下载文档原格式
教育的挑战与机遇在当今社会，教育面临着诸多挑战与机遇，就像一位行走在风雨中的旅行者，时而面对风浪的考验，时而迎接到来的阳光和希望。
教育的挑战之一在于适应快速变化的社会和科技进步。
它仿佛是一位老者，虽经历了岁月的沉淀，却不得不与时俱进，学习和掌握新的知识和技能。
从基础教育到高等教育，知识的更新迅速，传统的教学方式和内容已不足以满足现代社会的需求。
这时，教育需像一位智者般审时度势，拥抱变革，引导学子们探索未知的领域，开拓新的思维模式。
另一个挑战是来自于社会的不平等和多样性。
教育不应是一种“大小合适”的铠甲，而是应如一位包容的导师，认识到每个学生的独特性，鼓励他们发挥潜力。
这需要教育者有像一位艺术家一样的洞察力，能够从多种文化和背景中汲取灵感，创造一个包容和多元的学习环境，让每个学生在其独特的道路上找到自己的位置。
然而，正是这些挑战为教育带来了无限的机遇。
像一片广阔的原野，等待着勇敢者去探索和开拓。
通过技术的进步，教育可以超越时空的限制，让知识和资源在全球范围内自由流动。
这时，教育如同一位开拓者，将知识的宝藏带给那些渴望学习的人们，无论他们身处何地。
而面对社会的多样性，教育也能成为一座桥梁，连接不同文化和价值观念。
它像一位化解纷争的调解者，倾听并尊重每个个体的声音，促进理解与包容。
通过教育，人们能够更好地理解彼此，从而建立和谐而富有活力的社会。
总的来说，教育的旅程充满了挑战与机遇，它需要教育者有一颗开放而包容的心态，勇于接受变革，不断创新。
在这条道路上，每一个教育工作者都如同一位引路人，引领学生们穿越知识的迷雾，走向智慧的光芒。
只有如此，我们才能共同迎接未来，创造更加美好的世界。
新世纪的教育正面临着新的机遇和挑战。
我国社会转型和体制转轨将引发新的制度性改革，经济、科技全球化进程加快，未来社会凸显知识化、信息化的发展趋势等等，都势必要求我们教师要适应这样一种剧烈社会转变和新型的教育。
人的一生不同于一般的动物，人活着有目标、有追求，有实现人生自我价值的追求和愿望。
从我做起，从现在做起，确立终身学习的理念，在工作中学习，在学习中研究，在学习中创新，是时代对我们每一个教师提出的要求。
在这全面深化改革的新的历史时期，我作为21世纪的一线教师，越来越感受到自己所肩负的责任重大，只有不断更新自我的观念和知识结构，锻炼培养自己的创新精神和实践能力，提高自己的业务素质，才能适应当前教育发展的需要。
所以，我们必须围绕真正实现教育现代化的核心明确任务,努力学习,勇于实践,争取做一名适应教育发展的学习型、研究型，创新型的专家型教师。
一、做善于学习的教师（一）树立终身学习观严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪教师应有的终身学习观。
作为传播人类文明的教师，可以说教师的从教之日，正是重新学习之时，教师从教一天，就得学习一天。
只有不断地学习，才能适应教育形势的发展，才能胜任新一轮课程改革实践，通过学习来完善自身素质，提高竞争力。
作为一名教师，应该努力地完善自己的知识结构。
教师要向学生释放知识的能量，首先自己要有丰富的库藏。
一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
我们的学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师。
如果教师一问三不知，学生会非常失望的。
因此，教师应该尽可能地博览群书，具备课程开发的能力、增强对课程的整合能力、提高信息技术与学科教学有机结合的能力，使学习成为一种内需。
（二）要在素质教育实践中专业自我成长素质教育要求教师应具备较广博而深厚的科学文化基础知识；具备社会政治、经济、法律、历史、师德规范等人文社会科学的基本知识；具备较深的教育科学理论与实践的基础知识，即教育学、教育哲学、教育心理学、各科课程及其教材教法理论与实践、教育评价、教育科研与决策等方面的一些基本知识。
