音乐童话剧剧本：小灰狼和小白兔

幼儿园小班音乐教案《小白兔和灰太狼》教学目标1.通过唱歌、跳舞等音乐活动，培养幼儿的听力、语言、动手能力及协调能力。

2.学习本故事中的中文单词与表达，巩固幼儿的中文听说基础。

3.通过乐曲、舞蹈及情节讲解，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

4.通过互动游戏和角色扮演，锻炼幼儿的团队合作和交流能力。

教学内容乐曲和歌词本教案乐曲和歌词使用经典儿歌《小白兔和灰太狼》。

根据幼儿实际情况可进行一些改动，例如增加手势动作、唱腔等。

乐器短音管、铃铛及其它合适的小乐器教学步骤1.热身（5-10分钟）带领幼儿进行简单的体操或游戏，活动身体，为后续教学做准备。

2.引入（5分钟）向幼儿介绍这次的故事和歌曲，并简单讲述故事情节。

3.学唱歌词（10-15分钟）老师带领幼儿学唱《小白兔和灰太狼》的歌词，教导幼儿正确的发音和呼吸方法。

鼓励幼儿自由发挥，通过一些手势动作和唱腔来表现歌曲。

4.学跳舞步（10-15分钟）老师根据歌曲节奏带领幼儿跳舞。

适当增加简单的舞蹈动作，让幼儿体验音乐舞蹈带来的快乐。

5.制作乐器（10分钟）老师带领幼儿动手制作简单的乐器，激发幼儿的创造力和动手能力。

6.演奏乐器（10-15分钟）老师引导幼儿使用手制作好的乐器，和伙伴们一起演奏唱片中的乐曲。

提高幼儿听力和协调能力。

7.游戏（10-15分钟）通过互动游戏或角色扮演，加深幼儿对于本故事的理解和感受，培养幼儿的交流和合作意识。

8.小结（5分钟）总结今天的教学内容，激发幼儿对于音乐学习的兴趣，鼓励幼儿主动参与各种音乐活动。

注意事项1.在教学前要充分了解幼儿的性格和习惯，贴近幼儿的实际情况，调动幼儿的积极性。

2.歌曲与舞蹈可以根据幼儿的习惯和兴趣适当调整和改动，但歌词内容不可变更。

3.活动场地要保证安全和干净，选用高品质的小乐器，以更好地保护幼儿。

4.教学时要注意语言表达的简单化和情感的渲染，增强亲子互动和幼儿教育的互动效果。

5.希望家长在学习班后能够跟随老师的指导，配合孩子在家练习歌词和舞蹈动作。

幼儿园音乐活动案例：小白兔和大灰狼一、活动背景;背景：音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比，结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点，将活动设计成音乐游戏。

旨在强调对音乐的感受和表现，体验自主表现的快乐。

二、活动过程：（一）去森林里玩（二）感知小白兔与大灰狼的形象（三）感知小白兔与大灰狼的音乐欣赏完A段活泼、欢快的音乐后，幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。

“小白兔出来会做些什么事呢？”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解，大胆想象。

A幼儿说：“小兔子出来滑滑梯。

”B幼儿说：“小兔子出来荡秋千。

”C幼儿说：“小兔子出来拔萝卜了。

”D幼儿说：“小兔子出来采蘑菇了。

”……模仿了个别幼儿的动作后，我们跟着音乐做了只快乐的小兔。

这一环节是幼儿大胆表现的环节，也对幼儿的回答做了一个总结，也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。

欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。

听一听，这一段音乐是谁来了？许多幼儿都异口同声地说：“是大灰狼来了。

”在个别模仿后。

幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。

小白兔和大灰狼一起来做游戏了。

这一次是完整地欣赏。

幼儿的思维较活跃，当听到粗矿的音乐后，都马上表演起了大灰狼的形象。

能感知A、B两段音乐的不同性质；并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。

（四）音乐游戏：小白兔和大灰狼在这些音乐里面还藏着一个好听的故事：一天，小兔子蹦蹦跳跳地……（配上音乐讲述故事）我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗！可是，等下大灰狼来了，我们怎么办呀？……（学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。

）动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中，并在故事中加入了游戏的规则。

幼儿园小班音乐剧表演：狼追小兔活动目标1．通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。

2．幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。

活动准备1．前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的图片和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。

