新编教师上数学练习课心得体会【优质精彩实用】

数学教师新课程培训学习心得体会数学教师新课程培训学习心得体会范文（通用16篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。

那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的数学教师新课程培训学习心得体会范文（通用16篇），希望能够帮助到大家。

数学教师新课程培训学习心得体会1学习了半个多月，聆听了各位专家们“面对面”的讲座让我受益匪浅，各方面有了崭新的认识和提高。

听了专家和一线教师的视角对“如何在小学数学教学中培养学生的应用意识”进行了深入的专题，从“应用意识”在《数学课程标准》中的具体描述、在数学课堂教学中培养学生应用意识的具体做法、培养学生掌握解决问题的策略等三个方面他们进行了详尽的阐述。

让理论联系实际，真正让孩子明白其实要学好数学并不难，数学的应用随处可见，其实是非常简单的事，我们每时每刻都跟它打交道、交朋友。

从心里上让孩子真正放下数学不好学、难学的思想负担。

《新课程标准》中指出，我们要从小培养学生的数学应用意识，让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。

作为教师，我们要着眼于学生的生活经验和实践经验，培养学生从周围情景中发现数学问题，运用所学的知识解决实际问题的能力，发展学生的数学应用意识。

使学生感受到数学就在身边，体会到数学课的乐趣和作用，体验到数学的无穷魅力。

数学教师新课程培训学习心得体会2经过一个学期的新课标的指导学习，再结合自己的传统教学，我有了一定的心得体会，展示如下：一、新课标是一种新的学习，讲究学生们自主学习以前的教学里面，教学与学习全都以老师为主。

而新课表则不一样，属于一种老师和学生们共同探讨，尊重学什么的自主选择性，鼓励他们学会自主选择，积极讨论，共同参与，综合发展。

数学习题课教学心得四篇10：物理习题课教学反思最近，我上了不少节新课，有新课当然也要有练习来给学生巩固的，于是我也给学生上了不少节物理习题课。

上习题课，我基本的思路是，在批改作业时，我发现学生哪些题目错得比较多，我就会挑一些题目有选择性地讲解，讲解开始后，我在自己讲的同时偶尔会穿插一些提问让学生回答，或让学生上黑板演示，但是很快就会有很多学生精力不集中，开始聊天、发呆、睡觉……各种不好现象就出现了。

刚开始我觉得很郁闷，恨学生为什么就那么不上进，十几分钟注意力也不能维持。

可是当我冷静下来想想，我才知道，他们毕竟只有十四、五岁，处于一个好动、爱玩的年纪，要他们都拥有很好的定力是不实际的。

于是，我从其他方面去反思，习题课，如何上才能让学生喜欢呢，在课堂上学有所获呢？我想到了一些做法。

一、亲学生“亲其师，信其道”。

所以，不管是上新课还是习题课，老师都要与学生打好感情战，特别是学困生。

他们有的会因为基础差，缺少老师的爱心，而放弃某一学科。

表现为：上课不认真、做小动作、睡觉，甚至跟老师顶嘴。

不过他们这样做应该只是想引起别人的关注，达到一种满足感，而非真心要和老师作对。

如果我们老师平时关注一下这些学生，让他们感受温暖，感受到老师的关怀，他们就有可能把精力放到学习上了。

我现在也在尝试着与这类学生打好关系，多点关心他们，上课让他们回答一些很简单的问题，给自信他们。

二、选择有代表性的`习题物理习题的选择要注意其典型性，使之“以一当十”，既可以不用搞题海战还可以让学生掌握更多的规律。

如：为了让学生掌握ρ、m、v三者之间的关系，我找到这样一道习题：一个吕球质量为54g，体积为30立方厘米，则它是实心还是空心的，为什么？我告诉学生，此题有三种解法：可以比较密度；可以比较体积；可以比较质量。

而这三种解法恰好分别练习了密度、质量、体积的公式。

这三种解法间有一个共同点，公式本质都是，无非是此公式的基本公式及变形公式罢了。

这种典型的题目既使学生练习了基本公式，又练习了变形公式，达到融会贯通的目的。

新教师数学心得体会（精选25篇）新教师数学心得体会篇1叮咚转眼的时间，我在教师的岗位上又走过了20__年上半年，追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将20__年度工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。

"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。

从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。

我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。

为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我担任跨年级初一和初三的两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。

对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。

随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。

面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。

为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和主动学习各类现代教育技术。

小学数学练习课教学心得
作为小学数学练习课的教师，我有几点心得体会。

首先，要设计灵活多样的教学方法。

小学生的注意力很难长时间集中，因此在教学过程中要注意不要只使用一种教学方法，而要根据学生的不同特点和需求，灵活运用多种教学方法，例如游戏、讨论、小组合作等，以激发学生的兴趣和积极性。