教育的机遇与挑战在当今社会，教育扮演着至关重要的角色，既为个人发展提供了机遇，同时也面临着各种挑战。
本文将就教育的机遇与挑战展开探讨。
一、机遇1.全球化的机遇：随着全球化的不断深入，世界各国之间的联系日益紧密。
这为教育带来了更多的机遇。
学生可以通过留学、交换项目等方式接触到不同国家的文化、知识和经验，提高他们的全球视野和跨文化交流能力。
2.科技的机遇：科技的快速发展为教育带来了颠覆性的机遇。
现代技术工具的运用使得教学更加生动有趣，如智能白板、网络教学平台等，以及基于人工智能的学习辅助系统。
这些工具能够个性化地满足学生的学习需求，提高学习效果。
3.创新的机遇：教育领域的创新成果为学生提供了更多的机遇。
在传统的学科教育之外，创新型教育的兴起使得学生能够通过项目制学习、团队合作等方式培养创造力和解决问题的能力。
这为培养全面发展的人才提供了更好的途径。
二、挑战1.教育质量的挑战：虽然现代教育面临着许多机遇，但也面临着教育质量不均衡的挑战。
在某些地区，由于资源不足等原因，教育质量难以得到保障，学生的学习成果受到限制。
此外，教育中存在的应试教育问题也影响了学生的全面发展。
2.数字鸿沟的挑战：尽管科技为教育带来了许多机遇，但数字鸿沟也是一个需要克服的挑战。
在发展中国家和一些偏远地区，由于网络和设备的匮乏，学生无法享受到现代技术所带来的学习机会。
这使得教育机会失去平等性。
3.竞争压力的挑战：现代社会对于人力资源的需求越来越高，这使得教育面临着巨大的竞争压力。
学生们需要在课堂学习之外，通过各种竞赛、培训等方式来提升自己的竞争力。
这对于学生们来说是一种挑战，也给他们增加了学业负担。
结语教育的机遇与挑战并存，我们应该充分利用机遇，同时解决挑战。
在全球化、科技和创新的大背景下，我们应该关注教育质量的提高，促进教育机会的均等化，培养学生的创新能力和综合素质。
只有这样，教育才能更好地为个人和社会发展提供真正的机遇。
21世纪教育发展的趋势与挑战研究问题及背景：随着21世纪信息技术的快速发展和全球化的推动，教育领域也面临着各种趋势和挑战。
为了适应现代社会的需求，教育系统需要不断改变和发展。
本文旨在探讨21世纪教育发展的趋势与挑战，以便为教育决策者和从业者提供参考和指导。
研究方案方法：为了回答研究问题，本研究采用了多种研究方法和数据收集方式。
首先，基于文献综述，收集和分析了关于21世纪教育发展的现有研究。
其次，采用结构化访谈的方式，与教育专家和从业者进行深入交流，了解他们对教育发展的看法和经验。
最后，通过问卷调查，收集和分析了教师和学生的观点和经验，以便全面了解21世纪教育的趋势和挑战。
数据分析和结果呈现：在对文献综述和访谈数据进行分析后，我们得出了以下结论：首先，21世纪教育的一个主要趋势是使用信息技术来提高学习效果和创新能力。
信息技术如互联网、人工智能和大数据分析等，对教育提供了新的手段和方式。
其次，全球化对教育的影响越来越大，需要培养具有跨文化交流和合作能力的学生。
同样重要的是，个性化教育也成为一种发展趋势，每个学生都应该得到符合自己需求的个性化教育。
最后，社交媒体和虚拟现实等新兴技术对教育也产生了深远的影响。
结论与讨论：本研究的结论是，21世纪教育发展面临着多重挑战和机遇。
教育机构和教育工作者需要不断适应新的技术和全球化的要求，以提高学习效果和培养学生的创新能力。
同时，也需要更多关注个性化教育和学生的全面发展。
对于教育决策者和从业者来说，理解这些发展趋势并采取相应的措施是非常重要的。
通过本研究，我们希望能够为教育领域的决策者和从业者提供有价值的见解和建议，以促进21世纪教育的发展。
同时，我们也期待相关研究者能够进一步扩展和深化对于这一主题的研究，以使我们的教育系统更加适应现代社会的需求和变革。
