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保持安静的游戏小班教案一、教学目标：1. 让学生了解什么是安静的游戏，培养学生安静的习惯；2. 培养学生的团队合作能力，让他们学会在游戏中相互合作；3. 提高学生的注意力和集中力，让他们在游戏中能够保持安静。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生了解安静的游戏的概念，培养他们的团队合作能力；2. 教学难点，如何让学生在游戏中保持安静，如何培养学生的注意力和集中力。
三、教学准备：1. 游戏道具，小篮球、绳子、纸杯等；2. 教学环境，教室或者操场；3. 教学辅助，PPT、教案。
四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：老师向学生介绍今天的主题，“保持安静的游戏”。
让学生谈谈他们对安静的游戏的理解，引导学生思考什么样的游戏可以被称为安静的游戏。
2. 游戏一：小篮球传球（15分钟）：将学生分成若干小组，每组站成一排，第一个学生手持小篮球，传球时不能发出声音，传到最后一个学生后，最后一个学生将小篮球投进篮筐。
如果传球过程中出现声音，则需要重新开始。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
3. 游戏二：绳子接力（15分钟）：将学生分成若干小组，每组站成一排，第一个学生手持一根绳子，传递绳子时不能发出声音，传到最后一个学生后，最后一个学生将绳子拉直。
如果传递过程中出现声音，则需要重新开始。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
4. 游戏三：纸杯叠罗汉（15分钟）：将学生分成若干小组，每组拿到相同数量的纸杯，要求学生用纸杯搭建一个罗汉塔，搭建过程中不能发出声音，最先完成的小组获胜。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
5. 游戏四：闭上眼睛的传球（15分钟）：将学生分成若干小组，每组站成一排，要求学生闭上眼睛，传球时不能发出声音，传到最后一个学生后，最后一个学生将小篮球投进篮筐。
如果传球过程中出现声音，则需要重新开始。
通过这个游戏培养学生的团队合作能力，让他们在游戏中保持安静。
幼儿小班安静休息故事教案一、故事背景。
在幼儿园的日常生活中，安静休息是非常重要的环节。
通过安静休息，幼儿可以放松身心，恢复精力，为下午的学习活动做好准备。
因此，如何让幼儿在安静休息时能够安静下来，成为了老师们需要思考和解决的问题。
故事是幼儿喜欢的一种活动，通过讲故事，可以引导幼儿进入一个安静、放松的状态，为他们的身心健康打下良好的基础。
因此，本教案将围绕幼儿小班安静休息故事展开。
二、故事选择。
1. 故事内容，选择适合幼儿小班的故事，内容简单、情节生动、富有想象力，能够吸引幼儿的注意力，让他们沉浸其中，忘记周围的喧嚣。
2. 故事类型，可以选择寓意性强的寓言故事、富有想象力的童话故事或者生活化的小故事，让幼儿在听故事的过程中，感受到美好的情感和人生哲理。
三、故事讲解。
1. 故事导入，在安静休息前，老师可以先和幼儿们进行简短的交流，让他们放松心情，进入安静的状态。
2. 故事讲解，在开始讲故事前，老师可以先和幼儿们分享一些故事的背景知识，让他们对故事有所了解。
然后，用轻柔、悦耳的语调，生动地讲述故事的情节，让幼儿们产生共鸣，引起他们的情感共鸣。
3. 故事互动，在讲述故事的过程中，老师可以适时地进行互动，比如问一些问题，让幼儿们参与到故事中来，增加他们的参与感和兴趣。
四、故事效果。
1. 放松身心，通过讲故事，可以让幼儿们放松身心，忘记一天中的疲惫和烦恼，让他们在安静的氛围中感受到愉悦和放松。
2. 提高专注力，通过听故事，可以帮助幼儿们提高专注力，培养他们的听觉和想象能力，增强他们的观察和思考能力。