2．准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。

3．布置森林场景并制作相应道具。

活动过程1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。

教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。

(1)播放第一段音乐(欢快)。

师：你们听到这段音乐最想做什么?幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。

)师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了?为什么?幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。

(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。

) 伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。

(2)播放第二段音乐(低沉)。

师：听听这是谁来了?幼：是大灰狼。

师：是一只什么样的大灰狼?幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子…… (鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。

) 2．游戏：狼追小兔。

播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。

(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。

)3．音乐剧表演。

(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。

幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。

(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。

(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。

《小白兔和小灰兔》剧本第一篇：《小白兔和小灰兔》剧本一、白菜地里旁白：老山羊种了许多白菜。

白菜丰收了，这一天，老山羊到地里去收白菜。

（老山羊推着两辆小车走到台中央）老山羊：我的白菜长得真好呀！（弯腰把白菜收到小车里。

然后直起身子，很为难的表情说）这么多的白菜，什么时候才能收完讶？（继续收白菜）（小白兔和小灰兔手拉手，蹦着跳上台）小白兔：看！山羊伯伯正在地里收白菜呢。

小灰兔：我们去帮帮他吧！（小白兔和小灰兔跑到老山羊身边）小白兔、小灰兔：山羊伯伯，我们来帮你收白菜吧！老山羊：（高兴地说）好啊，谢谢你们！（拍着小灰兔的肩说）你们可真是好孩子！（三人弯腰收白菜）（收完白菜后）老山羊：谢谢你们两个。

为了表示感谢，我送给你们一人一车白菜吧。

小灰兔，给你一车白菜。

（老山羊把一车白菜送给小灰兔）小灰兔：（小灰兔接过白菜，有礼貌地说）谢谢您！山羊伯伯。

再见（小灰兔拉着白菜下台）老山羊：小白兔，也送给你一车白菜。

小白兔：（有礼貌地说）我不要白菜，请您给我一些菜子吧。

老山羊：好啊！给你一包菜子。

（老山羊从兜里掏出一包菜子送给小白兔）小白兔：（有礼貌地说）谢谢您山羊伯伯，再见！（小白兔拿着菜子下台）（老山羊推着小车下台）二、小白兔和小灰兔家里旁白：小灰兔把一车白菜拉回家。

他不干活了饿了就吃老山羊送的白菜。

（一把小凳放在台右方。

小灰兔拉着一车白菜回到家里，做在小凳上吃白菜）小灰兔：白菜真好吃！以后我就不用干活了（吃完白菜后，就睡着了）旁白：小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。

（小白兔拿着锄头走到台左方，做翻地、种菜子的动作。

然后下台。

）旁白：过来几天，白菜长出来了。

（小白兔拿着洒水壶、盆子走到台左方，高兴地说）小白兔：我的白菜长出来了！我要经常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

旁白：小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。

白菜很快就长大了。

（小白兔做浇水、施肥、拔草的动作。

旁白说完后，小白兔就下台。

）旁白：过了些日子，小灰兔把白菜吃完了。

小白兔与小灰狼本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！很久以前，小白兔与小灰狼是一对非常要好的朋友，并许下誓言：”永远不离不弃，不分开。

”一天，小白兔来小灰狼家玩，小灰狼正在睡觉，狼妈妈一看，心想：决不能让小白兔和我家灰灰一起生活。

狼妈妈佯装笑脸：”哦，小白兔啊，小灰灰正在后院给花浇水呢，我带你去找他吧！”“好的，谢谢狼阿姨！”小白兔一蹦一跳的跟着狼妈妈来到了后院。

”咦！小灰狼呢？”“哈哈，小蠢材，我想吃你们一家想了很久了，没想到你自己送上门来!”狼妈妈一改刚才的和蔼，露出了寒森森的牙齿，小白兔顿时冒出了一身冷汗，她脑袋瓜一转，突然大声说：”小灰灰，你好久来的，我找你好久了！”狼妈妈一听，转身去看，小白兔急忙从围墙的小洞钻了出去，逃跑了。

一周过去了，小白兔都没有来找小灰狼玩，小灰狼觉得此事有蹊跷，就问妈妈：”小白兔这么久没有来找我玩，怎么回事啊？”狼妈妈闪烁着狡黠的眼睛：”不来就不来呗，你是狼，她是兔子，你们整天在一起玩，成何体统？你以后最好别找她玩了，不然会让其他伙伴笑话的！”小灰狼不明白妈妈为什么不让自己跟小白兔玩，伤心的哭了。