结合新时代教育面临的机遇和挑战谈谈对进一步深化教育体质改革在新时代，教育面临着前所未有的机遇和挑战。
随着科技的发展和社会的进步，全球教育体系正经历着深刻的变革。
本文将围绕着这一主题，谈论对进一步深化教育体质改革的思考和建议。
一、教育面临的机遇在新时代，教育面临着多方面的机遇。
首先，信息时代的到来为教育提供了前所未有的技术支撑。
现在，学生可以通过互联网获取到丰富而多样的学习资源，不再受到地域和时间的限制。
同时，人工智能等新技术的应用也为教育带来了更多的可能性，能够个性化地辅助学生的学习和发展。
其次，全球化的发展为教育提供了更加广阔的舞台。
国际交流和合作日益加强，学生们有机会接触到不同文化、不同教育体系下的学习方式和思维方式。
这种多元的教育环境将会有助于培养学生的国际视野和跨文化交流能力，更好地适应未来的社会发展需要。
最后，政府对教育的重视和支持也是一大机遇。
新时代下，各级政府将加大对教育事业的投入，并提供更多的政策支持。
这将有助于推动教育改革与创新，优化教育资源配置，提高教育质量和公平性。
二、教育面临的挑战然而，新时代的教育也面临着一系列的挑战。
首先，教育的规模和压力不断增加。
随着人口的增长和城市化的发展，教育资源短缺、教育质量参差不齐的问题日益突出。
同时，就业市场对于高素质人才的需求同样不断扩大，这对学校的教育教学提出了更高的要求。
其次，传统的教育模式和教学方法也需要进行改革。
传统的教育注重灌输知识，重视记忆和应试能力的培养，这与培养学生创新思维和终身学习能力的目标存在一定差距。
此外，学生的兴趣多样化、知识获取方式多元化也对教育提出了更高的要求。
最后，教育公平问题是一个亟待解决的挑战。
在新时代下，教育资源的不平衡和教育机会的不公平依然存在。
一些地区和农村地区的教育条件相对薄弱，学生的机会不均衡，这导致了教育差距进一步扩大。
因此，如何提高教育公平，是一个关键的挑战和任务。
三、进一步深化教育体质改革的思考和建议针对教育面临的机遇和挑战，我们需要深化教育体质改革，推动教育向更加开放、多元、创新的方向发展。
新时代下的教育机遇和挑战教育一直都是国家和社会发展的关键所在。
在新时代下，随着社会的快速变化和科技的不断进步，教育机遇和挑战也日益增多。
本文将从四个方面探讨新时代下的教育机遇和挑战。
一、推动教育现代化当前，我们正处在数字化和信息化的时代。
高科技和互联网技术的迅猛发展正在不断改变着人们的生产和生活方式。
新时代下的教育机遇在于，数字教育和在线教育成为了教育发展的新趋势，以数字化和信息化为驱动的教育现代化进程大大提高了教育的效率和质量。
这为教育机构和教育行业的发展提供了新的机遇。
然而，新技术也带来了新的挑战，如如何有效利用数字化技术提高教育质量，如何有效应对网络安全问题等。
二、积极推进素质教育新时代下的教育机遇之一是，推进素质教育，培养具备全面发展素质的人才成为了教育的重要目标。
跟着中国经济的快速发展，培养具备综合素质的“全才型”人才逐渐成为了时代发展的需要。
除传统学科，越来越多的学校开始注重学生成才的个性化发展，注重对学生的综合素质的培养和提升。
素质教育也面临着挑战，如怎样有效提高师资队伍的素质和能力，如何有效评估学生的综合素质等。
三、深化教育改革和完善教育体系改革是发展的动力。
在新时代下，深化教育改革、完善教育体系成为发展教育的必要手段。
教育改革主要包括教育制度改革、课程设置改革、考试制度改革、教学模式改革等。
这些改革为教育改革发展提供了政策环境，也为社会提供更多的教育机会。
然而，同时也面临着改革的成本、资金、实施等诸多挑战。
四、促进教育公平教育公平是社会公平的基础和保障。
新时代下的教育机遇之一在于，政府重视教育公平，加强教育经费的投入，创造更多的教育机会，促进教育公平。
在推动教育公平的同时，也需要解决一些问题，如教育资源分配不均，城乡教育发展不平衡、学生老师人员缺乏等问题。
