人教版七年级中国历史上册第18课《昌盛的秦汉文化(一)》教案1

《昌盛的秦汉文化》教学设计精选文档doc第16课昌盛的秦汉文化(一)学情分析1、学生根据提前下发的导学提纲，对本课的内容已做了提前预习，并且做好了标记，学思结合，培养学生发现问题，解决问题的水平。

2、针对初一学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情境，调动学生积极参与课堂教学；在教学中，我还特别注意趣味性和学科严谨性相融合。

教学目标1、知识与水平：(1)知识：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、九章算术和地动仪、张XX和华佗。

水平：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象水平。

指导学生总结秦汉时期领先于世界的科技成就，培养学生的综合归纳水平2、过程与方法通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。

采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就.3、情感态度与价值观通过学习秦汉时期的科学技术，对学生实行初步的科技史教育，使学生理解到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习张X，张XX等淡泊名利崇尚科学的精神。

教学重点与难点重点：造纸术的发明和改进，地动仪。

难点：地动仪的工作原理。

初一的学生还没有接触物理学知识，对此的了解有一定的难度。

教学策略教学方法：采用的是学案导学法、分组讨论法、问题探究法三者的有机结合。

教学资源：多媒体课件、学案导学课前准备：全班分成6个小组教学过程环节教师活动学生活动设计意图情境引入一、组织教学，复习提问秦汉时期我们学过的哪些内容是对中国乃至世界产生重大影响二、导入新课过渡：同学们看你手中的课本是用什么材料做成的造纸术是我国古代四大发明之一，也是秦汉时期的重要的文化成就。

让我们一起来学习了解昌盛的秦汉文化提出问题，学生各抒己见学生回答：纸温故而知新自主探究 1.请说出中国古代的四大发明 2.纸最早发明于何时谁改进了造纸术3.秦汉时期的数学专著是什么4最早测量地震方位的仪器是什么谁发明的有什么地位5.张XX和华佗有哪些主要的医学成就师：督导学生快速阅读课文，自主探究，完成问题。

七年级历史教案之昌盛的秦汉文化一、教学目标1.让学生了解秦汉时期的文化成就及其在中国历史发展中的重要地位。

2.培养学生对历史文化的兴趣，提高学生的历史素养。

3.引导学生认识历史发展的规律，树立正确的历史观。

二、教学重难点1.重点：秦始皇陵兵马俑、汉代画像石、汉代壁画、秦汉建筑、秦汉文学艺术等。

2.难点：秦汉文化的特点及其在中国历史发展中的作用。

三、教学过程1.导入新课（1）回顾上节课内容，引导学生思考秦汉时期的历史背景。

（2）提出问题：秦汉时期在文化方面有哪些成就？2.教学新课（1）秦始皇陵兵马俑①介绍秦始皇陵兵马俑的发现及历史价值。

②展示秦始皇陵兵马俑的图片，让学生感受其艺术魅力。

③引导学生分析秦始皇陵兵马俑的特点及其在历史文化中的地位。

（2）汉代画像石、壁画①介绍汉代画像石、壁画的内容及艺术风格。

②展示相关图片，让学生欣赏并分析其艺术价值。

③引导学生探讨汉代画像石、壁画在历史文化中的意义。

（3）秦汉建筑①介绍秦汉时期的建筑特点及代表作品。

②展示相关图片，让学生感受秦汉建筑的雄伟壮观。

③引导学生探讨秦汉建筑在历史文化中的地位。

（4）秦汉文学艺术①介绍秦汉时期的文学艺术成就，如辞赋、诗歌、散文等。

②展示相关作品，让学生欣赏并分析其艺术特点。

③引导学生探讨秦汉文学艺术在历史文化中的影响。

（2）引导学生思考：秦汉文化在中国历史发展中的作用。

4.课堂小结本节课我们学习了昌盛的秦汉文化，通过了解秦始皇陵兵马俑、汉代画像石、壁画、秦汉建筑以及文学艺术等方面的内容，感受到了秦汉文化的博大精深。

希望大家课后能够继续深入了解，提高自己的历史素养。

四、作业布置1.复习本节课内容，整理笔记。

2.深入了解秦汉文化，选取一个方面进行深入研究，下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段，如图片展示、作品欣赏等，引导学生深入了解秦汉文化。

