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第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2、回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。
培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
3、主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
（2）了解游戏的规则。
教学重点：感受大家一起玩耍的快乐。
遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
教学难点：主动参与到大家中的方法和能力。
培养热爱集体、关心集体的情感。
教学准备：1.反映大家共同快乐玩耍的各类图片。
2.玩具。
3.各种游戏的道具。
教学过程：一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的？生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗？生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗？生：不会。
师：为什么呢？生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗？能说一说你的好伙伴是谁吗？生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事？生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧！（学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞）师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢？生1：开心。
生2：激动。
生3：快乐。
师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢？生1：我感觉会孤独。
生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢？生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。
生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。
生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
请帮我一下吧一、教材简析《请帮我一下吧》是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第二课内容。
本篇教材意在让学生明白：人人都会有困难，你不是因此而不幸。
当我们遇到困难时，沮丧、急躁、慌张都无济于事，我们应该冷静下来想办法。
同时也要培养自己的动手能力，克服依赖症。
当自己实在无法处理时，积极主动向别人求助，学会正确有礼貌地向别人求助，感恩帮助过自己的人，也要主动去帮助别人。
二、学情分析对于一年级的学生来说，在求助问题上，常常会有以下几种情况：一是过度依赖，什么事都要别人帮。
很多孩子独立性较差，遇到困难时总是第一时间想到寻求别人的帮助，缺乏主动解决问题的意识和能力。
二是好面子，不愿意向别人求助。
有些孩子认为向别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿意求助于别人。
三是顾虑担心，不敢向别人求助。
在遇到困难时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或长辈求助。
他们内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等。
三、活动目标1通过说一说让学生明白每个人都会有困难，我不是最不幸的人。
2通过微课学习等活动培养学生自己解决问题的能力，克服依赖症。
3引导学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
4引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
四、活动重难点通过辨一辨、说一说等活动引导学生明白求助是生活中需要的基本能力，并会分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理，清楚自理的背后需要付诸行动。
五、活动过程一、大家都会有困难（一）阳阳的困难导入语：孩子们，在去年的9月份，我们背上小书包，成为了一名光荣的小学生。
从那一天开始，我们的生活和原先就不一样了，在这个班级里，我们一起学习，一起生活，每天都会遇到很多事情。
1走进阳阳的一天（1）今天还有一个一年级小朋友也来到了我们的活动中，看！和阳阳打个招呼吧！（2）听，阳阳想跟我们说些什么呢接下来我们一起走进《阳阳的一天》去看看阳阳都遇到了哪些事情呢【课件播放微课《阳阳的一天》】2说说阳阳的困难（1）哇，阳阳的一天还真不简单。
部编版一年级下册道德与法治第4单元《我们在一起》教学设计一. 教材分析《我们在一起》这一课时，主要让学生感受到集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
通过教材中的情境图片和文字，引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触集体生活。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也可能会遇到一些困难和挑战。
在这个阶段，学生需要通过教师的引导和帮助，学会在集体中生活，体验到集体生活的快乐和成长。
三. 教学目标1.让学生感受集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
2.引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.让学生通过参与集体活动，提高自己的社交能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
2.难点：引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受集体生活的快乐和成长。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解集体荣誉感和责任感的含义。