3. 培养情感，通过讲述富有情感的故事，可以引导幼儿们感受善良、友爱、勇敢等美好情感，培养他们的情感世界，提高他们的情商。
五、故事延伸。
1. 绘本阅读，可以选择一些与故事相关的绘本，让幼儿们通过观看图画，再次回味故事的情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 制作手工，可以让幼儿们根据故事的内容，进行一些与故事相关的手工活动，比如画画、剪纸等，让他们通过手工活动，巩固对故事的理解。
幼儿小班安静常规训练教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的安静常规行为，培养他们的自我控制能力和注意力集中能力。
2. 培养幼儿的自理能力，让他们能够在幼儿园生活中更加独立和自信。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们能够在集体生活中遵守规则和与他人和睦相处。
二、教学内容。
1. 安静常规训练。
a. 课堂安静，在上课或活动时，要求幼儿保持安静，不要大声喧哗或打闹。
b. 午休安静，在午休时间，要求幼儿保持安静，不要说话或者玩耍，让其他小朋友能够休息。
c. 自我控制，教导幼儿在面对诱惑时能够自我控制，不做出过于嘈杂或者冲动的行为。
2. 常规训练。
a. 穿脱衣服，教导幼儿如何独立穿脱衣服，包括上衣、裤子、鞋袜等。
b. 小便如厕，教导幼儿如何独立使用厕所，包括脱裤子、小便、擦干净等。
c. 整理书包，教导幼儿如何整理书包，将书本、文具等物品放置整齐。
3. 团队合作训练。
a. 分享玩具，教导幼儿如何与他人分享玩具，培养他们的团队合作意识。
b. 集体活动，组织幼儿参与集体活动，让他们学会遵守规则和与他人和睦相处。
三、教学过程。
1. 安静常规训练。
a. 课堂安静，老师在上课前向幼儿宣布课堂安静规则，要求他们在上课期间保持安静。
b. 午休安静，老师在午休前向幼儿宣布午休安静规则，要求他们在午休时间保持安静。
c. 自我控制，老师通过游戏和故事引导幼儿学会自我控制，不做出过于嘈杂或冲动的行为。
2. 常规训练。
a. 穿脱衣服，老师向幼儿演示如何穿脱衣服，然后让他们自己尝试，鼓励他们独立完成。
b. 小便如厕，老师带领幼儿到厕所，教导他们如何独立使用厕所，然后观察他们的表现并加以指导。
c. 整理书包，老师向幼儿演示如何整理书包，然后让他们自己整理，鼓励他们将书包整齐摆放。
3. 团队合作训练。
a. 分享玩具，老师组织幼儿进行玩具分享活动，鼓励他们与他人分享玩具，并及时表扬他们的表现。
b. 集体活动，老师组织幼儿参与集体活动，让他们学会遵守规则和与他人和睦相处。
幼儿园小班健康午睡静悄悄教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿的午睡习惯，保障其健康成长。
2.提高幼儿小班的安静度，培养集中注意力的能力。
教学准备：1.教具：童话绘本《小猪快跑》、睡前音乐CD。
2.课前活动准备：清理教室，安排干净床铺。
教学过程：一、课前准备（5分钟）教师清理教室，安排床铺，让幼儿洗漱准备午睡。
二、导入（5分钟）教师带领幼儿集体活动，同时播放睡前音乐，营造安静的环境。
三、导入童话绘本（15分钟）教师与幼儿一起阅读童话绘本《小猪快跑》，引导幼儿体会主人公小猪玩耍后的疲惫，从而感受到午睡的重要性。
四、活动时间（60分钟）1.集体伸展活动：教师带领幼儿做一些轻松舒展的活动，如伸展、舞蹈，为午睡做好准备。
2.放松活动：通过播放柔和的音乐，引导幼儿闭上眼睛，放松身体，放松心灵。
3.自由阅读活动：教师为每个幼儿提供一本绘本，让他们在床上静静地阅读，培养爱学习的习惯。
4.睡前绘画：教师准备睡前绘画活动，让幼儿借助画笔，表达自己对午睡的想象和期望。
5.小品表演：教师带领幼儿进行小品表演，通过角色扮演的方式，让幼儿理解午睡对身体和大脑的重要性。
6.思维游戏：教师与幼儿进行一些简单的朗读和记忆游戏，培养其思维和记忆能力。
