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一年级班主任年度秋期工作总结一年级班主任年度秋期工作总结随着时间的飞逝，我作为一年级班主任的工作已经过半。
回顾这段时间的工作，我深感到工作的重要性与责任。
以下是我对于年度秋期工作的总结：一、班级教学工作1.组织备课：在新学期开始前，我根据教学大纲以及学生的实际情况，制定了合理的备课计划。
根据不同学科的特点，我选择了教材中的重要内容，并结合学生的实际情况，进行了适当的调整。
2.备课研讨：为了提高教学质量，我积极参加学科组的备课研讨活动。
在这个过程中，我与其他班主任共同讨论教学问题，分享教学经验，对自己的教学方法进行修正和改进。
3.创新教学法：为了激发学生的学习兴趣，我尝试了一些新的教学方法。
例如，利用多媒体进行教学，利用游戏、故事等方式进行趣味化教学。
通过这样的教学方法，我让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习效果。
4.组织课外活动：在课堂教学之外，我还组织了一些课外活动，如参观博物馆、图书馆等。
通过这些活动，我不仅丰富了学生的知识，还培养了他们的观察力和动手能力。
二、学生管理工作1.规范作业布置：为了提高学生的学习积极性和学习效果，我对作业布置进行了规范和细化。
每天布置的作业量适当，内容对学生来说不难也不容易，既能巩固课堂所学知识，又不会给学生造成过大的负担。
2.班级考勤：我每天都认真记录学生的出勤情况，并及时与家长取得联系。
对于常常迟到或者旷课的学生，我进行了耐心的教育，帮助他们树立起正确的学习观念。
3.激发学生学习兴趣：我坚信兴趣是最好的老师，因此我注重培养学生对学习的兴趣。
我鼓励学生参与课堂活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
我也经常与学生进行亲切而真诚的交流，了解他们的困惑和需求，并给予及时帮助。
4.积极协调家校关系：我与家长保持密切的联系，定期与他们沟通学生的学习情况和进展。
我及时向家长反馈学生的优势和不足，并建议家长给予支持和鼓励。
通过与家长的合作，我使学生得到了更全面的关爱和教育。
2017年秋期莲花池小学安全工作总结“安全责任，重于泰山”，安全工作是学校的首要工作，为切实保障学校师生安全，依据市局有关安全文件精神，我校持之以恒地开展创建平安校园工作。
本学期以来，我校本着综合治理坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育及演练，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，消除学校大环境和班级治安秩序的各种不安全隐患。
现将本年度安全综治工作总结如下：一加强领导，措施有力为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校成立了安全工作领导小组，强化对安全综治工作的领导、督查及检查，确保安全工作机制有效运行。
二、强化安全，警钟长鸣本学期以来，各级领导对学校的安全工作给予了高度重视与关心，这也表明了安全工作在学校整体工作中的重要地位。
因此，我校将学校安全工作作为学校的首要工作来抓，大会小会讲安全，人人心中有安全，为创建平安校园营造了浓厚的氛围。
在每学期初召开全体教职工大会，提出安全第一的工作要求，反复强调安全工作的重要性，部署本学期安全工作重点，提醒大家在日常工作中特别注意安全问题；每周全体教师会，提出的第一件工作就是对学生进行安全教育。
做到严防死守，防患于未然。
使学校上自校长、下至普通教职工，每个人都把安全工作当成做好本职工作的基本点，在思想上时时刻刻绷紧安全弦，在工作中处处防范安全隐患，做到警钟长鸣，极大提高了全体教职工的安全忧患意识和安全责任感。
三、制度保证措施到位1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