在教学过程中，注重培养学生的兴趣，提高学生的历史素养。

课后，教师应关注学生的学习反馈，针对不同学生的需求，进行个性化的辅导。

七年级上册第三单元《昌盛的秦汉文化一》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于七年级上册第三单元《昌盛的秦汉文化（一）》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一、重点和难点本课的主题是秦汉文化，而且是昌盛的秦汉文化，所谓“昌盛”，即兴旺、兴盛的意思，可见秦汉文化在整个历史发展过程中的特殊地位。

本课主要介绍了秦汉时期的科技成就和医学成就。

本课的重点：（1）造纸术的发明和改进。

造纸术是我国古代的四大发明之一，在使用纸之前，世界各地人们的书写材料各不相同，不是价钱太贵，就是很不方便，不适合于大量使用。

我国造纸术的发明和改进，不仅解决了上述种种困难，而且促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展。

这是中华民族对世界文化的伟大贡献。

（2）地动仪。

我国是一个多地震的国家，在东汉时候，地震更加频繁，给人们带来极大的痛苦。

由于当时对地震现象还不能科学地解释，以为是神灵主宰，造成人们的恐惧。

张衡却不信鬼神，制造了地动仪。

通过实际检测，告诉了人们地震是一种自然现象，对破除迷信起到了积极的作用。

地动仪还是世界公认的最早的能测定地震方向的仪器，它表现了我国古代科学家非凡的创造力。

本课的难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解，因此是本课的难点。

二、教法建议1．教师可先提问：“我国秦汉时期的文化所以昌盛的原因是什么？”引导学生回忆已学过的知识，得出：国家的统一，封建经济的繁荣，各民族、各地区之间经济文化交往的加强等等，都是秦汉时期的文化之所以昌盛的原因。

2．教师可以先引导学生回忆纸发明以前，人们用什么作书写材料，并引用引言中提到的故事，激发学生学习本课的兴趣。

3．讲述纸的发明与改进的经过，教师可以通过计算机、录像机或投影仪、挂图等多种辅助手段，展示《汉代造纸示意图》，使学生形成直观印象，并通过对比等方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。

第18课昌盛的秦汉文化（一）教学设计Lesson 18 flourishing Qin Han culture (1) teac hing design第18课昌盛的秦汉文化（一）教学设计前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。

历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。

是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。

本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、学习目标1、知识目标：通过本课的学习，比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。

2、能力目标：通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序，依据地动仪剖面图，分析其原理，培养我们观察想象能力。

3、情感目标：通过学习秦汉时期的科学技术，对科技史的学习，认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发我们的爱国主义情感。

二、重点和难点：1、重点、（1）造纸术的发明和改进。

推动了世界文化的传播与发展。

这是中华民族对世界文化的伟大贡献。

（2）地动仪。

2、难点：张衡制造的地动仪，难以理解，因此是本课的难点。

三、学法方法;1．联系以前学过的课文内容，掌握秦汉时期文化昌盛的背景，懂得文化的繁荣同国家的统一、经济的发展、对外的开放有着密切的关系，避免孤立地、就事论事地看待历史现象的毛病。

2．通过学习本课的内容，归纳概括出本课所涉及的秦汉时期重要的科技成就和医学成就，可以设计成不同形式的表格，也可以根据自己的爱好，出一期历史小报，在班级交流、展示。

这既可培养归纳概括的能力，又可增强民族的自豪感。

四、学习过程：（一）、阅读课文，回答下列问题：1、纸的发明时间--------早期，用-------做纸，又薄又软，-----------，上面有墨绘的----、-----、-----等。

昌盛秦汉文化历史教案一、教学目标1.让学生了解秦汉时期的政治、经济、文化等方面的基本情况。

2.培养学生对秦汉时期历史人物、事件的兴趣和认识。

3.提高学生对中国古代历史的理解和分析能力。

二、教学重点与难点1.重点：秦始皇统一六国、秦朝的中央集权制度、汉武帝大一统、丝绸之路的开通。

2.难点：分析秦汉时期历史事件的影响和意义。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示秦汉时期的地图，引导学生关注秦汉时期的疆域变化。

