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体育教学专业硕士培养目标体育教学专业硕士培养目标是通过系统的理论学习和实践操作培养具有扎实的专业知识和较高的专业能力，具备独立思考和创新能力的高级专门人才。
具体培养目标包括以下几个方面：1. 系统掌握专业知识和理论体育教学专业硕士的培养目标是要求学生掌握体育教学相关的专业知识和理论，包括体育教育学、体育心理学、体育科学、体育教学方法与技术等方面的知识。
通过学习这些专业知识和理论，学生可以全面了解体育教学领域的最新发展动态，并具备运用这些知识和理论进行教学实践的能力。
2. 掌握体育教学方法和技能体育教学专业硕士的培养目标是要求学生掌握一定的体育教学方法和技能，包括体育教学设计、教学计划编制、教学组织管理、教学评价等方面的技能。
这些技能对于培养学生的教学实践能力至关重要，通过实际教学训练和实践操作，学生能够熟练掌握体育教学的各项技能，做到理论联系实际，提高教学效果。
3. 培养研究和创新能力体育教学专业硕士的培养目标是要求学生具备独立思考和创新能力，能够开展体育教育研究和创新工作。
学生需要通过参与科研项目、撰写科研论文等方式培养研究能力，并在实践中积累创新经验，提高解决实际问题的能力。
4. 培养综合运用能力体育教学专业硕士的培养目标是要求学生具备综合运用知识的能力，能够将理论知识与实践经验综合运用到体育教学实践中。
通过实际教学操作和实践项目的参与，学生能够将所学知识灵活运用于不同的教学场景，并且能够根据实际情况进行合理调整和创新。
5. 培养团队合作与领导能力体育教学专业硕士的培养目标是要求学生具备团队合作和领导能力，能够在教育领域中与他人进行有效合作，并且具备一定的领导才能。
学生需要在课堂合作、实践项目等环节中培养团队协作的意识和技巧，并通过学习相关理论知识和案例分析，提高自己的领导能力。
综上所述，体育教学专业硕士的培养目标是要求学生全面发展，具备扎实的专业知识和较高的专业能力，能够独立思考和创新，具备综合运用及团队合作和领导能力。
国务院学位委员会关于下达《体育硕士专业学位设置方案》的通知文章属性•【制定机关】国务院学位委员会•【公布日期】2005.03.15•【文号】学位[2005]8号•【施行日期】2005.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文国务院学位委员会关于下达《体育硕士专业学位设置方案》的通知（学位[2005]8号）各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），军队学位委员会办公室，教育部直属高等学校：国务院学位委员会第二十一次会议审议通过了《体育硕士专业学位设置方案》，决定设置体育硕士专业学位，现将设置方案印发给你们。
有关试点工作的具体事项另行通知。
附件一：体育硕士专业学位设置方案附件二：关于《体育硕士专业学位设置方案》的说明国务院学位委员会二OO五年三月十五日附件一：体育硕士专业学位设置方案一、为全面建设小康社会，提高中华民族的健康素质，培养适应社会、经济、文化和体育事业发展需要的高层次、应用型体育专门人才，改革和完善体育学学位与研究生教育制度，决定在我国设置体育硕士专业学位。
二、体育硕士专业学位培养目标是高层次、应用型体育专门人才。
三、体育硕士专业学位获得者应较好地掌握体育专业基本理论和相关学科知识，具有扎实的体育人文社会学和运动人体科学及体育教学与训练相关领域的理论基础，熟悉体育领域重大实际问题的产生原因、表现形式和发展动态，具有较强的运用现代科学理论和方法解决体育运动实际问题的能力，能够胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域的实际工作。
四、体育硕士专业学位招生对象一般为学士学位获得者，具有体育运动实践经验。
五、入学考试采用初试和复试相结合的办法。
初试实行全国联考，复试由招生单位单独组织。
入学考试着重专业技能和专业知识的考核。
六、教学内容和课程设置注重理论知识与应用能力培养紧密结合、人文精神与科学精神培养紧密结合、专业素质和综合素质培养紧密结合，突出技能培养，强调应用能力和体育素养的提高。
体育学学术型硕士研究生培养方案（专业代码：0403）一、培养目标培养适应我国社会主义事业建设需要的，具有较强创新能力的，能够从事体育学术研究、体育教学、运动队教练或者体育科技产品研发的德、智、体全面发展的高层次体育人才。
具体要求包括：1、掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，为中国特色社会主义建设的奉献精神。