对造成重大安全事故的，要严肃追究有关部门及直接责任人的责任。
2、签订责任书。
学校与班主任层层签订责任书，明确各自的职责。
学校还与学生及学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。
小学年度秋学期教导工作总结7篇第1篇示例：小学年度秋学期教导工作总结一、教育教学工作总结在过去的一学期中，我校在教育教学工作中取得了一定的成绩和进展。
教师们兢兢业业，以身作则，注重学生个性发展和全面素质培养。
各学科教师以精心准备的教案，生动有趣的授课方式，激发学生学习的兴趣，提高了课堂教学效果。
学校还积极推行素质教育，注重学生综合素质的培养，使学生全面发展。
二、师生关系师生关系一直是教育工作中非常重要的一环，教师要做学生的榜样和引导者。
学生要尊师重道，与老师和睦相处。
在秋学期中，我校师生之间形成了良好的互动关系，学生能够主动与老师交流学习和生活中的困惑，老师也能够及时解决学生的问题，师生之间形成了密切的联系。
三、学生管理工作学生管理工作是保证教育教学工作正常进行的重要保障。
在秋学期中，学校加强了学生管理工作，建立了健全的学生管理制度，规范了学生的行为规范和纪律要求，强化了学生的自律意识和责任意识。
通过学生自律委员会的建立和学生干部的培养，学校有效管理了学生的行为，维护了学校正常的秩序。
四、教育教学改革在当前社会发展的背景下，教育教学工作也需要不断改革和创新。
秋学期中，我校积极探索教学改革的新模式，引进了新的教学理念和方法，促进了教师队伍的专业化和教育教学质量的提升。
学校还引入了现代教育技术，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。
五、家校合作家校合作是学校教育工作中不可或缺的一环。
在秋学期中，学校积极与家长建立联系，定期召开家长会，向家长介绍学校办学情况和学生学习情况。
学校还鼓励家长参与学校教育教学工作，了解孩子的学习和生活情况，积极配合学校的教育工作。
过去的一学期中，我校在教导工作中取得了一定的成绩和进展，但也存在不足之处。
希望在新的学期中，学校能够进一步完善教育教学工作，不断提高教学质量，培养更多优秀的学生，为学校建设和发展做出更大的贡献。
愿我们共同努力，共同前进，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量！第2篇示例：小学年度秋学期教导工作总结随着秋意渐浓，我们迎来了小学年度的秋学期，教师们在这段时间里付出了辛勤的努力，为学生们的成长与进步贡献了自己的力量。
金龙乡中心学校师训、教研、科研等工作总结（2014秋期）现将本期教学管理、教研、科研、师训等有关工作情况总结如下：一、教学管理1、在教学管理上总体是实行的分层管理，即学校的教学管理由中心学校教导主任牵头，具体教学管理工作是分中小学幼教部负责落实相关管理工作。
2、学校领导实行包年级负责制。
学校对该项工作列入了对学校领导的考核内容。
3、学校领导深入课堂听课，其落实检查由中心学校教导主任负责，并且适时在适当场合进行通报，本期校委会成员多数人同志的听课达到和超过上级规定的标准。
4、建立了学校教学评估指导组，指导组的同志（罗利、吴开容、沈祖琴、亢小容、游刚、邹晓琴、范明华、吴剑、周玲、郑国强），对部分教师课堂教学情况进行认真的评估指导。
5、认真开展教学“六认真检查”，做到了各部实施，并按时将检查情况中心学校汇报、向教师公布和列入教师业务档案的主要内容。
6、接受区进修学校对我校教学常规、教研、科研、师训等工作的视导。
7、认真开展阳光体育活动，按照上级要求学校通过教导处、德育处具体组织，认真开展大课间操活动，做到了形式多样、内容丰富。
8、按上级要求与双加学校和官渡学校联合，认真组织期末考试考务系列工作。
二、教研工作1、学校各教研组按每学月开展至少一次教研活动，做到活动有主题，让教师有收获，特别重视在活动中培训青年教师，让他们快速成长。
