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人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 7 “Will people have robots” 主要围绕未来科技的发展，特别是机器人的应用进行展开。
本节课主要通过一个关于未来世界的对话，让学生掌握一般将来时的用法，以及如何谈论未来的一些预测。
教材还包括一些阅读材料和任务，旨在提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。
但是，对于一般将来时的用法和如何准确地谈论未来的预测还需要进一步的讲解和练习。
此外，学生在阅读理解和口语表达方面还需要加强。
三. 教学目标1.学生能够理解和运用一般将来时。
2.学生能够通过阅读材料和对话，了解未来科技的发展趋势。
3.学生能够提高自己的阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.一般将来时的用法。
2.如何准确地谈论未来的预测。
3.阅读理解和口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定一些与学生生活息息相关的情景，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，让学生相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.多媒体教学设备。
3.与课程内容相关的网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为未来的人们会拥有机器人吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，向学生介绍一般将来时的用法，并举例说明如何准确地谈论未来的预测。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，运用一般将来时进行对话。
老师对学生的表现进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材中的阅读材料，理解并回答相关问题。
Unit7Willpeoplehaverobots教案教案：Will people have robots?目标学生：初中生目标语言技能：听、说、读、写教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用与机器人相关的词汇和句子。
2. 学生能够就是否将来会有机器人展开讨论，表达自己的观点，并支持自己的观点。
教学重点：1. 运用将来时态表达对未来事件的预测。
2. 运用相关的词汇和句子进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 与机器人相关的图片和视频。
教学流程：Step 1: Lead-in1. 引入话题：“Will people have robots in the future?”引导学生思考，并完成一个小练习：学生们用自己的手机搜索关于机器人的信息，并在班上分享。
2. 简要介绍课程内容和学习目标。
Step 2: Presentation1. 通过PPT或黑板上展示与机器人相关的图片和视频，引导学生了解和讨论机器人的现状和未来发展。
2. 教师带领学生学习新的单词和短语，并进行相关练习和操练。
Step 3: Practice1. 学生们分成小组进行讨论，回答问题：“Will people have robots in every household in the future? Why or why not?”2. 学生们可以使用新学到的词汇和句子来支持自己的观点，并通过展示小组演讲的方式分享自己的意见。
Step 4: Listening1. 教师播放一段有关机器人的听力材料，并提问题。
学生们听后，尝试回答问题。
2. 教师再次播放听力材料，并逐句解释和讲解关键词和句子。
Step 5: Reading1. 学生们阅读一篇关于机器人的文章，并回答相关问题。
教师可以提供一些辅助材料，如词汇表或课文大纲，帮助学生更好地理解和回答问题。
2. 学生们可以在小组或全班上展示他们的答案，并进行讨论。
Step 6: Writing1. 学生们根据自己对机器人的想法和预测，写一篇短文。
Unit 7 Will people have robots?Section A 1a -- 1cTeaching steps:1.Duty report and revision (while listening, please make notes,then try to retell) (边听边记，再转述) (4 minutes)2.Lead -in and presentation（导入、展示）( 8-sentence practice) (5 minutes)A:what will the life be like in 100 years?B:People will have robots in their home.A:Will people have robots in their home?B:Yes, they will. They will have robots in their home.A:Will people have babysitters in their home?B:No, they won’t. They won’t have babysitters in their home.A:Will people have have robots or in their home?B:People will have robots in their home.People won’t have babysitters in their home.3.pair work (5 minutes)(kids) ( books）Study at home on computers() on computer ()go to school(×) on paper(×)4.Listening practice .1a.1b1)Listen to the tape for 1b and tell me the main idea of the coversation.It tells us the future like in 100 years.(3 minutes)2)Listen again check the predictions you hear and tell us your own opinions. (10 minutes)check()or(×)3). Listen, repeat and imitate (听、读、模仿) (5 minutes)4).Rewrite the conversation.Two students are talking about. (5 minutes)Two student are talking about what changes will people have in the future. One student is making p about the future. He says that people will have in their homes in 100 years.The other one awith him because he saw robots the kitchen on TV. One student says that people w use money and everything will be f . He also says that there will be o one country in the w world. One student says that kids go to school and they will study at home on c . But the other one d with him and he says there will a be schools.[知识链接]1 (If time is limited, do it after class) Will+do表示将来某时要发生的动作或存在的状态1)I (be) twenty years old next year.2)We (never) (forget) my first English teacher.[知识链接]2 be going to 与will区别be going to 表示计划、打算做/根据目前迹象，很可能发生发生Will表示说话人认为，相信希望发生1）We’ll (visit) the Summer Palace next Monday.2）We (not have) any classes next week.3）I (meet) Tom at the station at six.4）She (help) Tong with his English this evening.[知识链接]3There be 句型结构There be +名词+其它成分时态变化：一般现在时态：There is /are……一般过去时态：There was /were……一般将来时态：There is /are going to be……There will be ……1) a pen and some books on the desk.2)30 students in the class last year.3) a football match tomorrow.4)robots in people’s homes in 100 years?。
