大班春天诗歌教案《春天》+《春天的颜色》

大班语言教案：春天的颜色一、活动目标：理解春天各种景物的不同和理解散文内容，学会欣赏散文，并知道春天的美好！二、活动内容：学习红、黄、绿三个生字，并会背诵散文。

三、活动准备：1、一支红色的桃花，一根绿色的小草，一根开黄花的菜2、多准备一些红、黄、绿不同颜色的物体四、活运动过程：1、指导幼儿观看准备好的桃花、小草和菜，并让小小朋友说说它们各自的颜色。

2、引导幼儿问小桃花春天是什么颜色，教师扮演小桃花回答：春天是色的。

以此类推，进行多种练习，最后让幼儿分组表演。

3、引出散文，让幼儿根据不同颜色的花组织要学习的散文。

例如，问小朋友：桃花回答春天是什么颜色，小草和菜花回答的又是什么等。

4、引出生字红、黄、绿，并学习组词。

分别讲出见过这些颜色的事物。

5、加深记忆背诵散文。

6、最后向小朋友；春天到底是什么颜色的，并要求幼儿在活动户外去找春天是什么颜色的？课后反思：幼儿思维很活跃，并初懂得了欣赏散文的意境。

大班语言教案：春天的颜色（二）教案目标：1. 通过学习春天的颜色，让学生了解春天的特点和变化。

2. 培养学生对颜色的观察和感知能力。

3. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

教学准备：1. 春天的图片和实物，如鲜花、蓝天白云等。

2. 彩色纸和彩色笔。

3. 诗歌《春天的颜色》。

4. 彩色卡片和贴纸。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）通过播放一段春天的音乐和展示春天的图片，让学生感受春天的气息，激发学生对春天的兴趣。

2. 导入新知（10分钟）利用春天的实物，如鲜花、蓝天白云等，引导学生观察并描述春天的特点和变化，例如：“春天来了，鲜花开放了，树枝上长出了嫩绿的叶子，天空变得湛蓝，阳光明亮。

”引导学生了解春天的特点和颜色。

3. 学习诗歌《春天的颜色》（10分钟）学生齐读诗歌《春天的颜色》，老师带领学生感受诗歌中描绘的春天的颜色，培养学生的语感和语调。

春天的颜色春天的颜色真美丽，鲜花儿开放，色彩绚丽。

红色的玫瑰，娇艳欲滴，橙色的柑橘，香气扑鼻。

大班主题教案及教学反思《春天的颜色》活动设计背景春天来了,孩子们去春游后，回到幼儿园始终谈论不休。

有的说观察了绿油油的小麦，有的说观察了粉红的桃花，有的说观察了洁白的梨花等等。

于是我打算给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。

活动目标1、通过观看让幼儿感受春天的漂亮，培育幼儿喜爱大自然的情感。

2、通过美术活动让幼儿发觉美，并大胆地表现美、制造美，乐观主动地参与到活动中去。

3、通过美术活动进展幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。

4、体验明显的季节特征。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点各种花的颜色和画法。

活动预备1、有关春天的幻灯片。

2、教师示范画。

3、幼儿用绘画材料。

4、录音机，磁带《春天在哪里》活动过程1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都观察了什么。

2、请幼儿观看教师示范画，激发幼儿作画的欲望。

播放音乐磁带《春天在哪里》。

3、教师提出要求，让幼儿画出自己观察的春天的颜色。

!.qulaoshi.教案网出处!4、幼儿作画，教师巡回辅导，幼儿边画边播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。

5、请幼儿将完成的作品拿起来让大家观赏，教师赐予鼓舞表扬。

6、教师给幼儿发奖品，鼓舞小朋友把最美的春天画出来了。

教学反思带着感动而紧急的心情上完了这节预备已久的教研课,其中有许多优点比方:材料预备充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。