2、具有本学科坚实的基础理论系统和系统的体育专业知识，拥有一项及以上具有较高水平的专业技能。
3、较熟练地掌握一门外国语，能比较熟练地进行本学科外文文献的阅读，具有较好的外语听说和科学论文写作能力。
4、具有健康的身体和心理素质。
二、培养方向1、培养方向1—体育人文社会学体育与社会发展（尹国昌、李爱民、钟建伟、黄福华）体育经营与管理（朱桂林？、徐国根、张军献、李先长）体育文化研究（罗林、程其练、刘欣然、项建民、郑国华）2、培养方向2—运动人体科学运动身心适应（黄文英、殷晓旺、丁伟祥、詹晓梅）运动生理生化（李江华、聂晶）体能与康复（郑松波、王炜）3、培养方向3—民族传统体育学武术教学训练理论与方法（李先长、王晓明、郎永春）民俗体育研究（朱桂林？、洪熊、刘磊）民族传统健身原理与方法（程其练、郑松波、徐美琴）4、培养方向4—体育教育训练基础理论体育信息化（郭开强？、詹晓梅、聂晶、袁艳）体育教育训练的生物学基础（黄文英、李江华）学校体育基本理论（尹国昌、谢彬、曹烃、刘建坤）5、培养方向5—体能类项目教学训练理论与方法田径教学训练理论与方法（程其练、周美芳、何耀昕、黄达武？）体操教学训练理论与方法（王次农、王燕、邱达明）体操是体能类吗？专项体能项目教学理论与方法（饶永辉？、戴永冠）6、培养方向6—球类项目教学训练理论与方法篮球教学训练理论与方法（罗林、林蔚、李爱民、陈志丹）足球教学训练理论与方法（朱桂林、虞勇、贺新奇）球类专项教学训练理论与方法（万仲平、郭开强、邓朝辉、杨德敏）三、学制学制3年。
体育专业硕士一级学科体育专业硕士一级学科是指在体育学科领域内，具有独立的学科体系和研究方向，培养具有高水平的体育科学研究能力和实践能力的专业人才的学科。
该学科涵盖了体育科学的各个领域，包括体育教育、运动训练、运动生理学、运动心理学、运动康复、运动管理等。
体育专业硕士一级学科的培养目标是培养具有高水平的体育科学研究能力和实践能力的专业人才。
这些人才应该具备以下几个方面的能力：1.具备深厚的体育科学理论基础和研究方法论基础，能够独立开展体育科学研究工作；2.具备较强的实践能力和创新能力，能够在体育教育、运动训练、运动康复、运动管理等领域中开展实践工作，并能够创新性地解决实践问题；3.具备较强的组织管理能力和团队协作能力，能够在体育组织和管理领域中担任领导和管理职务，并能够有效地组织和协调团队工作。
体育专业硕士一级学科的课程设置主要包括以下几个方面：1.体育科学基础课程：包括体育科学研究方法、运动生理学、运动心理学、运动营养学、运动生物力学等基础课程，旨在为学生提供深厚的体育科学理论基础和研究方法论基础；2.专业核心课程：包括体育教育、运动训练、运动康复、运动管理等专业核心课程，旨在为学生提供专业实践能力和创新能力；3.选修课程：包括体育科学前沿课程、跨学科课程等选修课程，旨在为学生提供更广阔的学术视野和跨学科的知识背景；4.实践环节：包括实习、实验、论文等实践环节，旨在为学生提供实践能力和创新能力的锻炼机会。
体育专业硕士一级学科的毕业要求主要包括以下几个方面：1.论文：学生需要完成一篇体育科学研究论文，表明其具备独立开展体育科学研究工作的能力；2.实践：学生需要完成一定的实践环节，表明其具备实践能力和创新能力；3.学术交流：学生需要参加学术会议、发表学术论文等学术交流活动，表明其具备学术交流能力和团队协作能力。
体育专业硕士一级学科的毕业生主要从事以下几个方面的工作：1.高校教师：毕业生可以在高校从事体育教育、运动训练、运动康复等方面的教学工作；2.科研机构研究员：毕业生可以在科研机构从事体育科学研究工作；3.体育组织管理人员：毕业生可以在体育组织和管理领域中担任领导和管理职务；4.体育产业从业人员：毕业生可以在体育产业中从事运动器材研发、体育营销、体育赛事策划等方面的工作。
体育学一级学科(0403)学术型硕士研究生培养方案一、培养目标1.掌握中国特色社会主义理论，坚持四项基本原则，爱国守法，有高尚的道德情操。
2.勤奋学习，严谨治学。
系统掌握体育学科基础理论知识和专项基本技能，具有较宽的知识面、正确的学术倾向和科学的研究方法，能够独立从事本方向教学、训练、科研与管理等领域工作的高层次专门人才。
3.掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文资料和撰写论文摘要；具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。