一天放学后，小灰狼终于看见了小白兔，他急忙跑过去：”小白兔，你怎么不找我玩了，怎么不理我了？”小白兔把那天发生的事告诉了小灰狼，”不会的，我妈妈不会是哪种人！”“那我下午再去你家，你躲在后院，你会明白一切的。

”下午，小白兔又去小灰狼家，狼妈妈恶狠狠的说：”上次让你跑了，你居然还敢来，这次小灰狼不在家，我看你还有什么办法？”小白兔转身就往后院跑，本来后院的围墙是有个小洞的，可上次小白兔逃跑后，狼妈妈就把洞给补上了，小白兔边跑边喊：”小灰狼，快出来救我啊！”狼妈妈一把抓住小白兔的耳朵，小白兔拼命的挣扎，把耳朵扯得很长很长，狼妈妈说：”叫吧，喊吧，我看谁来救你？”“妈妈！你在干什么？”小灰狼哭着喊着。

小班音乐游戏：小兔和狼故事背景：在一个美丽的森林里，住着一只小兔。

小兔是音乐家，他会吹笛子。

小兔的音乐总是那么动听，让森林里的动物们都喜欢听。

可是有一天，一只狼来到了森林，他听到小兔的音乐，觉得太好听了，决定找到小兔并把它吃掉。

小兔怎么办呢？故事开始：一天，小兔独自一人在森林里吹起了笛子。

他的音乐飘散在空气中，引来了森林里的所有动物们。

动画：小兔在一个开满鲜花的小山丘上吹起了笛子。

音乐从他的小笛子中传出来，渐渐传遍了整个森林。

动物们听到音乐后，都纷纷赶来，围在小兔身边，跳起了舞蹈。

音乐：轻快的舞曲舞蹈示范：小兔边吹笛子边跳起了欢快的舞蹈，动物们跟着小兔的节奏跳舞。

动画：动物们喜悦地跳起了舞蹈，舞台上充满了活力和欢乐的气氛。

突然，一只恶狼出现了。

他听到了小兔的音乐，觉得太好听了，决定找到小兔并把它吃掉。

动画：狼悄悄地接近，试图捕捉小兔。

小兔察觉到了狼的存在，但他不害怕。

他决定用音乐来对抗狼。

动画：小兔停下了舞蹈，拿起了笛子。

小兔吹起了笛子，音乐响起，迷住了狼。

音乐：小兔吹起悠扬的音乐，用美妙的旋律打败了狼。

动画：狼被小兔的音乐打败了，不敢再靠近小兔。

小兔的音乐不仅打败了狼，还感染了其他的动物们。

音乐：动物们被音乐吸引，跟着小兔一起跳舞。

动画：小兔重新开始跳舞，动物们跟着小兔的节奏，跳起了欢乐的舞蹈。

故事结束：小兔的音乐不仅让动物们快乐，还保护了自己。

从那以后，小兔和狼成了好朋友，每天都在森林里一起玩耍。

小班音乐游戏：小兔和狼就此结束！。

幼儿小班音乐课教案《小兔和狼》教学目标：1. 能够正确朗读课文《小兔和狼》。

2. 能够理解并解释故事中的词汇和句子。

3. 能够唱一首与故事主题相关的歌曲。

4. 能够表演故事中的角色，并表达相应情感。

教学重点：1. 学习课文《小兔和狼》。

2. 学习与故事主题相关的歌曲。

教学准备：1. 幻灯片或图片展示故事情节。

2. CD或音乐播放器。

教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片或幻灯片介绍《小兔和狼》的故事情节，激发学生的兴趣和想象力。

