英语看图话题演讲评分标准

英语演讲比赛评分表英语演讲比赛评分表比赛名称：英语演讲比赛日期：地点：评委：评分标准：1. 内容（40分）a. 主题（10分）- 主题明确，具有深度和广度，能够吸引听众的兴趣。

b. 结构（10分）- 逻辑清晰，有明确的开头、主体和结尾，能够让听众容易理解。

c. 信息（10分）- 提供准确、有价值的信息，能够支持演讲主题。

d. 组织（10分）- 按照一定的顺序和结构组织演讲内容，以便于听众理解和跟随。

2. 语言运用（30分）a. 发音（10分）- 发音准确、流利，能够清晰表达演讲内容。

b. 语法（10分）- 语法正确，能够使用多样的句式和语法结构。

c. 词汇（10分）- 使用恰当、丰富的词汇，能够准确表达意思。

3. 表达能力（20分）a. 流利度（10分）- 语速适中，能够流利表达自己的观点。

b. 音调（5分）- 使用适当的语音语调，能够增强演讲的表现力。

c. 肢体语言（5分）- 能够运用适当的肢体语言和面部表情来支持演讲内容。

4. 演讲技巧（10分）a. 吸引力（5分）- 使用吸引人的开场白和引用，以吸引听众的注意力。

b. 互动性（5分）- 能够与听众进行互动，例如提问、引用故事和个人经历等。

总分：100分评分细则：1. 内容a. 9-10分：主题深度广度充分，能够吸引听众的兴趣。

b. 7-8分：主题明确，有一定的深度和广度，能够引起听众的兴趣。

c. 5-6分：主题较为明确，但缺乏深度和广度。

d. 3-4分：主题不够明确，缺乏深度和广度。

e. 0-2分：主题模糊不清，无法吸引听众的兴趣。

2. 语言运用a. 9-10分：发音准确、流利，语法正确，词汇丰富。

b. 7-8分：发音基本准确、流利，语法基本正确，词汇较为丰富。

c. 5-6分：发音有一些错误，语法有一些错误，词汇较为简单。

d. 3-4分：发音错误较多，语法错误较多，词汇简单且有重复使用。

e. 0-2分：发音错误严重，语法错误严重，词汇贫乏。

中学生英语演讲比赛评分表一、评分标准1. 内容 (30%)- 原创性 (5%)：演讲内容是否有新意，是否能够吸引听众的注意力。

- 逻辑性 (10%)：演讲的结构是否合理，观点是否清晰，论据是否充分。

- 知识性 (5%)：演讲内容是否有深度，是否能够展示选手的英语水平和知识储备。

- 实用性 (5%)：演讲内容是否与中学生的生活实际相关，是否有实际的指导意义。

2. 表达 (40%)- 语言准确度 (10%)：选手的语音、语调、语法是否准确。

- 词汇运用 (10%)：选手是否能够运用丰富的词汇表达自己的观点。

- 流利程度 (10%)：选手的演讲是否流畅，是否有多余的语言干扰。

3. 表现 (20%)- 肢体语言 (5%)：选手是否能够合理运用肢体语言，增强演讲效果。

- 情感表达 (5%)：选手是否能够将自己的情感融入演讲中，感染听众。

- 互动环节 (5%)：选手是否能够与观众互动，提升演讲的吸引力。

4. 风格与个性 (10%)- 风格 (5%)：选手的演讲风格是否与主题相匹配，是否能够突出自己的特点。

- 个性 (5%)：选手的演讲是否具有个性，是否能够让观众记住自己。

二、评分细则1. 内容：要求选手的演讲内容紧扣主题，既要有深度，又要有广度。

内容要贴近中学生的生活，能够引起共鸣。

2. 表达：要求选手的英语发音准确，语调自然，语法正确。

选手需要运用丰富的词汇和正确的句型来表达自己的观点。

3. 表现：要求选手在演讲过程中，能够合理运用肢体语言，表达自己的情感，同时需要具备一定的互动能力，提升演讲效果。

4. 风格与个性：要求选手的演讲风格与主题相匹配，有自己的特色，能够凸显自己的个性。

三、评分方式每位评委根据自己的评分标准进行打分，满分为100分。

每位选手的最终得分为所有评委打分的平均值。

四、评分要求1. 评委在评分时，需要保持公正、公平，严格按照评分标准和细则进行评分。

