2018年班级培优补差工作计划

2018年初中二年级培优补差工作计划初中二年级培优补差工作计划【1】为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。

了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

【2018最新】培优补差工作计划-word范文
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！
== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==
培优补差工作计划
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他。

班级培优辅差工作计划•相关推荐班级培优辅差工作计划（通用10篇）光阴如水，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写工作计划吧。

那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编收集整理的班级培优辅差工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

班级培优辅差工作计划篇1一、指导思想着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

二、职责分配协调、奖评：姚启田考核、督促：董永辉具体执行：张康、汪萍、张宏军三、具体办法1、对象：（1）培优：年级前150名（动态）；（2）补差：年级后51—150名（动态）。

2、做法：（1）数据分析。

用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作；（2）分类编班：a、培优班额控制在25人以内；补差在控制在约15人每班。

b、班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级；（3）频度：每周每班拟进行两次培优或补差。

3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调；4、配套机制（1）备课督促：a、每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划；b、教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查；（2）效果评测：a、通过阶段性的统考数据变化测评实际效果；b、学生座谈反馈。

不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况；c、推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料；d、充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。

（3）奖惩设想：a、设立基本工作补助（执行学校相关标准），实行有劳有酬；b、依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则；c、奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==培优辅差工作计划(共10篇篇一：培优辅差工作计划高二（1）（3）（4）班培优辅差工作计划姓名：邱芳一、指导思想：本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，各班只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象。

2、培优辅差对象① 学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象高二（1）班：尚阳辉、陈江、周丹丹高二（3）班：毛彩江、王子进高二（4）班：鄢仕军、黄万燕、谢儒松② 辅差对象：高二（1）班：程方前、王文龙高二（3）班：郭友友、王安健高二（4）班：晏云、杨甜四、具体措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

2018年培优补差工作计划范文3篇一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好优良学生的“补差”工作1 / 12因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。

后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

二、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。

课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X2018年培优补差工作计划范文2018年培优补差工作计划范文光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。

随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

特别是考试这一基本的能力。

三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。

介绍或第 2 页共 5 页推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。

补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

培优辅差工作计划2018培优辅差工作计划工作计划可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。

同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。

以下是小编为大家精心搜集和整理的培优辅差工作计划，希望大家喜欢!2018培优辅差工作计划(一)一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。

“帮学生一把，带他们一同上路”。

对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。

对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。

对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。

三、“培优补差”工作措施1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

即“兵教兵”。

3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。

必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。

不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。

备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

新集中学2018届毕业班培优扶弱实施方案随着社会的发展进步，人民向往更加美好的生活素质，教育形势日益看好，家长对子女升入理想高中的期望越来越高，社会对合格个人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须要求大面积提高教学质量，促进全体学生的全面发展，因此，培优补差工作就显得尤为重要了。

学生的个体差异是一个客观存在，所以，培优补差是教学工作中不可缺少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展，让优生更优，差生不差，进而升入自己理想的高中，根据我校实际情况，特制定培优补差计划。

一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

培优有计划要落到实处，发觉并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析本届毕业班共有四个班级230人，从开学到现在的学习情况及第一次月考成绩来看，九一、九二班整体上学生成绩较好，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各项作业能按时完成，且质量较好。

而九三、九四两班整体成绩较差，基础知识薄弱，多数学生纪律观念不强，学习态度不端正，好动贪玩，作业有时不能按时完成。

三、具体办法1、制定计划，确定培优扶弱对象，明确任务。

各班级、学科要依据教学实际和第一次月考成绩，制订学期培优补差工作计划、确定培优扶弱对象，制定工作措施，交教导处审定并操作。

做好优秀学生的“补差”工作，因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，因为优势学科高分能否有效，从一定意义上说还取决于弱势学科的情况。

2、举办学科竞赛，营建竞争氛围。

学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，并积极准备、慎重选拔，优中选优，参加县教研室组织的五科联赛活动。

XX-2018学年度小学五年级培优补差工作打算为全面贯彻党的教育方针，面向全部，因材施教，使素养教育落到实处，本学期咱们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和增强后进生转化工作，并尽力探讨新形势下教育方式，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的进展。

因此，培优补差工作就显得超级重要示，依照学校实际，经研究，特制订培优补差工作打算如下：一、指导思想：帮忙差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，慢慢提高学习成绩，并培育良好的学习适应，形成大体能力为切入点，训练良好的学习适应，从而形成较扎实的基础和数学的大体能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习踊跃性。

向每一名学生提供充分展现自我的机遇，帮忙他们在自主探讨和合作交流的进程中真正明白得和把握大体的数学知识与技术，使每一名学生都能取得不同的进展。

智力型后进生是指那些由于生理缘故，知识接收能力差、思维品质不良、熟悉结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、大体技术未形成大体方式未把握、思维训练不足、思维品质培育不够的学生。

后进生是指对知识的熟悉不足、内部鼓励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构显现断层、学习上长期反复碰到困难与挫折，致使信心不足、爱好降低、态度消极的学生。

教师要利用较多的时刻，与他们个别交谈，让他们知道“成事在人，有志者事竟成”的道理。

课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机遇，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。

二、制定目标：帮忙差生取得进步，辅差对象能依照教师的要求做好。

成绩有必然的进步，抓基础知识训练，夯实基础，从大体的计算抓起，采取多种形式来引导差生进行大体功训练，把握数学的基础知识和大体技术。

三、制定有关内容：辅差的内容是教会学生教材中的基础知识，使学生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，如：口算题必然能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可幸免犯错，可先少再多，先易再难，慢慢加深，慢慢提高，保证每一个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达能力，及明白得应用题的题意的能力，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，勇于说进而争于说、擅长说到踊跃踊跃地说。

2018秋期四三班语文培优补差计划一、指导思想“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、基本情况分析经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。

总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近5名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到75分。

班上的个别男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的45%。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。

三、任务目标1.认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

2.积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3.培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用。

4.巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展。

5.让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理。

6.加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

7.在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

8.通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。