学生乐观性高,课堂气氛浓。

用儿歌的形式突破重难点。

尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了教师们的始终好评。

但其中也有很多缺乏。

比方：一、教师范画新奇但不够美观。

这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。

我打破原来始终在黑板上作画的惯例，首次采纳在绘画纸上示范画画。

由于我是首次尝试，导致作画时比例不够恰当，范画不是很美观。

原来是很美的艺术活动却不美了。

但在纸上作画的确更美观，颜色更艳丽，也算是胜利失败各一半。

二、展现作品环节把握不当。

幼儿园春天教案《春天的颜色语言》一、教学目标1.让幼儿初步认识春天的颜色，如绿色、粉色、黄色等，并通过观察、感受来感知春天的变化；2.发展幼儿对各种颜色的认知能力，提高幼儿对颜色的敏感性；3.培养幼儿的语言表达能力、沟通能力和表现能力。

二、教学内容1.通过观察春天的自然景象，引导幼儿发现春天会带来哪些颜色的变化；2.引导幼儿描绘春天各种颜色变化的形象，如绿色的草地、粉色的花朵、黄色的阳光等；3.带领幼儿学习和演唱《春天的答卷》，加深对春天的印象；4.通过色彩游戏和手工制作活动，巩固幼儿对颜色的认知。

三、教学方法1.观察法：通过观察春天的自然景象，引导幼儿认识春天的颜色；2.形象化法：通过幼儿自己的想象和描绘，让他们深入感受春天的颜色变化；3.游戏法：通过颜色游戏，加强对颜色的理解；4.手工制作法：通过手工制作，培养幼儿的创造性思维和动手能力。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示一张春天的图片，引导幼儿观察图片中的色彩变化，让幼儿想一想，春天会带来哪些颜色的变化。

2. 感性描绘（20分钟）教师引导幼儿描绘春天各种颜色变化的形象，如绿色的草地、粉色的花朵、黄色的阳光等。

在幼儿描绘过程中，教师可以加以引导和帮助，同时鼓励幼儿多说、多想、多表现。

3. 听歌学习（15分钟）教师给幼儿播放《春天的答卷》歌曲，和幼儿一起欣赏歌曲，歌曲演唱完后，教师和幼儿一起学唱歌曲。

4. 游戏巩固（20分钟）教师组织幼儿参加颜色游戏，如颜色找茬、颜色跳绳、颜色拔河等游戏，加强对颜色的认知。

5. 手工制作（25分钟）教师让幼儿进行手工制作活动，如泥塑小花朵、剪纸春天、几何拼图等，巩固对颜色的理解。

6. 总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾教学内容，让幼儿说说最喜欢的活动和最喜欢的颜色，让幼儿感受春天的色彩和变化，同时鼓励幼儿多说、多想、多表现。

五、教学评价本课程采用了多种教学方法，充分发挥了幼儿的主动性和创造性，让幼儿在体验与探索中掌握相关知识，进一步发展了幼儿的观察能力、感知能力、表现能力和语言表达能力。

2024年大班语言教案《春天的颜色》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》中的《春天的颜色》。

详细内容包括：春天的自然景观描绘、颜色认知与表达、春天诗歌欣赏与创作。

二、教学目标1. 了解春天的特点，能够用丰富的语言描述春天的颜色。

2. 培养幼儿对颜色的敏感度，提高审美能力。

3. 激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿的诗歌创作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用丰富的词汇描述春天的颜色。

2. 教学重点：培养幼儿对春天颜色的观察与表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、画笔、彩纸等。

2. 学具：绘画材料、诗歌创作本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）以一首描绘春天颜色的诗歌为例，分析诗歌中的颜色描绘，引导幼儿理解诗歌的表达方式。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和彩纸创作一幅春天的画作，要求运用丰富的颜色。

4. 颜色认知（5分钟）教师展示不同颜色的图片，让幼儿说出颜色的名称，并尝试用词汇描述。

5. 诗歌创作（10分钟）引导幼儿根据画作，创作一首描绘春天颜色的诗歌。

6. 分享与评价（10分钟）幼儿展示自己的画作和诗歌，大家共同欣赏并给予评价。

六、板书设计1. 主题：《春天的颜色》2. 内容：春天的颜色描绘、颜色认知、诗歌创作七、作业设计1. 作业题目：以《春天的颜色》为主题，创作一首描绘春天颜色的诗歌。

