高考英语写作高分要领

高考英语写作高分要领

王贵明

在高考复习的中后期，书面表达的复习应紧紧围绕如何获得较高的分数来进行，对于已经掌握了大量英语基础知识的高中生来说，只要多总结经验、适当增加练习，力争避免对语言知识低层次的重复使用（这是考生常犯的毛病，同一句型、同一单词反复使用）。下面我结合自己的多年教学经验，谈如下参考意见，与大家共勉。

一，审题是关键。

高考英语书面表达一般有两种题材——看图作文和材料作文。对于看图写文来说，审题尤为重要，看懂每幅图给你提供的写作要点以及它们之间的联系是成功写作的前提。考生应认真阅读图画、表格等所提供的情景和具体的文字要求，认真分析画面的内容及其内在联系,以揭示画面的内在涵义,逻辑关系以及事情发展的过程，同时，把所得的要点依次列出，以免写作时遗漏。如果是材料作文，首先考生应该认真审题，归纳作文的主题和写作要点，确定写作要点并思考写作需要的词、词组以及句型，依此来整理思路，并构思短文。因此，考生看到试题后绝对不能提笔就写(卷面不整洁就是由此导致的)，而是应该做到认真审题，看清题目的要求和提示，充分利用题目所提供的信息、关键词所圈定的范围，确立主题后再动笔，这样写就的文章既不会跑题又可达到构思严谨、一气呵成。

下面仅以2000年高考书面表达题为例来说明：

假设你是李华，在美国探亲。2000年2月8日清晨，你的目击一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时所见情况。根据下列图画写出报告。

注意：1、目击者应该准确报告事实；

2、词数100左右；

3、结尾已为你写好

2000年高考书面表达审题

1、题材：一份书面材料，报告你所目击的一起交通事故

的经过，为记叙文体。

2、主要时态：一般过去时，叙述描绘发生过的一起交通事故。

3、人称：为“I”，第一人称。

2000年高考书面表达要点

（1）2000年2月8日发生了一起交通事故。

（2）我沿公园路走。 （3）一位老人从街的另一边城市公园里出来。

（4）一辆黄车从第三大街开过来在公园路转弯。

（5）黄车撞倒了老人并向西开跑。

（6）我记住了车牌号是AC864，并送老人去医院。

无论书面表达所提供的情景为何种形式,紧扣主题是最基本的要求。依据审题得出的要点构思写句子，然后合理有序地把这些句子连成文章，同时，应使用一些连接词，例如：but，what is more, although, while等，使之上下连贯，逻辑合理，通顺，简洁，前后呼应。

二, 高考英语书面表达高分策略：从遣词，造句，谋篇三个方面分析。

要想写好高考英语书面表达，考生必须积累大量的词汇，正如盖房子需要沙、石、水泥、钢筋和水一样，而词汇正是写作的沙、石、水泥，是写作的基本材料，少一点都不行。词汇量小，考生是很难得心应手地表达自己内心想要表达的内容，也导致了一些不应该出现的错误，如：用介词作谓语（I against you.），就更谈不上什么语言表述的流畅。有些考生所写文章的句意常常产生南辕北辙的反意效果。，对于英语中一些意义相近的词语的内涵一定弄清楚，方可把握其正确的用法，只有这样方可避免令人啼笑皆非的错误表达形式，这是遣词的基本原则。如： A)beautiful，pretty与smart，handsome的词意均有“漂亮”的意思，然而前两者是用来修饰女性之妩媚、娇美，给人以赏心悦目之美感；后两者通常使用作修饰男性之洒脱、英俊，给人一种坚毅、阳刚之美。若将这对混淆来用，无疑给人一种错位之感和一种不好的联想范畴，会引起读者的反感之情。当然smart还具有“聪明的”含义，这是其他三个单词所不具有的。

B)wait与expect，这两个词都表示“等待”，但是两者不可混用，因为前者表示等待的行为，而后者却表示等待的心情。

任何一位考生在进行写作时必须遵守语法规则和句型，其中尤以语法规则中的句法规则最为重要，考生对此万万不可忽视。在能够正确写句子的情况下，尽可能使句型结构多样化、复杂化，使自己一开始就处于高人一筹的位置，有利于的高分。如：

我不懂什么英语，李明也不懂。

I don’t know any French, nor does Li Ming.

