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教育技术能力中级结业考试

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测试说明： 课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，共30分。您有三次测试机会，每次测试时长60分钟，取三次成绩的最高分计入培训的总成绩。祝您取得好成绩！

一、单选题

1、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是( )。（1分）

A.观察计划

B.观察记录表

C.观察提纲

D.摘要笔记

2、在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word软件的相关操作，这属于（ ）。（1分）

A.提供学习指导

B.引起注意

C.呈现材料

D.激发回忆

3、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（ ）。（1分）

A.设立统一的奖励与惩罚规则

B.安排汇报任务的方式

C.让学生自由发挥，充分调动他们的积极性

D.进行小组角色分工，明确组长职责

4、以下对于信息技术与课程整合的认识，错误的是（ ）。（1分）

A.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化 B.利用信息技术能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能，比如使用QQ、MSN异地交换教案等

C.利用信息技术能够有效获取资源，并对其进行加工和进一步利用，如利用Google、Baidu等搜索引擎检索教学资源

D.利用信息技术能够创建或形成新的知识，或呈现和展示这些知识，如概念图、PowerPoint等，使用越是高级的技术软件，就越能体现出教学的先进性，就越能实现信息技术与课程的深层次整合

5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（ ）。（1分）

A.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

B.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

C.反馈速度受教师和学生积极性的影响

D.电子邮件发送时间短，成本低

6、教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画，这就会用到Flash中的引导层动画，下列描述正确的是（ ）。（1分）

A.在动画播放时，引导层上的内容不可见，被引导层上的内容可见

B.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都不可见

C.在动画播放时，引导层和被引导层上的内容都可见

D.在动画播放时，引导层上的内容可见，被引导层上的内容不可见

7、以下是一位年轻教师对学生评价量表中评价指标的认识，不合理的是（ ）。（1分）

A.体系内指标要相互独立

B.指标设计要完备 C.不需要考虑指标是否能直接测量

D.指标的设计要与评价的目标相一致

8、教育技术的研究对象是（）。（1分）

A.学生

B.课堂

C.教学资源

D.教学过程

9、在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（ ）。（1分）

A.单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字

B.单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字

C.单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字

D.单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字

10、想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（ ）。（1分）

A.学生在课堂上回答问题的正确率

B.学生在小组学习中担任的职务

C.学生的期中考试成绩

D.学生的出勤率

11、讲授某课的过程中，王老师为了能高质量地实现本课的教学目标，使用了大量的媒体，其中使用不恰当的是（ ）。（1分） A.王老师提问哪些句子表现了“我”的家境贫寒，在学生回答时直接把句子打在PPT上，供学生分享和阅读

B.在讲解“母亲用龟裂手指数着”这句话的含义时，王老师用电脑打开龟裂手的图片让大家浏览

C.为了节省时间，老师不亲自一笔一画书写生字，而是利用课前制作好的PPT课件将这些汉字直接呈现在屏幕上

D.该课上到快30分钟时（一节课45分钟），学生都感觉有点疲倦，王老师播放了与教学内容相关的视频片断

12、某堂课的教学重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，教学过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，因此，王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时机为（ ）。（1分）

A.在某自习课上播放

B.课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时

C.课上学生分析景物的兴趣正浓时

D.在课间休息时间

13、虽然信息技术与课程整合的观念能够被广大教师所接受，但是在的实践过程中还是普遍存在着这样或那样的误区。下列描述中，属于教学方法与教学思想上的误区的是（ ）。（1分）

A.唯技术主义，过度依赖技术支持

B.建设资源的比例严重失调，忽视教师培训

C.关注课件，过多地展示多媒体，忽视教学过程

D.错误地理解学生的主体地位

14、王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（ ）（1分） A.学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据

B.学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式

C.学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度

D.开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师

15、采用高级搜索方式比纯粹的关键字搜索更能快速有效地搜索到想要的文件。现需要搜索《学会合理消费》一课的教学PPT，请问除了关键词之外，还需要限定( )。（1分）

A.文档格式

B.语言

C.时间

D.关键词位置

二、多选题

16、根据AECT的94定义，教育技术包括设计，开发，（ ），（ ）和评价五大部分。（1分）

A.利用

B.实施

C.管理

D.培训

17、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电子教案的功能特征描述正确的选项是（ ）。（1分） A.电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排

B.电子教案可以使抽象的教学内容具体化

C.电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的

D.电子教案便于携带和学术交流

E.电子教案有利于教案的修订和保存

18、你想通过电子方式来审阅学生的作业，在下列所给出的软件中，你可以选择哪些软件？（ ）（1分）

A.EXCEL

B.WINDOWS MEDIA PLAYER

C.POWER POINT

D.WPS OFFICE

E.WORD

19、教学实施的5P原则是指（）。（1分）

A.准备材料

B.让学生做好准备

C.预览材料

D.实施教学

E.教学评价

F.准备环境

20、农村中小学现代远程教育工程媒体配置的模式包括（）。（1分）

A.计算机教室

B.教学光盘播放点

C.卫星教学收视点 21、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（ ）。（1分）

A.为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题

B.对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记

C.学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系

D.在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习

E.在进行教学前，李老师创设了很多情境

22、以下属于学生主导的教学方法的有（）。（1分）

A.讨论

B.辅导

C.示范

D.讲授

E.协作学习

F.发现学习

23、以下说法中，体现了“以人为本”教育内涵的是（ ）。（1分）

A.给学生以主动探究、自主支配的时间和空间

B.创设对学生富有挑战性的问题或问题情景

C.教学生学会有自己的见解，而不是一味什么都接受

D.关注学生个体所处的文化背景，增加师生以及生生之间的多维有效互动

E.把学生的需要放在第一位，教师要全面配合学生的发展 24、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现＋40％的上机操作情况＋40%的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说法正确的是（ ） 。（1分）