总之，在新时代下的教育机遇和挑战中，各种因素相互交错、相互影响。
教育机遇和挑战共存并存，教育改革和教育现代化应该顺应时代的发展潮流，把握机遇，迎接挑战，不断完善体制机制，为未来教育的发展奠定坚实的基础。
新时代教育的挑战与机遇新时代,教育工作面临着前所未有的挑战和机遇。
随着社会经济的快速发展,人们对教育质量的要求也越来越高。
同时,科技的进步也为教育带来了新的机遇和挑战。
以下是我对新时代教育的挑战和机遇的分析。
一、挑战1. 教育需求变革随着社会经济发展,人们对教育的需求也发生了变革。
传统的教育模式已经难以满足人们对于知识、技能和综合素质的需求。
因此,教育需要不断地调整和变革,以适应社会发展的需要。
2. 教学方法创新新时代的教学方法也需要不断创新和改进。
传统的课堂教学模式已经无法满足学生的个性化需求。
随着互联网和现代信息技术的发展,教育领域出现了各种新的教学方法,如在线教学、微课、实验教学等。
这些新的教学方法可以更好地满足学生的需求,激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教师素质提高新时代的教育需要高素质的教师。
教师需要具备现代化的教育理念,能够运用新技术和新方法教学,对学生进行个性化的指导。
教师还需要具备高超的演技和教育机智,能够及时应对学生的学习情况和问题。
4. 教育资源不足虽然我国已经实现了九年义务教育和高中阶段普及教育,但仍然存在教育资源不足的问题。
特别是在农村和欠发达地区,教育资源仍然非常匮乏。
因此,需要加大对农村和欠发达地区的教育投入,促进教育公平。
二、机遇1. 新技术促进教育发展随着互联网、云计算、人工智能等新技术的发展,教育领域也出现了很多新的机遇。
例如,在线教育平台、智能学习系统等都可以更好地满足学生和教师的需求,提高教育质量。
2. 素质教育推广新时代的教育需要培养有创新精神、实践能力和综合素质的新一代人才。
这就需要教育部门推广素质教育,把注重学科知识的同时,更加注重学生品德、思维和实践能力的培养。
3. 教育扶贫新时代的教育扶贫工作仍具有很大潜力。
通过国家支持,以及学校、企业、社会组织及个人等各方力量的支持,可以为贫困地区和贫困学生提供更多更好的教育资源,从而改善和消除贫困。
新时代教育的挑战与机遇并存。
21世纪教育面临的挑战与对策摘要：结合21世纪的时代的新特征，本文评述了《教育——财富蕴藏其中》的主要观点、思想及其价值，论证了在21世纪构建以终身教育和学习型社会为导向的社会大教育体系，以及多样化教育和个性化教育为取向的学校教育与社会教育密切结合的必要性。
关键词：《教育——财富蕴藏其中》21世纪教育挑战对策一、21世纪教育面临的挑战任何教育问题的研究都是基于其所处的时代和社会背景之上的，展望未来，报告归纳了教育政策应当正视的三大挑战［1］P2-4：一是在人们对经济和社会进步所抱的幻想破灭后，如何找到人类发展的理想途径；二是如何使文化适应新情况，使思想观念现代化；三是如何减少世界各地的紧张局势，使人类在“地球村”能够共同生活。
报告围绕这三个问题，主要从经济与社会两个方面深入分析了世界的未来前景、论证了21世纪教育面临的挑战。
（一）21世纪教育面临的经济方面的挑战。
科技变革、技术进步不断地影响着劳动的性质和安排，“各企业和各国都迫切需要增加劳动力素质方面的应变能力”，能否“紧紧跟上这种变革，甚至走在变革的前头”［1］P57，考验着21世纪的教育。
“工作的日益非物质化”［1］P56趋势越来越明显，经济发展所需要的人才的素质发生了本质变化，21世纪教育的培养目标和培养方式面临着重大调整。
21世纪经济是知识经济，知识的爆炸式增长考验着21世纪教育向一个人提供知识的能力。
片面强调经济发展所导致的社会问题、环境问题，使教育目标由从促进经济发展，为经济界提供所需人才，转向促进人的发展，“使每个人的潜在的才干和能力得到充分发展”［1］P70，这也要求21世纪的教育进行质的转变。
