教师师德师风建设的关键与路径

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0引言高等院校历来是国家培养人才的重要基地，而近年来，随着70、80后硕士博士生进入校园加入教师队伍，青年教师逐渐成为高校师资队伍的新生代。放眼未来，青年教师也将成为高校师资的中坚力量，他们掌握着现代科学技术知识和专业文化知识，是培养人才的主要力量，与此同时，其知识与道德素质的高低，也直接影响着人才培养的质量。因此，青年教师师德师风建设不可忽视。1从青年教师的角色转换看师德师风建设的必要性70、80后青年教师的加入，无疑给高校教师行业带来新鲜血液。他们年轻而充满活力，接受新事物、新观念的能力很强，同时又具有专业、系统的知识体系，为教学工作带来更多新视野。此外，青年教师与学生年龄差距相对较小，更易与学生交流，也更易影响学生的价值观、世界观。从高校人才培养的角度来看，青年教师师德师风建设尤为重要。从客观上讲，很多青年教师是刚刚毕业，就马上进入教师行业，常常面临从学生到教师的角色转换。虽然学生和教师的环境均为校园，但对各自的要求却大大不同。教师的职责“传道授业解惑”，与学生既是良师又是益友，从其言谈举止，到其思想观、价值观都会对学生产生强烈影响。而如今纷繁复杂的社会，青年教师也存在着物质需求和精神需求的不一致、情绪上的不稳定和心理上的失衡性等特点[1]，而这种思想、言语一旦渗透到其教学工作行为中，后果则相当严重。因此，加强青年教师师德师风建设是当前高校教师队伍建设中不可忽视的一个重要方面。2高校青年教师师德师风建设的内涵高校青年教师的师德师风建设包含丰富的内涵，其核心就是加强教师职业道德素养，形成良好的职业道德。所谓师德，即教育者的职业道德，是教师从事教育教学工作时必须遵循的道德规范的综合，它包含教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等内容。高校教师职业道德行为规范要求包含以下几个方面：2.1遵纪守法，为人师表近年来越来越多的学术造假行为被曝光，教师的职业声望也受到严峻影响，其主要原因是个别教师违背职业道德，进行学术造假、与学生家长交往庸俗化以及教学精力投入不足等[2]。因此在当今多元化价值观的社会大环境中，青年教师应当坚定作为教师应有的职业道德，遵纪守法，时刻为人师表，言传身教，认真履行高校教师的光荣职责，对学生进行社会主义世界观、价值观、人生观教育，为国家培养德智体全面发展的接班人。2.2严谨治学，教书育人高校教师职业道德行为规范要求高校教师应坚持科学精神，恪守学术道德，探索教育规律，树立良好教风。青年教师拥有专业的知识体系、扎实的理论基础，应勇于开拓创新，在教学中积极摸索和实践应用型人才培养模式，抓住时事案例，将当前社会经济现象、企业管理案例引入课堂，积极引导学生参与讨论当前经济形势，弥补传统教学模式的不足，发挥青年教师的优势。2.3博学多识，提高素养社会交往要遵循国际礼仪，教师教学也应遵守规范的教师礼仪[3]。青年教师在不断充实和完善自身知识体系的同时，还应注意学习教师礼仪，提高自身素养。规范的教师礼仪不仅是师德师风建设的一个重要力量，也是师德师风建设的一种基本途径。教师的言谈举止，是为人师表、言传身教的重要途径。乐观健康的心态、积极良好的情绪都是尊重他人、提升教学质量、感化学生的重要前提。现代教学观认为，讲好一堂课，必须具备两个条件，一是让学生跟随着教师思维动起来，主动思考，提出问题，与教师互动讨论；二是教师在课堂的信息，带给学生充实的健康的精神生活体验。青年教师，更具年龄优势，更易接近学生，其一言一行、甚至一举手一投足间，都会对学生产生影响。因此青年教师更应时刻遵守教师礼仪，提高素养，以情绪平稳、语气温和、乐观自信、精神饱满的状态面对学生。2.4敬业修德，无私奉献“教师”这个职业总是被人们用蜡烛、粉笔这样的词来比喻，赞美其无私奉献的光辉形象。因此，青年教师应坚持育人为本，不计较个人得失，加强自身责任感，严格执教，公平公正地对待每位学生，坚持正确思想和先进文化，积极培养学生正确的思想观、价值观和人生观。3加强青年教师师德师风建设的措施3.1增强青年教师职业道德意识，规范教学理念、提高教学能力青年教师具有扎实、系统的知识体系，对社会新事情有着强烈的敏感性，但年轻是他们的优势也是他们劣势，有限的人生阅历，限制了他们的思维，增强青年教师职业道德意识尤为重要。高校可通过会议讨论或工会小组讨论等形式，资深教师与青年教师以“职业、理想、信念、行动”为主题互动讨论，定期对青年教师进行师德师风教育，增强青年教师职业道德意识，树立正确的教学理念，提高其教学能力。3.2强化青年教师人格风范青年教师应树立良好的职业观、价值观和世界观，保持健康积极的心态，助人为乐，与人为善，以平和的心态对待每一位学生，善于发现学生心理，帮助学生树立正确价值观。高校可通过为青年教师开设教育心理学、才艺训练等课程，帮助青年教师走近学生的心理和生活，为更妥善地处理师生关系、引导学生提供帮助。3.3规范学校政策环境，促进青年教师师德培养高校应通过制定相应政策辅助青年教师恪守职责，如规范教师行为，通过下发书面文件，组织集体学习，通过评优争先号召青年教师，树立良好教师形象，以身作则，为社会主义建设培养人才。4结语高校青年教师师德师风建设需要警钟长鸣，需要每位青年教师恪守教师职业道德，不断进取，时刻不忘国家赋予的责任，严谨治学，提高素养，为国家为社会培养优秀人才。参考文献：[1]梁樑.浅谈高校青年教师师德建设[J].甘肃教育，2010（3）：37-38.[2]袁诚琨.关于高校教师师德的思考[J].科技创新导报，2010（21）：182.[3]门国良，党卫锋.遵循教师礼仪，加强师德修养[J].中国教育发展研究杂志，2010（6）：62.———————————————————————关于青年教师师德师风建设的思考ThoughtontheConstructionofYoungTeachers'Morality（Xi'anJiaotongUniversityCityCollege，Xi'an710018，China）摘要：近年来青年教师作为高校师资队伍中的新生代，其师德师风建设对高校培养德智体全面人才尤为重要，本文从师德师风建设的四个方面分析了青年教师师德师风建设的内涵，并提出规范措施，为青年教师师德师风建设打下基础。Abstract:Inrecentyears,asnewgenerationofuniversityteacher,youngstaff'smoralityhaveanimportantimpactonstudents'personalitydevelopment.Thispaperanalyzesthecontentofteacher'smoralityconstructionfromfouraspects,andfourpiecesofusefuladvisesaregiventostrengthenmoralityconstruction.关键词：青年教师；师德师风建设Keywords:youngteacher；moralityconstruction·261·