4.熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法，有较高的运动技术水平。
5.具有健康的体魄、良好的心理和社会适应能力。
二、二级学科与研究方向体育学是研究体育现象及其规律的科学。
体育学在发展过程中逐步形成体育人文社会学、体育教育训练学、运动人体科学和民族传统体育学等4个二级学科理论与实践体系。
体育人文社会学学科研究方向特色鲜明，部分研究领域在海南乃至全国处于领先水平。
“民族学生体质与学校体育”方向着眼于研究海南黎、苗等少数民族学生体质与学校体育相结合，根据海南特色，增强学生的体适能。
“体育旅游、休闲与健康”方向主要着眼于热带海岛体育旅游资源的开发与利用，使体育与旅游进一步融合，促进人们身心健康发展和可持续发展，面向国际旅游岛培养体育类人才。
体育教育训练学着眼于特色体育课程的构建与体育教学改革，实现体育人才培养的转型。
下设两个研究方向“运动训练理论与实践”方向是关于科学训练的理论与实践研究，提高运动训练与管理水平。
“体育教育与学科教学论”主要是研究体育教学中教与学的关系（含微格教学），为海南基础教育、竞技体育、社会经济建设等方面提供了大量的优秀人才。
运动人体科学专业有两个研究方向：“体育保健与康复”方向主要研究人体运动训练与健身的生理、生化指标变化,为科学合理的运动及健身提供指导。
“体质评价与健康促进”着重培养从事运动人体科学专业教学与研究、运动医务监督、康复和健身指导等工作的高层次专门人才。
一级学科名称（代码）：体育学（0403）一级学科名称（代码）：体育学（0403）第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件一、学科方向与特色1．学科方向。
具有4个学科方向，参照《体育学一级学科简介》。
2．学科特色。
本学科应结合群众体育、竞技体育、学校体育、体育产业等发展实践，突出学科特色发展与社会贡献，反映学科发展方向和服务国家、区域需求。
同时，按自身定位坚持特色发展，体现体育学科发展的重要地位和社会声誉。
二、学科队伍3．人员规模。
专任教师不少于40人。
其中正高级职称的教师比例不少于30%。
每个学科方向梯队配备合理，人员不交叉申报，正高级职称不少于3人（民族传统体育学方向除外）。
4．人员结构。
专任教师的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构合理，年龄在45岁以下的教师比例不少于30%，具有博士学位的教师不少于30%，其中不少于50%的教师获得外单位博士学位，且具有一定数量的海外经历教师。
5．学科带头人与学术骨干。
学科带头人在国内外体育学领域具有重要的学术地位和影响力，入选省部级重要人才计划，且具有重要的学术头衔和学术兼职，原则上要求在同学科或相近学科博士点担任博士生导师并已完整培养1届博士生。
近5年主持或完成国家级课题1项，且科研经费不少于20万；出版学术专著或主编普通高校全国规划教材1部；第一作者或通讯作者发表高水平论文不少于4篇；科研成果获得省部级（或相当）奖励1项。
学术骨干不少于4人，在体育学4个学科方向相应研究领域具有一定影响。
近5年，每位学术骨干主持或完成省部级以上课题2项，且科研经费不少于6万；第一作者或通讯作者发表高水平论文不少于3篇。
已完整培养1届硕士生，或参加过博士生指导小组工作并协助完整培养1届博士生，培养质量较好，能承担博士研究生的教学任务。
三、人才培养6．培养概况。
近5年，在体育学一级学科内不少于5届硕士毕业生，且已授予学术学位总数不少于100人，所培养的研究生受到社会的普遍好评。
体育学硕士研究生培养方案一、培养目标培养坚持四项基本原则，德智体全面发展，适应国家经济、社会和现代体育事业发展的需要，能够在体育教育训练、民族传统体育等领域从事教学、训练、健身指导、科学研究及管理工作的具有扎实的专业知识和研究能力的高层次专门人才。
具体要求如下：1.热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行优良，作风朴实，学风严谨，具有开拓进取、锐意创新的精神，树立全心全意为人民服务和愿意为振兴祖国的体育事业而献身的思想，有较强的事业心和实干精神及严肃的科学态度。
2.掌握体育教育训练、民族传统体育等相关领域坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，能熟练地掌握和使用计算机，具有独立从事体育教育训练、民族传统体育等领域的科学研究和教学工作，以及在各级各类体育机构中承担专业技术工作的能力。
3.较为熟练地掌握一门外语，能熟练阅读专业外文文献资料，并具备一定的写作和听说能力。
