四年级语文上册8将心比心-课件欢迎使用

你想对课文中的阿姨和母亲说些什么?
生活中你是否遇到过这样的事? 你是怎么做的?
如果每一个人在与别人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己；多想到别人，少想到自己。 那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。
(台湾 罗兰)
创设情境，想象对话。
1. 在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子 的阿姨让座。 2. 在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找 她所需要买的东西。 3. 大街上，帮助一位残疾叔叔捡他掉在地上的 东西。
8、将心比心
小学语文四年级下册
生字学习
沉重 道谢 宽容
扎针
将心比心
奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店， 走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到 她跟上来才松开手。
Байду номын сангаас
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说: “我
的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，
也有人为她开门。” 听了这件事，我的心温暖了许久。
近义词
款待 —（ 招待 ）
）
疲惫—（ 疲乏）
顿时—（ 立刻
反义词
赞赏 —（指责 ）
细嚼慢咽 狼吞虎咽—（
僵硬—（灵活 ）
）
开端
难民受款待——接受食物 先干活
尊 严
不干活 经过 为人捶背 获得食物 留在庄园 成为好手 赢得尊严
赢自 得尊 尊自 重爱 财精 富神 存在
结局 成为石油大王
母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说: “这 是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，
她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次
扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”
是啊，如果我们在生活中 能将心比心，就会对老人生出 一份尊重，对孩子增加一份关 爱，就会使人与人之间多一些 宽容和理解。

是简简单单就能说出口 的吗？
“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读 书，她也将面对自己的第一 个患者。我真希望她第一次 扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
经历了这两件事，“我” 的心里有什么感受呢？
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对
老人生出一份尊Байду номын сангаас，对孩
子增加一份关爱，就会使
一天，我陪患病的母亲去医院输液， 年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血 管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨 几句，一抬头看见了母亲平静的眼神—— 她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我 不禁收住了涌到嘴边的话。 从“平静的眼神” 我体会到 只见母亲轻轻地对护士 说： “轻轻地”你体会 母亲对护士的 到了什么？ “不要紧，再来一次！” 理解和宽容。 “不要紧，再来一次！” 第三针果然成功了。
体会阿姨的“将心比心”
假如你就是那位阿姨，你能用 自己的话描述当时的情景吗？ 有一次我去商店， 正当我要松开门的时候， 我看见————————， 我想到————————， 于是我继续——————。
吾 人 老吾老，以及人之老； 人 吾 幼吾幼，以及人之幼。
——孟子 这句话的意思是：要孝 敬自家的老人，也要同样地 对待别人的老人；爱自家的 小孩，也要同样的爱护别人 的孩子。
人与人之间多一些宽容和
理解。
师： 在生活中 我们是不 是也遇到 过这样 “将心比 心”的事 啊？跟同 学们说一 说。
比如： 一次下课了，我刚走出教室， 迎面跑来一个同学把我给 撞倒了，我刚要发脾气， 一想到我也有不小心撞着别 人的时候，将心比心， 于是我就原谅了他，最后， 我们手拉手一起去玩了。 ……
有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉重 的大门,一直等到她跟上来 从红色的词语中 才 松开手。 我体会到阿姨是个

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商店 沉重 道谢 输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 zhā
扎 zhá
zā
鼓励 温暖 (扎针/扎实）：刺、钻的意思 （挣扎） （扎裤脚）：捆、束的意思
边读课文边思考问题：
将心比心：
设身处地的为 他人着想。
1、理解“将心比心、抱
母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
①用“—”画出母亲的表现，用“﹏”画出 “我”的表现。
②经历了这两件事，“我”的心里又什
么感受呢？ 温暖
一天，我陪患病的母亲去医院输液，
年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血
管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨
几句，一抬头看见了母亲平静的眼神－－
她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我
不禁收住了涌到嘴边的话。 从对母亲的神
如果每一个人与别人 相处的时候，都能先想到 别人，后想到自己，多想 到别人，少想到自己，那 么世界上可以增加很多欢 乐与和气，而且可以减少 很多悲剧和恨事。
宽容、理解 关爱
练习
二、比一比，再组词。 龄（ ） 扎（ ） 励（ ） 铃（ ） 礼（ ） 历（ ）

有一次她去商店,走在 她前面的一位阿姨推开沉 重的大门,一直等到她跟 上来才松开手。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲 平静的眼神－－她正在注视着护士额头上 密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士 说：“不要紧， 再来一次！”第三针果然成功了。
母亲用另一只手拉着我，平静地 对护士说：“这是我的女儿，和你差 不多大小，正在医科大学读书，她也 将面对自己的第一个患者。我真希望 她第一次扎针的时候，也能得到患者 的宽容和鼓励。”
将心比心
1、自由朗读全文，把课文
读通顺，读准确。
自
2、遇到不懂的词语可借助
学
工具书或结合上下文理解。 3、想一想，课文写了几件
提
将心比心的事情？是哪几来自示件？4、画出最令你感动的句子，
写上你的体会，在四人小
组内交流、讨论。
道谢 推开 沉重 平静 关爱 患者 扎针 宽容 鼓励 幸福 尊重 抱怨
当奶奶向她道谢的时候， 那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈 和您的年龄差不多，我希望她遇 到这种时候，也有人为她开门。”
是啊，如果我们在 生活中能将心比心，就 会对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一 些宽容和理解。
台湾的作家罗兰曾经这样说：
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
……

