左手和右手想象作文

左手和右手三年级作文

“五个兄弟并排站，模样有别各不同。名字不同本领大，请你猜猜它是谁？”猜出来了吗？它就是左手和右手。

说来话长，左手和右手原来是一对非常要好的兄弟，每次都互相帮助，互相配合。左手被蚊子咬了一个包，右手就帮着挠挠；右手脏了，左手就帮它洗洗。它们生活得十分开心。

一天，小主人得了钢琴比赛的特等奖。他非常高兴，准备好好犒劳一下左右手。这时，左右手却吵了起来。右手抢着说：“我的奖品应该多一点，我才是主角。你只是配角而已。”“哼！要不是我打拍子，你弹的节奏会准吗？”“我的实力可没那么差！”……结果，左手决定罢工了。

以后，小主人干什么都只有一只手，有时左手还要捣乱。跑步时左手和右手一起跑，害得小主人失去平衡老是差点摔跤。吃饭时，左手一动不动，弄得小主人摔了好几次碗。左手脏时右手也不帮着洗，右手有蚊子包了，左手也不帮着挠……就这样，它们互不相让，矛盾一天天加深。

终于有一天，主人出事了。这天，主人去骑自行车，到拐弯时，左手要往左，右手想往右，“啪”的一声，主人重重地摔在了地上。他被送进了医院，头上缝了好几针，手上还骨折了。主人生气地训斥左右手：“我要你们有什么用？想这样弄死我啊……”“主人，我们错了！”

“对不起，我不该跟你抢功劳的。”右手很惭愧。左手也知错了：“我不该老和你作对，我错了。”左手和右手终于原谅了对方，重归于好。

还是那句老话：“家和万事兴哪！”

左手和右手

人人都有一双手左手和右手，乍一看，他们没有什么区别，但是一做起事来，你就会发现右手灵巧有力，左手柔弱笨拙。

为什么同样两只手会有这么大的差异呢？原因很简单，那就是偏爱。

日常生活中，人们习惯用右手做事：用右手写字、用右手画画、用右手打乒乓球、羽毛球、用右手拿筷子右手因为经常得到锻炼的机会，所以变得更灵巧，而左手由于缺少锻炼的机会，逐渐变得柔弱、笨拙。

由左右手的差异，我不禁想到了生活中的左右手现象。

在学校里，老师往往只喜欢优等生，也就是说只看好右手，不管左手怎么能干都视而不见。也有老师左右手似乎都能想到，但是在有些问题上又不由自主地表现出偏爱来。比如在课堂上，回答问题，优等生答对了，老师不仅表扬她，还叫同学们为她鼓掌。如果是学习差一点的同学答对了，老师却什么表情也没有，只说：请坐。

在家里，大人们也都偏爱小的，比如在我们家吃饭时，大人不停地给弟弟夹菜，根本不理我。有一次更气人。那一天，我和弟弟在书房玩，突然，他不小心摔了一跤，大哭了起来。妈妈听到后急忙跑过来，弟弟站起来就说：哥哥打我。

妈妈顿时火冒三丈，臭骂了我一顿。这难道不是偏爱在作怪吗？

唉，什么时候偏爱才能消失，左手和右手才能真正平等啊？

左手和右手

年级：初二 字数：700字 体裁：说明文

左手和右手。

右手好像长得更英俊，更健壮一些，所以一般有什么活，都让右手一人包揽，右手总是完成得非常出色。

左手倒像个弱不禁风的小女子，羞花闭月，所以，一般有什么活，自己一件也干不上，即使干上了，也总是丢三落四，倒像是“成事不足，败事有余”的蠢家伙。

就拿上次说，左手和右手的指甲长了，他们俩约定给对方剪，右手很漂亮的给左手剪了，轮到左手，他一副战战兢兢的样子，把本来很漂亮的指甲剪得乱七八糟，气的右手直咬牙，最后索性连一块肉都剪下来，右手终于忍不住了，破口大骂，哎，如果思想和语言能杀人，左手不知被右手杀了多少回。

