2020年湘潭大学学位与研究生教育教学改革研究项目

2020年度国家社科基金教育学项目立项名单一、评估与总览国家社科基金教育学项目立项名单公布了2020年度的优秀研究项目，此次名单涵盖了教育学领域的多个重要课题和研究方向。

作为教育领域的重要学术评定，这份名单的公布对于引领教育学研究的发展方向、推动学科创新具有重要意义。

我将会根据这份名单提供的内容和研究课题，撰写一篇深度探讨和总结性的文章，带领您深入了解2020年度国家社科基金教育学项目立项名单所涵盖的重要课题和研究成果。

二、从宏观到微观：解读具体课题1. 课题一：教育公平与教育质量并重本次立项名单中的课题一着重探讨了教育公平与教育质量的并重问题。

在当前社会背景下，教育公平一直是教育领域关注的热点问题，而对教育质量的关注也是教育改革的一大关键。

通过深入研究和总结，我们可以发现，教育公平与教育质量并重不仅涉及到政策制定层面，更需要在实践中不断探索有效的教育模式和方法，从而为每一个学生提供平等的教育机会，确保教育资源的公平分配。

2. 课题二：教师发展与教学创新教育学项目立项名单中的课题二关注了教师发展与教学创新的重要性。

教师是教育事业的中坚力量，他们的专业发展和教学创新对于提高教育质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。

该课题的研究内容不仅关注教师的专业发展路径和发展模式，更强调了教学创新在教育教学中的实际应用，以及对于学生学习效果的积极影响。

3. 课题三：教育管理与政策研究教育管理与政策研究一直是教育学研究的重要方向之一，2020年度国家社科基金教育学项目立项名单中的课题三也着重在这一领域展开研究。

在当前快速发展的社会背景下，教育管理与政策研究不仅需要关注教育管理体制的改革和完善，更需要深入挖掘教育政策对于学校管理、教学改革和学生发展的实际影响，从而为未来教育改革提供理论和实践的支撑。

三、总结与回顾通过对2020年度国家社科基金教育学项目立项名单的深入探讨和分析，我们可以发现，这份名单所涵盖的课题内容丰富、研究领域广泛，体现了教育学领域的前沿研究方向和重要课题。

教育部公布专业学位研究生教育综合改革试点工作院校名单中国教育在线讯从有关方面获悉，教育部近日下发了《教育部关于批准有关高等学校开展专业学位研究生教育综合改革试点工作的通知》。

通知公布了北京大学等64所开展综合改革试点工作的高校名单，同时下发了《关于实施专业学位研究生教育综合改革试点工作的指导意见》（以下简称《指导意见》）。

为进一步推进研究生教育改革与发展，鼓励专业学位研究生培养单位积极探索和创新符合专业学位教育特点、具有鲜明特色的研究生专业学位教育培养模式和管理体制，促进专业学位研究生教育更好地适应经济社会发展和满足人民群众的多样化需要，建立和完善具有中国特色的专业学位研究生教育制度，教育部于今年四月下发有关通知，提出在中央部门（单位）属高校和地方高等学校各选择30所左右确定为研究生专业学位教育综合改革试点单位。

根据通知要求，通过高校申报，专家组审核，综合考虑单位类型、地区布局、硕士专业学位类别和研究生专业学位教育特点，教育部日前最终审批确定了开展综合改革试点高校及相关专业学位类别名单（具体名单见下）。

综合改革试点工作周期为2010年9月—2013年6月。

教育部将适时组织有关专家对试点工作进行检查、评估和总结。

据悉，此次专业学位研究生教育综合改革试点工作是教育部深入贯彻落实科学发展观和建设人力资源强国，落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的又一重要举措，对于推动专业学位研究生教育科学发展，加快培养经济社会发展急需的高层次应用型人才有着重要意义。

附：。

湘潭大学中共党史学科湘潭大学中共党史学科依托毛泽东主席故乡和作为“党史大省”的湖南，具有得天独厚的地域优势和政治优势。

该学科办学历史久远、办学成果丰硕、办学特色鲜明，办学优势明显。

该学科自1978年就招收了首届党史专业本科学生，至今已43年连续招生，成为上世纪70年代起至今全国唯一持续招收党史专业本科学生的学校。

1983年获得硕士学位授予权，是全国较早的中共党史硕士学位点之一。

2006年被批准毗博士点，形成从本科、硕士到博士学历层的人才培养体系。

2007年被遴选为教育部高校二类特色专业；2020年被评选为国家一流本科专业建设点。

在党史学界素有“北有人大，南有湘大”之美誉。

该学科托依教育部人文社科重点研究基地湘潭大学毛泽东思想研究中心、中国共产党革飾神与红色文化资源研究中心，办学条件优越，长期以来一直是湖南省以及湘潭大学重点建设的学科专业。