7.午睡：教师安排幼儿躺在床上休息，调整身体和心情，进行午睡。
五、教学反思（10分钟）1.幼儿的反应：大部分幼儿在活动中表现积极，配合教师的引导。
个别幼儿可能较为困难，需要教师额外关注。
2.教学效果：通过绘本导入和各类活动，大部分幼儿能够理解午睡的重要性，并主动参与到活动中。
3.反思分析：教师在活动中能够灵活运用多种方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
需要进一步加强对个别幼儿的指导，帮助他们逐步适应午睡环境。
六、课堂清理（5分钟）教师与幼儿一起清理教室，整理床铺，共同维护整洁卫生的环境。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿小班的午睡质量得到了明显提升。
教师通过绘本导入，引导幼儿了解午睡对身体的重要性，并通过各种活动形式激发幼儿的兴趣和参与度。
幼儿园小班游戏活动教案《安静游戏》含反思一、教学目标：1.培育幼儿的安静习惯，加强幼儿的自控本领。
2.通过玩游戏，让幼儿感受到安静的欢乐。
二、教学准备：1.活动环节：安静游戏2.游戏道具：光盘、纸牌、麻将牌、小石头、小球等3.安静环境：幼儿园活动室或者户外草坪4.老师的引导和监督三、教学过程：1.介绍游戏老师向幼儿介绍安静游戏的玩法：将各种游戏道具摆放在桌子上或者草坪上，幼儿在指定的时间内自由选择游戏道具，但必需保持安静，不能发出声音。
2.游戏规定老师宣布游戏开始，并要求幼儿在规定的时间内玩游戏，禁止发出声音，禁止弄乱道具，这是一个静音游戏，要看谁能保持最长时间的安静状态。
3.开始游戏在老师的带领下，幼儿进入活动室或者草坪进行游戏。
老师在一旁监督，关注并记录孩子安静的时间以及察看幼儿的行为，避开幼儿的规定违反。
4.游戏结束定好游戏时间，当时间到了，老师宣布游戏结束，全部幼儿是要停下干这个活动的，可以选出一个或几个安静游戏的赢家，并激励其他幼儿为成功者鼓掌。
5.讨论与评价老师引导幼儿评价这个游戏，问问孩子们在游戏中感受到什么，玩游戏的过程中碰到了哪些困难，本身怎样克服困难等。
四、教学反思：今日的教案我们选择了“安静游戏”，重要针对幼儿园小班的儿童，通过游戏来促进幼儿的安静习惯，加强幼儿的自控本领，并且让幼儿感受到安静的欢乐。
整个活动中家长陪伴游戏，活动室中的环境空气流通，有良好的光线以及充足的游戏材料，幼儿保持较久的安静状态，从中心不断延长了安静时间。
幼儿通过这个游戏，对安静这个概念产生了理解，对每一个幼儿来说，保持心静的本领和感受安静的欢乐也是特别紧要的。
需要注意的是，幼儿的反应和行为变化特别大，老师需要拓宽视野，将每一个幼儿都纳入察看、评价的范畴，要耐性引导与听取每一个幼儿的心声，予以确定和支持。
同时，老师还需要能够积极处理现场显现的问题，并转化为教育反思，帮忙幼儿更好地理解游戏中的意义。
在今日的安静游戏中，幼儿把握了保持静止的方法，并懂得了遵守规定，好好享受游戏的过程。
让小班孩子安静的律动教案在幼儿园教学中，有时候孩子们会过于活泼，难以集中注意力。
为了让他们安静下来，我们可以通过律动教案来帮助他们放松身心，调节情绪。
下面我将分享一份适合小班孩子的安静律动教案。
一、教案目标。
1. 帮助孩子们安静下来，放松身心。
2. 培养孩子们的听觉和观察力。
3. 提高孩子们的集中注意力和自我控制能力。
二、教案内容。
1. 温馨问候。
老师和孩子们一起坐下来，温馨地问候彼此，让孩子们感受到老师的关爱和温暖。
2. 身体放松。
老师引导孩子们做一些简单的身体放松操，如深呼吸、舒展伸展等，让孩子们感受到身体的放松和舒适。
3. 观察练习。
老师准备一些小道具，如羽毛、小铃铛等，让孩子们观察并描述这些道具的特点，培养他们的观察力和描述能力。
4. 轻音乐律动。
播放轻柔的音乐，引导孩子们跟随音乐的节奏做一些简单的律动动作，如摇摆、转圈等，让他们感受到音乐的魅力。
5. 静心练习。