4.身心健康。
二、培养方式1.研究生的培养采取系统理论学习、进行科学研究、参加实践活动相结合的方式。
2.培养工作应贯彻理论联系实际的原则，学生要深入了解和联系体育教学与运动训练的实践前沿，发现和解决问题。
3.培养过程提倡校内外相结合，邀请校内外专家开设专题讲座，参与校外有关学术活动和调研活动，以扩大学生视野，提高科研能力。
4.研究生培养采取导师负责制，导师与导师组集体培养相结合，充分发挥研究生的主动性和导师的主导作用。
导师应全面负责研究生的学习成绩、科研水平和思想政治教育，保证研究生的培养质量。
导师组应与导师共同做好研究生的培养和管理工作：认真搞好专业理论课的教学，组织安排教学实践，组织研究生定期参加有关学术活动，鼓励并尽力帮助研究生在学术刊物上发表文章。
5.研究生入学后三个月内，由导师和研究生共同研究制订个人培养计划。
6.硕士生课程学习安排在前三学期完成，中期考核应在第四学期开学一个月内完成。
中期考核合格者方能进入学位论文工作阶段。
体育专业硕士研究生培养方案(中英文版)英文文档内容：Sports Specialized Master"s Degree Training ProgramThe sports specialized master"s degree program is designed to provide students with advanced knowledge and skills in their chosen field of sports.The program typically lasts for two years and includes both coursework and research components.Coursework: Students will take a series of courses designed to deepen their understanding of sports theory and practice.Courses may include sports psychology, sports nutrition, sports management, and sports coaching, among others.Students will also participate in practical training, such as internships or coaching experiences, to apply their knowledge in real-world settings.Research: Students will conduct research under the guidance of a faculty member.This research may focus on a topic related to the student"s area of interest within the field of sports.The research will culminate in a master"s thesis, which will be defended in an oral examination.Admission requirements: Applicants must have a bachelor"s degree in a relevant field, such as sports science, physical education, or kinesiology.Applicants must also demonstrate a strong academic recordand a passion for sports.Graduates of the program will be well-prepared for careers in sports coaching, sports management, sports nutrition, and sports psychology, among other fields.They may also choose to pursue further academic study at the doctoral level.中文文档内容：体育专业硕士研究生培养方案体育专业硕士研究生培养方案旨在为学生提供先进的知识和技能，使其在所选择的体育领域内更加专业。
