五年科学上教学计划

人教版小学科学五年级上册教学计划（精选6篇）人教版小学科学五年级上册教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候写一份详细的教学计划了。

以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的人教版小学科学五年级上册教学计划（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学科学五年级上册教学计划1一、学情分析：本学期我教五年级的科学课。

通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：由于我是第一年教小学科学于我是，在很多问题上存在不够，所以我会加倍用心的准备备课过程。

另外也由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。

还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

通过这几天的接触，我发现有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《生物与环境》、《光》、《地球表面及其变化》、《运动和力》四个单元。

本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以微小生物的丰富结构、神秘的身体，声音的秘密、生活中各种材料的变化、运动与机械活动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。

三、教学目标：（一）情感态度与价值观1、对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

（二）知识目标1、了解地球上的各种生物，以及一些生物的生长及环境和生物的关系。

2、认识光以及有关光的一些知识，了解一些光与热的应用。

五年级上册科学教学计划五年级科学上册教学计划（优秀8篇）五年级科学上册教学计划篇一一、全册教学内容：科学五年级上册共有五个单元，分别是：二、全册教学目标及教材简析：1、学生能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律；2、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验；3、知道一天中气温和影子的变化变化与太阳的运动有关。

4、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；了解古代的计时工具日晷及其原理；能做用太阳的影子表示时间的“钟表”5、了解“地心说”和“日心说”的主要内容；能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成；6、知道昼夜变化是地球自转的结果；通用根据地球自转大致推算出某地的时间。

7、知道会发光的物体叫做“光源”，认识各种各样的光源；让学生联系各种光现象认识光是直线传播的。

并且通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的`直线传播8、通过分组实验，使学生知道有凸透镜放大物体、会聚光线和使物体成像的作用，了解凸透镜的多种用途。

作为拓展部分，可以让学生知道还有一种中间薄、四周厚的，知道基本电路的组成元素及作用；能够连接基本的电路，并画出电路图。

9、运用“解暗箱”的方法，研究盒子里安装了什么样的电路。

利用一个检测工具检测盒盖上的触点，根据外面的小灯泡亮、灭来判断盒子里电路是怎样连接的。

这里渗透了科学探究的思维方法，很多科学之谜就是“打不开的黑盒子”。

10、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关；会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

11、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成解释。

12、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

13、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分析和判断。

14、能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。

15、在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和推理。

建立模型是解释自己的思想和发现的方法。

小学五年级科学上册的教学计划（5篇）一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：（一）全册内容状况：新编《科学》五年级是在四年级的根底上编写而成的。

作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元，（二）各单元内容和课时状况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。

2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。

小学五年级科学上册教学计划小学五年级科学上册教学计划13篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要制定一个详细的计划了。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编精心整理的小学五年级科学上册教学计划，欢迎大家分享。

小学五年级科学上册教学计划1一、教材分析：“生物生长的需要”是本册书的第一个单元。

本单元从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护环境、与自然和谐相处的重要意义。

“生物与环境”单元继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方式。

教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度生物与水、生物与生物之间的关系。

通过一系列的对比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

“人与环境”单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基本的环境保护意识。

“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导学生探究热传递的不同方式，进而研究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互作用与平衡、培养学生运用已有知识解决生活生产中实际问题的科学探究能力。

“地表剧烈变化”是本册书的第五个单元，在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山等现象入手，探索地球内部物质、能量的作用与平衡的方式及关系。

“环境保护”是全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生认识到环境为人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时又给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境保护的意识和习惯。

五年级上册科学教学计划（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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五年级科学上册的教学计划6篇五年级科学上册的教学计划 1一、学生情况分析通过这学期的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑。

五年级的学生平时能自主完成作业、能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度，大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣，影响课堂教学的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。

二、指导思想以注重查漏补缺教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使不同水平的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、目的要求通过复习，巩固前面所学的知识，培养学生观察实验的兴趣和能力，培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣，更进一步培养学生的动手操作能力和创造思维能力。