老师引导孩子们闭上眼睛，集中注意力，让他们感受自己的呼吸、心跳等身体感觉，培养他们的自我控制能力。
6. 轻松游戏。
老师可以设计一些简单的轻松游戏，如模仿动物、做表情等，让孩子们在游戏中放松身心，释放压力。
7. 放松结束。
教案结束前，老师可以再次引导孩子们做一些身体放松操，让他们感受到整个活动的放松和舒适。
三、教案实施。
1. 教案时间，选择在孩子们精力集中的时候进行，如上午课间或下午课间。
2. 教案环境，选择一个安静、舒适的环境进行，可以是教室内或者户外。
3. 教案步骤，按照上述内容进行，注意引导孩子们的情绪和注意力，让他们能够参与到活动中来。
四、教案效果。
通过这份律动教案的实施，可以帮助孩子们安静下来，放松身心，调节情绪。
同时，也可以提高孩子们的听觉和观察力，培养他们的集中注意力和自我控制能力。
在实施过程中，老师需要耐心引导，关注每个孩子的情绪变化，让他们在安静的律动中感受到快乐和放松。
五、教案总结。
律动教案是幼儿园教学中的重要组成部分，通过律动活动，可以帮助孩子们全面发展，提高他们的身体协调能力和心理素质。
小班游戏活动教案《安静游戏》1. 游戏简介《安静游戏》是一种适合小班幼儿园游戏活动的教学游戏。
这个游戏能够帮助幼儿提高安静的能力，培养集中注意力和听觉觉察能力。
通过这个游戏，幼儿可以学会保持专注和安静，为之后的学习活动做好准备。
2. 游戏目标•培养幼儿的安静能力•增强幼儿的集中注意力•提高幼儿的听觉觉察能力3. 游戏准备•教室或活动场地•游戏指导教师•游戏规则和要求的简要介绍4. 游戏步骤1.游戏前的准备：–教室或活动场地应保持安静，没有杂音和干扰。
–教师向幼儿说明游戏规则和要求，以及游戏的目的。
2.游戏进行：–游戏开始前，教师提醒幼儿们安静坐下，做好准备。
–教师通过手势或口头指令告诉幼儿，他们需要在游戏过程中保持安静，不许发出声音。
–教师可以开始播放轻柔的音乐作为背景音乐，为游戏营造出安静的环境。
–教师可以提出一系列任务或问题给幼儿，要求他们在保持安静的同时完成。
–比如，教师可以要求幼儿们做一些简单的动作，比如摇头、点头、伸展等，或者提问一些简单的问题，比如询问颜色、形状等。
3.游戏结束：–教师通过手势或口头指令告诉幼儿游戏结束，他们可以停止动作。
–教师向幼儿们解释游戏的目的和意义，强调安静的重要性。
–教师鼓励幼儿们，表扬他们在游戏中表现出的安静和集中注意力的能力。
5. 游戏推广•教师可以在其他教学活动中加入《安静游戏》的元素，帮助幼儿继续提高安静的能力。
•游戏可以作为一个常规的小班活动，每周进行一次或根据需要灵活安排。
6. 游戏效果评估•教师可以观察、记录幼儿们在游戏中表现的安静程度和集中注意力的持续时间。
•教师可以通过观察幼儿在其他学习活动中的表现来评估他们在《安静游戏》中学到的技能是否能够应用到其他情境。
7. 注意事项•游戏过程中要确保幼儿的安全，避免出现任何意外。
•游戏规则和要求要简单明了，易于幼儿理解和遵守。
•游戏时，要注意音乐的音量和节奏，避免强烈刺激或令幼儿产生焦虑的音乐。
8. 结束语《安静游戏》是一个帮助幼儿培养安静能力和集中注意力的有效游戏。
幼儿课后律动保持安静教案一、教案背景。
幼儿是活泼好动的，他们在上完课后往往精力充沛，需要释放自己的能量。
然而，有时候在课后活动结束后，幼儿需要安静下来，以便更好地适应课后的学习和生活。
因此，我们需要为幼儿设计一些律动保持安静的活动，帮助他们平静下来，以便更好地适应课后的学习和生活。
二、教学目标。
1. 帮助幼儿了解为什么需要在课后保持安静。
2. 培养幼儿的自我控制能力，让他们能够在需要时保持安静。
3. 通过律动保持安静的活动，让幼儿学会放松自己，减轻压力。
三、教学内容。
1. 为什么需要在课后保持安静。
通过简单的讲解和故事，让幼儿了解为什么在课后需要保持安静。
可以告诉他们，保持安静可以帮助大脑放松，让自己更好地适应学习和生活。
2. 自我控制能力的培养。
通过游戏和互动的方式，让幼儿体验自我控制的重要性。