A.形成性评价＋绝对评价

B.形成性评价＋总结性评价

C.定性评价＋定量评价

D.相对评价＋绝对评价

E.形成性评价＋相对评价

25、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打开？（）（1分）

A.wmv格式

B.wma格式

C.mpeg格式

D.swf格式

E.rm格式

三、是非题

26、新课程改革要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。（1分）

A.否

B.是

27、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。（1分）

A.否

B.是

28、课件图、文、声、像并茂，能够很好的激发学生的学习兴趣。（1分）

A.否

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教育技术能力中级骨干教师培训总结

教育技术能力中级骨干教师培训总结

教育技术能力中级骨干教师培训总结

为期两个多月的教育技术能力培训学习即将结束了，在我的意识深层有了一些本质性的东西发生了变化——教育教学理念的转变。

通过学习，我理解提高信息技术与课程整合的有效性的方法，并能够初步理解中观教学设计的基本思路；能够运用中观教学设计的思想，以课程标准为依据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用；理解研究性学习的含义，能够结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究能力；理解资源的含义，能够为主题单元选择并设计资源，运用恰当的工具建立主题资源网站；理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案；理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持研究的一般过程；能够整理自己的学习成果，并与其他学员分享自己的培训作品，对自己经历的学习活动进行反思。

通过培训，我对其意义有了较清醒的认识。它是创新教育的起步，也是积极的行动。它注重将技术融于课程，融于教育活动中。注重的是学科教学与教育技术的整合，而不是信息技术本身。在培训过程中强调并体现师生互动、学员交流合作、自主学习、动手操作、资源共享等方式方法，充分调动了学员的积极参与意识及创新合作意识。我学会了设计单元计划、制作主题资源网站、使用freemind等软件制作思维导图等。以前我对网页制作的知识一无所知，现在可以独立制作简单的网页了。

通过单元计划的设计，框架问题的提出，学习过程的设计，我感受了什么是教育技术所倡导的教学方法，亲身实践了新的学习方式，学会了站在学生的角度看问题、思考问题，发现问题，提出问题。为我们在教学中进一步深入开展学习方式的变革创造了条件。另一方面，教育技术能力的教学非常重视学生的评价，我们通过设计评价量表，体会到评价的重要性，这也是新课程所强调的问题之一。注重对学生学习过程的评价，这已成为世界教育创新的焦点，也是促进学生可持续发展的重要举措。我初步掌握了从不同的方面评价学生的方法。并把所设计的评价量规在具体教学实践活动中运用，并不断地改进。 我认识到单元计划中的教学设计要站在一个高度上。作到以学生为本，以学生的发展为中心。因为学生是学习的主人，一切教学设计要以学生为主，要体现学生的研究性学习的过程，并站在学生的角度去设计、不断修改和逐步完善自己的教学计划。通过学习，我明确了如何利用教育技术设计单元主题备课，如何设计思维导图，打造主题单元学习网站，如何开展主题单元研究性学习，如何利用评价量规来组织有效的教学活动等等。

教育技术能力中级培训的感言

教育技术能力中级培训的感言

教育技术能力中级培训的感言

我参加了全国中小学教师技术能力中级培训。这是在中小学教师教育技术能力初级培训之后的又一次培训。本次培训主要以学员自学为主，辅导老师对培训中要注意的问题及应该完成哪些具体内容进行了安排，对于新的技术做了简要的培训。此次培训很适用、及时，它能让教师自觉参加有关计算机能力的学习。通过此次培训我学得了不少有关教育技术能力的相关知识，教育技术能力也有了一丁点提高。简述如下;

一、更新了观点，提高了认识。通过培训我有机会充实和完善自已，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高.促进运用教育技术能力及教学能力的提高.

二、化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、研究性学习，主题问题，专题问题搞不清楚，通过学习解决了这些问题。

三、转变了固有的教学观念。制定教学目标要充分考虑到全体学生及学生的个别差异，同时完整的教学设计过程包括学习需要分析，教学环境分析，学习内容分析，学习者分析，教学目标分析，教学策略制定，教学媒体选择与设计，教学评价要素。并使每一名学生的学习特长都得以发挥。

四、提高了分析能力。我们有过太多的分析经历，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点知识的分析等，而缺少对案例的分析。从第二模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学能力的提高。

总而言之，此次学习收获颇多，今后教育教学中我要做到学以致用，在提高自身素质水平能力的同时，合理运用教育技术能力，提高课堂教学效率，使学生在学习中学会知识，培养学生的创新精神和实践能力，培养全面发展的学生。

职业教育考试题及答案

职业教育考试题及答案

1 职业教育学试题

答案及评分标准

一、填空

1、我国最早的实业学堂是1866年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。

2、我国实行（ “先培训，后就业” )和（ “劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。

3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展;二、为(个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。"并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标.

4、MES是英文(Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，(国际劳工组织)借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论.

5、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。

6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。

7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、(中等）、(高等）职业教育.

8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、(职业高中)、（技工学校）三种类型。

9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、(人的主观能动性）

10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力.一般包括（讲普通话和口语表达技能)、（书写规范汉字和书面表达技能)、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。

11、我国教师资格分为(幼儿园)教师资格、（小学)教师资格、初级中学教师资 2 格、高级中学教师资格、(中等职业学校)教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。

12、能力本位教学理念具有教学目标明确化、教学内容（模块化）、教学组织（个别化)、教学评价客观化的特征。

湖南省助理全科规培结业考试技能流程

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