2、我校与双加学校和官渡学校开展了毕业班的部分学科（六年级语文和数学，七年级语文、数学和英语）联合教研活动，我校教师罗利、谢彬、王丽、沈祖琴、李宇分别执教了一节“同课异构”的教研课。
教研室的领导和教研员认真给予精心指点，让参与者受益非浅。
3、2014年秋期宋湫同志参加区教师技能大赛获二等奖。
4、3013-2014学年度金龙中心学校小学教育教学质量综合评估获区教育局特等奖、中学部获一等奖。
三、科研工作1、金龙中心校中学部（王丽、莫乾友、许志利、孙小霞、郑国强）认真做好区级课题《新课改理念下语法教学在语文课堂中的实践研究》申奖系列工作，结果获区政府三等奖。
2014年秋期学校教学工作总结东湾小学二〇一五年二月通过本学期的期末考试，说明我校的教学工作还有待大同幅度的提高。
为了扭转落后的局面，下学期，我们计划在以下方面搞好教育教学工作1、加强教师思想政治工作。
进一步统一思想，增强教师凝聚力，我们将认真学习上级教育主管部门的政策要求。
进一步增强了教师爱生、敬业的精神。
2、严格课堂管理。
素质教育的主阵地在课堂，如何加强课堂管理的有效性，实效性，首先必须保证课堂的管理有序，并且防止教师课堂时间的随意性。
我们进一步加强了课堂教学的时间管理，大幅度加强了出勤考核的力度，保证了教师的有效教学时间。
3、加强了教学常规检查力度。
为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。
每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、讲、批、辅、考、评、析等日常工作，实行多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；4、坚持周考和月考制度，坚持单元检测，每次周考和月考认真组织，严格批阅，并针对每次考试的成绩进行分析评价，查缺补漏；5、加大培优补差的力度。
根据学生月考实情分析，制定出培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高，让学生的成绩有进步。
5、狠抓毕业班工作。
毕业班工作是学校教学工作的重中之重。
我们成立了毕业班领导小组，领导小组成员有明确的分工要求，并且全部安排到班级，落实到每个学生。
由教导主任把关毕业班工作。
6、积极实施科研、课改。
面对新课程，我们重新审视了学校的教学管理工作，根据我校实际，树立全面发展的人才质量观，在教学管理方面，我校领导、教师思想同步转轨，积极实施新课程改革、切实做到科研兴校：1)、本学期教导处以教育科研为龙头，继续深入开展“学习西峡和洋思教学模式”为主题的系列课堂教改攻坚活动，积极发挥学校“骨干教师”的作用，大面积提高课堂教学质量。
2)、加大对教师的听课及说、讲、评课活动。
安阳乡王阜庄小学学校工作总结（2013-2014年度秋学期）本学期，我校遵照“为学生终身发展奠基”的办学思想，以争创“文明校园、安全校园”为工作目标，以教师队伍建设为抓手，以现代教育手段为支撑，认真学习省、市、区教育工作会议及有关文件精神，艰苦奋斗，不断创新，加强学校管理，不断提高教育教学质量，现就一年来我校的各项工作汇报如下：一、德育工作学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，加强教师队伍建设和学生教育工作。
紧紧围绕学校三年发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。
（一）、健全和强化德育领导机构。
成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。
（二）、充分发挥班主任在德育工作中的主力军作用。
召开班主任培训会，经验交流会，班主任业务得到进一步提高，管理班级的方式和教育学生的方法明显转变，学生受到了教育，学习得到了提高。
（三）、扎实开展德育常规工作。