可以设计一些小游戏，让幼儿在游戏中学会控制自己的情绪和行为。
3. 律动保持安静的活动。
设计一些律动保持安静的活动，让幼儿在活动中学会放松自己，减轻压力。
可以包括简单的瑜伽动作、呼吸练习、放松音乐等。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
通过引导和启发的方式，让幼儿自己发现为什么需要在课后保持安静，以及如何保持安静。
2. 游戏教学法。
通过设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会自我控制，以及如何在活动中保持安静。
3. 体验式教学法。
让幼儿通过亲身体验，感受到律动保持安静的活动对自己的益处，从而愿意主动参与这些活动。
五、教学过程。
1. 为什么需要在课后保持安静。
通过讲故事、观察实验等方式，让幼儿了解为什么需要在课后保持安静。
2. 自我控制能力的培养。
设计一些小游戏，让幼儿在游戏中体验自我控制的重要性。
3. 律动保持安静的活动。
设计一些律动保持安静的活动，让幼儿在活动中学会放松自己，减轻压力。
六、教学评价。
通过观察和记录，评价幼儿在课后的表现。
可以评价幼儿在课后是否能够自觉保持安静，以及在律动保持安静的活动中的表现。
小班保持安静的音乐教案反思教学目标：1. 培养小班学生安静倾听音乐的能力。
2. 培养小班学生对音乐的欣赏与体验能力。
3. 培养小班学生合作与集中注意力的能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段适合小班学生的轻快、柔和的音乐，如古典钢琴曲，进行欣赏。
2. 身体表达：引导学生以身体动作和肢体语言来表达音乐的情感和节奏。
3. 音乐游戏：通过一些互动游戏，如音乐停舞、音乐随行等，培养学生合作和集中注意力的能力。
教学步骤：1. 引入：通过展示一张音乐家或音乐乐器图片，引发学生对音乐的兴趣，并与学生进行简短的讨论。
2. 音乐欣赏：播放选定的音乐，让学生坐在安静的姿势上，闭上眼睛，用心去感受音乐的节奏和情感。
3. 身体表达：引导学生跟随音乐的节奏，进行简单的身体动作，如摇摆、转圈等，并鼓励他们通过肢体语言表达音乐的情感。
4. 音乐游戏：进行一些互动游戏，如指挥游戏、跟随音乐的节奏拍手等，让学生积极参与并感受音乐的魅力。
5. 结束：回顾今天学到的内容，并与学生进行简单的互动总结，如问答、小结等。
教学反思：1. 教学方法：在小班教学中，采用多种互动的教学方法是非常有效的。
通过音乐欣赏和身体表达，学生能够更好地感受音乐的节奏和情感，并提高他们的合作能力和注意力集中度。
同时，音乐游戏的设置可以增加学习的趣味性，激发学生的参与热情。
2. 材料选择：选择适合小班学生的轻快、柔和的音乐，能够有效地引发学生的兴趣，同时不会过于刺激或嘈杂，有利于学生的安静倾听和感受音乐。
3. 激发学生兴趣：在教学过程中，教师可以灵活运用声音、肢体语言和互动游戏等元素，激发学生的兴趣，并积极参与学习活动。
同时，鼓励学生分享自己的感受和体验，增加互动性和参与度。
结语：通过以上教学反思，我们可以发现，小班保持安静的音乐教案需要注意教学方法的选择以及材料的合理搭配。
在教学中，要注重激发学生的兴趣，并通过互动游戏等方式增加学习的趣味性，从而提高学生的参与度和学习效果。
社会礼仪安静教案小班一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解社会礼仪的重要性，学习基本的社会礼仪知识。
2. 能力目标，培养学生的安静和自控能力，提高他们的社交技能。
3. 情感目标，培养学生的尊重他人、团结友爱的情感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，社会礼仪的基本知识、安静和自控能力的培养。
2. 教学难点，如何引导学生养成良好的社交习惯，培养他们的礼仪意识。
三、教学准备。
1. 教学材料，社会礼仪教材、图片、视频等。
2. 教学环境，安静整洁的教室。