2. 评委需要在评分后，提供一定的评价和建议，以帮助选手提升自己的英语演讲能力。

2015年国际小公民英语才艺大赛地区总决选评分标准看图说话评分标准（幼儿组）评价因素评价等级内容语音语调流利度/响度优秀90-100% 用1个以上完整的句子表达丰富的内容（10个以上信息点注）。

非常标准，几乎没有错误。

语速适中，流利，几乎没有过长停顿；声音响亮。

良好75-90% 罗列表达丰富的内容（7个以上信息点）。

比较标准，有少量错误，稍有影响听者的理解。

语速稍快或稍慢，有少量过长停；声音稍小，稍有影响听者的理解。

尚可60-74% 罗列表达较少的内容（3-6个信息点）。

不标准，有很多错误，明显影响听者的理解。

语速过快或过慢，有较多过长停顿；声音很小，明显影响听者的理解。

不及格0-59% 表达极少的内容（2个以下信息点）。

不标准，有大量错误，严重影响听者的理解。

语速太快或太慢，有大量过长停顿；声音非常小，严重影响听者的理解。

看图说话评分标准（小低组）评价因素评价等级内容语音语调流利度/响度优秀90-100% 用2个以上完整的句子表达丰富的内容（10个以上信息点）。

非常标准，几乎没有错误。

语速适中，流利，几乎没有过长停顿；声音响亮。

良好75-90% 用1-2个完整的句子表达丰富的内容（8个以上信息点）。

比较标准，有少量错误，稍有影响听者的理解。

语速稍快或稍慢，有少量过长停；声音稍小，稍有影响听者的理解。

尚可60-74% 罗列表达一些的内容（5-8个信息点）。

不标准，有很多错误，明显影响听者的理解。

语速过快或过慢，有较多过长停顿；声音很小，明显影响听者的理解。

不及格0-59% 表达极少的内容（4个以下信息点）。

不标准，有大量错误，严重影响听者的理解。

语速太快或太慢，有大量过长停顿；声音非常小，严重影响听者的理解。

看图说话评分标准（小高组）评价因素评价等级内容语音语调流利度/响度优秀90-100% 用3个以上完整的句子表达丰富的、有逻辑的内容（20个以上信息点）。

非常标准，几乎没有错误。

语速适中，流利，几乎没有过长停顿；声音响亮。

小学英语四年级口试评分细则说明
1.第一大题为师生之间的对话，考官提问，学生根据实际情况或图片信息回答，共8
分，每小题2分。

原则上学生能够准确回答即可，考官也可根据其回答的完整性与流利程度酌情给分。

（其中第一小题Hello! What’s your name?为常规性询问，不计分，如不能回答也不扣分。

）
具体请看附件1：Free talk 评分标准
2.第二大题为看图说单词，共5分，每个单词1分。

关注学生是否能准确、快速地看
图片说单词。

考官请根据这两个标准酌情给分。

3.第三大题为用升调与降调朗读单词与词组，共5分，每小题1分。

本题着重考查学
生的语音语调的准确与优美程度，考官请根据学生这两方面的表现酌情给分。

4.第四大题为诗歌诵读、歌曲吟唱二选一。

学生可根据意愿选择两者中的一项进行展
示，共4分。

诗歌或歌曲，学生可自主选择其一项内容展示一遍即可。

学生可以看课文，也可以背诵或吟唱。

能有节奏地流利诵读或吟唱的给4分，能基本准确地诵读或吟唱的给3分，能读出或唱出一部分的给2分或酌情给分。

5.第五大题为对话朗读，共8分。

能流利准确地朗读给7——8分，能基本准确地诵读
给5——6分，能读出一部分给3——4分或酌情给分，其他情况酌情给分。

附件1：。

英语演讲比赛评分细则
一、演讲比赛规则
1.参赛选手的出场顺序将通过抽签决定，按照小号到大号
的顺序依次参加比赛。

2.成绩计算方法为：评委的成绩中去掉一个最高分和一个
最低分，然后取平均分作为参赛选手的最终成绩。

3.参赛选手的最终成绩将按照从高分到低分的顺序排列名次，以确定获奖等次。

二、英语演讲比赛评分标准
演讲评分将按照内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握和综合印象等七个方面进行评分，满分为100分。