六. 教学准备1.准备教材、课件、教学资源。
2.准备相关的情境图片和案例。
3.准备课堂活动所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生参观校园、班级，让学生感受到集体生活的快乐和成长。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的情境图片和文字，引导学生关注集体生活中的相互关爱和帮助。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如小组合作完成任务，让学生在实践中体验集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对集体荣誉感和责任感的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析典型案例，让学生进一步理解集体荣誉感和责任感的含义。
2018部编人教版一年级道德与法治下册全册教案一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。
《大家一起来》教学设计教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，解决问题，掌握合作的方法和技巧，体验合作带来的快乐。
3、引导学生在合作过程中学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。
教学重难点：形成合作意识，掌握合作的技巧与方法。
学会取长补短，相互配合。
教学准备：教学课件，卡通人物、大树、树叶、苹果、花朵板贴教学流程：一、游戏导入师：同学们，我们一起玩个游戏好不好？生：好！师：（出示没有鼻子的卡通人物）猜猜是什么游戏？生：贴鼻子！师：谁愿意来帮佩奇贴鼻子？（指名）你要蒙上眼睛，其余的小朋友要保持安静。
来，开始了！（师播放欢快音乐）师：鼻子贴正了吗？——没有师：没关系，我们再找一位同学来试试！这次贴正了吗？----还是没有，为什么呢？老师来采访一下你！生：眼睛蒙上了，看不见。
师：没关系，我们一起来想办法！同学们，有什么方法可以把鼻子贴正呢？生回答。
师：那现在老师请你找一位小朋友来帮帮你，好不好？来，准备开始！师：老师再来采访你一下，这次你为什么成功呢？生：有同学帮我指挥。
师：两个人一起来，就取得了胜利，掌声送给他们！今天我们就来学习《大家一起来》（齐读课题）。
二、什么是合作1，师：像这样，大家一起来完成一件事情，就叫做——合作。
（板贴合作大树）。
师：森林里有一对好朋友，小鹿和小猴，很善于合作！他们之间发生了什么故事呢？请看！（师讲解绘本故事）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。
河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。
可是没有桥，这可把他们愁怀了。
河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。
小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。
”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。
可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。
14 《请帮我一下吧》教学设计（第一课时）【教材解读】《请帮我一下吧》是部编《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第二课。
我所执教的第一课时包括“大家都会有困难”和“我要求助吗”两个活动版块。
我将这两个版块合并为“探秘困难世界”这一活动主题，旨在帮助学生正确认识困难，初步学会想办法解决困难。
【学情分析】我们班45个孩子，主要来自周边城中村和入区单位，整体上家庭条件比较优越，他们备受父母和长辈的关爱甚至溺爱，对大人的依赖性很强，遇到困难只会哭，根本束手无策，迫切需要进行面对困难的态度和方法的指导。
【教学目标】1.了解学习、生活中存在的种种困难，知道遇到困难不要慌。
2.初步学会冷静地想办法解决困难，懂得小困难自己解决，遇到自己无法解决的困难时要大胆求助。
3.培养学生不依赖别人的习惯。
【教学重点】学会在困难面前不惊慌，分清遇到自己无法解决的困难时要大胆求助。
【教学难点】知道遇到自己无法解决的困难时能够大胆向别人求助。
【教学方法】谈话法体验法情景创设法表演法游戏法小组合作法【教学准备】教师准备：1.课前《学生困难调查表》。
2.相关课件。
3.准备“困难碰碰箱”。
学生准备：1.完成《学生困难调查表》。
2.学跳“巧虎邀请舞蹈”。
3.将自己认为最具有挑战性的困难写在心形倾诉卡上。
【教学时间】1课时【教学过程】运动体验，导入主题1.播放视频，与巧虎一起跳一跳。
小朋友们，今天有一位老朋友也来到了我们的教室，看，它来了。
（出示巧虎图像）巧虎想和大家一起先来个热身舞，让我们一起跳起来吧！（视频播放舞蹈）2.现场采访：你们跳得真开心呀。
昨天在家练习的过程中有没有遇到问题或意外呢？3.引导揭题：我们在练习的过程中遇到的这些问题其实就是困难。
巧虎想邀请大家到智慧乐园一起去《探秘困难世界》，你敢去吗？（板贴：探秘困难世界）（设计意图：通过动感十足的开场舞将孩子们带进了有趣的课堂，既有助于调动他们的活动热情，又从孩子们的生活感受自然导入课堂，新奇、有趣，将他们的注意力牢牢吸引到课堂上来。
（2）说一说，演一演：这些情况要不要求助呢？如果需要，怎么求助呢？
（3）播放视频：我会求助（4）师生总结求助的技巧3.温暖的“接力棒”
（1）找找看，寻找爱的“接力棒”是怎样传递的？
（2）说一说：（你有没有传递过温暖的“接力棒”呢？谁帮过你，你帮过谁？）
4.小组活动：制作“爱心卡”（1）老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这
我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人。
5.绘本分享《彩虹色的花》
的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。
老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。
一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章。