其次，要注重练习与巩固。

数学是一个需要不断练习的学科，所以在课堂上要注重学生的实践操作和练习，通过大量的练习巩固知识点。

可以设置一些小游戏和竞赛，让学生在愉快的氛围中进行练习，提高他们的数学能力。

还要关注学生的个性化学习。

不同的学生有不同的学习风格和能力水平，因此在课堂上要注重个性化的教学。

可以设置一些拓展或加深的题目，针对不同能力的学生进行个别辅导，帮助他们克服困难，打破学习瓶颈。

最后，与家长保持良好的沟通。

家长是孩子学习的重要支持者和监督者，与他们保持密切的沟通是非常重要的。

可以定期与家长进行面谈，向他们介绍孩子的学习情况，了解孩子在家的学习情况，并接受家长的建议和意见，以促进孩子的全面发展。

综上所述，小学数学练习课的教学需要灵活多样的教学方法、注重练习与巩固、关注个性化学习以及与家长保持良好的沟通。

只有做到这些，才能更好地激发学生的兴趣和学习动力，提高他们的数学素养。

数学教师优质课堂学习心得体会五篇一个合格的教师必须坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

下面是为你精心整理的数学教师优质课堂学习心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

数学教师优质课堂学习心得体会110月23日，我和我校的尹丽珍和孙会芬老师一起参加了在清怡小学举行的小学数学“推陈出新”课堂教学观摩会，感觉受益匪浅。

在会上，李玲娟老师和谷翠翠老师分别上了六年级的“特殊的分数-百分数”和五年级的“折线统计图”。

课后，两位老师进行了说课，各单位参会代表对两节课作了详细的点评，既肯定了优点，也提出了困惑，更给出了建议。

最后市教研室的徐大有老师进行了精彩的总结。

一、两节课可以用“高”“大”“上”来概括，在设计思路上各有千秋，但都是经过精心准备，磨课时间很长，向老师们展示了不同的风格。

其中，_的课设计思路很新颖，让学生的思路，自觉地掉入老师设计的陷阱里，用课件出示渤海活塞厂选金牌车间，用学过的通分的方法很麻烦，用百分数来算就很简便，引出了百分数出现的必要性，谷翠翠老师的课环环相扣，教师的课堂调控能力很强，教学充分体现了数学的核心价值，充分挖掘生活中的本地资源，学生体验到学习能力提升的快乐，对数学的学习充满了浓厚的兴趣和期待。

二、徐老师的点评水平很高。

徐老师的几句话让我铭记在心，反复揣摩，很有感想：一堂数学课一定要有舍本逐末。

课堂上要给学生思考的时间，以学定教，少讲多学：学生能说的，教师不必说;学生不会说的，教师才说。

一堂数学课要考虑它的核心价值。

三、互动很精彩1.两节课都关注的是数学与生活的密切联系。

在两节课的教学中，各个环节都紧密联系学生的生活实际，让学生在生动具体的情境中学习数学，在现实情境中体验和理解数学，这时课标倡导的新理念。

两位教师在教学过程中都充分利用学生的生活经验，创设与学生的生活环境，知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习素材，激起学生的生活体验，并自觉用数学的思维方式来解决生活中的问题。

小学数学练习课教学心得小学数学练习课是以巩固数学基础知识、形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。

它是小学数学课堂教学的主要课型之一，约占总学时的五分之三。

同时，数学基础知识的巩固和掌握，数学技能、技巧的形成，初步的逻辑思维能力的培养，空间观念的建立，以及进行思想品德教育和良好的学习习惯的培养等都离不开练习课。

如何上好一堂练习课呢?如何让学生将学到的数学知识转化成技能技巧呢?对此我谈谈心得体会。

1.复习回顾旧知主要是回忆已学的基础知识，特别是本课内容所需的基础知识，此时可安排一组准备题，使学生在心理、生理、情感、知识等各方面做好必要的准备，同时也进行一些基本技能训练( )。

2.明确练习的相关内容和要求练习课开始时就要营造宽松、民主、和谐的氛围，让学生充分明确本节课的主要目标，以及练习内容中的重点、难点、疑点等。

同时还要注意学生情感的激励，用鼓励性语言提出本练习课中采用的激励政策，充分激发学生练习的热情。

3.优化教学设计设计好练习是成功练习的前提。

习题可以自编也可摘选，但应围绕重点展开，不能贪多求杂，确保练习有意义、有趣味。

练习形式要根据小学生的年龄特点巧妙运用，不可千篇一律，注意口练与笔练、集体练与个人练等的交替运用。

习题题型也要多变，封闭题型与开放题型、填空题型与选择题型、顺向题型与逆向题型、专项练习与综合练习、编题与解题等，均应根据练习需要而灵活把握。

3.1练习题的设计应与教材习题紧密结合，做到课本习题为主，课外习题为辅。

根据教学内容、教学目标、学生实际，可将教材习题进行适当的组合和练习形式的改编。

在综合性练习当中，可以适当提高教材习题的难度，进行综合训练。

若教材习题太少，或者已经处理完了，则可根据学生反馈的信息与教学实际，需要加大练习量。

这时可适当补充习题，对教材的二度开发也是很有意义的。

3.2练习题的设计应由易到难，循序渐进。

如《两位数减两位数退位减法》练习课中，先口算，再笔算，复习再现笔算减法的法则，并与不退位减法进行对比，接着进行辨析练习，最后是两位数加减( )混合练习，这样的练习设计遵循儿童的认知规律，层层递进，收到理想的练习效果。