1.演讲内容：15分。

紧扣主题，内容充实生动，积极向上。

2.语言表达：20分。

语言规范，口齿清楚，发音标准，语调自然。

3.流利程度：15分。

脱稿演讲，口语自然流畅。

4.演讲技巧：20分。

表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切。

5.仪表形象：10分。

衣着整洁得体，仪表大方。

6.时间把握：10分。

时间把握准确到位，时间控制在4-6分钟。

7.综合印象：10分。

评委将根据演讲选手的临场表现作出整体评价。

三、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

四、评分表
演讲内容（15分）、语言表达（20分）、流利程度（15分）、演讲技巧（20分）、仪表形象（10分）、时间把握（10分）、综合印象（10分）共计100分。

英文的演讲与口才评分标准英语演讲与口才评分标准1. 命题演讲：命题演讲与即兴演讲按照100分制计分。

计分请精确到。

计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：80~，86~，91~96.。

评分内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:4:2。

各部分参考标准如下：内容：主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：应使用地道的英语。

语言准确，语言流利；适当使用修辞手段。

技巧及整体风采：幽默感，注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。

如选手命题演讲不足2分45秒或超过3分钟，可酌情减去分。

2. 即兴演讲：对即兴演讲按照100分制分别计分。

计分请精确到。

计分起评分为80，最高分为96，根据选手整体表现，分3档计分：80~，86~，91~96.。

评分可以从内容、语言、技巧及整体风采3个方面进行考核，各部分比例大致为4:4:2。

各部分参考标准如下：内容：主题鲜明，与命题相符，内容清楚、结构清晰、中心突出，合理展开、阐释充分、证据相关、逻辑性强，内容生动、吸引人，不枯燥，能抓住观众注意力。

语言：应使用地道的英语。

语言准确，语言流利；适当使用修辞手段。

技巧及整体风采：幽默感，注意手势、眼睛接触与身体语言，自信，有感情与气势。

如选手命题演讲和即兴演讲不足1分45秒或超过2分钟，可酌情减去分。

演讲与口才之绕口令练习教学目标：1、熟练声母韵母发声，纠正易错发声；2、训练口齿灵活性。

教学重点：H/f发音，平翘舌和前后鼻韵发声的训练。

课时安排10课时教法：教师范读——学生练习读——学生展示读——教师点评指导——小组比赛读——总结学法教学内容：1课时、声母b p d lb-p：补破皮褥rù子不如不补破皮褥子 b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿1b-p：八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

全国总决赛赛制1. 学前组（1）听读达人●手段: 选手根据所听到的英文句子或段落，从3幅情境图片中（图片编号为1、2和3）选出相对应的一幅，一共三道题。

●评分标准：选手回答正确得10分；回答错误或跳过问题均不扣分。

（2）看图说“画”●手段：选手根据所看到的图画，用英语进行简单描述（3-5句话），一共三道题（每道题看图10秒+描述30秒）。

●评分标准：考查方面（一道题）识图及思维能力（5分）口头表达能力（5分）语言运用能力（5分）（3）才艺秀评分标准：2. 小学低年级组（1）拼词达意●手段: 首先说出一组英语单词中某个字母或字母组合的发音，然后拼读出完整的单词，最后用这组单词连词造句。

在规定时间内完成的拼读和造句越多，分数越高。

（每组赛题中，出现的字母或字母组合发音上限为12个）。

●（2）小小朗读家●手段: 现场随机抽取读物，在规定时间内完成朗读。

●评分标准:（3） 才艺秀评分标准：3. 小学中年级组（1）拼词达意● 手段: 首先说出一组英语单词中某个字母或字母组合的发音，然后拼读出完整的单词，最后用这组单词连词造句。