2. 欣赏故事（10分钟）：借助图片或幻灯片，向学生展示故事的主要情节，同时给予简短的解释。

鼓励学生观察图片和听解释，引导他们揣摩故事发生的意义。

3. 学习课文（15分钟）：分角色进行课文朗读练习。

老师先示范正确的语音语调，然后让学生逐句模仿朗读。

重点指导学生正确发音，并注重情感的表达。

4. 学唱歌曲（15分钟）：教师播放与故事主题相关的歌曲，让学生跟着节奏和歌词一起唱。

可适当加入动作，引导学生活动与歌曲内容互动。

5. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色，进行剧情复述演绎。

每个小组的学生既可以是演员，也可以是观众，为表演的场景给予评价和点赞。

6. 归纳总结（5分钟）：回顾故事的情节、角色以及学唱的歌曲，引导学生总结本节课的学习成果，并鼓励他们分享感受和思考。

7. 作业布置（5分钟）：让学生回家后与家长一起回顾学习的故事情节，并用自己的话复述故事。

鼓励学生用绘画或手工制作相关材料来展示故事内容。

教学延伸：1. 可以用简单的乐器伴奏学唱歌曲，增加学生的音乐体验。

2. 可以设计更多的角色扮演情节，引导学生进一步理解故事情感，并表达自己的情感。

教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现，包括朗读、唱歌和角色扮演。

2. 自我评价：教学目标是否达到，学生的学习兴趣是否激发，以及教学方法是否得到学生的积极反馈。

幼儿园小班音乐教案《小白兔和灰太狼》教案目标：1.培养幼儿的音乐兴趣和审美观念；2.学习歌曲《小白兔和灰太狼》的歌词和旋律；3.提高幼儿的音乐表达能力和语言表达能力；4.培养幼儿的协作与合作精神。

教学准备：1.CD或音乐设备；2.幼儿园简易道具，如兔耳朵和狼耳朵；3.幼儿园简易舞台布置。

教学流程：步骤一：引入（5分钟）老师请所有的幼儿围坐在一起，手拿手中的兔耳朵和狼耳朵。

教师戴上兔耳朵和一位幼儿戴上狼耳朵，用幼兔和大灰狼角色来引入教学内容。

让幼儿预测小白兔和灰太狼之间的故事是怎样的。

步骤二：听歌学唱（10分钟）播放歌曲《小白兔和灰太狼》，先让幼儿闭上眼睛，倾听歌曲。

然后鼓励幼儿跟着节奏拍拍手，并鼓励他们表现出对歌曲旋律的感受。

步骤三：朗读、表演及分析歌词（15分钟）教师请一位幼儿模仿小白兔的形象，并请另一位幼儿模仿灰太狼的形象，并进行简单的表演，然后建议幼儿们自由描述两个角色的特点。

之后请五位幼儿各自读几句歌词，大家一起分析歌词的意思。

步骤四：小组合作创编舞蹈（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一段歌词编排舞蹈动作，然后在教师的指导下一起排练。

最后，每个小组进行展示，并由其他幼儿及时表达自己的认可和建议。

步骤五：集体展示（10分钟）所有小组表演完毕后，教师邀请幼儿们整体进行舞蹈展示。

教师可以带领幼儿一起唱歌和跳舞，同时鼓励幼儿们互相欣赏和赞美彼此的努力。

步骤六：总结提问（5分钟）教师根据整个教学过程提问幼儿们：你们喜欢这首歌吗？你们知道故事的结尾吗？你们觉得小白兔和灰太狼最后会怎样？教学延伸：1.小白兔和灰太狼是经典的国产卡通形象，可以邀请家长制作父母手工帮助幼儿制作相应的面具或服装，以加强角色形象的真实感；2.可以将教学内容与绘本《小白兔和灰太狼》相结合，让幼儿观看绘本、聆听歌曲并说出自己的理解；3.鼓励幼儿亲自编写一个属于小白兔和灰太狼的结局，以培养他们的创造力和写作能力。

评估方式：1.观察幼儿参与教学活动的积极性和表现；2.检查幼儿唱歌和舞蹈动作的完成度；3.统一进行幼儿满意度调查，了解他们对学习内容的理解程度和喜爱程度。

幼儿园童话剧剧本：小兔乖乖角色：兔妈妈、三只小兔（长耳朵、红眼睛、短尾巴）、大灰狼背景：森林兔子家道具：一片草地、篮子、萝卜、头巾(挂在大树上)、大树、兔子家、木棍(放在大门口)、面粉桶(放在大门口)、各角色服装。

剧本：旁白：大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子——长耳朵、红眼睛还有短尾巴。

兔妈妈与三只小兔：（欢快的音乐声中，兔妈妈牵着三只小兔鱼贯而出，围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）兔妈妈：（呼唤）长耳朵。

