《发现物体的特征》

小学科学《发现物体的特征》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够观察和描述物体的基本特征。

（2）学会使用简单的工具进行测量和比较物体的大小、形状和质地。

2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸和比较，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）学会合作交流，分享观察和实验的结果。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生的探究精神和团队合作意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察和描述物体的基本特征。

2. 学会使用简单的工具进行测量和比较物体的大小、形状和质地。

难点：1. 准确观察和描述物体的细节特征。

2. 合理使用工具进行测量和比较。

三、教学准备：1. 教师准备不同大小、形状和质地的物体，如球体、立方体、圆柱体等。

2. 提供测量工具，如尺子、量角器等。

3. 准备记录表格和笔。

四、教学过程：1. 导入：（1）邀请学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、书本等。

（2）引导学生思考：我们是如何认识和描述这些物体的？2. 探究活动1：观察和描述物体的基本特征（1）教师展示不同大小、形状和质地的物体。

（2）学生观察并描述物体的外观特征，如大小、形状、颜色等。

（3）学生触摸物体，描述物体的质地。

3. 探究活动2：使用工具进行测量和比较（1）教师示范使用尺子和量角器测量物体的长度和角度。

（2）学生分组进行测量和比较，记录测量结果。

（3）学生分享测量结果，并进行讨论。

4. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾探究过程和结果。

（2）学生分享自己的观察和实验心得。

五、作业：1. 学生回家后，选择一个物体进行观察，并记录物体的基本特征。

2. 学生与家长一起讨论物体的特征，并分享观察结果。

六、教学延伸：1. 延伸探究：（1）教师引导学生思考：还有哪些其他的方法可以用来描述物体的（2）学生进行小组讨论，提出其他描述物体特征的方法，如重量、温度等。

2. 实践活动：（1）学生分组，选择一个物体进行观察和描述。

小学科学《发现物体的特征》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，发现物体的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2. 帮助学生理解物体的不同特征，如形状、大小、颜色、质地等。

3. 引导学生运用科学的方法进行探究，培养学生的科学思维。

二、教学内容：1. 物体的形状：圆形、方形、长方形、三角形等。

2. 物体的大小：比较物体的大小、长度、宽度、高度等。

3. 物体的颜色：观察物体的颜色变化，了解颜色的基本原理。

4. 物体的质地：感受物体的光滑、粗糙、软硬等特征。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和实验，发现物体的特征。

2. 难点：引导学生运用科学的方法进行探究，理解物体的不同特征。

四、教学准备：1. 教具：各种形状、大小的物体，如球、正方形、长方形等。

2. 学具：学生分组，每组一份实验材料，包括不同形状、大小的物体，颜色变化的材料，以及质地不同的物体。

五、教学过程：1. 导入：通过展示各种形状、大小的物体，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。

2. 探究：学生分组进行实验，观察和比较不同物体的形状、大小、颜色、质地等特征。

4. 巩固：通过游戏、练习等方式，让学生运用所学的知识，加深对物体特征的理解。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找答案。

2. 通过分组讨论和实验，培养学生的合作能力和科学探究能力。

3. 运用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生直观地理解物体特征。

4. 创设有趣的实践活动，让学生在实践中感受和理解物体特征。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

4. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的沟通、协作和解决问题的能力。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，寻找校园中的不同物体特征。

2. 邀请家长参与亲子科学活动，共同探索家庭中的物体特征。

第一单元我们周围的物体1、发现物体的特征【教学目标】1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

3．用各种感官观察和描述不同的物体。

4．用两两对比的方法对物体进行观察。

【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。

（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。

谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。

）3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现.在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。

（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。

利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。

（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。

4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。

5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。

（二）对比观察两个物体1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。

教科版一年级科学下册教案第一单元我们周围的物体1.1《发现物体的特征》教学设计【教学目标】科学知识概念目标1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标1．用各种感官观察和描述不同的物体。