Unit,7,Will,people,have,robots教案篇一：八年级上册unit7 will people have robots Unit 7 will people have robots? 一．教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： paper prediction pollution 2) 能掌握以下句型：① I will be a/an ?? ② Will you be a/an??? Yes, I will. No, I won’t. ③ Kids won’t go to school. They will stud y at home on computers. ④People will have robots in their homes.3) 能了解以下语法：“will + 动词原形” 来表达一般将来时态，以及它的肯定、否定和一般疑问句形式。
2.能力目标：学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
3. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的预测，让学生在潜移默化中反省自己的现状。
对未来的生活有一定的打算并为此付出相应的努力。
二．学生情况分析 1、因为地处农村，学生的英语学习环境、学习风气、学习兴趣以及学习积极性都不尽相同，大部分学生学习积极性不够强，因此调动学生积极性很重要 2、部分学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法、不同时态谓语动词形式的构成等知识内容还未能全面理解和掌握，还需自己多练，也需教师加强辅导。
二、教学重难点 1. 教学重点：理解并初步掌握一般将来时态的意义和结构。
2. 教学难点：情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学过程Ⅰ.Review 复习上个单元用be going to+动词原形表将来的方法由回答what are you going to be when you grow up?来复习相关的职业词汇，computer programmer, pianist, violinist, pilot, engineer, and so on. Ⅱ. Lead-in 1.由一首歌whatever will be will be 作为导入引入由will构成将来时态。
Will People Have Robots?一、教学目标：1. 让学生掌握将来时态的构成和用法。
2. 让学生能够谈论未来社会中的应用。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的创新思维和团队协作能力。
二、教学内容：1. 将来时态的构成和用法。
2. 未来社会中的应用。
三、教学重点与难点：1. 将来时态的构成和用法。
2. 谈论未来社会中的应用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组讨论和汇报，培养学生的团队协作能力和创新思维。
2. 情境教学法：创设未来社会的情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
五、教学步骤：1. 导入：展示一些的图片，让学生猜测未来社会中人们是否会有。
2. 新课内容：讲解将来时态的构成和用法，让学生掌握如何用英语表达未来。
3. 小组讨论：让学生分组讨论未来社会中的应用，如家务、医疗、教育等领域。
4. 汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生做笔记。
5. 练习：设计一些练习题，让学生巩固将来时态和相关词汇。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调将来时态的用法和在未来社会的重要性。
7. 作业：让学生写一篇短文，描述未来社会中的应用。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生提供反馈和建议。
六、教学评价：1. 口语表达：评估学生在讨论和汇报中运用将来时态和相关词汇的情况。
2. 听力理解：检查学生是否能理解关于未来社会中应用的英语对话或短文。
3. 阅读理解：评估学生是否能阅读并理解关于未来社会和应用的英语文章。
4. 写作能力：通过作业和课堂练习，评估学生运用将来时态和相关词汇进行写作的能力。
七、教学资源：1. 图片和视频：用于导入和新课内容展示。
2. 未来社会情境图片：用于创设情境，激发学生想象。
3. 练习题和答案：用于巩固所学知识。
4. 汇报评价表：用于评估学生在小组讨论和汇报中的表现。
八、教学拓展：1. 组织一次课堂辩论：让学生探讨对未来社会的影响，包括正面和负面方面。
教学设计_Unit 7 Will people have robots? Review_英语_初中一、【教学内容】Unit 7 Will people have robots? Review二、【教学内容及分析】本单元复习训练内容为人教版八年级Unit 7 Will people have robots ?中心话题是主要复习使用will 的用法谈论将来；1.复习本单元单词短语；2.能运用短语会造句 3.提高能力，会写谈论将来的话题。
利用练习题，对所学的知识点进行巩固提高。
本单元复习内容与学生的实际生活密切相关，在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的回顾。
三、【目标分析】英语课程标准规定，要使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。
依据这一要求，我制定了以下教学目标：1.掌握本单元重点单词及短语.2.掌握will 的用法，能够描述20 年后我们的工作生活环境会是什么样。
学习重点：学习掌握用一般将来时态：am/is/are/going to do;will do;be+doing ，There be 句型的一般将来时：there will be 和there is /are going to be 学习难点：用一般将来时能够描述20 年后我们的工作生活环境会是什么样。
四、【教法选择、学法指导】教法选择：本节主要运用“任务型教学法”，进行复习训练结合，利用词语，短语闯关复习本单元的主要词汇好短语，利用回扣课本复习本单元句子，并让学生提炼语法，在挑战造句。
写作复习：模仿写作，小组分享，班级分享。
学法指导：1、合作学习，互相查缺补漏。
2、自主学习，训练学生的概括能力，发挥主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
五、【教学过程】教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）导入：师生问候，是指课间第一张图片机器人在浇花提问：T: Is he a robot?Ss:Yes.T:What’s he doing ?Ss:He’s watering the flowers.T:Do you like him ?Ss:Yes.T: Do you want to have one?Ss:Yes.T:Today ,we are going over Unit 7 Will people have robots?引入课题（二）出示目标，让学生齐读，让学生明白我们这节可要干什么。