1、开学初制定德育工作计划，主题活动安排和少队工作计划，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，2、坚持日检查周评比工作。
学校一直把“值日检查”作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学路队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。
3、每周班务主题，开展各项班级活动，在班内以板报、演讲、召开主题班队会等做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。
（四）、强化落实德育考评工作。
1、以卫生先进、文明班集体的评比为抓手，认真检查，严格考核，从而强化了班级管理，促进了班级进步，为学生的发展创造良好的氛围。
2、加强教师师德的考评，学校通过教师、学生、校委会等民意测评来考核教师，促使我校教师道德修养不断提高。
二、学校管理（一）、教职工政治思想管理1、我校要求每位教师应热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，坚持党的各项基本原则，拥护党的路线、方针和政策。
小学年度秋学期教导工作总结7篇第1篇示例：小学年度秋学期教导工作总结随着秋天的脚步渐行渐近，我们小学的教导工作也迎来了一个新的节点。
在过去的这个学期里，我们全体教师们秉承着“为了孩子的未来，我们愿付出一切”的信念，努力工作，不断探索，为学生们创造了一个更加优质、温馨的学习环境。
现在，让我们一起回顾一下这段宝贵的时光，总结一下我们的教导工作。
今年秋学期，在学校的教学工作中，我们注重了素质教育的推行。
在每一个课堂上，我们不仅仅注重知识的传授，更加注重学生的品德修养和综合能力的培养。
通过丰富的教学方法和生动的教学内容，我们引导学生去感悟生活的美好，去尊重他人、热爱大自然，去培养创新意识和解决问题的能力。
每一个学生都是我们的宝贝，我们倾注了无数心血和爱意，去培养他们成为品德高尚、有智慧、有担当的新时代人才。
在课业辅导方面，我们也付出了很多的努力。
针对不同年级和不同能力的学生，我们细心备课，灵活授课，深入浅出地讲解知识点，解答学生们的疑惑。
我们还开展了很多有趣的课外活动，帮助学生们巩固学习成果，增强学习的兴趣。
通过这一系列的努力，我们看到学生们的学习成绩有了显著的提高，他们的自信心和学习动力也不断增长。
在学生管理和心理辅导方面，我们也做了很多有意义的工作。
我们关注每一个学生的成长，不仅关心他们的学习情况，更关心他们的心理健康和成长环境。
我们制定了一系列的学生管理和心理辅导方案，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们树立自信心，面对挫折时能勇敢面对，求知欲得到进一步培养。
我们的努力得到了学生和家长们的一致好评，他们对我们的工作表示了充分的认可和支持。
在家校合作和社会实践方面，我们也取得了一些成果。
我们积极倡导家长参与学生的学习和生活，建立起良好的家校沟通机制，使家长更加了解学校的教学情况，更加配合学校的工作，共同关心孩子的成长。
我们还组织学生开展了一些社会实践和志愿活动，让他们感受社会的温暖，了解社会的残酷，培养他们的社会责任感和奉献精神。
小学秋季学期教务工作总结5篇篇1一、引言本学期教务处工作以深化教育教学改革，提高教育教学质量为核心，通过全体教职员工的共同努力，取得了显著的成效。
以下为本学期教务工作的总结。
二、工作总结1. 教学计划与课程设置本学期教务处根据教育部新课程标准，结合我校实际情况，科学制定教学计划和课程设置。
在课程设置上，注重培养学生的综合素质，开设了各类拓展课程，如艺术、体育、科技等，丰富了学生的学习生活。
2. 教学质量监控与评估（1）日常教学检查本学期教务处加强对日常教学的监控，通过定期的教学检查，确保教学计划的顺利实施。
同时，针对检查中发现的问题，及时与教师沟通，提出改进意见。