2.秦始皇统一六国讲述秦始皇统一六国的过程，强调其历史意义。

分析秦始皇的中央集权制度，引导学生理解其对中国历史的影响。

3.秦朝的中央集权制度通过案例讲解秦朝的中央集权制度，如三公九卿制、郡县制等。

分析中央集权制度对国家政治、经济、文化等方面的作用。

4.汉武帝大一统讲述汉武帝的政治改革，如推恩令、罢黜百家、独尊儒术等。

分析汉武帝大一统的意义，强调其对国家政治、经济、文化的影响。

5.丝绸之路的开通讲述丝绸之路的开通过程，展示丝路沿线的风土人情。

分析丝绸之路对中外文化交流的促进作用，强调其对世界历史的意义。

6.课堂讨论引导学生分组讨论秦汉时期的历史事件、人物，分享讨论成果。

7.课后作业四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。

五、教学反思1.教学目标是否达成，学生对秦汉时期的历史知识掌握情况。

2.教学方法是否得当，课堂氛围是否活跃。

3.学生对课后作业的完成情况，分析作业中存在的问题。

4.针对性问题：如何更好地引导学生参与课堂讨论，提高学生的历史素养。

六、教学延伸1.利用课外活动时间，组织学生参观博物馆、历史遗址，深入了解秦汉时期的历史文化。

2.邀请历史专家进行讲座，让学生更直观地了解秦汉时期的历史背景和人物故事。

3.开展历史知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史素养。

重难点补充：1.秦始皇统一六国讲解过程中穿插对话：教师：“同学们，你们知道秦始皇为什么能够统一六国吗？”2.秦朝的中央集权制度互动讨论：教师：“请大家思考一下，中央集权制度对我们今天的社会有什么影响？”学生分享意见后，教师引导：“其实，我们现在国家的行政体系，在一定程度上继承了秦朝的中央集权制度。

昌盛的秦汉文化教案教案：昌盛的秦汉文化一、教学目标：1.了解秦汉文化的昌盛时期及其对中国历史的重大影响；2.掌握秦汉文化昌盛时期的主要特点和代表性作品；3.通过学习秦汉文化的昌盛时期，培养学生对中国古代文化的兴趣和热爱。

二、教学准备：1.教学课件；2.相关文物、图片和视频资料。

三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示秦汉文化的相关图片和文物，引起学生对秦汉文化的猜测和兴趣，激发学生学习的主动性。

Step 2：学习秦汉文化的昌盛时期（15分钟）1.秦汉文化的昌盛时期：简要介绍秦汉文化的昌盛时期，包括秦朝和西汉初期的繁荣时期，以及汉武帝时期的文化高度发展。

2.秦汉文化的主要特点：以实用主义为核心，开创了雄伟壮丽的建筑艺术、规模宏大的工程建设、巧妙精细的冶炼和制陶技术等，体现了崇尚实用、热爱生活的精神特质。

3.秦汉文化的代表性作品：用现代的展示材料和技术，展示秦汉文化的代表性作品，包括兵马俑、汉画等，让学生对秦汉文化的艺术成就有更直观的认识。

Step 3：深入了解秦汉文化的昌盛时期（30分钟）1.秦朝的繁荣时期：介绍秦朝的繁荣时期，重点介绍秦始皇的文化建设，包括秦始皇陵的建设、统一文字和度量衡等。

2.西汉初期的文化昌盛：介绍西汉初期的文化昌盛，重点介绍汉武帝时期的文化发展，包括修建长城、兴修水利等。

3.西汉文化的代表作品：介绍西汉文化的代表作品，包括西汉司马迁的《史记》、汉武帝的《七略》等，让学生了解西汉文化的丰富性和深度。

Step 4：秦汉文化的影响（20分钟）1.对中国历史的影响：介绍秦汉文化昌盛时期对中国历史的重大影响，包括统一文字和度量衡、加强中央集权等。

2.对后世文化的影响：介绍秦汉文化昌盛时期对后世文化的深远影响，包括影响汉字的发展和中医药、陶瓷等传统艺术的繁荣。

Step 5：小结（5分钟）总结秦汉文化昌盛时期的主要特点和代表性作品，巩固学生对秦汉文化的学习和了解。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生可以了解到秦汉文化的昌盛时期及其对中国历史的重大影响，同时也可以了解到秦汉文化昌盛时期的主要特点和代表性作品。