2. 答案示例：春天的颜色，绿绿的草，红红的花，蓝蓝的天，春天的颜色真美丽！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察春天的颜色，进行诗歌创作，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：运用丰富的词汇描述春天的颜色。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿观察并描述春天的颜色。

3. 例题讲解：如何通过分析诗歌中的颜色描绘，帮助幼儿理解诗歌的表达方式。

《春天》大班教案《春天》大班教案1活动背景春天到来的时候，春风吹绿了小草和树上的嫩芽，吹开了鲜花，吹醒了野许多冬眠的动物，青蛙开始“呱呱叫，像是在说“春天来了”，燕子随着春风从南方飞回来了，它们用草和树枝搭成崭新的窝，成了我们的新邻居，春天到来的时候，我们再也不用穿那么厚重的棉衣，我们可以轻快地和春天赛跑了。

活动目标1 、认识春天的特征。

2 、热爱春天。

3 、理解”春天”内容，学习”吹绿”、“吹开”等词语。

重点难点教学重点：认识春天的植物、动物特点。

教学难点：学习春天的特点后，对春天的仿编。

活动准备准备春天的一幅画（略）活动过程1、通过提问引出散文的名字 , 出示图片，教师提问，图上是什么季节 .2、和幼儿一起读散文一遍，教师提问，春天到来的时候发生发什么变化?为什么说吹绿了小草和树上的嫩芽 , 吹开了鲜花……幼儿如果回答不全，引导幼儿认识到，因为小草和树上的嫩芽是绿色的，所以散文里说 : “吹绿了小草和树上的嫩芽”，启发幼儿思考：春天里还有什么是绿色的？3 、游戏 : “表演春天”。

让幼儿扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”4 、活动延伸: 提醒幼儿在放学的路上观察树木和小草有什么变化，加深幼儿对春天特征的理解。

教学反思1 、幼儿对春天的特征只能说到简单几点，对不明显特征掌握不够，创编、仿编有困难，活动结束后，在散步和春游时有意识引导幼儿观察春天特点 . 加深幼儿对春天特征的理解。

2 、这一堂课由于课前准备充分，既有幼儿喜欢的散文诗，又有春天的图画，所以生动形象，收到了良好效果，实现了活动目标。

《春天》大班教案2活动目标：1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

3.体验明显的季节特征。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1.课前组织幼儿户外观察"春天"。

2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

《春天》幼儿园大班活动教案作为一名默默奉献的工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《春天》幼儿园大班活动教案，大家一起来看看吧。

<h2>《春天》幼儿园大班活动教案1</h2>活动目标：1、通过找春天的活动，使幼儿了解春天的主要特征。

知道春天到来时，花草，树木，小动物，河水等的变化。

2、培养幼儿的想象创造力、观察能力、动手操作能力、审美塑美能力以及语言表达能力。

3、培养幼儿爱幼儿园、爱大自然的感情,培养幼儿的环保意识。

4、知道爱护环境人人有责，并能为创造更美的自然环境多出一份力。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点：使幼儿了解掌握春天里动植物及气候的主要特征，了解人们在春天里的活动，培养环保意识和良好的环保行为。