该学科师资力量充足，通过引培结合，以培为主，提升教师队伍水平，拥有一支数量充足，年龄、职称、学历结构合理，教学水平高且富于团结协作精神、具有深厚学术背景的本科教学队伍。

现有专职教师18人，兼职教师5人，其中教授11人，副教授7人，讲师5人，且具有博士学位的教师19人。

原学科带头人唐正芒教授，曾获全国优秀教师、湖南省社科专家等荣誉，主持国家社科基金重点项目2项、一般项目3项，享受国务院特殊津贴。

1978年以来，中共党史学科点教师在《人民日报》《光明日报》《历史研究》《马克思主义研究》《政治学研究》《中共党史研究》《党的文献》等报刊发表学术论文1000余篇，获得国家出版基金和国家社科基金重大项目各1项，重点项目5项及一般项目5赊项，获得省部级优秀成果奖二、三等奖2Q余项，2人获得全国优秀教师奖，3人获得湖南省优秀教师奖。

由中共党史点博士生导师章育良教授领衔、党史学科教师共同参与征集整理的《红藏：进步期刊总汇(1915-1949)》,为国家“十二五”重大出版项目，是多达428卷的鸿篇巨制，抢救了宝贵资料，重要的政治、学术意义和使用、收藏价值。

湘潭大学研究生教育（社会）实践情况表自我鉴定湘潭大学研究生教育（社会）实践情况表学院专业姓名学号备注:本表可加页，一式两份分别存研究生院培养办、学院12篇二:《最新湘潭大学社会实践报告范文》江苏仁信作物保护技术公司文员工作岗位社会实践报告学院：学号：姓名：×××个人原创江苏仁信作物保护技术公司文员实习实践活动总结有效防止雷同值得下载！本范文适合所有江苏仁信作物保护技术公司文员相关工作岗位实践或实习报告，只需要把正文内容时间、地点和单位名称改成自己的即可，在目录上右键->;更新域，就会自动更新目录。

篇三:《湘潭大学专业学位研究生实践情况表(一式三份,双面打印,专业学位用)1》湘潭大学专业学位研究生实践情况表学院专业姓名学号实践单位备注：不少于5000字。

本表可加页，一式三份分别存研究生院培养办、研究生院教育办、学院篇四:《湘潭大学暑期社会实践总结报告范文最新原创》湘潭大学暑期社会实践个人报告个人原创，绝非网络复制。

本文包括湘潭大学所要求的暑期社会实践目的、实践内容、心得体会三部分，共6页。

欢迎下载学院：湘潭大学×××专业：湘潭大学××专业班级：湘潭大学××专业××班姓名：学号：实践时间：一、社会实践目的历史和现实都在不断地告诉我们:只有实践才是检验真理的唯一标准，也只有通过切身实践，才能正确区分谬误和真理。

作为湘潭大学×××专业(改成自己在湘潭大学就读专业)的当代大学生，社会实践活动可以说是每个湘潭大学大学生假期的必修课。

时代在进步，社会在发展，我们在湘潭大学就读×××专业(改成自己在湘潭大学就读专业)同样与时俱进、日新月异。

为了能够更好地将所学专业知识投入社会实践、适应社会发展，为了发扬我们湘潭大学学生吃苦耐劳精神，为了更好地了解×××专业(改成湘潭大学就读专业)在社会实践中的应用，我特地参加了湘潭大学要求的暑期实践活动，在实践中锻炼自己、提升自我，做一名真正合格的湘潭大学大学生。

为什么说湘潭大学最值得报考的专业是数学？陈晟老师解读大学解读不一样的高考报考，欢迎关注陈晟老师课堂，本期内容我们分享下实力派高校湘潭大学，这所超越湖南省三所985高校建立国家首批应用数学中心，尤其是数学中心搭建数学科学与数学应用领域的交流平台，加强数学家与其它领域科学家及企业家的合作与交流，聚焦、提出、凝练和解决一批国家重大科技任务、重大工程、区域及企业发展重大需求中的数学问题。