I hardly know any French, nor does Li Ming.

I hardly know any French, neither does Li Ming.

I hardly know any French, no more does Li Ming.

I hardly know any French, so it is with Li Ming.

I know no more French than Li Ming does.

I know as little French as Li Ming does.

一到华盛顿，我就去拜访布什。

On/Upon arriving Washington, I went to visit Bush.

As soon as I arrived Washington, I went to visit Bush. The moment I arrived Washington, I went to visit Bush.

The instant I arrived Washington, I went to visit Bush.

No sooner had I arrived Washington than I went to visit Bush.

高分作文都有个共性就是文中句型不单一，使用词汇丰富，且有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑，体现了考生扎实的英语基本功。文章的连贯性和紧凑感是很重要的。句子作为最小的表达意思的语言单位如果只是被随意的整合，是无法达到有效表达的目的。一篇成功的文章不是简单由句子与句子相互堆砌而成的，而是由一些意义相关的句子，合乎逻辑的衔接，必要的背景铺垫，并且必须使全篇短文应围绕其中心思想。另外短文应前后遥相呼应，首尾环环相扣。惟此，篇章的语义才能得以真正的呈现。

三，抓住要点，切勿拼凑

书面表达对篇幅的要求一般是在100字左右，考生可根据试题所提供情景中的要点，安排好材料，尽可能用流畅的英语，将这些要点有机地结合起来，组成一篇行文流畅的短文。有的考生生怕遗漏要点，于是就东拼西凑，甚至把试卷的背面都利用起来，写得拉拉杂杂，错误百出。这样做只能事与愿违。从历届高考所给的标准答案看，词数都在100词左右。考生大可不必嫌字数少，怕失分就搜肠刮肚，动拼西凑。只要抓住要点叙述清楚即可。重点不在字数，而在文章的结构、语言和要点。

四, 检查要到位。

这个环节非常重要，但往往被大多数考生忽视了，而因为少了这个环节所造成的后果是不堪设想的，可谓“功亏一篑”。在批阅学生作文时，常会看见一些绝不应该出现的错误，如：① I against your idea. ② He writed many poems.

⑶ The person who stand beside me is one of my best friend. ④ Solve the problem is difficult for me.。只要我们细心地读一遍，这些错误是完全可以避免的。书面表达完成后，认真阅读、发现错误并修改是的高分得重要手段。考生在检查修改时应着重以下几个方面的内容：

拼写错误：听起来似乎不可思议，甚至觉得可笑，但实际上，考生由于紧张往往丢三落四，把不应该写错的词写错，要么多字母要么少字母。这事关重大，必须注意。

语法错误：考生常犯的语法错误有时态、语态、单复数、主谓一致、标点符号、大小写等。词法错误：好多学生常用介词、形容词在句中谓语，如上述例①。 句法错误：这方面的主要问题表现在句子不完整，尤其是当句子较长时，比如上述例④。如果考生在作文中用了教多的复合句，则更应该仔细检查、修改。 五，整洁文面，打好底稿。

高考对英语的书面表达的文面也有了明确的要求。对文面脏乱、字迹潦草，难以辨认，影响交际的短文，2001年评分标准中要求降一个档次，即5分，占25分书面表达的五分之一，分量很重。有的短文文面很差，主要是由于审题不细匆忙动手而致，因此我建议考生不仅要打好底稿，而且还应该认真修改。看是否遗漏要点；看文理是否通顺、重点突出等等。抄写时还应该注意字迹工整、书写规范，切忌乱涂乱改。另外，要正确运用标点符号。