左手当然伤心极了，不过他自己也下了狠心，右手会的，他也要学会，像剪指甲，写字，吃饭。

学剪指甲：他总是拿着指甲刀，在一张和指甲一样厚的纸上，没完没了的练习，剪各种各样的花样。

学写字：它总是趴在离右手不远的地方，目不睛的看着右手怎么握笔，怎么写字，空闲时，他常常拿纸笔自己练。

学吃饭：他总是和右手一样，拿一双筷子，你一次，我一次的为主人夹饭菜，慢慢地，左手就熟悉多了。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，就这样，在左手的不懈努力下，左手基本上学会了右手所会的。

不料，天意弄人，在一次意外事故中，失去了右手，左手再一次哭了，他失去了自己唯一的好伙伴，好朋友。左手也明白，在今后，他要担起右手所有的责任，为主人服务。

主人因失去了左手，痛心疾首。无意中，他发现左手会干许多右手的活，他兴奋至极，把左手捂到自己的胸前，感叹到：看花满眼泪，不共左手言。不愧为那句话：你未看此花时，此花与你同归于寂，你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。

听了这话，左手感动得哭了，泪水湿透了胸口。曾经的殷殷艳艳，变做一点赤红，紧缩成心口的朱砂痣，只有手抚上去，它还残留一点温热的红。

是金子，总会发光，在生活中，有许多人认为自己跟成功，机会无缘，总是自暴自弃，但是请记住：成功，机会都只给有准备的人。

左手倒影，右手年华作文

左手倒影，右手年华作文（通用9篇）

左手倒影，右手年华作文1

不是寻根觅源的浪者，就不晓四海万余里的风景古迹。

不是一丝不苟的学者，就不知华夏五千年的精髓琼浆。

不是饱经风霜的老者，就不明春秋几千载的沧海桑田。

不是悠闲恬淡的隐者，就不能豁然自得地纵览人文历史。

不是随波逐流的安者，也不想随其自然地追赶芸芸众生。

人类的足迹若网络载一个区域里，那么左岸是过去，右岸是未来，中间流淌的就是现在，而先生必是搭乘了现实河流里的一叶扁舟，畅游于过去和未来。左手，是历史的倒影；右手是非常的年华。

一路走来，该是荣耀的。

应为他走过的是历史残存的回廊，无论是莫高窟的绚丽悲壮，还是都江堰的踊跃喧嚣；无论是金字塔的黯然销魂，还是恒河的虚幻凄楚，他都一一见证。他用几十载的光阴追逐几千载的文化财产，用几千载的文化充实几十载的光阴岁月。他是幸运的，他走在古老文明逐渐消亡凋零的时代，却觑见了古老文明暗藏的光辉，并得以从中追溯从前，以他敏锐的直觉和多情的感性去聆听。他是人文历史的传递者和发扬者，生活在人烟嘈杂的围墙中，心底却有一闪打开沉默历史的大门。

一路走来，怕也是悲伤的吧。

因为他走过的是历史残存的回廊，充溢着胜败存亡、悲欢离合、腥风血雨，历史无法承受的波折、心酸、和丑陋，他都一一面对、审视、直至感慨。当一个人遇见伤怀之景，时隔多日，内心的抑郁多半难以涣散，痛到深处，更是涕泪交加。而先生却以一种冷静内敛的风度，直面现实，在纯粹的悲哀与宣泄之上，留给了自己和读者思考的余地。然而，他真的不知伤痛吗？真的是所谓虚情假意吗？不！只是历史需要一位这样的先生作为伯乐来鉴证他的伟岸与深沉，只是他将思绪聚炼成一支笔，字字句句都透着真情实感，并深刻渗入了了文学的骨髓中，被泪水模糊的双眼是无法理智而清晰地审视历史的。先生该是一位历史无泪的诗人。

请珍惜这样一位先生，让他在平凡中脱颖而出以肯定他的情意与才华；让他在非法中默默无闻地离开好请他可以再次徐徐步入那废墟之中。 就请他轻轻地来，静静地走