体育学一级学科硕士研究生培养方案一、学科、专业名称及代码所属门类：教育学一级学科名称：体育学专业代码：0403二级学科名称：体育人文社会学专业代码：040301运动人体科学专业代码：040302体育教育训练学专业代码：040303民族传统体育学专业代码：040304二、培养目标本学科培养适应现代社会发展的、能在体育、健康及相关领域从事体育教学、运动训练、健身指导、科学研究及管理服务工作的、具有一定创新能力的高素质专门人才。
具体要求是：1、努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的道德品质和科学精神，具有良好的职业道德、团结合作的精神和坚持真理的科学品质，追求真理，献身科学教育事业，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、勤奋学习，严谨治学。
掌握本门学科所需要的坚实的基础理论、系统的专业知识和专项基本技能，具有较宽的知识面，正确的学术倾向和科学的研究方法。
了解本学科发展的现状和趋势，熟悉本学科学术上的动态和新成就，了解其发展动向，具有独立从事本学科科学研究、教育教学、运动训练及专门技术工作或管理工作的能力。
3、较为熟练掌握一门外语，具备熟练阅读本学科外文资料及初步利用外语进行交流的能力；能熟练运用计算机相关软件开展学科教学和研究。
4、熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法，有较高的运动技术水平。
5、身心健康，具有健康的体魄和较强的心理素质。
三、研究方向1.体育人文社会学（040301）2.运动人体科学（040302）3.体育教育训练学（040303）4.民族传统体育学（040304）四、学习年限1、本学科学习年限一般为3年。
提前完成培养计划且成绩优秀者，可提前半年或一年毕业。
因特殊原因不能按期完成培养计划者，经批准可推迟半年至一年毕业。
2、硕士研究生提前完成培养方案规定的全部课程，其它培养环节的考核符合学校提前毕业的要求，完成学位论文，在校学习时间达2年及以上，可申请提前毕业。
体育学一级学科硕士研究生培养方案（专业代码：040300）一、培养目标培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展的，能在体育领域及相关领域从事体育教学、运动训练、科学研究及管理工作的、具有一定创新能力的高素质人才。
具体要求是：1、必须认真学习掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，践行科学发展观，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和科学精神，追求真理，献身科学教育事业，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、必须在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；掌握本学科的现代实验方法和技能；在所研究的方向范围内了解本学科发展的现状和趋势；具有从事科学研究、教育教学、独立担负专门技术工作或管理工作的能力。
3、掌握一门外语，具备熟练阅读本学科外文资料及初步利用外语进行交流的能力；具备利用计算机进行中英文文字处理和数据库处理的能力。
4、具有健康的体魄、良好的心理和社会适应能力。
二、专业与研究方向（一）体育人文社会学（040301）01学校体育02体育社会学03体育管理04体育文化传承与发展（二）运动人体科学（040302）05体能训练与运动监控06慢性疾病的运动干预07运动锻炼的效果与评价08大众健身与体育康复09 运动营养与运动能力（三）体育教育训练学（040303）10排球教学训练理论与实践11体操教学训练理论与实践12篮球教学训练理论与实践13足球教学训练理论与实践14田径教学训练理论与实践15乒乓球教学训练理论与实践16网球教学训练理论与实践17羽毛球教学训练理论与实践18游泳球教学训练理论与实践19健美操教学训练理论与实践20体育舞蹈教学训练理论与实践21一般运动训练理论与实践（四）民族传统体育（040304）22 传统养生理论与方法23中国武术文化与历史24武术科学化训练三、学习年限全日制学术型硕士研究生的学习年限一般为3 年。
学校实行弹性学制，提前毕业者按照《河南师范大学研究生学籍管理实施细则》执行。
中期考核不合格者由本人申请，经导师同意、院长审核、学校批准，可延长学制半年或一年。
四、课程设置全日制学术型硕士研究生实行学分制，总学分至少修满36 学分。