（2）学生学业评价本学期学生学业评价工作有序进行，严格执行各项考试制度。
同时，关注学生的个体差异，通过多元评价机制，全面反映学生的学习情况。
3. 师资队伍建设本学期教务处注重师资队伍建设，加强教师的培训和交流。
通过组织教师参加各类研讨会、培训班，提高教师的教育教学水平。
同时，鼓励教师进行教学研究，提升教师的科研能力。
4. 教研活动与成果（1）教研活动本学期教务处组织开展各类教研活动，如教学研讨、经验交流等，为教师提供了一个良好的交流平台。
通过这些活动，教师们互相学习，共同进步。
（2）教学成果本学期教务处取得了丰硕的教学成果。
教师在各类教学比赛中获奖，学生在各类比赛中也取得了优异成绩。
这些成果充分展示了我校的教学实力。
5. 教育教学研究与改革本学期教务处积极推进教育教学研究与改革，鼓励教师开展课题研究。
通过课题研究，探索更有效的教学方法，提高教学效果。
同时，关注学生的全面发展，进行课程改革，培养学生的创新精神和实践能力。
6. 校园环境与设施本学期教务处加强与后勤部门的协作，改善校园环境和教学设施。
通过维修、更新教学设备，为师生创造一个良好的教学环境。
三、存在问题与改进措施1. 部分教师的教学方法仍需改进，要更加注重培养学生的实践能力和创新精神。
2014年秋季学期教学管理工作总结本学期的教育教学工作在全校师生的共同努力下已顺利完成，成效显著，现将工作情况小结如下：一、落实教学常规管理，提质增效。
教导处牵头，对备课、上课、课后辅导、作业批改等教育教学常规进行细化、规范，并加以落实；平时值周领导每天进行巡课，发现问题及时处理；不定期对教学常规进行检查并及时进行反馈，对发现的问题督促整改；立足课堂教学，提倡高效课堂。
精心备课，认真上课，有效反思，向课堂40分钟要质量。
二、以研促教，提升教师专业素质。
（一）、开展听评课活动，互助共进。
本学期开展的听评课活动主要有：9月下旬，一年级课堂常规系列活动；10月份，开展了党员研究课活动；12月份，开展了新进教师达标课活动。
（二）、进行课题研究，解决教学实际问题。
目前我校研究的课题如下：省级立项课题1个：《教师阅读能力提升研究》，负责人：徐庭丽。
市级课题1个：《小学数学”一帮一”活动在学习中的应用》，负责人：蒋红。
区级立项课题4个：《一年级学生语文课堂常规的训练与培养》，负责人：高燕；《小学低年级识字教学的研究》，负责人：朱艳；《学困生阅读能力低下原因分析及对策研究》，负责人：张丽；《学生“一帮一”结对活动在教学中的运用》负责人：王红梅。
三、加强教师队伍建设，促进学校可持续发展。
2014年秋季学期共有23名教师参加了国培，成绩全部合格；学校选派了８名教师外出学习培训；８名教师参加了继续教育培训；累计10名教师参加了第二学区联合教研活动。
四、加强质量监控，教学成绩稳中有进。
2014年秋季学期期末考试成绩如下：一至六年级语文全区第一；二至六年级数学全区第一；三年级科学、六年级英语、一年级数学全区第二、五年级科学第二，四年级和六年级科学第三，三年级语文第四，三、四、五年级英语第五。
五、努力方向１、积极为教师搭建学习交流的平台，让教师与时俱进；２、注重提高学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯、激发学生学习兴趣，让学生爱学、乐学、主动学习。
Xxxxx小学教务工作总结(2013—2014学年第一学期)一学期的教育教学工作已经结束，教务处按照学期初制定的教务工作计划，在校长的领导和各位同仁的共同努力下，现已圆满的完成了各项教学任务，为了总结经验，有效的弥补教学工作中的不足，现就本学期的教学工作总结如下；一、重视常规管理，提高教学质量。
1、严格执行课程计划。
学期初按照国家课程、地方课程和校本课程三级管理的要求，开齐课程，开足课时，没有随意增减学科和课时。
在实施教育教学的过程中，各任课教师在规定的时间内，都能保质保量完成教育教学任务。
2、加强教学常规检查的力度。
（1）查课。