四、复习措施1、认真上好每一节复习课。

组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。

2、以教材为本，结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验，让学生更进一步掌握所学知识。

3、指导学生联系生活实际，认真复习。

4、采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答;学生之间的你问我答。

5、以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

五年级科学上册的教学计划 2参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

五年级上册科学教学工作计划(通用6篇)第一篇: 五年级上册科学教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析科学五年级上册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”。

1、《生物与环境》单元着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣;经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件;了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

引领学生经历一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。

以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。

在活动中，需要对学生的探究兴趣进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

2、《光》单元引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识;能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享;能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题;能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系;了解一些初步的关于太阳的基本知识。

五年级上册科学教学工作计划 (2)五年级上册科学教学工作计划 (2)精选3篇（一）五年级上册科学教学工作计划如下：1.确定教学目标：确立学生在科学方面的基本知识、技能和态度目标，如培养学生对科学的兴趣、掌握科学实验的基本方法等。

2.制定教学计划：根据教材内容和教学目标，合理安排每个单元的教学进度和时间分配。

3.教学资源准备：准备好教学所需的教材、教具、实验器材等资源，确保教学的顺利进行。

4.开展前导活动：通过提问、讲故事、观察、讨论等活动，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

5.教学内容讲解：根据教学计划，逐个单元进行知识点的讲解，结合生活实例和图表，帮助学生理解和掌握科学的基本概念和原理。

6.组织实验活动：在适当的时候组织学生进行实验活动，让学生亲自动手、实践探究，培养学生的观察和实验技能。

7.巩固和复习：每个单元结束后进行巩固和复习，巩固学生所学的知识和技能，并通过小测验等方式检查学生的学习效果。

8.评价和反馈：及时对学生进行评价和反馈，发现问题并采取相应的措施进行教学调整，帮助学生进一步提高。

9.拓展和延伸：根据学生的学情和兴趣，组织一些拓展性的学习活动，扩大学生的学习范围和能力。

10.总结和反思：每个单元结束后进行总结和反思，分析教学过程中的成功和不足之处，为后续的教学做好准备。

通过以上步骤，可以确保五年级上册科学教学工作的有序进行，达到预期的教学目标。

五年级上册科学教学工作计划 (2)精选3篇（二）1. 确定学科教学目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生科学素养和科学思维能力。

2. 制定教学计划：根据教学大纲和课程标准，制定每个学期的教学计划，明确各个单元的重点内容和教学方法。

3. 准备教材教具：根据教学计划，准备好需要使用的教材和教具，确保教学资源的充足性和有效性。

4. 定期复习和检测：每个单元结束后，进行针对性的复习，并进行相关的测试和评价，及时发现学生的学习问题和困难。

五年级上册科学教学计划五年级上册科学教学计划（精选20篇）五年级上册科学教学计划篇1一：学生情况分析：我校五年级五班共38人，他们经过二年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二：教学目标：(一)情感态度与价值观.(各个单元要求)1. 对待科学学习;尊重证据;愿意合作交流。

对待自然：意识到人与自然要和谐相处。

2 。

对待科学学习：想知道，爱提问;愿意合作与交流;尊重他人劳动与成果。

对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

对待科学：认识到科学是在不断发展的。

3. 对待科学学习：想知道，爱提问，喜欢大胆想象;尊重证据;愿意合作交流;能参与中长期科学探究活动。

4.对待科学学习：尊重证据;愿意合作与交流。

对待科学：认识到科学是不断发展的。

对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活;关注与科学有关的社会问题;意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。

5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。

对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人类与社会发展带来好处。

6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。

对待科学：认识到科学是不断发展的。

对待自然：意识到人与自然要和谐相处;珍爱生命。

对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活;关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。

(二)科学知识目标1.了解地球表面是由小部分陆地和大部分水域构成的;知道地球内部有炽热的岩浆;了解地球表面是在不断变化的;了解火山喷发现象;了解地震现象;了解温度、风、流水、植物对地表的作用。

五年级上册科学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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