课程设置分必修课（学位课程）、选修课和实践课三大类。
必修课包括公共课、学科基础课和专业主干课。
选修课是面向所有研究生开设的选学课程。
实践课的3 学分为必修学分。
硕士研究生原则上须在一年半的时间内修完规定的课程。
补修课程是跨专业和同等学力考试入学的研究生的必修课程，要求补修大学本科主干课程2-3门，补修课程不计学分。
补修课程由导师和研究生共同商定，并列入个人培养计划。
体育学硕士研究生培养方案课程设计表五、考核方式必修课程安排考试，按百分制评定成绩，考试成绩达到75分以上方可获得学分;选修课可安排考试或考查，选修课程成绩达到60 分以上即可获得学分。
课程考试可采用笔试、口试、作业等多种方式，但应以笔试为主（不低于60%）。
选修课程可通过考试、考查获得学分。
课程考试或考查不合者可给予补考，补考仍不合格者需重修学分。
具体考核办法按《河南师范大学关于研究生课程考核及成绩管理的规定》执行。
六、教学实践与文献阅读及学术活动全日制学术型研究生在学习期间，应从事必要的教育教学实践活动，包括专业教学（训练）学习，也可以参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动。
研究生实践能力的培养可以与研究生兼任助教、助研和助管的工作结合起来。
教学实践经考核合格者，计2 学分。
效果不好的，不给学分，但允许重新安排一次教学实践。
文献阅读是研究生培养工作的重要组成部分，对扩大研究生的知识面、活跃学术思想、培养独立工作能力及掌握国内外本学科及相关学科的动态都有重要意义，也是学位论文选题过程中不可缺少的环节。
文献阅读不按课程开设，纳入论文指导环节，阅读内容及指导方式由导师组和研究生本人商定，研究生完成后记1 学分。
全日制学术型研究生在学习期间必须参加相应的学术活动（如参加论文科报会、听取专家讲学、旁听开题报告、论文答辩等），开题报告前参加学术活动的课时累计不少于40 学时（其中听取校外专家讲学不少于10 学时），论文答辩前参加学术活动的课时累计不少于50 学时。
本环节不计学分，但未达到规定要求者，不允许参加开题报告和论文答辩。
七、业务实习与社会实践全日制学术型研究生可以根据科研和学位论文工作的需要，外出进行实地考察、社会调查、收集资料以及实验等业务操练和社会实践工作。
本环节一般安排在第二、第三学年进行。
业务实习和社会实践均不计学分，但要进行检查、总结及考评。
八、培养方式与方法1、学院根据具体情况，在新生入学后的一个月左右进行导师和研究生的双向选择，最终确定导师。
2、新生入校三个月内，导师和研究生共同研究制订个人培养计划，经学院研究生管理办公室审定，报研究生学院批准实施。
个人培养计划一经确定，应严格执行，不得随意改动，必须要改动时，要履行相关手续。
3、研究生的培养方式采取以导师为主，导师与指导小组集体培养相结合的方式。
研究生指导小组由导师及本专业或相关学科专业的教授、副教授和具有导师培养条件的中青年教师组成，本专业或研究方向的学术带头人担任组长。
4、研究生的指导小组应对研究生的培养质量全面负责，其主要职责是：（1）参与制定本专业研究生培养方案及研究生个人培养计划。
（2）监督指导学位课程的设置，并负责考核命题及评分等工作。
（3）负责对研究生进行开题报告审核、中期考核，对硕士学位论文质量和进展情况进行监督检查。
（4）协助组织学位论文答辩。
对研究生的培养，应贯彻理论联系实际的原则，采取系统的理论学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与校外调查相结合、统一要求与因材施教相结合的方法。
九、学位论文与学位授予全日制学术型研究生应至少用一年以上的时间完成学位论文。
（一）选题与开题1、研究生一般应在第三学期结束前向专家组作开题报告（跨学科的选题，开题时应聘请相关学科专家1-2 人），提交撰写论文的工作计划，经专家组讨论认为选题合适、论文工作计划切实可行，方可正式开展论文工作。
第四学期5 月份结合中期考核对学位论文的进展情况进行检查。
2、研究生在开题前，必须了解自己所研究方向的最新进展和成就，并完成与题目相关的有较大信息量的文献综述，明确自己所研究内容的创新之处。
3、论文开题工作由所在教研室负责组织，学院主管领导和研究生工作秘书进行检查督促。
开题结束后将开题报告书及《河南师范大学研究生开题报告审核表》交学院研究生管理办公室备案。
4、开题报告书的格式与内容按照《体育学院硕士研究生开题报告模板》中的要求执行。
（二）学位论文1、研究生学位论文应在导师指导下由研究生本人独立完成。
论文中的资料要详实可靠、观点正确、思路清晰。