内涵
将心比心不仅是一种人际交往的技巧，更是一种人文关怀和道德情操。它要求 我们在与他人交往时，能够站在对方的角度思考问题，关注对方的情感和需求 ，以善意和理解的态度来对待他人。
将心比心与同理心区别与联系
区别
同理心主要强调对他人情感的感知和理解，而将心比心则更强调在理解的基础上 采取行动，满足他人的需求。
鼓励支持
关注团队成员的贡献和进步， 给予肯定和鼓励，提高团队凝
聚力。
05
CATALOGUE
宽容包容：善待他人差异和错误
宽容包容理念传递
强调尊重与理解
教育学生尊重他人的差异，理解每个人都有不同的背景、经历和 观点。
培养同理心
引导学生站在他人角度思考问题，感受他人的情感和需求。
倡导宽容态度
鼓励学生以宽容的态度面对他人的错误，不轻易指责和抱怨。
需求。
询问
通过询问获取更多信息 ，了解对方的立场和需
求。
反馈
及时给予反馈，确认对 方是否理解自己的意思
。
团队协作中换位思考应用
分工合作
理解团队成员的专长和兴趣， 合理分配任务，发挥各自优势
。
沟通协调
站在其他成员的角度思考问题 ，寻求共同点和解决方案。
解决冲突
分析冲突产生的原因，理解对 方的立场和需求，寻求妥协和 共识。
解。
积极反馈
对他人的分享给予积极反馈，鼓 励他们表达自己的情绪和想法。
情境模拟与角色扮演
日常生活场景模拟
通过模拟日常生活中的场景，如家庭、学校、公 共场所等，来练习感知他人情绪的技巧。
角色扮演游戏
参与角色扮演游戏，分别扮演不同角色，体验并 理解不同角色的情绪和需求。
讨论与分享

“我的妈妈和您的年龄 差不多，我希望她遇到这种 时候，也有人为她开门。”
有一次她去商店，走 在她前面的一位阿姨推开 沉重的大门，一直等到她 跟上来才松开手。
母亲用另一只手拉着我，平静地对
护士说：“这是我的女儿，和你差不 多大小，正在医科大学读书，她也将 面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患者的 宽容和鼓励。”
将心比心
将心比心
《现代汉语词典》上解 释为拿自己的心比照别 人的心，指遇事设身处 地为别人着想。
自ห้องสมุดไป่ตู้
• 自由朗读全文，同桌 之间进行朗读检查。
学
提 • 想一想，课文写了
示
几件将心比心的事
情？是哪几件？
当奶奶向她道谢时，那位阿 姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年 龄差不多，我希望她遇到这种时候， 也有人为她开门。”
母亲用另一只手拉着我，平静地对
护士说：“这是我的女儿，和你差不 多大小，正在医科大学读书，她也将 面对自己的第一个患者。我真希望她 第一次扎针的时候，也能得到患者的 宽容和鼓励。”
是啊，如果我们在生
活中能将心比心，就会 对老人生出一份尊重， 对孩子增加一份关爱， 就会使人与人之间多一 些宽容和理解。
是啊，如果我 们在生活中能将心 比心，就会……
善待别人， 就是善待自己！
课外作业
• 以日记的形式写一段 话，以生活中的一个 事例来说明“将心比 心”
展开 想象，模 仿课文中 的语言描 写，写几 句人物的 对话.
• 在公共汽车上，一位 红领巾给一个老大爷 让座。
• 教室里，一位同学不 小心把钢笔墨甩到了 别人身上。
• ……
台湾的作家罗兰曾经这样说：
“如果每一个人在与别人相处 的时候，都能先想到别人，后 想到自己，多想到别人，少想 到自己，那么世界上不但可以 增加很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和烦恼。”

只见母亲轻轻地 对护士 说：“不要紧 ，再来一次！〞
第三针果然成功 了。那位护士终于长 出了一口气，她连声 说：“阿姨，真对不 起。我是来实习的， 这是我第一次给病人 扎针，太紧张了。要 不是您的鼓励，我真 不敢给您扎了。〞
第三针果然成功 了。那位护士终于 长出了一口气，她 连声说：“阿姨， 真对不起。我是来 实习的，这是我第 一次给病人扎针， 太紧张了。要不是 您的鼓励，我真不 敢给您扎了。〞
您的年龄差不多，我希望她遇到
这种时候，也有人为她开门。〞
人人都希望得到别人的关心和帮助，然而
想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关 心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的行 为与言语很平凡，但渗透着修养——关爱老 人。关爱老人是一种美好的道德修养，古人 云：“老吾老 ，以及人之老。〞说的就是关 爱老人的可贵与必要。
读一读
商店 沉重 道谢 输液 血管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励管 注视 不禁 紧张 面对 宽容 鼓励 温暖 尊重 关爱 理解 扎针
课文写了哪两件 将心比心的事？
第一件事中有哪些 地方使你感动？
有一次去她商店，走在她 前面的一位阿姨推开沉重的大 门，一直等到她跟上来才松开 手。
《将心比心》PPT课件6
《将心比心》PPT课件6
将心比心
?现代汉语词典?上解释为 拿自己的心比照别人的心，指遇 事设身处地为别人着想。
哈默用自己的言行维护了个人的 尊严，同时赢得了别人的尊重。下面 这篇课文中的母亲，又是怎样对待别 人的呢？默读课文，想想课文中的哪 些地方使你感动，并结合生活实际， 与同学交流对最后一个自然段的理解 。
母亲用另一只手拉着 我，平静地对护士说：“ 这是我的女儿，和你差不 多大小，正在医科大学读 书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第 一次扎针的时候，也能得 到患者的宽容和鼓励。〞 听了母亲的话，我的心里 充满了温暖与幸福。