重点在新一代信息技术、先进装备制造技术、新能源与智能电网技术等领域方向开展研究，推进数学与工程应用、产业化的对接融通，提升数学支撑创新发展的能力和水平。

明确了2020年高考中湘潭大学值得报考的专业方向。

湘潭大学简称“湘大”，学校由湖南省人民政府与中华人民共和国教育部、国家国防科技工业局重点共建。

入选“111计划”、国家特色重点学科项目建设高校、中西部高校基础能力建设工程、中国政府奖学金来华留学生接收高校、国家大学生创新性实验计划、湖南省2011计划、卓越法律人才教育培养计划等，是全国首批硕士学位授权单位，湖南省首批招收留学生高校，是全国首批深化创新创业教育改革示范高校，全国50所“毕业生就业典型高校”之一。

湘潭大学是湖南四所全国百强大学之一，有“计算湘军”的美誉，化学、材料科学、工程学、数学四个学科ESI排名进入全球前1%，是全国流变力学、消费经济学发源地，是全国10个国家级法学人才培养模式创新实验区之一、8所“国家专利协同运用试点单位”高校之一，建有全国首家信用风险管理学院。

湘潭大学优势专业国家重点学科专业（3个）：信息与计算科学、工程力学、哲学国家级特色专业（11个）：计算机科学与技术、软件工程、信息与计算科学、材料物理、化学、经济学、法学、行政管理、旅游管理、中国共产党历史、英语首批“卓越教育培养计划”专业（6个）：电子信息工程、机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、环境工程、采矿工程、法学国家综合改革试点专业(1个)：法学教育部首批“新工科”项目专业（1个）：数据科学与大数据技术国家工程教育专业认证专业（6个）：计算机科学与技术、通信工程、机械设计制造及其自动化、自动化、化学工程与工艺、环境工程全国首设专业（1个）：信用风险管理与法律防控”专业湖南省专业综合改革试点项目（8个）：机械设计制造及其自动化、物理学、信息与计算科学、材料科学与工程、化学工程与工艺、法学、行政管理、旅游管理湖南省特色专业（23个）：经济学、金融学、法学、英语、行政管理、旅游管理、新闻学、中国共产党历史、图书馆学、哲学、历史学，计算机科学与技术、通信工程、信息与计算科学、微电子科学与工程、材料物理、物理学、工程力学、材料成型与控制工程、过程装备与控制工程、化学、化学工程与工艺、环境工程湖南省重点专业（15个）：经济学、国际经济与贸易、法学、英语、汉语言文学、行政管理、旅游管理，计算机科学与技术、信息与计算科学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、材料物理、金属材料工程、化学、化学工程与工艺陈晟老师解读：湘潭大学数学牛不牛？2019年底，湘潭大学获的国家自然科学二等奖：黄云清教授完成的项目“几类偏微分方程高效算法研究”荣获国家自然科学奖二等奖。