为了加强对课堂教学的调控，使每节课都能做到有效，教务处对教师上课情况采取不定期的跟踪检查和随堂听课，及时了解了教师的教学情况。
并及时处理在查课中出现的问题。
大部分教师都能严格遵守上课时间，做到不迟到、不旷课。
（2）查教案、查作业。
本学期组织了由校长、副校长、中层领导、教研组长组成的检查组，对全校教师的计划、教案、教研活动和学生作业进行了三次大型的检查。
对每次检查都认真填写记录表，并进行量化考核。
属于个人问题当面和老师交流沟通，属于普遍问题在大会上进行反馈。
每次检查教务处都要对检查的结果进行梳理和对比，并在全体教师大会上反馈。
时时提醒教师写规范教案，认真批阅学生作业，把错批和漏批的现象控制在最小的范围或者不出现此类现象。
通过检查督促、指导反馈，全体教师在教案的备写、作业的批阅上都有所的提高，有了新的进展，教案的备写环节齐全、书写规范整洁。
学生作业批阅认真及时。
二、加强教研，促进教改。
1、加强校本教研活动。
为了使教研活动落到实处，真正实现以教研促教学的目标。
一是各教研组根据教务处安排，制定出行之有效的教研活动计划，教研活动形式多样，全员参与，做到：三定四有（定时间、定地点、定内容，有计划、有目的、有记录、有总结），使教研活动真正成为广大教师学习业务，探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。
2014年秋期教学管理工作总结杨天强一、教学常规管理落实1、健全教学过程的组织实施及检查评估制度，教导处和教科室制定了上课、备课、作业批改、考试、教研活动、听课评课、赛课、检查等各项常规教学管理制度和量化考核办法，对教学各个环节做到有效监控。
2、结合实际制定学校整体工作计划、教研组工作计划、教师教学计划等各项计划，并执行到位。
制定了学校教学工作计划、教导处、教科室、教研组、备课、课改等各项工作计划，教导处和教科室按照计划检查落实各项工作开展情况和完成情况，确保各项计划落到实处。
3、认真做好培优补差工作。
各学科建立三类生档案，制定培优补差计划和措施，扎实做好培优补差工作，并做好培优补差记录，大力培养优秀生，减少过差生，整体提高成绩。
4、认真做好教学常规检查工作。
教导处、教科室和教研组长对教案、作业、听课记录、培优补差记录、作业批改记录等每月集中进行一次检查，并对每位同志教案撰写、作业批改等情况进行量化积分，把量化结果纳入绩效工资考核和评优评先考核当中，并向教师通报检查情况，提出具体整改要求。
5、积极推进课堂教学改革。
（1）紧抓赛课。
学校成立赛课评审小组，校长任组长，其他班子成员任成员，制定赛课制度和奖惩办法。
对全体语数英教师进行统一编号，每周一抽出4名教师，在周二上午和下午一二节进行赛课，第三节进行评课。
评审小组成员对每位赛课教师进行打分，每周评出2名周冠军，学校进行适当奖励，本学期评出李超、包林平两位期冠军，秦明全、包秋军两名月冠军，杨国梅、宁鑫等20多名周冠军。
（2）扎实开展巡课活动。
学校成立巡课领导小组，分学科进行推门听课，检查教师平时是否按课改模式备课、上课，发现问题，及时反馈，督促改进。
（3）加强“磨课”。
运用“系统听评课法”对教师进行“磨课”，针对教师在运用新教学模式中的薄弱环节、细节或者盲点进行系统指导和磨练，听完就评，评完再讲，讲完接着评，一天不行两天磨，直到教师扎实掌握课改精髓，熟练运用课改模式，形成务实高效课堂。
6、积极开展教研活动。
每周三上午和下午一二节集中进行教研活动，有年级教研组长组织，学习新课标和方城县中小学教师教学常规细则，并对教学中的重难点以及教学中存在的困惑进行讨论交流，找出切实有效的解决办法，提高了广大教师的业务素质和教学水平。
7、初步完善学籍。
澄清我校就读的1600多名学生的学籍办理情况，对2014级学生基本信息进行采集，并成功上传333名学生学籍；对2013年秋期不足龄的30多名学生的学籍进行补办；对新转来的100多名学生的学籍进行转入办理，为进一步完善我校学籍打下良好基础；澄清原学籍系统中学生就读情况，并按实际班级在系统中进行调班。
8、统一组织期中期末考试。