论文应有一定的理论意义和实践意义。
论文工作要有足够的工作量，字数一般不少于3万字。
鼓励研究生参与导师承担的科研项目（课题），但应分清职责，明确区分研究生独立完成的范畴。
2、研究生必须学完规定的课程，考核成绩合格，获得规定的学分，并至少公开发表一篇学术论文后，方可申请论文答辩。
3、提交的学位论文经学校查重合格后，进行校内外专家“双盲”评审，评审通过者应根据专家的修改意见和建议进行认真修改。
评审未通过者须修改半年或一年后重新提交，再次进行“双盲”评审，评审通过后方可申请答辩。
4、硕士学位论文的格式规范按照《河南师范大学研究生学位论文格式要求》执行。
5、硕士学位论文的答辩时间安排在第六学期，按国家和学校有关规定执行。
（三）学位授予完成规定的课程学习和教学实践，取得规定的学分，并通过学位论文答辩者，经学院和学校学位评定委员会审核通过后，授予教育学学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
主要课程简介课程编号：09_060002课程名称：运动训练学总学时：36学分：2开设单位：体育学院开课学期：U授课教师：韩勤英教学目的：通过《运动训练学》课程的学习，让学生明确运动训练的本质，较系统地掌握运动训练过程的一般原理和方法；培养学生分析问题、解决运动实践中遇到各种问题的能力，培养学生从事专业训练以及业余训练工作的能力；为培养从事运动训练及体育运动的专门人材打基础。
教学内容：教材及主要参考书目：教材：田麦久、刘大庆著，《运动训练学》人民体育出版社，2012年2月第1版主要参考书目：1. 杨桦、李宗浩《运动训练学》北京体育大学出版社，2007年10月第1版2. 田麦久《运动训练学》高等教育出版社，2006年7月第1版3. 杨桦等《竞技体育与奥运备战重要问题研究》北京体育大学出版社，2006年4. 徐本立《21世纪中国竞技体育》北京体育大学出版社，2001年5. 徐玖平《人体运动训练征结构系统》四川科学技术出版社，2001年6. 相关网站连接：体育科学、北京体育大学学报、上海体育学院学报、武汉体育学院学报、西安体育学院学报、广州体育学院学报、央视体育频道、搜狐体育频道、中华网体育频道、新浪体育频道等。
课程编号：09_060003课程名称：高级运动生理学总学时：36学分：2开课单位：体育学院开设学期：I授课教师：党晓云王建设教学目的：使学生深入了解运动训练对人体机能的影响，掌握⑴人体生理机能的生理生化评定方法；⑵运动员的训练监控；⑶运动生理学目前的研究热点及其现状和进展。
教学内容：1. 运动负荷监控2. 运动员机能评定3. 最大摄氧量及研究进展4. 运动免疫及研究进展5. 身体成分的测量方法及研究进展教材及主要参考书目：教材：无固定教材主要参考书目：1. （美）杰克•威尔莫尔，王瑞元译，运动生理学，北京体育大学出版社，20112. 田野，运动生理学高级教程，高等教育出版社，2006.课程编号：09_060005 课程名称：体育哲学总学时：36 学分：2开课单位：体育学院开设学期：川授课教师：王苏杭教学目的：了解我国体育哲学学科的属性、范畴、学科地位、学科特征、研究方法以及与相邻学科的关系；研究中国传统文化对体育发展的影响；运用文化价值理论，认识体育的社会功能、价值取向及其评判基准；研究和分析我国主要体育学派的理论和实践的特点。
教学内容：1. 体育概念的形成及其发展和演变2. 身体活动的异化和分离3. 体育及相关活动的联系和区分4. 健身的价值5. 体育与健康的关系6. 体育的有价值原则7. 对学校体育改革有关问题的理论研究8. 我为什么要跑得这么快？9. 人类为什么要额外进行身体活动？10. 体育能健身吗？11. 对“增强体质”的哲学思考12. 论体育理论研究中的语言学问题13. 面向未来的学校体育改革教材及主要参考书目：教材：体育哲学导论，2007年12 月，中国戏剧出版社主要参考书目：1. 卢元镇：《体育的社会文化审视》2. 李力研：《野蛮的文明》3. 林笑峰杨文轩等：《体育学原理》4. 胡小明：《体育美》、《体育人类学》、《体育休闲论》5. 周爱光：《竞技运动异化论》6. 谭华：《体育本质论》课程编号：09_060009 课程名称：体育保健学总学时：36 学分：2开课单位：体育学院开设学期：II教学目的：通过学习，使研究生掌握人体在体育运动过程中保健规律与措施；使学生从卫生保健学的角度去研究不同的体育运动形式与环境对人体所带来的不同影响，以及人体对体育运动所表现出的反应与适应；通过学习，让研究生最适合于个体生理条件的体育运动形式，以保证人体的健康，促进体质的增强和运动能力的提高。