（二）21世纪教育面临的社会方面的挑战。
1.人口问题。
世界人口数量的增长“对教育系统造成了一种空前的压力，对教育的需求已经达到而且有时是远远地超过了其力所能及的程度［1］P24”。
人口老龄化问题、世界移民问题等也对教育提出了新要求。
3.人类的生存与共处问题。
新时代教育现状的挑战与机遇在新时代的背景下，教育领域正经历着前所未有的变革，面临的挑战与机遇交织并存。
这些变化源自科技进步、社会需求、经济发展以及全球化的推动。
教育不仅是个人发展的基石，更是国家和社会持续进步的驱动因素，因此其现状直接影响到社会的未来。
从技术角度来看，信息技术的迅猛发展为教育创新提供了前所未有的可能性。
在线教育、虚拟课堂和混合学习等新型教学模式正在逐渐普及。
这些模式不仅提高了知识传播的效率，还打破了时间和空间的制约，使得每个人都有机会获取优质教育资源。
然而，这样的便捷也带来了信息过载和学习效率低下的问题。
许多学生在面对海量的信息时，缺乏筛选与分析能力，导致其真正能够消化和应用的知识面窄。
此外，在线教育在师生互动和情感交流方面也存在局限性，学生可能会感到孤独与疏离，从而影响学习积极性和主动性。
关于课程内容的设置，时代发展要求教育应更加紧密地结合实际，如此才能满足社会与经济发展的需求。
然而，传统教育体制依旧存在课程内容陈旧、教学方法单一等问题，使得学生在技能培养和素质教育方面无法跟上社会发展的脚步。
在一些地区，对应试教育的过度依赖依然显著，学生的创新能力和实践能力受到影响，无法适应未来职场对人才多样化和综合性的需求。
经济结构的改变也对教育产生了深远影响。
随着全球经济的转型升级，传统行业逐渐被新兴产业所取代。
从事这些新兴行业的人才通常需要具备更高的专业技能和综合素质。
这意味着教育系统必须进行相应调整，更加注重科学、技术、工程和数学（STEM）等领域的人才培养，以及对人文素养与实践能力的提升。
这种转变虽然面临教师培训和教学资源配置的不平衡等挑战，也为教育创新提供了契机，从而推动课程改革，使其更符合现代化人才的需求。
社会需求同样是新时代教育面临的重要挑战之一。
随着信息社会的发展，社会对公民综合素质和终身学习能力的期待不断提高。
学生不仅需要掌握扎实的专业知识，还要具备批判性思维、沟通能力和团队合作精神。
教育改革：新时代的挑战与机遇教育，乃国之大计，党之大计。
在新时代的浪潮中，教育改革成为了备受关注的焦点。
它不仅关乎着个体的成长与发展，更影响着国家和民族的未来。
然而，这场改革并非一帆风顺，它面临着诸多挑战，同时也蕴含着无限的机遇。
首先，让我们来看看教育改革所面临的挑战。
随着社会的快速发展，教育公平问题愈发凸显。
城乡之间、区域之间、贫富之间的教育资源差距依然存在。
在一些偏远地区，学校的基础设施简陋，师资力量薄弱，孩子们无法享受到优质的教育。
这不仅影响了他们的学业成绩，更限制了他们未来的发展空间。
教育理念的滞后也是一大挑战。
传统的应试教育模式注重知识的灌输，而忽视了学生的个性发展和创新能力的培养。
在这种模式下，学生们往往被动地接受知识，缺乏主动思考和探索的精神。
这与新时代对创新型人才的需求不相适应。
再者，课程设置的不合理也是一个问题。
部分课程内容陈旧，与现实生活脱节，无法激发学生的学习兴趣。
同时，学科之间的融合不够紧密，不利于培养学生的综合素养。
另外，教育评价体系的单一化也是教育改革面临的困境。
过于看重考试成绩，使得学生和教师都承受着巨大的压力，不利于教育的健康发展。
然而，挑战与机遇总是并存的。
教育改革也为我们带来了许多难得的机遇。
信息技术的飞速发展为教育改革提供了强大的支持。
互联网的普及让优质教育资源能够跨越时空的限制，惠及更多的学生。
在线教育平台的兴起，使得学生可以根据自己的兴趣和需求选择课程，实现个性化学习。