湘潭大学学科专业湘潭大学学科专业介绍湘潭大学是湖南省重点支持建设高水平大学，学校始建于1958年，前身为中南轻工业学院。

学校成立以来，坚持“求真务实、追求卓越”的办学理念，致力于培养高素质的应用型人才。

截至2022年，学校现有19个学院和1个独立学院，涵盖理、工、文、法、经、管、教育、艺术等多个学科领域。

本文将为大家介绍湘潭大学的主要学科专业。

1. 理学湘潭大学理学院是学校历史最为悠久、规模最大、学科门类最为完备的学院之一。

学院下设数学系、物理与电子科学系、信息科学与工程系、化学系和应用统计系等8个系部，开设15个本科专业和8个硕士学位授权点。

学院具有较强的科研实力和教学水平，在国内外学术界和行业中具有一定的影响。

2. 工学湘潭大学工学院是学校最具特色的学院之一，其前身是成立于1978年的化工系。

学院下设机械工程系、信息工程系、化学工程系、环境科学系、材料科学与工程系等7个系部，开设18个本科专业和11个硕士学位授权点。

学院教学质量高、教育资源丰富，培养出了大量的优秀工程技术人才。

3. 文学湘潭大学文学院前身是外国语学院，成立于1980年，现拥有英语系和汉语国际教师教育中心两个系部。

学院本科专业有英语、国际经济与贸易、翻译等，硕士学位授权点有英语语言文学、外国语言学及应用语言学。

学院注重专业知识和实践能力的结合，培养出了一大批具有国际视野、全面素质的人才。

4. 法学湘潭大学法学院是学校的重点学院之一，成立于2002年，下设法律系、行政管理系、司法警务系等3个系部，开设5个本科专业和5个硕士学位授权点。

学院师资力量雄厚，教学水平高，以“新民主主义法治理论研究”、“公共法律领域的研究与实践”等学科专业领域为重点，形成了具有学科特色的教学和科研体系。

5. 经济学湘潭大学经济学院成立于2002年，下设经济系、财务系和地方金融系等3个系部，开设7个本科专业和5个硕士学位授权点。

学院高度重视学生的创新意识和实践能力，积极推动学生实践教学和项目实践活动，培养出了多批高素质的经济学专业人才。

湘潭大学研究生培养计划
1. 培养目标
湘潭大学研究生教育坚持立德树人的根本任务,培养德智体美劳全面发展的高层次学术型和专业型人才。

具体包括:
- 掌握坚实的理论基础知识和系统的专门知识;
- 具备独立从事科学研究、教学、管理等工作的能力;
- 具有良好的职业素质和科学精神。

2. 培养方式
- 课程学习
学生需要修读一定数量的学位课程,包括公共课和专业课,以夯实理论基础。

- 实践环节
安排学生参加教学实践、科研实践、社会实践等,培养实际工作能力。

- 学位论文
撰写学位论文是研究生培养的重要组成部分,考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 培养环节
- 开题报告
- 学术活动
- 中期考核
- 论文答辩
4. 质量保证
- 严格中期考核及论文答辩制度
- 建立完善的导师队伍
- 加强实践教学环节
- 注重过程管理
以上是湘潭大学研究生培养计划的概要,旨在全面提高研究生的学术素养和职业能力,为社会培养高素质人才。

［收稿时间］2019-05-23［基金项目］国防科技大学研究生教育教学改革研究项目（yjsy2015007）。

［作者简介］张振福（1982-），男，河北唐山人，国防科技大学文理学院教学科研处参谋，讲师，博士，主要从事研究生教学管理工作。

［摘要］近年来，军队专业研究生教育取得了很大的成绩，但在某些领域还面临着许多困难和问题。

本研究基于军队院校环境工程专业学位研究生教育现状，特别是国防科技大学环境工程专业学位研究生培养现状和存在的问题，提出了培养模式改革建议。

［关键词］军队院校；环境工程；专业学位；培养模式［中图分类号］G643［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）05-0176-032020年5University Education作战环境一直是决定战争胜负的重要因素之一，随着国防科技的迅猛发展，特别是化学、生物、核技术在战场中的应用，作战环境发生显著的变化。

军队院校开展环境工程专业学位硕士研究生的培养能够为军队和国防建设输送联合作战保障人才。

立足军队院校环境工程专业学位硕士研究生培养目标，结合国防科技大学该领域专业学位人才培养实际，课题组提出了军队院校环境工程专业学位硕士研究生培养模式改革的建议。

一、军队院校环境工程专业学位硕士研究生培养现状及目标自1996年11月军队院校获批专业学位授权以来，军队专业学位研究生教育取得了重大成就，为军队和国防现代化建设输送了一大批高层次应用型人才[1]。

近年来，随着化学、生物、辐射、核（Chemical,Biological,Ra⁃diological &Nuclear ，CBRN ）恐怖事件在各类突发事件中的比例不断上升，各国政府和国际社会普遍加强和巩固了应对CBRN 恐怖事件的各种准备，其中最重要的一点是建立和完善专业过硬、反应迅速、协调顺畅、保障有力的反恐怖应急专业技术人才队伍。

军队院校环境工程专业学位主要以培养掌握环境工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，适应军队、国防建设和经济社会建设实践所需的高层次应用型人才为目标，采用课程学习、工程实践和学位论文研究相结合的方式，培养具有承担军事作战环境下预警、检测、防护、处置、改造、利用等相关任务的能力，具有良好职业素养的应用型、复合型高层次工程技术或指挥管理人才，能够很好地满足国家和军队对反恐怖应急专业技术人才的需求。