·空气和生命是密不可分的·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染教学重难点重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料第二单元冷和热1、热水变凉教学目标过程与方法:能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。
苏教版科学四年级上册复习资料第一单元动物大家族1.给动物分类1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
2.书本第2页动物园动物分类（了解）食肉动物区：老虎、狮子、熊、狼灵长类区：猩猩、猴子食草动物区：斑马、长颈鹿、大象海洋动物区：企鹅、鱼、海龟、河豚珍禽区：丹顶鹤、鹦鹉、孔雀、老鹰3. 书本第2页按照一定的标准给下列动物分类。
（了解）丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准一：按照活动区域分类天上飞的：丹顶鹤水里游的：小丑鱼、海豚地上跑的：孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类鸟类：丹顶鹤、孔雀昆虫类：蚂蚁、蜗牛鱼类：小丑鱼兽类：长颈鹿、海豚、猫、大象分类标准三：按照有无脊椎分类脊椎动物：丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象无脊椎动物：蚂蚁、蜗牛4.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜5.脊椎的作用：支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动6.制作材料：线轴6个、圆纸片5张、棉线、胶布、剪刀等制作步骤：第1步：在圆纸片的中心位置打孔第2步：在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来第3步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住实验结论：线轴可以向不同的方向倾斜，说明脊椎在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动7.常见脊椎动物：青蛙、小鸟、鱼、猴子、鲨鱼、蛇、鳄鱼、蟾蜍、海豚、大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹮、扬子鳄常见无脊椎动物：蚯蚓、章鱼、龙虾、海螺、蜘蛛、蚊子、蜗牛、水母、河蚌、鹦鹉螺、宽尾凤蝶8.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
其中闻名世界的珍稀动物有几百种，如大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄、鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等等2．鱼类1.鱼类外形上的共同特征：A身体分头,躯干和尾三部分B头骨与躯椎间缺乏颈部,头部不能灵活转动C体形多呈流线型.在水中游泳减少水的阻力D以鳃进行呼吸E鱼体表覆盖鳞片，上有粘液F身体颜色是背深腹浅，有保护作用G身体两侧有侧线，能感知水流方向2．海鳗、鳐、河鲀也属于鱼类3．鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征4.鱼鳃是鱼的呼吸器官5.鱼鳍是鱼的运动器官。