教育改革也促使教育理念的更新。
越来越多的人开始认识到素质教育的重要性，注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感。
这将为学生的全面发展创造良好的条件。
此外，教育改革还为教育行业带来了更多的创新和发展空间。
新的教育模式和方法不断涌现，如项目式学习、探究式学习等，这些都有助于提高教育质量，培养适应时代需求的人才。
为了应对挑战，抓住机遇，我们需要采取一系列的措施。
政府应加大对教育的投入，特别是向教育资源薄弱的地区倾斜，缩小城乡和区域之间的教育差距。
832006年第7期下学术理论现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代企业教育性教育涉及的内容较为广泛从研究范畴看包括性的德育智育体育和美育它涉及到性生理性心理性道德性美学等方面的内容31性德育教育性德育教育包括性别特征的角色期待和性的道德规范和法律规范的教育目的是培养青少年拥有符合社会要求的道德品质和心理特征提高性的社会适应能力32性智育教育性智育教育包括性器官的解剖与生理知识性心理与性行为性生殖等方面知识的教育目的是使青少年了解性器官的结构与功能男女性发育的特点性行为的差异性与生殖性的卫生知识心理因素对性行为的影响等从而消除性的神秘感和性无知33性体育教育性体育教育包括两性健美性器官与性行为卫生等知识的教育与训练其目的是使青少年身体健康性发育正常使青少年养成良好习惯注意卫生保持健康预防性传播疾病的发生34性美育教育性美育教育包括形体美心灵美和审美观的教育目的是提高青少年对美的鉴赏能力四性教育在青少年中的实施开展性教育提高青少年的性心理健康水平是学校家庭社会的一项长期工作其常见的方法有41家长示范性别认同法由父母对同性别孩子进行言语穿着生活习惯行为举止等方面的示范教育让孩子在生活中形成对自己性别角色的认同42伙伴模仿法让青少年与同龄的同性和异性广泛接触家长教师可通过观察孩子与其伙伴的交往指导青少年正确健康的交友43生物模型讲解法教师和家长可利用植物动物或模型深入浅出地讲解生物性的行为和生理过程44案例剖析法教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例对青少年进行有关性道德性罪错防治的教育45专题报告法请有关性学专家或医师来学校举行专题讲座系统讲授有关性生理知识和性卫生知识46个别咨询法学校应设立心理咨询室对有关性疑虑性困惑和性障碍的来访者给予有针对性的指导五具体实施过程中应遵循的一般原则51按对象年龄与性别适时适度教育的原则性教育应男女有别长幼有别依年龄增长情况适时进行有关性知识的教育适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出通俗易懂的性知识教育52按教育内容选择不同的教育方式的原则正确的人生观性意识性行为方式和正确的性道德等性教育内容应以正面启发教育为主而对于性变态性紊乱性罪错的防治教育则宜点到为止以个别咨询指导宜53家庭学校社会同步教育的原则性教育是一个社会系统工程必须做到家庭学校社会舆论协调一致才能收到良好效果同时性教育要与人生观教育法制教育相互渗透协调配合以保证性教育的系统性和连续性54群体普及教育与个别咨询指导相结合的原则性教育既要点面结合将知识的普及教育与个别特殊问题的咨询与解决结合起来做到预防与治疗相结合一面做好预防第一的宣传一面积极帮助解决实际存在的问题结语性教育不只是读一本书听一次讲座或看一次录像而是一个涉及家庭学校和全社会的教育系统工程也是青少年随年龄不断发展的再社会化过程从这个意义上说性教育是一个终生教育对于广大的性心理教育工作者而言构建有我国特色的青少年性心理教育的模式,丰富我国性教育与性心理教育的理论宝库,不仅将有助于增进青少年的身心健康和人格的完善,还将造福于社会造福于民族6参考文献[1]郑友富,俞国良.