人教版九年级英语教学设计
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人教版九年级英语教学设计
一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够掌握本单元的重点单词、短语和句型，如“be supposed to do
sth.”（应该做某事），“shake hands”（握手）等。
- 理解并能正确运用一般现在时、一般过去时在不同语境中的用法。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂有关不同国家文化习俗的简单对话。
- 说：能够运用所学词汇和句型谈论不同国家的礼仪习俗。
- 读：能读懂介绍不同文化习俗的文章，理解文章大意并获取关键信息。
- 写：能够根据所给话题，写出关于某个国家文化习俗的短文，包含正确的语法结构和词汇。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对不同文化的尊重和理解，增强跨文化交际意识。
- 激发学生学习英语的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的热情。
4. 文化意识目标。
- 让学生了解不同国家的文化习俗差异，拓宽国际视野。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词、短语和句型的学习与运用。 - 理解和掌握不同国家的文化习俗内容。
2. 教学难点。
- 如何引导学生在实际情境中正确运用所学的词汇和句型进行跨文化交际。
- 培养学生根据不同语境准确使用一般现在时和一般过去时描述文化习俗的能力。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
通过创设不同国家文化习俗的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2. 任务驱动法。
布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。
3. 交际教学法。
鼓励学生积极参与课堂交流活动，提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际能力。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）
- 播放一段包含不同国家人们见面打招呼场景的视频，如法国人贴面礼、日本人鞠躬、美国人握手等。
- 提问学生：What can you see in the video? How do people greet each
other in different countries? 引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——不同国家的文化习俗。
2. 知识讲解（15分钟） - 展示单词和短语的PPT，教授本单元的重点单词，如custom（习俗）、bow（鞠躬）、kiss（亲吻）等，以及短语be supposed to do sth.。
- 结合例句讲解单词和短语的用法，例如：In Japan, you are supposed to bow
when you meet someone for the first time.
- 讲解一般现在时和一般过去时在描述文化习俗中的用法，通过对比例句让学生理解，如：People in France usually kiss on both cheeks when they meet.（一般现在时描述普遍的习俗）；Last year, when I visited China, I learned that
people shake hands to greet each other.（一般过去时描述过去经历中的文化习俗发现）
3. 听力练习（10分钟）
- 播放一段关于不同国家文化习俗的听力材料，听力材料可以是两个人关于去不同国家旅游需要注意的文化习俗的对话。
- 在播放听力之前，先让学生快速浏览听力题目中的问题，如What should you
do when you visit Thailand? 等。
- 播放听力材料，学生听后回答问题。教师在学生回答后进行点评和讲解。
4. 小组讨论（15分钟）
- 将学生分成小组，每组4 - 5人。
- 给每个小组布置任务：Choose a country you are interested in and
discuss its cultural customs.
- 学生在小组内进行讨论，教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，并在必要时给予指导。
- 每个小组选派一名代表进行汇报，汇报内容可以包括该国的见面礼仪、饮食习俗、节日习俗等。 5. 角色扮演（10分钟）
- 创设情境：假设你要去一个新的国家旅游，在机场遇到了当地的导游，你们开始交流关于这个国家的文化习俗。
- 让学生两人一组，分别扮演游客和导游，运用所学的词汇和句型进行对话表演。
- 教师对学生的表演进行评价，从语言表达、内容完整性、表演技巧等方面给予肯定和建议。
6. 写作练习（10分钟）
- 给出一个话题：Describe the cultural customs in the UK.
- 让学生根据本节课所学内容以及自己的知识储备，写一篇80 - 100字左右的短文。
- 教师在学生写作过程中巡视，发现问题及时纠正。
7. 总结与作业（5分钟）
- 教师对本节课的重点内容进行总结，包括重点单词、短语、句型以及不同国家的文化习俗知识。
- 布置作业：让学生回家后查找一个自己感兴趣的国家的独特文化习俗，并用英语写下来，下节课进行分享。
五、教学资源。
1. 多媒体设备，用于播放视频、PPT展示等。
2. 教材、练习册等纸质教学资料。