本学期的两次考试学校进行统一组织，各年级按考号统一穿插，推磨监考，流水评卷，并及时进行成绩计算，表彰成绩突出的教师和学生，大大激励了教师工作和学生学习的积极性。
9、圆满完成县教体局教学常规视导，市教体局教学质量抽测，镇中心校教学常规检查工作。
由于学校工作得力，全体教师共同努力，在本学期教学工作检查中，各项工作受到市县领导的一致好评。
二、存在的问题与不足1、制约课改深入推进的障碍因素亟待消除课堂教学改革是持续提升教育教学质量的关键。
虽然课改工作有序推进，但部分教师消极应付，存在着一些制约课改深入推进的障碍性因素。
个别教师对课改认识粗浅，依然引不起重视，总认为搞课改增加工作负担，虚于应付。
一部分教师思想上能够重视课改，但由于课改实施能力较低，课堂教学中难以准确把握课程标准，无法熟练驾驭新版教材，不能正确引导学生开展自主、合作、探究学习活动，“三疑三探”的教学模式流于形式。
2、教师备课环节呈现的应付现象亟待改进众所周知，备好课是上好课的基础。
但是一部分教师把备课当负担，在备课及教案撰写上呈现出不应有的应付现象。
一是集体备课本末倒置。
有效的集体备课，必须建立在教师个人先行备课的基础上，然后集体讨论教学的重点、难点、关键，达成教学共识，最后由教师修改个人教案。
二是周前备课落实不力。
一些教师备课量不足，真正做到周前备课的较少，往往是教到哪里备到哪里，有的甚至教学时不备课，事后为应付检查补教案。
三是教学设计没有实用价值。
一些教师撰写的教案头重脚轻，教学过程过于简单化，从教案上看不出教学程序，看不出教学过程如何突出重点、突破难点；有的教师教案和课堂教学脱节，和所使用教学模式脱节，出现教案内容和课堂教学实践“两张皮”现象。
四是教学反思流于形式。
相当一部分教师仅仅把教学反思作为完善教案的一项内容，而没有深入地、有针对性地对课堂教学实际做回顾和思考，所撰写的教学环节要么是三言两语，要么是东拉西扯，不具有深刻性、针对性，对下一步的教学工作没有任何启示作用。
3、作用布置与批改显示的误区亟待纠正作业布置与批改是检验、巩固教学效果的重要手段。
一些教师放松了对学生作业的要求。
一是作业布置数量无尺度，内容缺乏针对性。
有的教师作业布置过多，增加了学生的课业负担；有的教师作业较少，特别是英语作业，不利于学生学习；有的学校教师不能根据教学实际科学设计针对性作业，同年级学科不同班级作业布置次数相差甚远。
二是作业批改粗糙滞后，批语没有学习指导作用。
一些教师存在作业堆批、漏批，甚至是不批改现象；少数教师批改不认真，不认真看作业质量，只知道打对号，将学生做错的按对处理；一部分教师不重视批语质量，特别是批改作文时少数教师或者只简单地批一个“阅”字，或者只给出一个分数，或者只写上一个批改日期。
三是对学生错题处理不到位。
不少教师没有明确要求学生纠正错题，有错不纠现象客观存在；学生纠错后，一些教师没有进行二次批改；部分教师对学生错题不加重视，没有对错例研究分析，更没有对学生进行练习指导，学生纠错依然出错、甚至一错再错。
4、校本教研中反映的问题亟待解决校本教研活动是解决教学实际问题、提升教师教学水平的重要途径。
校本教研活动重视程度有待提高，主题教研活动有待加强。
一是活动效率不高。
按照《中小学教师教学常规细则》，教研组或备课组每周应开展一次研讨活动，本学期共进行13次教研活动，在教研活动时，一些同志改作业、批教案，有些同志甚至天南地北地闲谈，到一签就了之，不能对教学中的问题进行讨论，教研活动流于形式。
二是活动内容简单。
本学期教研活动，只是对《中小学教师教学常规细则》进行学习，教研组长看看做做记录，其他同志抄抄记录，使教研活动失去应有的作用。
5、教学管理中存在的缺漏亟待查补教学管理精细化是现代学校管理的核心内容。
教案、作业检查只重数量不顾质量，因检查不及时，不细致，致使一些同志教案撰写及批改不细，作业批改不及时，不认真，学校检查时仓促应付。
缺乏对课堂监控，一些教师，领导听课时用新模式上课，平时上课仍然使用老模式，一些教师上课时用手机聊天，看小说，让学生自己抄抄背背，有些班级甚至出现空堂现象。
