2i、u、ü
- 格式：doc
- 大小：31.50 KB
- 文档页数：3
（四）书写指导
1、指导学生观察y、w在四线格中所占的位置。
2、教师在四线格中范写。
3、学生在抄写本上练写。
第三课时
（一）扩展活动
1、比一比，看谁读得又准又快。
āēīǒùǘěá
ōūéīǚǎòú
àǖèóǐǜìǔ
2、读音节，再用音节口头组词。
yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）
yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）
1、讲故事引出yi、wu、yu，让学生明白y与ü组成音节，上两点省写规则。（儿歌：小i见到大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
2、认识整体音节yi、wu、yu，比较。读儿歌：小i uü要出去，大y大w来带路。大y带iü，大w带小u。他们手拉手，成了好朋友。Yi、wu、yu。
3、练读的四声。（方法同教学i uü的四声）
2．i、u、ü
整理：南昌市青山湖区南钢学校熊丽茹
【教学目标】
1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四声，能直接读出它们带调的音。会读音节词。
【教学重点】
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
2、给音节yā扩词。
（三）比一比，读一读。（会读了，涂红一颗五角星）
（四）读课文
1、指名学生试读课文。
2、指导读课文，学生练读。
（五作业
1.听读录音两次。
【板书设计】
I u u
Īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
wū（乌云乌龟房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）
wǔ（跳舞中午星期五）wù（大雾动物错误）
yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）
yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）
3、读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i yu wu wüyu
4、音节与实物联系：读一读，连一连（《课堂作业》）
（二）认读音节
1、出示音节wūyā,āyí,看图试拼读.
3、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
4、引导学生仔细观察图画和，说说你发现了什么。
5、引导学生自编记忆i、u、ü的音形的儿歌。
（三）练读四声
1、出示单韵母i、u、ü的四声，让学生明白i上加声调要去掉点。（小i有礼貌，标调就摘帽。）
2、学生自由试读，同桌互听。
3、指名试读，学生跟读，教师有针对性地进行重点指导正音。
2、说说自己是怎样记住i、u、ü这3个单韵母的音形的。
3、谈话导入新课。
（二）学生自主学习声母
1、看图说话，引出声母y、w，并让学生明白这两个是声母。
2、学生试读y、w2个声母，教师指导学生读声母的技巧。
3、引导学生联系图画，记忆声母y、w的音形。
4、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
（三）故事激趣，学习整体认读音节，练读四声。
4、变序练读。
5、学生自由练读，试着组词读。
（四）巩固练读：读单韵母及其四声。
（五）书写指导
1、指导学生观察i、u、ü在四线格中所占的位置。
师问：它们各占在什么格？（i、ü占上中格，u占中格）
2、教师在四线格中范写，指导学生弄清笔画笔顺。（乘机板书）
3、学生在抄写本上练写。
第二课时
（一）复习导入
1、认读i、u、ü3个单韵母及其带调的四声。
【教学难点】
读准i、u、ü和yi、wu、yu的第二声和第三声。
【教学准备】
课件、拼音卡片、四线格
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
（一）指导复习单韵母
1、复习单韵母ɑ、o、e。（出示卡片齐读）
2、谈话导入新课i、u、ü。(出示课件)
（二）自主学习单韵母
1、学生同桌合作，仔细看图，说说图意。
2、汇报图意，引出单韵母i、u、ü。
1、指导学生观察y、w在四线格中所占的位置。
2、教师在四线格中范写。
3、学生在抄写本上练写。
第三课时
（一）扩展活动
1、比一比，看谁读得又准又快。
āēīǒùǘěá
ōūéīǚǎòú
àǖèóǐǜìǔ
2、读音节，再用音节口头组词。
yī（衣服医生一年级）yí（阿姨移动怀疑）
yǐ（椅子已经蚂蚁）yì（容易意见益虫）
1、讲故事引出yi、wu、yu，让学生明白y与ü组成音节，上两点省写规则。（儿歌：小i见到大y，擦掉眼泪笑嘻嘻。）
2、认识整体音节yi、wu、yu，比较。读儿歌：小i uü要出去，大y大w来带路。大y带iü，大w带小u。他们手拉手，成了好朋友。Yi、wu、yu。
3、练读的四声。（方法同教学i uü的四声）
2．i、u、ü
整理：南昌市青山湖区南钢学校熊丽茹
【教学目标】
1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu。
3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四声，能直接读出它们带调的音。会读音节词。
【教学重点】
i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。
2、给音节yā扩词。
（三）比一比，读一读。（会读了，涂红一颗五角星）
（四）读课文
1、指名学生试读课文。
2、指导读课文，学生练读。
（五作业
1.听读录音两次。
【板书设计】
I u u
Īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
wū（乌云乌龟房屋）wú（蜈蚣无数梧桐树）
wǔ（跳舞中午星期五）wù（大雾动物错误）
yū（淤泥）yú（金鱼鲤鱼愉快）
yǔ（下雨语文羽毛）yù（玉米玉石体育）
3、读一读，找出声母、韵母和音节。
yi i yu wu wüyu
4、音节与实物联系：读一读，连一连（《课堂作业》）
（二）认读音节
1、出示音节wūyā,āyí,看图试拼读.
3、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
4、引导学生仔细观察图画和，说说你发现了什么。
5、引导学生自编记忆i、u、ü的音形的儿歌。
（三）练读四声
1、出示单韵母i、u、ü的四声，让学生明白i上加声调要去掉点。（小i有礼貌，标调就摘帽。）
2、学生自由试读，同桌互听。
3、指名试读，学生跟读，教师有针对性地进行重点指导正音。
2、说说自己是怎样记住i、u、ü这3个单韵母的音形的。
3、谈话导入新课。
（二）学生自主学习声母
1、看图说话，引出声母y、w，并让学生明白这两个是声母。
2、学生试读y、w2个声母，教师指导学生读声母的技巧。
3、引导学生联系图画，记忆声母y、w的音形。
4、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
（三）故事激趣，学习整体认读音节，练读四声。
4、变序练读。
5、学生自由练读，试着组词读。
（四）巩固练读：读单韵母及其四声。
（五）书写指导
1、指导学生观察i、u、ü在四线格中所占的位置。
师问：它们各占在什么格？（i、ü占上中格，u占中格）
2、教师在四线格中范写，指导学生弄清笔画笔顺。（乘机板书）
3、学生在抄写本上练写。
第二课时
（一）复习导入
1、认读i、u、ü3个单韵母及其带调的四声。
【教学难点】
读准i、u、ü和yi、wu、yu的第二声和第三声。
【教学准备】
课件、拼音卡片、四线格
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
（一）指导复习单韵母
1、复习单韵母ɑ、o、e。（出示卡片齐读）
2、谈话导入新课i、u、ü。(出示课件)
（二）自主学习单韵母
1、学生同桌合作，仔细看图，说说图意。
2、汇报图意，引出单韵母i、u、ü。