国外儿童性教育对我国学校教育的启示[J].教育科学研究,2002,(7).[2]王磊,张大均.青少年异性交往的心理功能存在问题及研究现状[J].青年探索,2002,(5).[3]胡学军.青春期性教育应注意的问题[J].生物学通报,2003,(10).[4]冯新平.青少年的性问题及其性教育[J].江苏教育学院学报(社会科学版),2003,(2).[5]范丰慧,史慧颖.论我国性教育的取向[J].洛阳师范学院学报,2003,(3).[6]王磊.青少年异性交往心理问题研究综述[J].心理科学,2004,(4).[7]吕吉.当前青少年性教育问题省思[J].青少年犯罪问题,2004,(4).[8]苏红,任永梅.对我国性教育的历史追溯比较分析及其反思[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,(5).[9]王雪峰,高畅.青少年性教育的新视野[J].当代青年研究,2005,(7).进入21世纪我国公民教育的发展面临现代化进程中全球化网络化与市场化的现实境遇日益深化的市场化的社会存在与生存方式为我国公民教育做了最基本也是最重要的制度提供与精神型塑全球化网络化的特殊际遇把中国公民教育置于全球化的宏观背景中在面临机遇的同时全球化网络化和市场化也为我国公民教育提出了严峻挑战一我国公民教育面临的新机遇1社会主义市场经济为我国公民教育发展提供了物质和思想基础现阶段我国正处于由计划经济向市场经济的转型期随着社会主义市场经济深入发展和所有制结构的变化打破了传统公有制一统天下的垄断局面导致了市场主体多元化为市场竞争21世纪我国公民教育的机遇和挑战齐只森河南省南阳农校473003摘要实施公民教育不仅是我国社会转型的需要而且也是全球化和信息化的必然要求全球化和信息化给我国公民教育的发展提供了更多机遇的同时也带来了巨大的挑战我国社会转型更使得新时期公民教育的任务更加现实和紧迫关键词公民教育机遇挑战84现代教育现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N和利益分化奠定了前提基础也为自主独立和利益这些公民意识的发育创造了条件致使新的思想观念不断涌现:人们的主体意识权利意识独立意识自由意识竞争意识不断增强;民主观念平等观念法制观念利益观念日渐深入人心这一切变化给我国新时期的公民教育提供了物质和思想基础2社会主义民主政治建设为我国的公民教育提供了制度保障同时也为我国公民提供了更多可享有的政治资源十六大报告提出要健全民主制度丰富民主形式扩大公民有序的政治参与保证人民依法实行民主参与民主选举民主决策民主管理民主监督享有广泛的权利和自由尊重和保障人权为保证现代公民的平等与自由不仅提供了法律上的前提也为我国的公民教育提供了民主制度保障在我国的民主政治建设中越来越多的政治空间和社会空间被释放出来公民参与政治生活和社会公共事务的渴望愈见其涨这些为公民教育创造了良好的条件有利于公民实现由权威主义人格向民主人格的转化所以我国民主政治建设的过程不仅是制度的完善与观念建立的过程本身也是进行公民教育的过程3经济全球化为我国公民教育的发展和民主政治建设进一步扫清了障碍随着加入世贸组织我国已与世界经济融为一体入世后按照W T O 游戏规则我国改革政府管理体制转变政府管理方式出台并执行符合世贸组织原则和市场经济规律的法律法规营造公平透明有序的竞争环境实现善治和善政这必然先要在整体范围内对公民进行重塑促进其公共精神和公民性的发展培育公民的法规意识权利意识等体验并领会民主法治市场规则等W TO 精神这些必将冲击权力本位主动为公民教育和民主政治建设清理制度性障碍其过程本身就是深刻的公民教育4网络成为构筑我国公民教育的全新平台和开阔的精神空间网络化的生存方式以其虚拟化隐蔽化的特征.