英语八年级上册第七单元课堂实录课题：Unit 7 Will people have robots?Section A 1 (1a-2d)〖设计思路〗一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part2) 能掌握以下句型：① What will the future be like?Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.② Will people use money in 100 years?③ Will there be world peace?④ Kids will study at home on computers.⑤ They won’t go to school.2) 能了解以下语法：will + 动词原形来表达一般将来时态。
3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
2. 教学难点：掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学手段多媒体；录音机，机器人图片；机器人模型四、〖课堂流程〗Ⅰ. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up?Ss: I want to be a scientist.T: How are you going to do that?Ss: I’m going to study science hard.2. 学生们根据图片来引导出机器人这一话题。
Ⅱ. Presentation1. 引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。
用一句话来让学生们明白一般将来时态：I’m thirteen years old now. And I will be fifteen years old in two years. 现在我十三岁，两年后我将是十五岁。
2. 让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will + 动词原形及won’t + 动词原形的用法。
通过例句让学生们理解。
Ⅲ. Games1. How will your future be like in 100 years? Can you see anything about it?2. Ss discuss and think about their future. Then say some sentences.e.g. People will have robots at their home.There will be only one country.People won’t use money in the future.(同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。
)4. How will the world be different 100 years from now? Read the predictions in 1a. Check A for agree or D for disagree.Ss read the sentences discuss them and check A or D .Ⅳ. Listening1. T: Now listen to the recording and circle the predictions you hear in 1a.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the predictions.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Ⅴ. Pair work1. Let Ss read the first conversation in 1c after the teacher.2. Then let Ss ask and answer questions about the predictions in 1a. Then make their own conversation.注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will 提前到主语前便可。
3. Let some pairs ask and answer about their conversations.Ⅵ. ListeningWork on 2a:1. Read the sentences in 2a. Tell Ss they will listen to some sentences. They should listen and circle the words in the bracket.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the words.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.2. Play the recording for the Ss to check the predictions they hear.3. Play the recording again to check the answers.Ⅶ. Pair work1. Tell Ss ask and answer questions about the predictions in 2a and 2b.2. Let Ss read conversation in 2c first after the teacher.3. Ss talk about the predictions with the information in 2a and 2b.4. Ask some pairs to act their conversations.Ⅷ. Role-play1. Read the conversations and answer the questions:1) What will the future be like in the book?2) What can people do?2. Explain some new words and main points in the conversation.be in great danger, move to other planets; play a part;3. Read the conversation after the teacher.4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.Homework:1. Recite the conversation in 2d after school.2. 用下列词组来造句：(1) be more crowded and polluted (2) be fewer trees(3) be in great danger(4) on the earth (5) less water(6) playa part板书设计：〖课后反思〗优点：本节课从导入部分始，引导学生预测未来，这是同学们感兴趣的话题，加上机器人图片和多媒体机器人视频的播放，迅速激起同学们探知知识的欲望，在预测未来话题上，水到渠成地呈现出了核心语法句型，学生通过小组讨论，个人积极举手发言熟练了will be 形式的将来时态的句型变换练习，感觉课堂上老师和孩子都很轻松。
缺点：通过举手形式尝试学生听懂，理解I agree with... I disagree with...阐述自己观点时，极个别内向的孩子举手的频率不高。
我准备采取小组成员帮带的方法帮助这些孩子提高课堂发言率。
Section A1 (1a-2d) 单词： paper, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part 句型： ① What will the future be like? Cities will be more polluted. And there will be fewer trees. ② Will people use money in 100 years?③ Will there be world peace?④ Kids will study at home on computers.⑤ They won ’t go to school.。