在规定时间内完成的拼读和造句越多，分数越高。

（每组赛题中，出现的字母或字母组合发音上限为12个）。

●（2）创意故事会● 手段: 选手在赛前对一个英语故事进行改编，比赛现场讲述改编过的故事。

可以自行准备 PPT 、服装、道具等来辅助故事的讲述。

● 评分标准:（3）才艺秀评分标准：4. 小学高年级组（1）一阅一图●手段: 选手提前阅读指定用书，从中选取一本读物，阅读之后手工绘制一张思维导图（A4或A3纸大小，可以是某一个知识或信息点，也可以是整本书的内容），在比赛现场进行展示和说明（决赛签到时需提供电子版思维导图）。

●评分标准：考查方面外观（25分）内容（30分）口头表达（25分）超时1分钟内扣5分，2分钟内扣10分（2）读晓百科●手段: 现场随机抽取百科类读物，进行 2 分钟的阅读，之后现场作答。

英文演讲比赛评分标准及评分表
一、演讲比赛规则
1、参赛选手出场顺序按抽签决定，从小号到大号依次参加比赛。

2、成绩计算：评委成绩中去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为参赛选手的最终成绩。

3、参赛选手的最终成绩，从高分到低分依次排列名次，确定获奖等次。

二、宝鸡振华中学英语演讲比赛评分标准
按演讲内容、语言表达、流利程度、演讲技巧、仪表形象、时间把握、综合印象等七部分进行评分，满分为100分。

演讲内容：15分。

紧扣主题、充实生动、积极向上
语言表达：20分。

语言规范，口齿清楚。

发音标准，语调自然
流利程度：15分。

脱稿演讲，口语自然流畅
演讲技巧：20分。

表达生动，体态语言和表演技巧运用贴切
仪表形象：10分。

衣着整洁得体，仪表大方
时间把握：10分。

时间把握准确到位，时间控制在4-6分钟
综合印象：10分。

由评委根据演讲选手的临场表现作出整体评价
三、奖项设置
一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名，优秀奖4名。

四、评分表。

小学英语看图说话的操作方式及运用1、创设情景，进行表演性看图说话小学生注意力不稳定，因此如果一堂课围绕几幅呆板的图进行讨论，学生很快就会失去兴趣。

此时教师再创设一个与图片类似的情景，配上音乐和道具，学生又可以活跃起来。

比如教学人教版小学课本第二册Lesson 23时，先呈现一幅动物园的图让学生描述，然后在教室的前、后、左、右四面墙上都贴上动物的图片让学生边看图边进行对话。

学生很自然地运用到了“Hi. Let’s go to the zoo. What’s this / that? Can you spell it, please? Can you see a tiger over there? Let’s go and see? Good bye!”等语言。

学生在自然的语言环境中得到更多的锻炼，将所学知识直接运用于交际活动中，促进语言知识的迅速转化。

2、教师设疑让学生进行复述式看图说话看图说话时，教师可以设计一些疑点启发学生思维，引导学生复述小故事或者小对话。

教师用自己的一勺水，引出了学生的一桶水，以至无穷之水。

3、发挥学生的想象，进行拓展性看图说话在看图说话时，教师可以不规定形式，让学生自由发挥。

例如教师可以只提供一个开头：----What can I do for you? ----I’d like some cakes.学生已经有了一定的语言基础，因此可以两人一组，充分发挥想象力把对话拓展开来。

这种练习把学生从书本上引导到生活中来，实现了从知识向技能的转化。

4、通过猜谜进行创造性看图说话英语教学中适当运用谜语，既能使课堂生动活泼，又可以提高教学效果。

例如，教授身体部位时，教师可以出谜语，让学生边看人体部位图边猜迷。

如：I have a good friend. It has no head and no arms. It has four legs and a back, but it can’t walk. What is it? 在教师的解释和暗示下，学生很快猜到了“chair”。