释解了现实人伦秩序对个体自由自主特性的制约激发与强化了社会成员的独立主体意识独立权利意识成为构筑中国公民教育的全新平台和开阔的精神空间现代网络技术的发展极大的促进了文化知识信息的传播普遍提高了公民的知识水平提高了公民的素质有利于民主意识和民主精神的建设网上日益增多的关于公民对社会事务人们行为的价值评价道德议论就是反映二我国公民教育所面临的挑战在全球化和信息化条件下国家主权受到挑战国际价值冲突增多对我国公民教育提出了新的要求同时社会主义市场经济和民主法治国家目标的确定更使得新时期公民教育的任务更加现实和紧迫1全球化削弱了公民对民族国家的忠诚感和文化认同全球市场的形成不可避免地冲击着一个主权国家的权力边界跨国公司是经济全球化的主要载体它强大的经济实力和庞大的国际网络使其通过政府谈判政治游说政治贿赂政治压力等各种方式影响东道国的决策使之符合跨国公司的追求目标人员全球流动机会增加提高了个人相对于国家的自主性削弱了公民对民族国家的忠诚感和文化认同现在面临的比较尖锐的问题是我国要融入经济全球化的进程就必须遵守世界市场所通行的普遍规则和惯例还必须进行广泛的文化交往来学习世界各国的经验但在这种情况下又对我国维护文化和生活方式的多样性维护我们自己的文化和道德传统提出了更大的挑战如何提高对新殖民主义的本质认识捍卫我国国家主权和民族利益如何实现由国家公民向世界公民的转型这些问题日益走向了我国当代公民教育的前沿新时期我国如何弘扬爱国主义和民族精神如何有利借鉴国外公民教育的先进经验是当代公民教育必须做出回答的问题总之全球化对国家主权民族利益构成了全方位的挑战也给新时期的公民教育提出更高的要求2信息网络化发展导致广大公民特别是网民产生价值选择困惑网络信息是一柄双刃剑它在促进政治民主和社会道德进步的同时又带来了种种问题和挑战:各国的政治文化冲突更加直接和激烈;网络为强权国家的价值渗透提供了便利条件网上异质文化价值观的同时存在导致了严重的价值冲突广大网民将面临艰难的价值选择网络的发展也给各种违法犯罪提供了更加便利的条件网上偷窃网上黄色暴力信息网络诈骗乃至网络病毒等都是网络社会的严重问题所有这些都对我国公民教育提出了严峻的挑战3市场经济主体利益最大化的目标客观上易导致公民缺乏社会责任意识中国社会现代化转型尤其市场经济运行对公民教育提出新的课题市场经济以追求经济主体利益最大化为基本目标客观上易导致人与人之间关系的功利化导致公民缺乏社会责任意识对他人利益和社会利益采取冷漠态度这就给公民教育提出了严峻的挑战所以要正确认识个人与国家自己与他人自我与社会的关系,明确自己在社会中的地位责任和使命4我国的传统思维模式同公民教育的现代化理念产生了矛盾和冲突当今世界全球化的浪潮已铺大盖地袭来国家民族人与人之间的交往日渐扩大使得政治经济以及文化的风貌都呈现出一体的融合趋势在这们的大背景下自由法治民主平等这样一些普适性的现代化理念已经成为世人公认的法则我国在加入世贸组织后世贸组织所倡导的自由平等规则意识已与我们的传统思维产生了一系列的矛盾与冲突如中国人传统思维中的家族主义特殊主义他人取向关系取向权威态度信赖态度等与公民意识所承载的制度主义普遍主义自我取向平权态度独立态度等理念格格不入将着实给我们实施公民教育提出了挑战综上所述在全球化信息化和我国社会转型的过程中我国公民教育既存在着机遇又面临着挑战因此我们只有站在历史和现实的高度抓住机遇迎接挑战,加强公民教育尤其是要加强爱国主义教育民族精神教育价值观教育责任意识教育等等努力提高公民整体素质,促进人的全面发展,培养一代又一代有理想有道德有文化有纪律的社会主义公民面对21世纪高速发展的经济社会高等教育改革的呼声越来越高在此情况下理工科专业的基础课程大学物理也面临严峻的挑战如何在新的形势下改革大学物理的教学也是每一位大学物理教师关注的问题大学物理教学改革探讨张俊淮阴工学院计算科学系223001摘要本文就如何通过教育理念教学内容教学方法的改革,促进物理教学学科建设作了一些探索提出在现在的条件下如何有效地解决物理教学中的一些问题关键词大学物理教学改革问题。