教师师德师风建设心得体会

教师师德师风建设心得体会范文1

开学初，我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂，争做人民满意教师”的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

透过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了群众学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

透过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

透过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

师德师风建设工作的意见和建议

一、师德师风建设工作的重要性

加强师德师风建设是提高教育质量，培养社会主义建设者和接班人的关键。教师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培养合格人才的重任。师德师风不仅关系到教师自身的形象和声誉，更影响到学生的成长和教育事业的健康发展。

二、当前师德师风建设中存在的问题

1. 部分教师职业道德意识不强，缺乏敬业精神。

2. 教师学术不端现象仍有发生，影响学术风气。

3. 师生关系紧张，教师关爱学生不够。

4. 部分教师存在有偿家教、兼职等现象，分散教育教学精力。

三、师德师风建设工作的意见和建议

1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养

（1）开展师德教育培训，强化教师职业道德意识。

（2）树立典型，宣传优秀教师的先进事迹，发挥榜样引领作用。

2. 完善师德师风考核评价体系

（1）建立科学合理的师德师风评价标准。

（2）将师德师风考核结果作为教师职称评定、职务晋升的重要依据。

3. 严格教师学术管理，规范学术行为

（1）加强学术诚信教育，提高教师学术自律意识。

（2）建立健全学术不端行为的查处机制。

4. 营造和谐师生关系，关注学生健康成长

（1）加强师生沟通，增进师生感情。

（2）关心学生生活，关注学生心理健康。

5. 规范教师兼职行为，确保教育教学质量

（1）明确教师兼职的界限，禁止有偿家教等违规行为。

（2）加强监管，对违规兼职行为进行严肃处理。

四、建立健全师德师风建设工作机制

1. 成立师德师风建设工作领导小组，统筹协调各方面工作。

2. 定期开展师德师风建设专项检查，确保工作落到实处。

3. 建立健全师德师风建设长效机制，形成良好的教育生态。

四、加强师德师风建设的具体措施

1. 提升教师职业道德认知

- 定期组织师德师风研讨会，深化教师对职业道德重要性的认识。

- 引导教师树立正确的价值观，强化责任感和使命感。

2. 完善师德师风监督机制

- 建立多元化的师德师风监督体系，包括学校、家长、学生等多方参与。

新时期如何加强师德师风建设

新时期加强师德师风建设是教育事业发展的重要支撑。加强师德师风建设，需要从制度建设、培养机制、监督机制、评价机制等多个方面入手，全面提升教师的师德修养和专业能力。

一是加强制度建设。建立健全教师师德师风建设的相关制度，明确教师的权利和义务，规范教师的行为准则。制定师德师风考核评价标准，建立教师师德师风档案，提高对教师师德师风的管理和评价水平。同时，加强对教师的惩戒机制建设，对违背师德师风的教师依法从重处罚，形成制度的威慑力。

二是改进培养机制。加强对教师的培训和发展，推动教师的师德师风建设与专业发展相结合。建立健全教师职业发展路径，为教师提供多样化的培训和进修机会，鼓励教师参加学术研究、教学创新等活动，增强教师的专业素养和创新精神。同时，加强教师师德师风教育，开展师德师风培训，引导教师树立正确的职业观念和教育理念，提高教师的社会责任感和职业自律意识。

三是完善监督机制。建立健全教师师德师风监督机制，配备专门的监督人员，加强对教师的日常管理和监督。建立公开透明的教师投诉举报渠道，及时处理教师的违纪违规行为，保障师生的合法权益。同时，加强师德师风宣传，倡导全社会对教师的尊重和关爱，营造尊师重教的良好氛围。

四是优化评价机制。建立科学合理的教师绩效评价体系，将师德师风纳入评价指标体系，确保师德师风建设的量化化和制度化。建立多元化的评价方式，不仅注重学术业绩，还要注重教师的教学水平和教育质量，以及教师的师德师风表现。同时，加强对外部评价的监督和引导，鼓励社会各界对教师的评价和监督，促进教师师德师风建设的全面提升。

综上所述，新时期加强师德师风建设，需要从制度建设、培养机制、监督机制、评价机制等多个方面入手，形成科学合理的体系。只有全面提升教师的师德修养和专业能力，才能够确保教育事业的良性发展，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展作出更大的贡献。