活动难点：引导幼儿正确地进行区域操作活动。

活动准备：1、大卡纸一张，泡沫板一块。

2、春天贴绒图片若干。

3、区域操作材料：水彩笔，皱纹纸，各色卡纸，固体胶，胶带纸，双面胶，废旧挂历纸、、枯树枝等。

4、预先教会歌曲《春天在哪里》，春天课件一盘。

活动过程：一、以“青蛙”妈妈邀请小朋友作客导入课题。

“青蛙”妈妈:寒冷的冬天已经过去，温暖的春天来到,我家的大地上发生了许多变化，已经是一派新气象了。

小朋友,你们想不想去我家看看呢?二、“青蛙”妈妈带领幼儿参观----感知春天的主要特征。

１.“青蛙”妈妈：小朋友你们看,去年我冬眠的时候,那边草地上是一片枯黄,现在我们小朋友看看是什么颜色呢?对了,小草长的碧绿的。

我们可以在上面做游戏了。

那边粉红的,黄色的花我们认识吗?(桃花,迎春花)哦,柳树也长出碧绿的嫩芽了。

快来看,池塘里我的宝宝正向你们打招呼呢?(小蝌蚪)………2、师:“青蛙”妈妈带领小朋友看的都是春天的样子，你们可要看仔细了,记住春天的主要特征。

3、幼儿参观，教师从旁做适当的讲解。

并拍下幼儿的活动过程。

幼儿园大班语言《春天的颜色》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《春天的颜色》。

通过描述春天的景色，让孩子们认识春天，感知春天的色彩，培养他们对自然的热爱。

二、教学目标1. 让孩子们能够用丰富的词汇描述春天的景色，提高语言表达能力。

2. 培养孩子们的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点难点：用丰富的词汇描述春天的景色，进行创意表达。

重点：认识春天，感知春天的色彩，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：春天的图片、彩色笔、画纸、故事书《春天的颜色》。

学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示春天的图片，引导孩子们观察并说出春天的特点，激发他们对春天的兴趣。

2. 故事分享：讲述故事书《春天的颜色》，让孩子们跟随故事中的主人公一起寻找春天的颜色。

3. 小组讨论：将孩子们分成小组，讨论春天的颜色有哪些，鼓励他们用丰富的词汇进行描述。

4. 创意表达：让孩子们用彩色笔在画纸上描绘春天的景色，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 展示与分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 《春天的颜色》2. 内容：春天的特点：万物复苏、生机勃勃春天的颜色：绿色、黄色、红色、粉色、紫色等创意表达：描绘春天的景色，发挥想象力七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：孩子们根据自己的观察和想象，描绘出春天的景色。

2. 作业题目：用诗歌的形式描述春天的颜色答案：孩子们创作一首描绘春天颜色的诗歌，如：“春天来了，绿色的小草，黄色的迎春花，红色的桃花，粉色的樱花，紫色的丁香花，五彩缤纷，真美丽！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，能够积极观察、讨论和创作。

在今后的教学中，要继续关注孩子们的个体差异，给予每个孩子充分的表达机会。

（1）播放儿歌《春天的颜色》课件，引导幼儿感受儿歌的节奏和韵律，培养他们的音乐素养。
（2）教师带领幼儿学习儿歌，讲解生词和句型，注意采用生动、形象的语言，便于幼儿理解和记忆。
（3）分组讨论，观察春天景色的图片，引导幼儿发现春天的颜色，培养他们的观察能力和合作意识。
3.例题讲解：以儿歌中的句子为例，教师通过讲解、示范，让幼儿学会观察和描述春天的颜色。
重点和难点解析
1.教学难点：儿歌中生词和句型的掌握，对春天颜色的观察和表达。
2.教学过程：导入、新课内容展示、例题讲解、随堂练习、巩固与拓展。
3.作业设计：作业题目的设置和答案的示例。
4.课后反思及拓展延伸：了解幼儿在课堂上的表现，组织春游活动。
一、教学难点解析
1.生词和句型掌握：在教学中，要注意针对幼儿的认知水平，通过生动的课件、图片等辅助教具，帮助幼儿理解和记忆生词和句型。同时，教师应采用重复、模仿、游戏等方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.春天颜色的观察和表达：引导幼儿观察窗外或图片中的春天景色，鼓励他们用自己的语言描述所看到的颜色。在此过程中，教师应关注幼儿的表述，适时给予肯定和鼓励，提高他们的观察和表达能力。
二、教学过程解析
1.导入：教师可以通过让幼儿观察窗外的春天景色，引发他们对春天的好奇心和兴趣，为后续教学内容打下基础。
2.新课内容展示：
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.教师在授课过程中，应采用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2.讲解生词和句型时，语速宜慢，发音清晰，便于幼儿理解和模仿。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保每个环节的时间充足，避免匆忙或拖沓。
2.导入环节时间不宜过长，以免影响后续教学内容。

大班语言春天的颜色教学方案（5篇）大班语言春天的颜色教学方案1活动目标：1、通过看看、听听，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。

