立体构成
第三讲--半立体构成半立体构成概述半立体构成选用纸材料创作练习，通过折、曲、切、编等方法，
是创造立体形态的一种手段。这是一种单一形体，具有相对独
立的形象。单形半立体的训练，可以使构思精密、明确整体与
局部的关系，培养形象思维的能力。半立体构成的分类
半立体构成的抽象表现:
半立体构成的具象表现
:切折构成
嵌集
仿生切折构成不切多折一切多折
多切多折半立体构成-不切多折
在一张100x100mm的卡纸上，
用铅笔将设计图画在上面，
再用美工刀划线(
不划透纸背
)，再依线痕折纸，使之显现
半立体效果。作业
用卡纸制作不切多折的半立体构成9张。
（尺寸:100x100mm/张，装裱尺寸：30X30cm卡纸）
要求：
1.草图构思多张，选出9张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，整体美观。半立体构成--一切多折
在100x100mm的卡纸
上，在中心部位平行
的边或对角线上切线，
依线痕折出凹凸变化，
使之呈现成形效果。
制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形
式美的因素。作业
用卡纸制作一切多折的半立体构成9张。
（尺寸：100x100mm/张，装裱尺寸：
30X30cm卡纸）
要求：
1.草图构思多张，选出9张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，考虑形式美感半立体构成--多切多折在100x100mm的卡纸上，根据构图作自由切割，再通过折屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。
此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组织画面，同时切折后应体现出进深感。作业
用卡纸制作多切多折的半立体构成9张。
（尺寸：100x100mm/张，装裱尺寸：30X30cm
卡纸）
要求：
1.草图构思多张，选出9张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，整体美观。嵌集
1950年柯奈尔首先发明了嵌
集技巧并运用到艺术中去.
注重秩序美,整体的平衡与和
谐
.仿生
仿生构成的训练，需要学者热
爱生活，关注生态。通过丰富
的想象力，把原始的具象物艺
艺术设计学院 环境设计、视觉传达设计专业---[构成艺术Ⅱ]
立体构成实践课题训练（二）
[课前准备]：教材、课堂笔记、绘画工具（铅笔、橡皮、直尺、素描纸或卡纸、刻刀等）。
[实验目的]：通过练习，锻炼学生对形式美法则的掌握，制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形式美的因素。
[实践内容]：
半立体构成------用一切多折、多切多折的方法进行折屈加工各4个：
[操作步骤]：
1. 手绘设计草图.
2．在90x90mm的卡纸上，在中心部位平行的一边或对角线上切线（4个），多切多折4个。
3．依线痕折出凹凸变化，使之呈现成形效果。
4．把8个半立体构成作业贴在黑色的A3卡纸上。
[作业要求]：
1.草图构思多张，选出8张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，考虑形式美感。
艺术设计学院 环境设计、视觉传达设计专业---[构成艺术Ⅱ]
参考例子：
一切多折 一切多折
多切多折 多切多折
多切多折
[创新训练]：为客厅设计一面电视背景墙模型。
知识和能力要求：能够综合运用半立体构成的加工手段和形式美法则，培养学生的空间造型能力、想象力、审美能力和实践动手能力。
作品要求：制作一件 20cm×30cm 的电视背景墙模型，色彩不限，材料可以选用纸质或石膏等。
注意作品中重复、渐变、对比等形式美法则的应用。
立体构成
第三讲—半立体构成半立体构成概述半立体构成选用纸材料创作练习，通过折、曲、
切、编等方法，是创造立体形态的一种手段。这
是一种单一形体，具有相对独立的形象。单形半
立体的训练，可以使构思精密、明确整体与局部
的关系，培养形象思维的能力。半立体构成的分类
半立体构成的抽象表现:
半立体构成的具象表现
:切折构成
嵌集
仿生切折构成不切多折一切多折
多切多折半立体构成——不切多折
在一张100x100mm的卡
纸上，用铅笔将设计
图画在上面，再用美
工刀划线(不划透纸背
)，
再依线痕折纸，使之
显现半立体效果。作业
用卡纸制作不切多折的半立体构成9张。
（尺寸:100x100mm/张，装裱尺寸：30X30cm卡纸）
要求：
1.草图构思多张，选出9张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，整体美观。半立体构成--一切多折
在100x100mm的卡纸
上，在中心部位平行
的边或对角线上切线，
依线痕折出凹凸变化，
使之呈现成形效果。
制作中要考虑统一、对比、疏密变化等形
式美的因素。作业
用卡纸制作一切多折的半立体构成9张。
（尺寸：100x100mm/张，装裱尺寸：
30X30cm卡纸）
要求：
1.草图构思多张，选出9张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，考虑形式美感半立体构成--多切多折在100x100mm的卡纸上，根据构图作自由切割，再通过折屈、压屈、弯屈等不同处理，构成半立体造型。
此练习可根据平构的渐变、发射、对比、特异等手法组织画面，同时切折后应体现出进深感。作业
用卡纸制作多切多折的半立体构成9张。
（尺寸：10x10cm/张，装裱尺寸：35X35cm卡
纸）
要求：
1.草图构思多张，选出9张制作正稿；
2.正稿需色彩统一，装裱时排列有序；
3.做工精细，整体美观。仿生
仿生构成的训练，需要学者热
爱生活，关注生态。通过丰富
的想象力，把原始的具象物艺
术化地转变为抽象物。在此创
作过程中，应注意原始素材的
精简与提炼，综合运用夸张变
蜘蛛网半立体构成说明
蜘蛛结网与人类建筑施工是何等的相似，所有的柔性材料如藤、绳、索都具有极强的抗拉特性，由柔性材料组成的建筑结构称为悬索结构，它具有跨越大跨度的能力，而且特别节省材料.。蜘蛛网就是自然界中的悬索结构。
蜘蛛网的结构。虽然不同种类的蜘蛛所织的网常有差异，但是一般都有放射状的蜘蛛丝和椭圆形的蜘蛛丝两种。蜘蛛在结网时，会先构筑放射状的骨架丝线即纵丝。纵丝主要是支撑蜘蛛网结构的，强度大，但无黏性。在骨架完成后，蜘蛛会接着以逆时针的方向织造螺旋状丝线，科学家称其为横丝。如果你仔细观察，就会发现横丝上有水珠似的凸起，它们被称为黏珠，其黏性让误闯入的昆虫难以脱身。
蜘蛛网的结构组成主要就是蛋白质，由多肽链接。蜘蛛丝是链状的，想象一根珍珠项链，项链中的线在珍珠中纠缠在以前形成“珍珠”，当丝受到外力，“珍珠”中的线会被拉长，产生很大的弹力抗衡，所以蜘蛛丝十分结实。各个网也是由每只蜘蛛根据具体空间而修造的，纽约学院生物学教授说：“蜘蛛会根据风和周围植被情况修改网的设计。”
这位科学家说：“现在所知的最好的对称网是由那些圆球蜘蛛编织的，大约有5000种编圆球网的蜘蛛。”圆球网由辐形圆组成，中部突出成螺旋状以诱捕食物。他说：“蜘蛛创造对称网并不比非对称网能捕获更多的食物，那么它们为什么要费劲织这种规则网呢？”
目前还没找到能解释蛛网对称的原因。但是XXX猜测，辐形蛛网的对称性可能有生物动力学原因。一张蛛网要有实用性，它必须编织得没法让昆虫挣脱或者弹跳出去。XXX说：“当昆虫碰撞入网，蛛答网必须承受住碰撞力，而对称网的优势可能在于它可以使这种力均匀地分布在全网以减少某一处的受力，这样可以尽可能地避免网被撕破。”