3. 教学工具，投影仪、黑板、笔等。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以通过播放相关的视频或图片，让学生了解社会礼仪的基本内容，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习社会礼仪知识（15分钟）。
教师向学生介绍社会礼仪的基本知识，包括言谈举止、服饰仪表、餐桌礼仪等内容。
通过图片、视频等多种形式展示，让学生了解社会礼仪的重要性。
3. 游戏互动（20分钟）。
教师设计一些小游戏，让学生在游戏中学习社会礼仪知识。
比如，模拟餐桌礼仪，让学生分组进行表演；或者模拟社交场合，让学生进行角色扮演等。
4. 安静和自控能力的培养（20分钟）。
教师可以通过一些小练习，帮助学生培养安静和自控能力。
比如，让学生闭上眼睛，集中精力听周围的声音；或者让学生进行冥想练习，让他们学会控制自己的情绪和行为。
5. 情感体验（15分钟）。
教师可以设计一些情感体验活动，让学生感受到尊重他人、团结友爱的情感。
比如，让学生两两合作，进行情感交流，分享彼此的感受和体验。
6. 总结（5分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调社会礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中注重礼仪，培养良好的社交习惯。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解社会礼仪的基本知识，培养安静和自控能力，提高他们的社交技能。
同时，也能够培养学生的尊重他人、团结友爱的情感，使他们成为有礼貌、有修养的人。
在今后的教学中，需要继续引导学生注重社会礼仪，培养他们良好的社交习惯，促进他们的全面发展。
小班保持安静常规教案【篇一：幼儿园进餐活动的常规要求】幼儿园进餐活动的常规要求1、对幼儿的要求：1）认真洗手，方法正确。
2）能排队轮流不拥挤。
3）不玩水，节约用水。
4）安静进餐，坐姿良好。
5）正确使用餐具.6）文明进餐，不挑食，不剩饭浪费。
7）干稀（汤）搭配吃，菜与饭就着吃。
8保持身上、桌面、地面干净。
9)餐后自己轻放餐具，擦嘴漱口。
2、教师应做的：组织指导幼儿洗手，提醒正确顺序方法，教师需跟随观察幼儿洗手，因为孩子最喜欢水，他们会在水池里玩水，把衣袖弄潮湿很容易生病。
注意照顾个别幼儿，特别体弱和病儿。
创造愉快安静的进餐气氛，餐前、餐中不处理问题，以免影响幼儿的情绪。
向幼儿介绍饭菜，激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
根据幼儿饭量随时添饭，不催食。
餐后安排轻松安静的活动，如室内游戏、散步。
这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走。
饭后是一个轻松自由的时间，老师可以与幼儿个别谈话等，以了解孩子增进师生情。
收拾餐具、餐桌，清理地面、卫生消毒等。
\\\\\侨昌幼儿园幼儿进餐常规教育细则【篇二：幼儿园小班幼儿一日常规要求】幼儿园小班幼儿一日常规要求一、入园接待及晨检1、,来园时不哭闹，在老师的提醒下，学着向老师问好，与家长再见。
2、自觉接受晨检，会在老师的指导下,将衣帽等放在指定的地点。
3、在老师的引导下，学习自己选择室内玩具，爱护玩具，玩后能够整理。
二、做操在老师带领下，听音乐有精神地做操。
三、入厕及课前准备：1、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。
2、能够排队有秩序的入厕，不拥挤，大小便入便池。
3、回到教室能安静等待教师上课。
四、教育活动1、喜欢参加集体学习活动。
2、学习认真倾听，初步学会按老师的要求去做。
3、敢于在集体面前大胆地回答问题。
4、学习正确的坐姿及绘画、看书姿势。