2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会依据句型创编诗句。

3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。

活动重难点：表达对春天颜色的感受，依据句型创编诗句。

活动预备：1、“美好拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1台录音机。

2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子头饰。

活动过程：一、热身活动1、老师播放《美好拍手歌》的音乐，和幼儿一起做肢体律动，稳定幼儿的心情，调动幼儿的学习主动性。

2、律动结束时，助教仿照小鸭子边走边哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说：“我找不到春天的颜色？”3、老师：小鸭子找不到春天的颜色，让我们去帮小鸭子找找春天的颜色，好吗？二、学习新课1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿认真观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？老师：刚刚，你们在课件里观察了什么？〔柳树、桃花……〕老师：柳树〔桃花……〕是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完好的句子。

老师：小伴侣们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？〔春天是绿色的〕为什么说春天是绿色的？〔由于，我观察了绿绿的柳树〕提示：此环节要留意引导幼儿把自己的所见说出来，如你观察了什么颜色？〔哦，春天是绿色的〕你还观察什么景物是绿色的？〔我观察了绿绿的柳树〕然后把这两句话组合成一个完好的句子。

〔春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树〕老师：让我们给绿色的春天拍个照吧！3、老师引导幼儿仿照、创编诗句。

老师：你们还发觉了春天是什么颜色的？为什么？附资料：春天是绿色的，我观察了绿绿的柳树；春天是红色的，我观察了红红的桃花；春天是黄色的，我观察了黄黄的花朵；老师：让我们再给红色〔白色……〕的春天拍个照吧！老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？三、稳固新知1、老师引导幼儿玩嬉戏，通过嬉戏稳固本节课所学的句型。

大班《春天》主题教案大班《春天》主题教案（精选23篇）大班《春天》主题教案篇1活动目标：通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目标：鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

活动准备：准备“春天的颜色”教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。

准备一个花球。

活动过程：1、老师播放“春天”的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。

老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的`树叶等）。

老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。

老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

结束活动：游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。

大班《春天》主题教案篇2活动名称：走进春天。

活动目标：1、理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2、能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

活动准备：1、在散文活动中观察、发现早春来临。

2、选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3、“春天来了”的调查表。

活动过程：1、欣赏散文。

教师有表情的'朗诵散文第一段。

大班语言活动《春天》教案（通用5篇）大班语言活动《春天》教案（通用5篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的大班语言活动《春天》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言活动《春天》教案1 活动目标：1．了解春天的美景，感受春天的美好。

2．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。

3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。

活动准备：1．轻音乐《仙境》、ppt。

2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。

活动过程：一、说一说，对春天的初步想象。

1．师：小朋友知道现在是什么季节吗？2．师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。

师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。

3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。

二、欣赏诗歌。

1．老师配音乐朗诵诗歌《春天》。

2．师：你听到了老师心中的春天是什么？师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。

1．师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？师：为什么春天是一本彩色的书呢？师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。

师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。

2．师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。

现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。

幼儿园春天教案《春天的颜色》教学目标1.让幼儿了解春天的色彩和自然景色；2.增强幼儿对颜色的认知能力；3.培养幼儿对艺术创造的兴趣和能力。

教学内容1.教师通过图片和实物，向幼儿展示春天的颜色，并让其模仿画出；2.带领幼儿到户外散步，让幼儿观察春天自然景色，用语言描述并绘画；3.利用贴画、颜料等艺术材料，让幼儿自主创造春天画作，探索和发挥自己的创意。

教学过程步骤一：讲解春天的颜色1.教师拿出图片和实物，向幼儿介绍春天的颜色，例如绿色、粉色、黄色等；2.让幼儿模仿画出春天的颜色，并与教师一起交流和讨论春天中各种色彩的具体表现。

步骤二：户外散步1.带领幼儿到户外散步，让幼儿观察春天的自然景色，例如树叶、鲜花、草地等；2.让幼儿用语言描述所看到的景色，并帮助他们提高颜色的认知能力；3.让幼儿用画笔和颜料画出所看到的景色。

