求相差数的应用题练习

精品文档

2016

1 / 7 求相差数的应用题练习

一 : 求相差数的应用题练习

教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。

教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。

教具准备：第13题问题的纸条。

教学过程：

一、揭示课题

板书：应用题练习

二、基本题练习

1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？

学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。

2、小结：两个数比较，从多的数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。

3、看谁算得又对又快。

请小朋友一起做第10题，3分完成，看谁做的又对又快。

完成后集体订正。

三、变式练习 精品文档

2016

2 / 7 1、完成练习五第11题。

让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。

学生做在练习本上。指名说说。

这三个问题为什么都用减法？

2、完成练习五第12题。

四、综合练习

1、完成练习五第13题。口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。口头提出用减法算的问题，再算出来。

让学生先提一个问题，老师按学生提的问题用纸条贴出。

用减法算的问题还可以怎样提？

学生换“多”或者“少”的说法后，老师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的方法是一样的，都是用30减去20。

让学生用其他不同的说法提问题。

2、做练习五第14题。

弄清题意。

口答第题的结果。

口答第题，要联系具体张数，利用生活经验，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。

五、全课小结

六、课堂作业：练习五第14题第题。二 : 求相差数的应用精品文档

2016

3 / 7 题练习教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。

教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。

教具准备：第13题问题的纸条。

教学过程：

一、揭示课题

板书：应用题练习

二、基本题练习

1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？

学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。

2、小结：两个数比较，从多的数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。

3、看谁算得又对又快。

请小朋友一起做第10题，3分完成，看谁做的又对又快。

完成后集体订正。

三、变式练习

1、完成练习五第11题。

让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。 精品文档

2016

4 / 7 学生做在练习本上。指名说说。

这三个问题为什么都用减法？

2、完成练习五第12题。

四、综合练习

1、完成练习五第13题。口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。口头提出用减法算的问题，再算出来。

让学生先提一个问题，老师按学生提的问题用纸条贴出。

用减法算的问题还可以怎样提？

学生换“多”或者“少”的说法后，老师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的方法是一样的，都是用30减去20。

让学生用其他不同的说法提问题。

2、做练习五第14题。

弄清题意。

口答第题的结果。

口答第题，要联系具体张数，利用生活经验，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。

五、全课小结

六、课堂作业：练习五第14题第题。三 : 连续两问的应用题的练习课〔教学目标〕 1．使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题。 2．提高学生的理解能力、分析能力。 3．培养学精品文档

2016

5 / 7 生认真审题的习惯。 〔教学过程〕 1．复习。 补充问题训练： ①三班有男生20人，女生22人，______？

②花瓶里要插10朵花，已经插了4朵，________？ 补充条件训练： ①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？ ②小红家养了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？ 解题训练： ①班里买来30张彩纸，比白纸少12张，白纸买了多少张？ ②商店有红气球18个，黄气球比红气球多5个，黄气球有多少个？ 口答：黄气球23个。） 教学意图：通过三个层次的复习，为下一步练习连续两问的应用题做好知识上与心理上的准备。

2．练习。 解题训练： ①商店里运来45筐芹菜，运来的菠菜比芹菜多30筐。运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜，还剩多少筐菠菜？ 让学生读题，试分析数量关系。 学生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的数量是较大数，芹菜是较小数，求菠菜多少筐就是求较大数，用较小数加上差，即用45+30=75。又知道卖出50筐，求还剩多少筐就是求从整体中减去一部分，求另一部分，应该用减法：75-50=25。 教师可以画线段图帮助学生分析 答案：45＋30=75 75-50=25 口答：运来75筐菠菜。口答：还剩25筐菠菜。 ②操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的比跑步的少14人，跳远的有多少人？ 学生分析解答，教师订正： 精品文档

2016

6 / 7 28+6=34 34-14=20 口答：跑步的有34人。 口答：跳远的有20人。 ③幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？又分给大班18件，现在还剩多少件？ 学生分析数量关系，并解答：64件玩具是整体，分给小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再当做整体，又分给大班一部分，求剩下的部分。列式是：

64-35=29 29-18=11 口答：剩下29件。 口答：现在还剩11件。 ④妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。昨天一共织了多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？

学生独立分析解答，教师订正如下： 47+46=93 98-93=5 口答：昨天一共织了93双。 口答：比昨天多织5双。 补充中间问题训练： ①商店有毛巾25包，又运进20包，_____？卖出45包，还剩多少包？ ②小明做了15道练习题，比小丽多做2道，_______？小丽比小华少做7道，小华做了几道？ ③停车场上有大汽车40辆，比小汽车多12辆，_______？又开来小汽车18辆，现在停车场上有小汽车多少辆？ 答案：①商店现在有毛巾多少包？②小丽做了多少道练习题？③小汽车有多少辆？ 教学意图：通过两组练习，使学生加深了解连续两问的应用题的结构，加深对数量关系的理解与分析，培养学生的审题与分析能力。

3．提高练习。 儿童商店有红气球30个，黄气球25个，花气球的个数与黄气球同样多。三种颜色的气球一共有多少精品文档

2016

7 / 7 个？ 学生可做如下分析：花气球的个数与黄气球同样多，就是也有25个，求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。 答案是： 30＋25＋25=80 口答：三种颜色的气球一共有80个。 商店上午售出洗衣机12台，比下午少售出3台，全天共售出洗衣机多少台？ 此题可以做为思考题，让学生在课下进行讨论和思考。 教师可做如下提示：求全天共售出洗衣机多少台需要知道什么条件？分别到哪里去找？ 教学意图：通过这两道提高练习，开阔学生的思路，为学习两步应用题进行渗透，同时也可加深学生对连续两问的应用题的理解。