五、喝水1、能够排队有秩序的接水喝，能按标志取放茶杯。
2、能够安静喝水，不洒水，不打闹。
3、在老师提醒下，知道口渴时随时喝水。
六、盥洗及餐前准备1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正确，洗手后不乱摸。
2、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
3、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。
七、午餐1.学习正确地使用餐具。
2.吃东西时不随便讲话、细嚼慢咽、不咂嘴、嘴里东西咽下后再离开座位。
3.不挑食、不剩饭，尽量保持衣物、桌面、地面整洁。
4.饭后轻轻地把餐具放在指定地点。
5.养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。
八、午睡1．能在老师的提醒或帮助下，有顺序地脱衣裤、鞋袜，鞋子摆放整齐。
2、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠3、用正确的睡眠姿势午睡,不蒙头、不玩东西。
九、起床、饮水、自由活动1、起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子。
2、午睡起床，取自己的水杯，在指定地点喝水，会相互谦让，不浪费水，口杯用完后会放回原处。
3、选择较为安静的活动，自由结伴，进行自由活动。
十、户外游戏或体育活动1、喜欢跟老师到户外游戏，会模仿老师做动作。
2、喜欢参加老师组织的体育游戏活动，遵守游戏规则。
3、应在教师视线范围内活动，注意安全。
4、不摔，不乱丢玩具，懂得爱护玩具。
5、能听信号与老师一起迅速地收拾玩具。
十一、加点安静吃点心，不争抢、不浪费。
十二、区域活动1、学习辨认区角标记。
2、会使用玩具爱护玩具、学习整理玩具。
3、能在各个区角中安静活动，不干扰同伴、不串区4、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。
十三、离园准备及离园1．整理仪表，携带好自己的物品。
2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见。
3、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
幼儿园中班幼儿一日常规要求一、入园接待及晨检1、情绪愉快，积极地来园参加活动，主动使用礼貌用语。
2、配合教师晨检，身体不适知道告诉老师。
3、入园时不携带零食及危险玩具入园。
4、会正确在老师帮助下整放衣帽。
二、做操1、做操时能安静迅速的听好口令准备好站整齐队伍。
下楼时要保持安静不推拉小朋友，下楼后到中班的位置找好自己的位置，认真有精神跟老师进行早操活动，听口令、站队；2、做操时做到不嬉戏打闹，会听口令，初步跟着音乐节拍积极、愉快地做操，动作逐步到位。
三、入厕及课前准备1、能够排队有秩序的入厕。
2、能大小便自理，会使用便纸；3、便泌、腹泻时及时告诉老师。
4、回到教室能安静等待老师上课。
四、教育活动1、活动中能注意听老师、同伴讲话，发言先举手，大胆在集体面前回答问题，养成良好的语言听说习惯；2、活动中喜欢动脑，大胆操作；养成正确的用眼、握笔、坐立、举手发言的姿势。
五、喝水六、盥洗及餐前准备1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正确，洗手后不乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸；3、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
4、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。