步骤三：艺术创造1.教师展示一些春天的画作，并引导幼儿欣赏；2.让幼儿根据所看到的画作，用贴画、颜料等艺术材料自己创造春天画作；3.在创造的过程中，教师要鼓励幼儿尝试多种颜色和形式，发掘并发挥自己的创意与想象。

教学评估1.观察幼儿在讲解春天颜色时是否能够认真听讲、积极回答问题，并正确按照要求画出春天的颜色；2.观察幼儿在户外散步时是否能够观察细致、用语言准确描述所看到的自然景色，并用画笔和颜料画出所看到的景色；3.观察幼儿在艺术创造时是否兴致勃勃、多样化地发挥想象和创造，并创作出富有创意的作品。

教学总结通过本节课的学习，幼儿对春天的色彩和自然景色有了更深入的了解，并在创造艺术作品的过程中培养了想象力和创造力。

在以后的学习中，要继续注重幼儿的艺术创造和表现，激发幼儿的自信心和发展潜力。

大班主题教案及教学反思《春天的颜色》一、教学目标1.帮助学生了解春天的特点和春天中常见的颜色。

2.培养学生观察和感知春天中不同颜色的能力。

3.培养学生运用不同颜色进行创作的能力。

二、教学准备1.课件或幻灯片展示春天中的各种颜色图片。

2.一块黑板或白板。

3.不同颜色的绘画工具（应根据班级人数准备足够的数量）。

4.春天中常见的物品或图片。

三、教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆和回顾之前学习的有关颜色的知识，例如红色的苹果、蓝色的天空等。

2.提问学生春天是什么样子的？有什么特点？3.引导学生思考春天中常见的颜色。

探究（20分钟）1.展示春天中的各种颜色图片，并引导学生观察和描述这些颜色。

2.带领学生一起探究春天中不同颜色的特点和代表的意义。

例如，绿色代表生机和希望，黄色代表明亮和快乐等。

3.利用黑板或白板，列出学生提到的春天中常见的颜色，并简单介绍这些颜色的特点。

实践（30分钟）1.分发不同颜色的绘画工具给学生。

2.让学生根据自己对春天的印象和想象，用这些颜色进行绘画创作。

鼓励学生大胆尝试，不拘泥于现实。

3.学生完成绘画后，可以让他们相互欣赏和交流，并帮助他们表达出自己作品中使用颜色的原因和感受。

总结（10分钟）1.邀请学生分享自己的作品，并简单介绍一下绘画中使用的颜色和他们所表达的意义。

2.教师总结本节课的内容，帮助学生回顾学习到的知识和经历的活动。

3.引导学生思考春天中其他颜色的代表意义和特点。

四、教学反思本节课利用主题《春天的颜色》，通过观察春天中的颜色、创作绘画以及分享交流的形式，让学生感知和认识春天中的各种颜色。

通过这样的教学活动，学生不仅能够学习到关于颜色的知识，还能够培养观察和感知的能力，以及创造和表达的能力。

在教学准备方面，需要事先准备好相关的图片和绘画工具，并确保每位学生都有足够的绘画工具可以使用。

此外，为了能够更好地展示春天的颜色，可以考虑在教室中摆放一些春天中常见的物品或图片。

幼儿园大班语言《春天的颜色》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为《春天的颜色》。

通过本节课的学习，让幼儿感知春天的色彩，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够描述春天常见的颜色，并能够用语言表达自己对春天色彩的感受。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够发挥自己的想象力，用颜色描绘春天的景象。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在小组活动中学会分享、互助和合作。

三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述春天的颜色，并表达自己的感受。

重点：培养幼儿观察春天色彩的能力，激发幼儿对春天的喜爱。

四、教具与学具准备1. 教具：春天景象的图片、彩色笔、画纸。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示春天景象的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师以一张春天的图片为例，示范如何用颜色描绘春天的景象。

（2）教师讲解如何用语言表达自己对春天颜色的感受。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一张春天景象的图片，用彩色笔在画纸上描绘出春天的颜色。