三、下步工作要求1、在深入推进课堂教学改革上下功夫实现教育质量可持续提升，关键在于推进课堂教学改革。
要结合实际，找准课堂教学改革中的问题，努力消除存在的种种障碍，为顺利推进课改开辟绿色通道。
要努力创造条件，积极参加上级相关培训，组织校本研修活动，督促班子全体成员和教师认真学习课改理念，不断提升班子的课改管理能力和教师的课堂实践能力，真正改变落后的课堂教学面貌，使自主、合作、探究的教学方式落到实处，让学生动起来，课堂活起来。
2、在组织教师认真细致备课上下功夫上好课的前提，是教师备好课。
否则，开展课堂教学改革就成了无源之水、无本之木。
要进一步明确要求，组织教师认真备课，促使教师准确把握每节课的教学目标，恰当组织和处理教材，精心设计教学程序，灵活选择教法、学法，合理设置训练和作业，科学设计板书，为顺利实施课堂教学奠定基础。
一是按照正确程序搞好集体备课。
要按照“教师个人备课——教研组集中讨论——教师修改完善教案”的程序实施集体备课，把集体备课建立在个人备课的基础上。
只有这样，才能使教师个人备课成果和集体智慧融为一体，才能使教师真正做到心中有数。
二是切实做到周前备课。
要完善周前备课制度，倡导教师做到“周前备课、日前备课、课前备课”三步备课；要完善教研组长签批教案制度，学校对备课情况进行公示、通报，督促教师完成周前备课任务。
三是开展教案“打假”活动。
对应付性的教案，事后补教案，教学过程简略的教案，和课堂教学不一致的教案，教学反思敷衍应付的教案等，学校要拿出处理意见，督促教师真备课、真反思，使教案真正成为课堂教学的预案，而不是应付检查的负担。
3、在科学布置、认真批改学生作业上下功夫作业布置的数量、质量，教师批改的态度、方法，都会对学生学习的积极性及效果产生很大影响。
要针对检查反馈的作业布置与批改中的问题，对作业布置与批改提出统一要求，规范作业布置与批改工作。
一是建立班级、学科统筹的作业布置机制。
按照上级有关要求，各学科能在课堂上完成的作业，尽量在课堂上完成；需要布置课外作业的，各学科教师要统筹协调，不能超时超量布置；在设计作业时，各学科教师要在增强训练的针对性上下功夫，杜绝机械重复训练。
二是作业批改要及时认真。
对作业批改的时限、评价方式、批语等提出统一要求，指导教师规范批改作业，使批改作业的过程成为教师反思教学效果的过程，成为教师对学生进行学习指导的过程。
三是扎实落实纠错环节。
要求教师把学生作业中的错误作为一种教学资源，对共性问题统一评讲，对个性问题单独辅导，指导学生进行纠错，避免学生一错再错，做到学生有错即纠，教师逢纠再批，最终通过纠错达到弥补学生知识缺漏的目的。
4、在扎实开展校本教研活动上下功夫持续提升教育教学质量，校本教研意义深远。
要充分认识校本教研的重要作用，针对教师队伍和教学实际，精选教研主题，定期不定期组织教研活动，不断提升质量建设中的科研含量。
一是经常组织教研活动。
要明确教研活动日，把活动时间、地点都固定下来，形成教研活动制度，确保教学研究有序开展。
对教学中发现的有价值的问题，要随时开展研讨活动，保证问题及时得到解决。
二是要精心确定教研主题。
要结合提升教师课改实施能力，结合课堂教学改革实际，结合质量提升客观需要，确定几个研究主题，围绕主题开展活动，使全体教师活动有载体，参与有收获。
三是规范组织教研活动。
要认真学习教育科研基础知识，掌握校本教研活动基本流程，在开展教研活动时按照既定程序规范操作，对课标教材研读、听课议课、教学分析等各种教研活动分门别类灵活操作，保证教研活动务实有效、科学高效。
5、在实施教学常规精细化管理上下功夫实现学校内涵发展，精细化管理的成功法宝。
要以精细化为导向，持续夯实常规教学管理，致力建立稳定的教学秩序，确保质量建设根基牢固。
一是学校领导发挥好示范带动作用。
不管是担课，上示范课，还是参加学习培训、开展教研活动、参与听课评课等各项工作，班子成员都要走在教师的前列，要求教师做到的班子首先做到，要求教师不做的班子首先不做。