教师上数学练习课心得体会教师上数学练习课心得体会今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，小学数学新课标学习心得体会 ,因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：1 变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。

老师注意到自身要有良好的语言表达能力 (如语言应简明扼要、准确、生动等 )，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达 (如板书编写有序、图示清晰、工整等 )，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标 ;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等 ;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

2 变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。

要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。

如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。

同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。

作为一名新入职的数学教师，我深知自己肩负着为学生们传授知识、启迪智慧的重要使命。

为了更好地完成这一使命，我积极参加各类培训，努力提升自己的教育教学能力。

在参加练课的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。

首先，我明白了教学设计的重要性。

在教学过程中，教学设计是关键环节。

一个合理的教学设计，能够使学生在轻松愉快的环境中学习，提高学习效率。

在练课过程中，我认真分析了教材，明确了教学目标，并根据学生的实际情况，设计了一系列教学活动。

通过实践，我深刻体会到，教学设计要充分考虑学生的认知特点、兴趣和需求，使教学内容更加贴近实际，更具针对性。

其次，我认识到了课堂管理的重要性。

课堂管理是保证教学质量的基础。

在练课过程中，我注重培养学生的纪律观念，强化课堂常规，确保课堂秩序。

同时，我还关注学生的个体差异，根据不同学生的特点，给予个性化的指导。

在课堂管理中，我学会了如何处理突发事件，如何调动学生的积极性，使课堂氛围更加活跃。

再次，我提高了教学技巧。

在练课过程中，我不断尝试运用各种教学方法，如小组合作、探究式学习、案例教学等。

通过实践，我掌握了这些教学方法的运用技巧，使学生在参与课堂活动中，不仅学到了知识，还提高了自己的综合素质。

同时，我还学会了如何运用多媒体技术辅助教学，使课堂教学更加生动有趣。

此外，我明白了师生互动的重要性。

在练课过程中，我努力营造一个平等、民主、和谐的师生关系。

我鼓励学生提问，耐心解答他们的疑惑，让学生感受到教师的关爱。

在与学生的互动中，我发现了自己的不足，也学会了如何与学生沟通，如何引导学生主动学习。

最后，我认识到了反思总结的重要性。

练课结束后，我认真总结经验教训，查找不足，为今后的教学做好准备。

通过反思，我不断调整自己的教学策略，使自己的教学水平得到提高。

总之，在练课过程中，我收获了很多。

我将继续努力学习，不断提升自己的教育教学能力，为学生们提供优质的教育教学服务。

在今后的工作中，我会更加关注学生的需求，努力提高自己的教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

小学数学练习课教学心得
作为小学数学练习课的教师，我有一些教学心得想与大家分享。

首先，我认为在小学数学练习课中，培养学生的兴趣是非常重要的。

数学是一门需要
思考和解决问题的学科，如果学生对数学没有兴趣，他们就很难主动学习和思考。

因此，我会在课堂上引入趣味性的数学问题和游戏，激发学生们对数学的兴趣，并提高
他们的学习积极性。

其次，我会注重培养学生的基本概念和技能。

小学数学是数学学习的基础，学生需要
掌握一些基本的概念和技能，如加减乘除、分数、几何图形等。

我会结合生活实例和
具体问题，帮助学生理解和掌握这些概念和技能，同时提供足够的练习，巩固学习效果。

另外，我也会注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。

数学并不只是机械的计算，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

在课堂上，我会提供一些开放性
问题和挑战性问题，鼓励学生思考和探索，培养他们的问题解决能力和创新思维。

最后，我会与家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和问题。

家长是
学生教育中非常重要的一环，他们可以给予学生更多的支持和激励。

我会及时与家长
沟通学生在课堂上的表现和学习情况，及时反馈问题和进展，共同解决学生在数学学
习上遇到的困难。

总之，小学数学练习课的教学需要注重培养学生的兴趣、掌握基本概念和技能、培养
思维能力和解决问题的能力，同时与家长保持良好的沟通和合作。

只有综合考虑这些
方面，才能实现小学数学教育的良好效果。

教师上数学练习课心得体会今天再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，小学数学新课标学习心得体会,因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。

老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。

老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。

一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。

为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。

教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。

要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。

如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。

同时教师要高度重视学生的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕捉教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼有趣，更加充满生机，也更能展示教师的无穷魅力。