《正确对待理想与现实》
荆紫关一初中 刘会平
[教学目标]
知识
让学生绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
[教学重点难点]
重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距
[课时安排]
一课时
[课前准备]纸。
[教学过程]
一、创设情境，导入新课
材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”但他看了影片以后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”
提问： 鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？
过渡：鲁迅能正确对待理想和现实的关系，你们的理想是什么？又应该怎样处理呢？这是我们今天讨论的内容“正确对待理想与现实”（板书）
二、合作互动：
板书：正确对待理想与现实
活动一：绘制自己的理想树
1、们小时候的理想是什么？（让学生回顾自己小时候的理想）
2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3、我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。画出后以纸为载体把他反映出来，分别填出学业、事业、家庭、休闲、自我成长的目标，并在全班交流。
课 题 4.10.1正确对待理想和现实 课 型 新授
教学
媒体
教
学
目
标
知识
技能 1.理想的重要作用。2.实现理想的途径。
过程
方法 通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感
态度
价值
观 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
教学
重点 实现理想的途径。
教学
难点 理想与现实之间的关系。
教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图
问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。
教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。
活动一：绘制自己的智慧树。
1.让学生回顾自己小时候的理想。
2.请学生谈谈自己现在的理想。教师可让学生进行“理想接龙，”每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。
3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。
4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态 述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。
说出自己的理想。
绘制理想树、填写目标。
明确理想的含义。 设计问题，集中学生的注意力，导入新课。
帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图
度。
活动二：探讨理想的作用。
结合教材第126页小张的故事。
1.指导学生阅读小张的故事。
2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。
（1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
(2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。
正确对待理想与现实教案设计
《正确对待理想与现实》教案设计
[教学目标]
情感态度与价值观目标：
1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。
2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
知识目标：
1、理想的含义。
2、理想的作用。
3、实现理想的途径。
能力目标：
1、理解理想的重要性。
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
[教学重点难点]
重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距
[教学过程]
创设情境，导入新课
材料：鲁迅先生在日本留学时，有一次跟日本学生在上课时一起看了一场
电影。电影中有一段是一个中国人给俄国人做侦探，被日本人捕获，要枪毙
了，而在旁边围观的也是一群中国人。这时所有的日本学生都欢呼起来，在
鲁迅听来，这一声格外的刺耳。
鲁迅原是抱着寻求救国的道路的心愿到日本学医的。他说：“我的梦很美
正确对待理想与现实说课稿
引言：本节课属九年级政治第四单元，第十课，在九年级政治乃至初中政治中，不是重点亦不是难点，一般中招涉及题目比较简单，理想话题虽是老话题，但对于今天的青少年来讲至关重要，我们应重视对青少年的理想教育，让青少年树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
一、 谈本节课学生需掌握的知识与需提高的知识与活动
本节课涉及的学习重点，目标要求主要涉及以下几个方面：
1、 让学生明确理想的含义，作用及如何实现理想。
2、 让学生明确理想与现实之间是有差距的，正视这种矛盾与差距。
3、 让学生树立远大理想，进行理想教育。
4、 让学生提升应对理想与现实差距的能力。
二、 谈本节课的教师教学过程与方法
教学过程与方法是任何一节课的重要反映，围绕本节课的教学重点、目标要求，我从以下几个方面去处理：
1、 学生结合导学案明晰本节课脉络。
2、 运用电子白板出示本节课的“目标导学，合作探究”内容： 1) 理想的含义是什么？
2) 理想对人生有何作用与意义？
3) 理想与现实之间差距产生的原因有哪些？
4) 如何实现我们的理想？
3、 针对出示目标，探究内容学生分组讨论。（重要环节，突出学生主体地位）
4、 小组展示分组讨论结果。（赏识教育：肯定学生合作结果，指出不足）
5、 针对共存问题，教师释疑，突破重难点
1) 正视理想与现实间的差距问题（导学案教师释疑）
2) 用运动变化的观点看理想（P129杨振宇故事）
3) 正确对待理想奋斗是现实理想的阶梯
a努力学习，提升素质 b坚持不懈，不屈不挠 c脚踏实地，全力以赴（最关键）
三、 谈本节课涉及的情感、态度、价值观
本节课最重要的价值不仅仅在于明确理想的含义、作用、意义，更重要的是在于让学生对人生确立远大的理想与目标，让理想与目标引领我们的学习、生活与工作，对学生进行理想教育，使之形成正确的人生观、世界观、价值观，尤其是在市场经济条件下，价值观多元的条件下，显得尤为重要。