长耳朵：哎！妈妈！兔妈妈：（呼唤）红眼睛。

红眼睛：妈妈，我来了。

兔妈妈：（呼唤）短尾巴。

短尾巴：我在这儿呢！兔妈妈：（一边扎头巾一边说）孩子们，一会儿，妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，除了妈妈，谁来都不要开。

三只小兔：（使劲点头）嗯！兔妈妈：（提起篮子，临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！三只小兔：知——道——了！（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）旁白：不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。

大灰狼：我是一只聪明狼，抓兔子嘛，我最在行！哎！前面不是兔子的家吗？让我去碰碰运气！（咚咚咚咂门）快开门，快开门，让我进去！长耳朵：（趴在门缝里瞧：发现了大灰狼，轻声告诉弟弟妹妹）是大灰狼来了！兔子们：（齐唱）6 5 6 5 | 3 6 5 | 5 5 3 2 | 1 - | 6 1 2 3 | 1- ‖不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开！大灰狼：哼！狡猾的兔子。

（大灰狼灰溜溜地嘟囔着，走下台）（过了一会儿）兔妈妈：（拎着一篮萝卜上场，唱着歌儿来敲门）3 5 1 6 | 5 – | 5 - | 3 5 6 1 | 5 – | 5 - |小兔儿乖乖，把门儿开开，6 5 3 | 2 - | 2 - | 3 5 3 | 2 3 | 1 - ‖快点儿开开，妈妈要进来。

三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈，是妈妈回来了！兔妈妈：我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来，妈妈给你们带回来萝卜了。

幼儿园童话剧剧本：小兔乖乖角色：兔妈妈、三只小兔(长耳朵、红眼睛、短尾巴)、大灰狼背景:森林兔子家道具：一片草地、篮子、萝卜、头巾（挂在大树上）、大树、兔子家、木棍(放在大门口）、面粉桶（放在大门口)、各角色服装。

剧本:旁白:大森林里，住着快乐的兔子一家，兔妈妈和她的三个孩子——长耳朵、红眼睛还有短尾巴。

兔妈妈与三只小兔:（欢快的音乐声中，兔妈妈牵着三只小兔鱼贯而出，围成圈齐念）小白兔、白又白，两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

（四处游玩吃草，蹦蹦跳跳回家）兔妈妈:（呼唤)长耳朵。

长耳朵：哎！妈妈！兔妈妈：（呼唤）红眼睛。

红眼睛：妈妈，我来了.兔妈妈：（呼唤）短尾巴。

短尾巴:我在这儿呢！兔妈妈：(一边扎头巾一边说）孩子们，一会儿,妈妈要去很远的地方拔萝卜，你们千万记得要把门关紧了，除了妈妈，谁来都不要开。

三只小兔:（使劲点头)嗯！兔妈妈：（提起篮子,临出门再嘱咐）记住，妈妈没回来，谁来也不开！三只小兔：知——道--了！（兔妈妈出门，三只小兔一起来关门）旁白:不远处，一只大灰狼到处找点心，饿得直流口水。

大灰狼：我是一只聪明狼，抓兔子嘛，我最在行!哎！前面不是兔子的家吗?让我去碰碰运气！(咚咚咚咂门）快开门，快开门，让我进去！长耳朵：（趴在门缝里瞧:发现了大灰狼,轻声告诉弟弟妹妹）是大灰狼来了！兔子们:(齐唱）6 5 6 5 | 3 6 5 ｜ 5 5 3 2 ｜ 1 — | 6 1 2 3 | 1—‖不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开!大灰狼：哼!狡猾的兔子。

（大灰狼灰溜溜地嘟囔着，走下台）（过了一会儿）兔妈妈：（拎着一篮萝卜上场，唱着歌儿来敲门)3 5 1 6 ｜ 5 –｜ 5 — | 3 5 6 1 ｜ 5 –｜ 5 — |小兔儿乖乖，把门儿开开，6 5 3 ｜ 2 - ｜ 2 - ｜ 3 5 3 ｜ 2 3 ｜ 1 —‖快点儿开开，妈妈要进来.三只小兔：（欢呼着把门打开）妈妈,是妈妈回来了!兔妈妈:我的宝宝们，你们一定饿坏了吧？来,妈妈给你们带回来萝卜了.快吃吧！（兔妈妈给三只小兔分萝卜吃)兔妈妈:我的乖宝宝们，你们乖乖地在家吃东西，妈妈去给你们的姥姥送点吃的去。