2．用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

【教学重难点】重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

【器材准备】玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。

【板书设计】发现物体的特征看大小、颜色、形状闻气味两两对比观察法摸表面粗糙程度掂轻重【教学过程】一、聚焦1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。

（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。

谜底：橡皮）2．你为什么猜它是橡皮呢？（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。

）。

3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。

在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。

（板书：发现物体的特征）二、观察物体（一）观察一个物体１．我们如何发现物体更多的特征呢？（要认真观察）2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。

利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。

（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。

小学科学一年级下册《发现物体的特征》教案
教学设计表
生3预测，说理由 活动三：探索2：掂量物体的轻 重
1 .学生掂量物体的轻重，用数 字1-5记录，最轻的用1表示， 最重的用5表示。

2 .小组交流、讨论、汇报： ①介绍自己组掂量的方法 ②说一说五个物体掂量时遇到 的问题
③发现木块和塑料很难用掂量 的方法得出结果。

3 .小组展示：不同的结果，引 出掂量得出的结果还是不能统 一。

活动四：探索3：称量物体的轻 重
1 .生观察简易天平
2 .生判断物体的轻重
3 .学生思考：利用回形针称量 物体，快速知道五个物体的轻 重
利用简
4 .易天平称量五个物体
5 .小组交流汇报，五种物体的 轻重达成共识。

活动五：研讨
1.小组展示记录表，看看我们 的三次排序都一样吗？其他小
3.对比不同学生的不同答案，引出排序的结果不 一样。

活动三：探索2：掂量物体的轻重
1 .师引语：大家对五个物体的轻重预测不同，那 么我们来掂一掂的方法，比较它们的轻重。

2 .师分发物体，
师小结：我们掂量了五个物体的轻重，结果还是 不一样，古时候人们用一种简单的工具一一古代
衡器，看看这个仪器能不能帮助我们解决问题？ 活动四：探索3：称量物体的轻重
1 .师介绍古代衡器的制作原理。

两边一样重，平 衡。

哪边重，哪边就下垂。

2 .师演示：利用简易天平来比较木块和塑料的轻 重。

3 .师提问：利用回形针，怎样的称量方法能够帮 助我们更快速的知道五个物体的轻重。

活动五：研讨
1.师问：哪种方法更准确，说说你的看法。

一年级科学发现物体的特征教案篇一：一年级科学发现物体的特征教案一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握物体的基本特征，如形状、颜色、大小等。

2. 能力目标：培养学生观察、描述和分类物体的能力，增强学生的实践和动手能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的合作精神和良好的学习习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握物体的基本特征，如形状、颜色、大小等。

2. 教学难点：如何准确描述和分类物体。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些常见的物体，如苹果、香蕉、球等，引导学生观察它们的特征，进而引出本课的主题。

2. 探索发现：让学生分组观察教室里的物体，描述它们的特征，并进行分类。

教师巡回指导，鼓励学生互相交流和合作。

3. 归纳总结：通过学生的观察和描述，引导他们总结出物体的基本特征，如形状、颜色、大小等。

同时，纠正学生在描述和分类中的错误，进一步强调正确的描述和分类方法。

4. 实践应用：让学生回家后，在自己的生活中寻找一些物体，描述它们的特征，并尝试进行分类。

鼓励他们在课堂上分享自己的发现和体验。

5. 课堂延伸：推荐一些适合一年级学生的科普读物，如《小小科学家》等，让学生在课后自主阅读和学习。

四、教学方法和手段1. 实物展示：在教学过程中，利用实物展示来引导学生观察和描述物体，增强他们的直观感受和理解。

2. 分组合作：采用分组合作的方式进行教学，让学生在互相交流和合作中学习新知识，培养他们的协作精神和实践能力。

3. 问题引导：通过问题引导来启发学生的思维，帮助他们理解和掌握物体的基本特征。

同时，问题引导还可以鼓励学生主动思考和探究，培养他们的科学素养和创新精神。

4. 多媒体辅助：利用多媒体手段展示图片、视频等资料，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上进行小组活动和游戏等形式多样的练习活动，如描述物体的特征、分类物体等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。