（2）每组派一名代表分享自己的作品，并用语言描述春天的颜色和自己的感受。

（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“你们还知道春天有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？”六、板书设计1. 《春天的颜色》2. 内容：（1）春天的颜色特点（2）用语言表达春天的颜色感受七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己心中的春天，并用语言描述这幅画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、分享等形式，让幼儿感知春天的颜色，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

课后，教师可以鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的色彩变化，并用自己的方式记录下来，与同伴分享。

教师还可以组织户外活动，让幼儿亲身感受春天的色彩，进一步激发幼儿对大自然的热爱。

幼儿园大班语言《春天的颜色》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《春天的颜色》。

通过本节课的学习，让幼儿感知春天的色彩，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的颜色，能够用语言描述春天的景色。

2. 培养幼儿对春天的喜爱，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述春天的颜色。

教学重点：培养幼儿对春天的喜爱，提高观察力和想象力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）利用多媒体课件展示春天的图片，引导幼儿观察和描述。

（2）提问：“你们知道春天是什么颜色的吗？为什么？”2. 实践情景引入（10分钟）（1）组织幼儿到户外寻找春天的颜色。

（2）引导幼儿用语言描述自己找到的春天颜色。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并说出图片中的春天颜色。

（2）教师讲解图片中的春天颜色，引导幼儿用完整的句子进行描述。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和彩泥创作春天的颜色。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并用语言描述。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《春天的颜色》2. 内容：（1）春天的颜色：绿色、红色、黄色、紫色等。

（2）描述春天颜色的句子：春天的草地是绿色的。

春天的花朵是红色的。

春天的树叶是黄色的。

春天的天空是蓝色的。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用语言描述。

2. 答案示例：我画的春天有绿色的草地、红色的花朵、黄色的树叶和蓝色的天空。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对春天颜色的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察春天的其他变化。

（2）让幼儿收集春天的物品，如树叶、花朵等，进行创作活动。

大班语言优秀教案及教学反思《春天的颜色》
一、教案设计
1. 教学目标
•让幼儿了解和认识春天的颜色；
•通过游戏和讲故事等活动，提高幼儿的语言表达能力；
•帮助幼儿形成团队合作意识，培养相互关爱的精神。

2. 教学内容
•认识春天的颜色；
•学习“春天”的汉字；
•学习和表达与春天相关的词语。

3. 教学步骤
1.教师介绍春天的颜色，让幼儿认识蓝天、绿草、鲜花等春天的色彩，
并引导幼儿用语言描述；
2.教师示范写“春天”的汉字，并让幼儿模仿写字；
3.通过故事、游戏等活动，让幼儿了解与春天相关的词语，如雨伞、雨
鞋、阳光、空气清新等；
4.整合学习成果，让幼儿分成小组，完成一幅描绘春天的画，呈现给全
班。

4. 教学反思
此次教学我设计了一些适合大班幼儿的游戏、讲故事等教学活动，从而让幼儿在游戏中学习，提高他们的兴趣。

在活动结束后，我也进行了及时的反馈和评估，让幼儿及时了解自己的学习成果。

同时，在教学过程中，我也发现了自己的不足之处，比如在讲故事环节中需要口语表达能力更强，因为有些幼儿无法完全理解故事内容。

希望在今后的教学中能够不断提高自身的表达能力，更好地为幼儿服务。

春天的颜色教案大班春天的颜色教案大班1活动目的：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。

2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感。

活动准备：剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌提供直观材料。

磁带，录音机。

活动过程：1、谈话：春天是什么样的？春天里有些什么？2、小结谈话：春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美。

3、有感情地朗诵诗歌。

4、提问；桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的.？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容。

6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。

（如：分组，集体，个别等形式）7、让幼儿欣赏诗歌录音。

活动结束：让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色。

春天的颜色教案大班2活动目标：1. 能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。

2. 在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。

活动准备：1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。

2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程：1. 引出课题。

花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

2. 讲解示范。

1) 将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。

2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。

3) 注意花朵位置上的错落有致。

3. 幼儿操作。

1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色，大胆制作。

3) 启发可以互相学习，共同讨论。

4. 讲评。

将幼儿作品放在花园里展示，引导幼儿参观、评价。

对有新意的作品给予肯定。

5. 结束部分。