七、午餐1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗筷，独立地吃完自己的一份饭菜；2、不偏食、细嚼慢咽；不撒饭，保持桌面和衣服干净；3.饭后轻轻地把餐具放在指定地点。
并用自己的餐巾擦嘴。
4.养成饭后漱口、擦嘴的好习惯。
八、午睡1、安静入寝，会正确穿脱衣裤、鞋，并摆放整齐；2、遵守睡眠室纪律，轻声走路和上下床，不大声说笑影响他人睡眠3、不带各种小玩具上床，睡姿正确。
九、起床、饮水、自由活动1、起床后，能够自己穿好衣服、鞋子。
2、午睡起床，取自己的水杯，在指定地点喝水，会相互谦让，不浪费水，口杯用完后会放回原处。
3、选择较为安静的活动，自由结伴，进行自由活动。
十、户外游戏或体育活动1、积极参加各项游戏活动，会收放玩具和使用玩具；2、遵守游戏规则，不喊叫，不乱跑，学习与同伴合作，主动交往，爱护玩具；3、在老师的引导下，自己选择游戏材料、内容、同伴、角色、场地。
4、积极参加户外自选活动、体育活动，在规定的范围内活动，注意安全。
十一、加点安静吃点心，不争抢、不浪费十二、区域活动1、学习辨认区角标记。
2、会使用玩具爱护玩具、学习整理玩具。
3、能在各个区角中安静活动，不干扰同伴、不串区4、与同伴友好相处，遇到问题会找老师或同伴帮助解决，学习自我防范不做危险动作。
十三、离园准备及离园1．整理仪表，携带好自己的物品，在座位上安静等待，老师叫到名字后才能离开。
2、离园时能够主动与老师、小朋友再见。
3、不独自离开幼儿园，不跟陌生人走。
幼儿园大班幼儿一日常规要求一、入园接待及晨检1、衣着整洁，愉快入园，会正确使用礼貌用语，主动与老师、小朋友打招呼，与家长告别。
2、主动接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。
3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。
4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。
二、做操1、能够整理好自己的衣服，系好鞋带。
2、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。
三、入厕及课前准备：1、上下楼梯要靠右走，不攀爬栏杆，不在楼梯上打闹。
2、能够排队有秩序的入厕，不拥挤，大小便入便池。
3、回到教室能安静等待教室上课。
四、教育活动1、积极参加教育活动，心情愉快。
2、活动中保持端正的坐姿，注意力集中，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
3、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
4、写、画、读时姿势正确，握笔姿势保持正确。
5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。
五、喝水1、会按顺序取放水杯，人多时能排队等待。
2、能够按要求喝够足量的水，知道随渴随喝。
3、不洒水、不玩水，保持桌面、地面整洁。
六、盥洗及餐前准备1、在老师、生活老师的提醒下有秩序地盥洗，不玩水，方法正确，洗手后不乱摸。
2、用自己的毛巾擦手脸；3、养成饭前便后用肥皂洗手的习惯。
4、能够跟着老师做餐前游戏，不吵闹，不乱摸。
七、午餐1、幼儿坐在自己的位置上安静进餐，会正确地使用碗勺，独立地吃完自己的一份饭菜；【篇三：第二学期小班蒙氏所有教案】2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 3-5周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 6-7周日活动记录年月日至年月日执教：2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8周日活动记录年月日至年月日执教：。
