苏教版二年级上册《用乘法口诀求商》数学教案

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1 / 5 用7的乘法口诀求商

课题 用7的乘法口诀求商 课型 新授课 第几课时

课

时

教

学

目

标

〔三维〕 1．能比拟熟练地用7的乘法口诀求商。

2．初步了解乘除法之间关系与除法与减法之间的关系，初步感受事物间互相联系的辩证唯物主义观点教育。

教学

重点

与

难点 重点、难点：

能比拟熟练地用7的乘法口诀求商。

教学

方法

与

手段 引导、归纳

课件、口算卡片

使

用

教

材

的

构

想 在探究新知环节中，在出示了教材中的两个问题，学生根据问题列出除法算式时，没有让学生直接想得数，而是让学生先用自己的话先说说算式所表示的意思，这样既巩固了除法的意义，又很好地训练了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

太原市教研科研中心.

2 / 5 研制

第 页〔总 页〕

课 时 教 学 流 程〔试用〕 补充

教师行为 学生行为〔活动〕 课堂变化与处理

主要环节的效果

一、复习引入

1.教师出示一组口算题。

20÷5＝ 36÷6＝ 7×3＝ 5×7＝

7×4＝ 24÷4＝ 18÷3＝ 7×7＝

3÷3＝ 6×7＝ 30÷6＝ 12÷2＝

集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类。

2.教师指名让学生说说20÷5、24÷4的口算过程。

小结：用2～6的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商

3. 引入新课。

教师：“用2～6的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握了。用7的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习的内容。〔板书课题〕

二、探究新知

1、教学例题

〔1〕教师设置情境，出示插图。

〔2〕引导学生观察花朵图：一共有几朵花？

a如果每7朵扎一个花环，可以扎几个花环？

第 1 页 共 5 页 三一文库（）/小学二年级

〔二年级数学上册《用乘法口诀求商》教案〕

教学内容：

用的乘法口诀求商

教学目标：

1、 结合具体情景，学习用乘法口诀求商，认识除法竖式。

2、 经历用乘法口诀求商的过程，提高分析问题、解决问题的能力。

3、 在与同伴共同探讨计算方法的活动中，获得成功的喜悦，增强学好数学的信心。

教学重点：

能用乘法口诀求商，培养学生多中选优的能力。

教学难点：

探索口诀求商的方法。

2 5 教学准备：

每组20根小棒、小黑板

教学过程：

一、活动一

1、老师先检查一下同学们的乘法口诀掌握的怎么样？

小黑板出示：二（ ）得六 （ ）四十二 四（ ）二十

（ ）五十五 四（ ）十六 （ ）五二十五

设计意图：复习为后面用乘法口诀求商做铺垫。

2、打开课本72页，仔细观察图上这些小朋友在干什么？从他们说的话中你知道了哪些信息？（学生交流，师板书）

我们3人共捉了15只蝴蝶；

我们3人共采了12种叶子；

我采了8朵花，每种2朵；

（请同学们把书合上）

师：根据这些信息，你们能提出什么数学问题 ？

（学生提问题，师板书）

平均每人捉了几只蝴蝶？（你是根据哪些信息提的这个问题？）

平均每人采了几种叶子？

采了几种花？

设计意图：在创设情境的时候我没有问：同学们，你经

3 5 常到郊外去玩吗？你在郊外都参加过哪些活动？而是直接打开课本72页，仔细观察图上这些小朋友在干什么？目的是为了课堂上与数学无关的话尽量少说。在学生交流完信息后，我让学生把书合上。目的是让学生自己动脑思考提问题，防止有的同学不动脑照着书上提问题。

二、活动二

1、师：我们先解决：平均每人捉了几只蝴蝶？你能用算式表示吗？

生说算式，师板书。

师：为什么用除法呢？（因为要算平均每人捉了几只，就要把15平均分成3分，所以用除法。）

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 8的乘法口诀和用口诀求商

(一)教学目标

1．在摆一摆中经历推导8的乘法口诀的过程，利用编制1～7的乘法口诀的经验，直接编出8的乘法口诀，渗透类比的思想方法。

2．熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀进行相关的乘法计算和求商。

3．在编制乘法口诀的过程中，培养自主学习的能力，并获得成功的体验。

（二）教学重难点

重点：熟记8的乘法口诀，并能正确地计算。

难点：灵活运用口诀进行乘、除法计算。

（三）知识讲解

【知识点一】 8的乘法口诀

问题导入 摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？（教材76页例3）

过程讲解

1．分别求出摆1～8个大正方体需要小正方体的数量

(1)摆1个，用8个。

(2)摆2个，用2组8个，即8+8=16。

(3)摆3个，用3组8个，

思想方法提示

根据编制1～7的乘法口诀的经验，类推出8的乘法口诀，这里体现了类比的思想方法。即8+8+8=24。

(4)同样类推出，摆4、5、6、7、8个 ，分别用的个数。

2．将上面计算的结果整理到表格中

的个数 1 2 3 4 5 6 7 8

的个数 8 16 24 32 40 48 56 64

3．编制口诀

根据表格中的规律以及已有的编制乘法口诀的经验，直接编出8的乘法口诀。

8的个数 乘法算式 乘法口诀

1个8 1×8=8 一八得八

2个8 2×8=16 二八十六

3个8 3×8=24 三八二十四 小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 4个8 4×8=32 四八三十二

5个8 5×8=40 五八四十

二年级数学上册教案 6、用1～6的乘法口诀求商 苏教版

教案：用1～6的乘法口诀求商

一、教学内容

本节课的教学内容是苏教版二年级数学上册第六单元的“用1～6的乘法口诀求商”。我们将学习如何使用1～6的乘法口诀来计算除法运算的商。

二、教学目标

1. 学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀。

2. 学生能够运用1～6的乘法口诀来求商。

3. 学生能够解决简单的除法问题。

三、教学难点与重点

重点：学生能够理解和记忆1～6的乘法口诀，并能够运用口诀来求商。

难点：学生能够灵活运用乘法口诀来解决实际的除法问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、乘法口诀表、练习题纸。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1. 引入：以一个实际情景引入，例如：“如果有6个苹果，我们要分成2份，每份有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2. 讲解：在黑板上写出乘法口诀表，引导学生观察和记忆1～6的乘法口诀。解释乘法口诀的意义，例如：“2乘以3等于6，也就是说，如果有2个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要6个苹果。” 3. 演示：通过实际的例题来演示如何使用乘法口诀来求商。例如：“如果有12个糖果，我们要分成4份，每份有多少个糖果？”引导学生使用乘法口诀表来计算商。

4. 练习：给学生发放练习题纸，让他们独立完成练习题。在课堂上选取一些学生的作业进行讲解和讨论。

5. 巩固：通过小组合作活动，让学生互相出题并解答，进一步巩固乘法口诀求商的方法。

六、板书设计

板书设计如下：

乘法口诀表

1 x 1 = 1

1 x 2 = 2

1 x 3 = 3

1 x 4 = 4

1 x 5 = 5

1 x 6 = 6

2 x 1 = 2

2 x 2 = 4

2 x 3 = 6

2 x 4 = 8

2 x 5 = 10

2 x 6 = 12

3 x 1 = 3

3 x 2 = 6 3 x 3 = 9

3 x 4 = 12

3 x 5 = 15